第4单元复习 11 十六年前的回忆(2课时)-【跳跳熊同步练】2024-2025学年六年级下册语文课后小复习（统编版）

十六年前的回忆 第1课时（课后归类复习 建议用时：10分钟 ③实际用时： 分 用 星期 复习一字词诊断题 1.(易错)下列加点字的读音完全正确的一项是( A.娱乐(yú) 宪兵(xiàn) 警察(jing) 被难日(ndn) B.勉强(qiang) 拴着(shuan) 棉袍(pao) 新夹衣(ia) C.暂时(zhdn) 瞪眼(deng】 执行(2h) 押下去(ya) D.苦刑(xing) 占据（ù） 姓阎(yan) 张作霖(Iing) 2.(情境题)读句子，根据拼音写字词。 ju shi( )越来越yanjùn( ),为了避免党组织遭到破坏，父亲只好把一些书籍 和文件烧掉，但是可怕的一天还是到来了，mo gui( )似的宪兵bǎng( )走了父亲。 3,查字典，完成练习。 “僻”用音序查字法，应先查音序 ,再查音节 ;用部首查字法，应先查 ,再查 画。“僻”在字典里的意思有：①偏僻，距离中心地区远的：②性情古 怪，不合群：③不常见的。给下列加点的“僻”字选择正确的意思。（填序号） 僻静() 生僻(） 孤僻() 穷乡僻壤() 4.(易混)下列加点词“含糊”的意思与其他三项不同的一项是()。 A.他说得挺含糊，我不明白是什么意思。 B.这一次不知道为什么，父亲竞这样含糊地回答我。 C.写作文时，表达要清晰，一定不能含糊其词。 D.这事儿干得漂亮，一点儿都不含糊。 复习二句子改写题 5.按要求改写句子。 (1)为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。（给句子换种说法，意思 不变) (2)我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。（请用与句子相同的描写方法描 写一个熟悉的人)】 复习三·课文回顾题 6.根据提示，梳理课文内容，补全下面的线轴图。 第二天：(1) 8】 我们”从拘留所出来 那年春天：父亲烧毁 6 (9) 书籍和文件 “我们”得知父亲被害 45 语文6年级R下 第2课时（课后）归类复习 过建议用时：10分钟 ●实际用时： 分钟 月 日 星期 复习，课内阅读题 1.阅读课文片段，回答问题。 在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看 到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 “爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。 “不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。 父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的 力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的一他对于革命事业的信心。 (1)(语文要素)仔细阅读选文，找出描写李大钊外貌与神态的内容，补全下表并完成练习。 外貌 穿灰布旧棉袍、( ）、( 神态 )、( )、非常安定、非常沉着 ①联系右边的资料，我们可以知道，父亲之所以有这样的外貌 资料李大钊被捕后 状况，是因为 受尽了敌人的残酷拷 打和折磨敌人惨无人 ②见面时，父亲的外貌状况很糟糕，但他的神态是安定而沉着 道地把竹签敲进他的 的，这是因为 指缝里，最后竟剥去了 他双手的指甲。 从这种对比中我们能感受到李大钊 的品质。 (2)除了上面第②题提到的，选文中还有其他地方运用了对比，下列说法错误的是( )a A.