第1单元复习 语文园地-【跳跳熊同步练】2024-2025学年五年级下册语文课后小复习（统编版）

!*"思念故乡 本题考查形成解释的能力! !!!! 联系题目 中给出的句子和选段中的% !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 但是要到记忆里去 搜寻开花时的情景"却只能搜到很少几个断片 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! & 可知" !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 文中所写的海棠花是记忆中的故乡的海 棠花 !! ! 由此可以推测"作者是在借海棠花来表 达自己的思乡之情! $ !梅花魂 "189":0*",*(#";5#!"<*3=")'(# 本题考查易错字音! 答题时"先读准字 音"认真拼读"再划掉错误的读音! 注意$%秉 !! & 是后鼻音"读作%;5#!&'%撩&是二声" !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 不要读成 %<*0= !!! &! #1善画""顶"立""头"节""颇负 !$"顶天立地"低头折节 !%"颇负盛名 !&"能书善画 本题考查对词语的理解及运用! 注意 %善&%折&%盛&等字不要写错"选词填空时要结 合语境填写! $!!$"精神"示例#屈原"文天祥"不要人夸好颜 色#只留清气满乾坤 本题考查词语的理解和常识的积累! %梅花&象征着坚韧不拔#自强不息的精神" !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 因此 梅花魂的意思就是梅花的精神"%魂& !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 在这里的 意思就是精神 !!!!!! ! 在填写后三个空时"只要从自 己积累的人物和诗句中找出符合要求的写出来 即可! !%"示例#拼搏"高洁 本题考查对词语的理解! 作答时"要对 %雄鹰&和%荷花&的形象有准确的认识! !! 雄鹰 在空中展翅翱翔"奋力前进"敢于拼搏" !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 象征着 力量#勇敢#拼搏和朝气蓬勃"所以雄鹰的%魂 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! & 可以是拼搏! %出淤泥而不染"濯清涟而不妖 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! &" 荷花净至无染"象征着高洁#正直#清白" !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 所以荷 花的%魂& !!!!!!!!! 可以是高洁! %!!$" ! 语言"动作"外祖父对墨梅图的珍爱 " 这清白的梅花#是不能玷污的% # 不能#(轻轻)(慢慢)能体现出外祖父对墨梅 图的珍爱#生怕弄坏了% !%"对比"不畏严寒#不向恶势力低头 &!惜画训斥"难归哭泣"赠墨梅图"临行送绢" 思念家乡$眷恋祖国 本题考查整体感知的能力! 本文共写 !!!! 了外祖父的五件小事$一是外祖父教%我&读唐 诗宋词时"读到思乡的句子时会落泪'二是%我& 不小心弄脏了外祖父的墨梅图"外祖父罕见地 发了脾气'三是外祖父因年龄大不能回国时"竟 像小孩子一样哭泣'四是%我&临走时"外祖父送 给了%我&墨梅图'五是%我&临上船时"外祖父送 %我&绣着梅花的手绢! 课文通过这些事情勾勒出 了一位思念故乡#眷恋祖国的海外游子的形象! 语文园地 "!' 本题考查的是对单元内容的把握! ' 选项中.梅花魂/ !!!! 作者采用的是借物喻人的手 法" !!!!!!!!!!!!!!!!! 作者通过赞美梅花的精神和气节来歌颂中 !!!!!!!!!!! 华民族和中国人民的气节! #!!$" & "!%" & "!&" ' "!*" & 本题考查的是对课文内容的把握! .祖 父的园子/作者通过写园子里的花#虫# !!!!!!!!!!!!!! 鸟等具 体事物" !!!!!!!!!!!! 回忆院子里的生活"来抒发对祖父# !!!!!!!! 园 !!!!!!!!! 子和童年生活的怀念! !!!! 是借物抒情"而非直接 抒发情感! $!!$" ! 亮" " 静 !%") !&"示例#吵&&&集贸市场真吵#喇叭声震天动 地#吆喝声此起彼伏#讨价还价声不绝于耳% 本题考查语言表达的能力! 首先要准 确把握例句的表达特点#结构特点"接着根据要 求选择一个情景"抓住特点"联系生活实际来写 出事物的具体表现! %!!$"对比"亲切"难忘"强烈 !%"示例#虽然家乡的柳树非常普通#远比不上 银杏$水杉那么有名#但家乡的柳树是那么朴 实#那么亲切'' 第*$+题主要考查对关键句子的理解 能力和对写作手法的掌握情况! !!!! 句子通过绍兴 !!!!!!!!!!!! 的乌篷船衬托姑爹的小渔船" !!!! 进行了对比强调" 表达了对小渔船强烈的感情000 !!!!!!!!!!!!!!!!! 亲切与难忘! 第*%+题考查语言表达的能力! 仿照例子运用 !! 衬托的写作手法" !!!!!!!!!!!! " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " 来表达对某个事物强烈的感 &$& ! 情! 仿写时能做到语意连贯"内容设计合情合 理"表述清楚即可! &!( 本题考查对衬托的表达方式的判断! 例句主要运用了衬托的表达方式")项中"用 %这里的桂花&衬托%家乡院子里的桂花&''项 中"用%广阔世界的大月亮&衬托%我那心爱的小 月亮&'#项中"用%旁的花&衬托%梅花&'(项 中"运用比喻的修辞手法写榆树的生机和活力" 没有运用衬托的表达方式! '!