第三单元 多种方法识字 感受传统文化-【黄冈小状元】2024-2025学年二年级下册语文快乐阅读（统编版）（1-4单元）

附录参考答案 2.跛脚姑娘亲切地接受了他们来躲雨的2.（1)√(2)X 请求。 3.③ 古诗文阅读 1.3 4.（示例)(1)美丽愉快 (2)快活地唱起歌 2.吴女至花前采花数朵置小筐中 5.(示例)一只小松鼠跳过来，说：“让3③ 我在你的花伞下躲一躲雨吧！我的尾！ 巴让雨给打湿了。”小姑娘连忙点头： 童话阅读 “快进来吧！”小松鼠跳上了小姑娘的 1.(示例)小甲虫一看书蟋蟀一唱歌 肩膀。 2.(示例)一把小白伞 训练2 3.③ 1.7 4.(示例)蝴蝶飞过来，大声喊：“多美 2.④①③ 的白蘑菇呀！我要在你下面跳舞”白 3.(1)V(2)× 蘑菇说：“好啊！好啊！这样你就可以 4.(示例)你可以把大尾巴背在背上啊！ 5.（示例)原因：鲁鲁背着许多小朋友 展现优美的舞姿了，我还可以欣赏你 上幼儿园。 漂亮的舞步呢！”蝴蝶高兴地在白蘑菇 他们会说：鲁鲁遵守交通规则，乐于 下面跳起舞来。 助人，他真棒啊！ 5.(示例)白蘑菇不仅外形漂亮，而且 训练3 心地善良，赢得了大家的赞美。 1.弱小勇敢保护 2.托利亚萨沙蔷薇花 第三单元 3.不服气自豪 4.(1)②（2)快乐 训练1 5.因为萨沙保护了弱小的花朵，所以他 1圈出：山苍苍地广广林莽莽 变成强大、勇敢的人了。 情深深意长长曲曼曼歌琅琅 非连续性文本阅读 2.江深海洲河（填3个即可)》 1.③ 13.② 快 乐阅读 二年级（下） 4.(示例)“向”让我感受到中华儿女非} 常团结，心与心紧紧相连。 说 说了 回回答 话 答 了什 回答者是 什么话 训练2 者 者 怎么做的 么 1.②⑤④ ③ 猴你去帮弟 顺口应了一声， 小 妈弟摘一个 好， 2.(1)②③ ⑤(2)① ④ 6 可是仍躺在草地 猴 马上 妈 桃子 上一动也不动 3.虫氵禾 妈，快帮 训练3 猴 继续织毛衣，并 我逮住 妈 好， 1.树木人（示例）三番五次 猴 马上 没有起身 蝴蝶 妈 3KX 妈，快， 猴 慢条斯理地走过 快把刺猬 妈 好， 来，从小猴身上 猴 3.(1)/(2)×(3)× 抓走 妈 马上 拔下小刺猬 4.① 4.（示例)小猴再也不说“好，马上”了 非连续性文本阅读 5.(示例)小猴，做事拖沓不是好习惯， 1.③ 答应别人的事，要马上去做哟！ 2.(1)×(2)√(3)V 快乐读书吧（二） 3.(示例)拒绝舌尖上的浪费，光盘行 动你我同行。 听力材料： 这兔儿爷，虽然也算得上广寒宫里 古诗文阅读 的“神兔”，即使称得上“爷”，我们也并 1.日暮（傍晚）绣女们绣屏风 不惧怕它，相反，都觉得这兔儿爷和我 2.扌扌手部动作 们最平等、最亲近。每年的中秋节，都 3.绣成安向春园里，引得黄莺下柳条。 愿意“请”它来和我们玩耍。它带给我们 美文阅读 的快乐，是别的玩具所不能代替的。 1.标序号略9 对兔儿爷的喜爱，除了源于对生活 2.支8 中真实小白兔的喜爱之外，还由于兔儿快 二年级（下） 第三单元 。多种方法识字 感受传统文化 阅读要素点拨 读目标 运用多种方法识字，感受传统文化。 方法突 多法识字， 多法识字， 朗读歌谣 多种方法识字 朗读民谣 多法识字， 感受传统文化 归类识字， 朗读故事 朗读短语 同学们，你们在阅读时运用了哪些方法识字？从 中又感受到了什么呢？ 我读《神州谣》时，运用偏旁归类、联系生活等方 法识字，熟读歌谣，感受到了祖国山河的美丽，中华儿 女盼望祖国统一和为祖国繁荣昌盛共同奋斗的愿望。 