母亲和妹妹的哭与父亲的安定、沉着对比，突出了父亲的勇敢、坚强。 B.“我”喊叫扰乱法庭秩序和法官维持秩序对比，突出了法官的正义感。 C.父亲的平静与敌人的嚣张对比，突出了父亲信念的坚定 (3)“父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。”此时，父亲心里会想些什么？写一写。 复习已·创新运用题 2.看图回答问题。 李大钊听说好友章士钊欲投靠北洋政府，书写了一副对联（上联：铁肩担道义 下联：妙手著文章)送给其夫人吴弱男，是想告诉章士钊什么？ 文 -46- 第①课晨读归类背记 任务三·人物常识（读一读，背一背) 李大钊：中国共产主义的先驱，伟大的马克思主义者，杰出的无产阶级革命家，中国共产党 的主要创始人之一。 任务□重点字词（读一读，记一记） (一)会写的字 不要漏写最后两笔撒折和点。右部下边不妻写成“子”。 zhi bi jùnp pi chou xue mo xing hng/bang ken pao ya 稚 避 峻 啪 僻瞅靴魔 刑 哼 绑 啃袍押执 第五笔不是横折折钩，而是横折弯钩。 (二)多音字 ,meng(蒙面) mdn(埋怨)》 埋 蒙 meng(蒙骗) mdi(埋头) lměng(蒙古) (三)词语听写 埋头幼 )含糊 避免 局势 严國轻易 尖锐 僻静 魔鬼苦刑冷笑残暴 匪徒法庭安定占据 会意 我行过度 (四)词语积累 近义词：含糊 模糊 慈祥一和蔼 严峻—严厉 残暴—残忍 反义词：含糊—清楚 粗暴—温和 残暴—一仁慈 沉着—慌乱 词语搭配：工作紧张 态度严峻 幼稚可笑的问题 平静而慈祥的脸 词语理解：含糊：形容声音、言语或意思等不清晰、不明确。 被难日：某人因大灾祸丧失生命的那一天。 宪兵：某些国家的军事政治警察。 绞刑：死刑的一种，用绳子勒死。 任务重点句子（读一读，想一想） 1.父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么 时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”（这是对父亲的语言描写。在严峻的局势下，他 坚决不肯离开，把革命工作看得比什么都重要。这表现了他对革命高度负责的精神。) 2.在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了 他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。（从这儿句话中可以看出父亲虽饱受敌人的折 磨，但依旧沉着、慈祥。“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”说明敌人对李大钊施了重刑，“平静” 说明李大钊经历了残酷的折磨后依旧坚强，“慈祥”充分体现了李大钊对亲人的爱。) 任务四·课文主题（读一读，想一想） 这篇文章从女儿的视角，为我们还原了一位革命先烈在危难时刻为了民族解放和人民幸福 从容赴死的感人形象，表达了对父亲为理想献身的精神的理解、敬佩，表达了对反动派残杀革命 者的痛恨，以及对父亲的敬仰与深切的怀念 47语文6年级R下 移”“跨过”“飞去”“溜走”等，表达对时光匆匆 诗人李贺借马表达了自己渴望建功立业、报效 而过的感慨。《那个星期天》通过对太阳光线 国家的志向；《石灰吟》中，诗人于谦借石灰表达 “明媚”“渐渐暗下去”“消逝”等的描写，表现 了自己不畏艰难、坚贞不屈的志向；《竹石》中， “我”从兴奋到失望的心情变化。不同，点是：《匆 诗人郑燮借竹表达了自己刚正不阿、铁骨铮铮 匆》用一连串的问句把情感直接表达出来；《那 的志向。 个星期天》没有直接表达，而是把感情融入人、 第2课时（课后）归类复习 事、景物之中，间接表达出来。 1.(1)①月光映照下的黄沙视觉夜间寒冷 第四单元 ②弯弯边疆征战 ⑩古诗三首 (2)何当金络脑快走踏清秋 无人织锦鞫，谁为铸金鞭 第1课时（课后）归类复习 (3)C解析·本题考查理解诗句的能力。由 1.(1)yan zha jing “何当”可知，《其五》中诗人并没有实现自己的 解析。本题考查多音字的字音。“燕”在“燕 理想，故两首诗表达的情感是相同的，即“诗人 山”一词中读y0n:“扎”在“扎根”一词中读 渴望建功立业但却怀才不遇的忧愁苦闷的心 zha:“劲”在“坚劲”一词中读ng 情”。 (2)①络②粉骨碎身 (4)示例：墨梅不要人夸好颜色，只留清气满 解析，本题考查字音字形。在读准字音的基 乾坤。 础上准确书写即可。注意：“络”与“洛”的字音 2.B 相同，字形相近，不要写错。 解析，本题考查对诗句的理解。A项表达了 (3)C解浙，清白：指高尚的节操。 赤子对慈母发自肺腑的爱，C项表达了诗人渴 (4)马石灰石竹子 望建功立业的远大志向，D项表达了诗人持身 解析。本题考查对古诗内容的理解。根据所 清白、坚贞不屈的心性。此三项与“天问”表达 学内容及古诗译文的把握即可完成此题。 的精神不符。B项的意思是：经历千万次的磨 2.(1)平常淡定从容面对怎样的残酷考验 炼仍然坚韧挺拔，任凭东西南北风的呼啸也不 从容自如、处之淡然 动摇。B项表现了竹子坚韧的傲气和诗人不惧 解析·本题考查对古诗中重点词语的理解。 磨难、铁骨铮铮的精神，与“天问”表达的精神最 完成本题，要先结合古诗的意思了解词语的表 相符。本题选B。 面含义，再结合古诗的背景资料等，深挖古诗中 ①十六年前的回忆 词语的深层含义。这句诗的意思是“石灰石只 有经过千万次锤打才能从深山里开采出来，它 第1课时（课后）归类复习 把熊熊烈火的焚烧当作很平常的一件事”，因 1.A解析本题考查字音。B项，“勉强”的 此，“等闲”的意思是“平常”。《石灰吟》表面上 “强”读qiang,“新夹衣”的“夹”读ji;C项，“暂 写石灰的烧制过程，实际上句句关照人的品格， 时”的“暂”读zn,“瞪眼”的“瞪”读deng; 都在说如何锤炼人的高尚品质。“若等闲”写出 D项，“占据”的“据”读心，“张作霖”的“霖” 了石灰面对烈火焚烧时表现出的淡定从容，这 读line 两句诗写出了诗人的心声一无论面对怎样的 2.局势严峻魔鬼绑 严酷考验，都能从容自如、处之淡然。 解析，本题考查字音和字形。解答这道题，首 (2)D解析“任”是“任凭”的意思，写出了 先要读准字音，结合字音，回顾对应的字形，规 竹子坚强无畏、豪迈的姿态，而不是“放荡不羁、 范工整地作答。注意：“严峻”的“峻”与“竣 无拘无束”。 骏”的区别；“魔鬼”的“魔”是半包围结构，最后 3.马诗人的远大抱负和不遇于时的感概开采 两笔是“人”，不要忘记写。 粉碎不畏艰难、坚贞不屈竹子刚正不阿、 3.Ppi亻13①③②① 铁骨铮铮 解析，本题考查查字典和对字义的理解。查 解析：，本题考查古诗人物品质和对托物言志 字典时，要查准确，写音节时，要写完整。选择 手法的运用。三首诗都抓住事物的特点表达了 字义时，可用代入法，将义项代入词语中，看表 诗人的志向，这种写法叫托物言志。《马诗》中， 达是否准确。 一12 答案详解(划重点) 4.D 解析：·本题考查一词多义。要完成本题， 找出，判断是不是对比，再判断对比的手法突出 先要明确词语的意思，再将词义代入句子中，看 了什么。A项和C项都能从对比的事物中找到 语意是否通顺，表达是否准确。“含糊”的意思 恰当的突出的事物的特征。B项，“我”在法庭 有：①不明确；不清晰；②不认真；马虎；③犹豫； 叫喊的表现与法官维持秩序无法构成对比，且 胆怯。结合选项句意，A、B、C三个选项都表示 无法体现法官的正义感。本题选B。 “不明确；不清晰”的意思，只有D项表示“不认 (3)示例：我亲爱的妻子和孩子们，我即将永远 真；马虎”的意思。