我读《传统节日》时，利用形声字、熟字等方 法识记生字，反复朗读佳节的名称，加深印象，体 会到了不同节日传递的不同情感。 第三单元 同步阅读 训练1 多法识字 朗读歌谣 中华谣（节选） 水清清，山苍苍， 情深深，意长长， 江南塞(sài)北好风光。 四海华心向东方。 地广广，林莽（mng)莽， 曲曼曼，歌琅(lng)琅， 长城内外我故乡。 五洲华声多悠扬。 名姓中华，先祖炎黄， 昆仑(Iún)太行，黄河长江， 五千年古国要富强。 五千年文明更辉煌。 1观察词语的结构可以帮助我们认识更多的字。请你从歌谣中 找出与“水清清”结构类似的词语，并用“○”圈出来。 2从歌谣中找出3个与“清”字同偏旁的生字，填在 右图中，并记住它们。（相同的生字只写一个） 清 3下面的句子应读出什么语气？( )(填序号) 五千年古国要富强。五千年文明更辉煌。 ①低沉 ②自豪 ③平静 4 “四海华心向东方”，说说加，点的字让你感受到了什么。 给自己点赞 j劻i 快 )阅读 二年级（下） 训练2 多法识字 朗读民谣 十二月子字歌 正月十五汤圆子， 七月中旬(xún)春(chong)谷子， 二月惊蛰（zhé)喂丸子。 八月十五杀鸭子。 三月清明下种子， 九月重阳扬(yng)谷子， 四月芒（mng)种栽秧子。 十月小雪穿袄（ǎ0）子。 五月端阳包粽子， 冬月天寒杀蝗子， 六月天热扇扇子。 腊（Ià)月除夕吃饺子。 1根据民谣内容，按时间顺序排一排。（填序号） ①杀蝗子②下种子 ③扬谷子④扇扇子 ⑤栽秧子 2根据民谣内容选一选，填一填。（填序号） ①冬②夏③热④冷⑤扇扇子 ⑥穿袄子 (1)农历六月是( )季，天气很( ),所以人们要( (2)农历十月是( )季，天气很( ),所以人们要( 3下面这些字应查什么部首？填在括号里，记一记。 蛰蝗()》 汤清(） 种秧( 给自己点赞 i 第三单元 训练3 多法识字 朗读故事 有趣的汉字 山 古文字的“山”字，画的是山峰的形状，而且画了三座山峰。 我们还会看到古文字中画出的手和脚，大都只有三个指头。这是 为什么呢？因为在古代，“三”可以代表很多。所以，我们知道“山” 最初的意思是“很多的山”。 用“山”作偏旁的字，大多数都有“高”的意思。还有一部分是 山的名字，如崂(láo)山、嵩（song)山等。另外还有少量字 词的意思和山有关，如“崎岖（qqū)”指山路不平，很难走。 字形演变 M →山 线索： (甲骨文) (金文) (小篆) (隶书) （楷书) 火 古文字的“火”写成心，像火苗腾腾地往上扑（pū)的样子。 大部分时候，它还和“山”的古文字有些像。和别的字合在一起时， 它还写成，像是蹦出来的小火花。写字的人为了写得快，有 时不把下面的那一小块涂黑，就变成了火。 用“火”作偏旁的字，意思大都和火有关，如“炉、炮、烧”等。 还有一个偏旁，意义和“火”相同，我们叫它“四点底”。它是“火” 字的中间分并、缩小后变来的。用“四点底”作偏旁的字有“烈、煮、 熬”等。 二年级（下） 字形演变线索： 凶→火→火→火 (甲骨文)（小篆） (隶书) （楷书) 一作者刘凌，有删改 1“三”在古代表示“很多”的意思，所以“森”就表示有很多 “众”说明有很多 。在一些成语中，“三”也表示“很多” 的意思，如“三五成群、 2把下列甲骨文与对应的汉字连起来。 M 火 水 田 山 禾 3判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“X”。 (1)“山”最初的意思是“很多的山”。 ( (2)所有山字旁的字都表示山的名称。 ( (3)只有火字旁的字才和火有关。 ( ) 4根据汉字的形状特点猜一猜，下面是“象”字的是( (填序号)》 2 3 给自己点赞 j劻j 第三单元 非连续性文本阅读 阅读某饭店营业时间图和特色莱单，回答问题。 欢迎光临 香麻芋 3 紫菜蛋花汤8元滑菇酥肉16元 回回恩 现金微信支付宝 生甜菜 西红柿 炖牛腩 营业时间侣名 20元 周-￥周日09：00-2100 #藤汤12元 图w囹☒ 蜜汁山药14元糖醋里脊20元 TEL:138XXXXXXXx 松仁玉米18元橙香茄饼18元 1壮壮喜欢吃肉和甜食，一天中午，他带了30元钱来该饭店吃饭， 以下哪份菜单比较符合他的口味和消费水平？( )(填序号) ①香麻芋头+紫菜蛋花汤 ②西红柿炖牛腩+杂菌汤 ③滑菇酥肉+蜜汁山药 2判断下列说法的对错，对的打“V”，错的打“X”。 (1)早上八，点半来这个饭店可以吃到早餐。 (2)从菜名可以猜测，糖醋里脊（川）的口味偏甜。( (3)该饭店支付方式灵活，用餐的顾客既可以现金支付，也可 以手机支付。 3为了响应“光盘行动”，请你为该饭店设计一条标语。 给自己点赞 劻j 29 快 乐)阅读 二年级（下） 古诗文阅读 (和爸爸妈妈一起读) 咏绣障(xiùzhang】 [唐]胡令能 日暮堂前花蕊娇， 争括（nian)小笔上床描。 绣成安向春园里， 引得黄莺下柳条。 【译文】 傍晚时分，堂屋前的花朵开得十分娇艳，绣女们争相拿笔去绣架上描绘它 们。绣女们绣成的屏风摆放在花园里，竟引得黄莺也飞下柳条，向屏风飞来。 1这首诗写了一件什么事？根据古诗和译文，将思维导图补充 完整。 时间： 人物： 咏绣障 地点：堂前 事件： 2 “拈”字的部首是 ,“描”字的部首是 ,我发现这两个 字都与 有关。 3体现绣女们技艺高超、绣品精美的是哪两句诗？用“”在 诗中画出来。 给自己点赞 劻 第三单元 美文阅读 “马上”小猴 ①“马上”是小猴的口头禅(chn),时间一长，大家都管他 叫“马上”小猴。 ②有一次，猴妈妈带着小猴和小猴的弟弟到草地上玩耍。小 猴和弟弟玩累了，就躺在草地上休息。猴妈妈在一旁织起了毛衣。 过了一会儿，小猴的弟弟想吃桃子。猴妈妈对小猴说：“你去帮弟 弟摘一个桃子。” ③“好，马上。”小猴顺口应了一声，可是仍躺在草地上一动也 不动。猴妈妈只得自己去给小猴的弟弟摘了一个桃子。 ④这时，一只美丽的蝴蝶飞过，一向喜欢蝴蝶的小猴欢叫起 来：“妈，快帮我逮住蝴蝶！” 猴妈妈想了一下，应道：“好，马上。”可是她还是继续织毛衣， 并没有起身。 眼看蝴蝶扑扇了两下翅膀，得意扬扬地飞走了，小猴气得在 地上打滚，结果一不小心滚到了一只小刺猬身上。小猴疼得哇哇 大哭，他急得直叫：“妈，快，快把刺猬抓走！” “好，马上。”猴妈妈慢条斯理地走过来，从小猴身上拔下小 刺猬。 乐)阅读 二年级（下） 猴妈妈对小猴说：“孩子，答应别人的事要马上去做，光说不 做是不行的。” 从此， 一有删改 1文中只标出了4个自然段的序号，请你接着标出后面自然段 的序号。这篇短文共有( )个自然段。 2第④段中加点的“逮”字，用部首查字法，应查部首， 除 去部首有 画。 3根据故事内容填写表格。 说话者 说了什么话 回答者 回答了什么 回答者是怎么做的 顺口应了一声，可 你去帮弟弟 猴妈妈 小猴 是仍躺在草地上一 摘一个桃子 动也不动 妈，快帮我 小猴 好，马上 逮住蝴蝶 猴妈妈 好，马上 4请你发挥想象，在文中的横线上补写故事的结尾。 5读了这个故事，你想对小猴说些什么呢？请写下来。 给自己点赞 j劻i