因此，本题选 $$D _ { C }$$ 地离开你们，但是我坚信革命终将胜利。革命 5.(1)为了避免党组织被破坏，父亲不得不把一些 总会有牺牲，我的牺牲是有价值、有意义的。 书籍和文件烧掉。 解析：本题考查形成解释的能力。结合当时 解析：·本题考查改写句子。题目要求给句子 父亲的处境，写出父亲对“我们”的不舍和对革 换种说法，意思不变。可以把肯定句改为双重 命事业的坚定信念即可。 否定句，用双重否定词“不得不”代替“只好”。 2.我们应该以顽强的毅力和坚定的决心，用毕生 (2)示例：那个中年人脸上有些皱纹，两鬓已经 的力量来肩负起弘扬道德和正义的责任，我们 有些白了，可是他的眼睛却炯炯有神。 应该写出更多更好的文章来宣传革命。 解析·本题考查句子仿写的能力。例句是对 周末阅读复习(四) 人物外貌和神态的描写，仿写时，要抓住人物的 1.(1)①外貌恶劣、艰苦为祖国边防事业默默 外貌和神态进行仿写。 奉献的高尚品质 6.(1)父亲得知阎振三被抓(2)4月6日早晨 ②神态动作语言对战士的关爱 (3)“我们”一家被抓(4)十几天过去了 解析·“目光严厉起来”是对将军的神态描 (5)“我们”始终没看见父亲(6)有一天 (7)“我们”在法庭上见到父亲 写，“转、盯”是对将军的动作描写，双引号里面 (8)4月28日黄昏(9)第二天(4月29日) 的内容则是对将军的语言描写，这些是将军在 不了解真实情况时的表现，体现了将军对战士 解析：·本题考查对文章的梳理。解答这道题， 的关爱。 首先要在课文中定位关键的时间点，然后概括 ③他是上校的亲人，是上校的弟弟上校瞄了 出每个时间点发生的主要事情即可。 他一眼，不想让他说出真相 第2课时(课后)归类复习 解析：·本题考查对句子的理解。结合下文的 1.(1)外貌：没戴眼镜乱蓬蓬的长头发 “他是团长的弟弟”可以体会到此时哨兵内心的 神态：平静慈祥 想法，然后解答。 解析·本题考查获取信息的能力。表格中的 (2)将军被上校的弟弟坚守岗位、任劳任怨及上 内容，仔细阅读选文即可找出答案。 校为了让其他战士少在恶劣环境下执勤而把自 ①他遭受了敌人残酷的拷打和折磨 己的弟弟安排在最艰苦的岗位上的行为感动。 解析：·本题考查结合资料理解文章内容的能 这个军礼表示将军对上校和上校的弟弟及像他 力，从资料中的“受尽了敌人的残酷拷打和折 们一样为祖国边防事业作出贡献的边防战士们 磨”可知父亲之所以有“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长 的敬意。 头发”的状态，是因为敌人对父亲施加了重刑。 (3)文章最后一个自然段运用比喻的修辞方法， ②父亲坚信革命事业必然胜利忠于革命事 把军人比作汉白玉群雕，暗指他们无私奉献，在 业、坚贞不屈、视死如归 极其恶劣的环境中驻守祖国边疆，毫无怨言，有 解析：本题考查通过对人物的外貌、神态的描 着雕塑一般坚定不移的意志，表现了作者对边 写体会人物品质的能力。父亲的外貌状况很糯 防战士默默奉献的自我牺牲精神的崇敬和赞美 糕，但他的神态是安定而沉着的，从“他的心被 之情，深化了文章的主旨。 一种伟大的力量占据着……他对于革命事业的 解析：本题考查对短文结尾作用的把握。读 信心”中可知，这是因为父亲虽然经受了残酷的 结尾，找出其中的比喻句，将“军人”与“汉白玉 折磨，但是对革命事业的初心不改，他坚信革命 群雕”联系起来，体会军人的精神，从而把握短 事业必然胜利。这里体现了一个革命者忠于革 文主旨，明确文章结尾的作用。 命事业、坚贞不屈、视死如归的品质。 2.(1)①江姐在得知丈夫被杀害后，强忍悲痛，在 (2)B 解析本题考查对对比手法的理解。 丈夫工作过的地方坚持工作；②江姐忍受毒刑 完成本题，要先将选项中对比的内容在选文中 拷打始终坚贞不屈，坚守党的秘密。 一13-