手中线"身上衣"意恐迟迟归"报得三春晖 !$"唐"孟郊"伟大母爱"寸草心"三春晖 !%"示例#慈祥的母亲不顾年老眼花#手拿着针 线#一针一针吃力地缝着衣服#线脚缝得又细又 密#老母亲生怕哪里没有缝好#拿到眼前看了又 看#心里想着*不知道儿子这次出门#什么时候 能回来#一定要把这衣服缝制得结实些才行啊+ 这是一首母爱的颂歌! 全诗共六句三 十字"采用白描的手法"通过回忆一个看似平常 的临行前缝衣的场景"凸显并歌颂了母爱的伟 大与无私" !!!!!!!!!!!!!!!! 表达了诗人对母爱的感激以及对母 !!!!!!!!!! 亲深深的爱与尊敬之情! 最后两句%谁言寸草 心"报得三春晖&"是作者直抒胸臆"对母爱作尽 情的讴歌! !!!!! 这两句采用传统的比喻的修辞手 法$将儿女比作区区小草"将母爱比作春天的阳 光! 儿女怎能报答母爱于万一呢( 形象的比 喻"寄托着赤子对慈母发自肺腑的爱! (!) 本题考查交际礼仪! )项中"在采访长 辈时"应注意礼貌"采访时要认真#耐心地听别 人的讲话"不能随意打断别人的发言"如果遇到 不明白的地方"可以适当追问! 第 二 单 元 !草船借箭 第"课时 !课后"归类复习 "!!$"帷幔 % !>(#"""委拖"!8(#"托" !%"弓弩 % !<?""丞 % 相!@&A#""!#?"@&A#!" !&"擂 % 鼓!<B*""疑或"!<A*"惑" 本题考查字音和字形! 第*$+题中% !! 帷 幔&的%幔&读作%8(# !!!!!!!!!! &"%委拖&应改为%委托 !!!!!!!!! &' 第*%+题中%弓弩&的%弩&读作%#? !!!!!!!!!!! &"%丞相& !!!! 的 %丞&是后鼻音"读作%@&A#! !!!!!!!!!!!!! &'第*&+题中% !! 擂 鼓&的%擂&读作%<A*&"%疑或&应改为%疑惑 !!!!!!!!!!!!!!!!!!! &! #1遮"曹"水寨"呐喊"插满 本题考查在具体语境中拼写词语的能 力! 拼读时要注意读准字音"书写汉字要工整# 规范! 注意$%寨&的下部是% &"不是%木&! $!!$" # "!%" ! "!&" " 本题考查多义字! 完成本题"要通读释 义和句子"并根据句子情境进行选择! 第*$+ 题"%禁忌& !!!!!!!!!!!!!!! 指医药上应避免某类事物'第*%+题 可以用同义词法"%妒忌&的同义词是%嫉妒 !!!!!!!!!!!! &' 第*&+题"%顾忌& !!!!!!!!!!!!!!!!! 是恐怕对人或对事情不利而 !!!!!! 有顾虑的意思! 由此可选出答案! %!' 本题考查词语的辨析能力! %显然& !!!! 表 示情况十分明显'%当然& !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 表示某一行为的确认 或肯定"应当这样'%果然& !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 表示事情的结果与所 料所说相符'%肃然&表示十分恭敬的样子 !!!!!!!!!!!!!!!!!!! ! 在 作答时"应先辨析词语意思"再结合相应的语境 进行选择! &!!$" ! 推辞 " 语言"居心叵测"示例#今天我定要借这个 机会难为一下诸葛亮#如果他完不成任务#我就 可以名正言顺地治他的罪 本题考查在具体语境中对语意的理解! 作答时要注意结合具体语境"抓住人物语言#动 作等描写走进人物内心"再联系上下文对人物 心里所想进行合理的推测! 本题应抓住周瑜明 知故问#居心叵测的心理"便可以知道他心里想 的是借此机会治诸葛亮的罪! !%" ! ' " 示例#既然他一心想难为我#我不如将计就 计#让他放松对我的戒备 本题考查对句子的理解! 诸葛亮才智 过人"他知道仅凭人力无法在三日内完成造十 万支箭的任务"但他早已想好了如何获得这么 多箭的方法"所以他能够满口答应周瑜! 第 ! 题选 '! 第 " 题言之有理即可! 第#课时 !课后"归类复习 "!周瑜妒忌诸葛亮#设计陷害他% "诸葛亮神机 妙算#在鲁肃的帮助下#用草船向曹操(借)箭% 本题考查对文章内容的理解! " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " 在概括 &%& !"#$ !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! " " !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! ! ! 建议用时 !- 分钟#### 实际用时 分钟#### 月 日#星期 交流平台 !$ %&'()* 下列对本单元课文内容理解不正确的一项是!##" &$+古诗三首,描写了古代乡村中的儿童生活$突出表现了乡村儿童的无忧无虑*天真烂漫% '$+梅花魂,一文中作者主要采用了借景抒情的写作手法$表达了外祖父强烈的思乡*爱国 之情% ($本单元的课文都是描写儿童时期的生活% )$+祖父的园子,通过回忆(我)在园子里无忧无虑的童年生活$表达了作者对祖父的爱与依 恋$对童年生活的怀念% %$ %&'()* 判断下列说法是否正确#对的打( & )#错的打( ' )$ "!#通过有感情地朗读$把自己体会到的感情表达出来$可以加深对课文思想感情的体会% "### "%#读到+月是故乡明,中(我的小月亮$我永远忘不掉你)这句话时$我们能直接感受到作者对 故乡的怀念之情% "### "*#+祖父的园子,一文中$作者直接抒发了对祖父*园子和童年生活的怀念% "### "+#读+梅花魂,中外祖父谈梅花精神的句子$我们能直接感受到他对祖国的眷恋之情% "### 词句段运用 *$品读句子#完成练习$ ! 太阳光芒四射#亮得使人睁不开眼睛#亮得蚯蚓不敢钻出地面来#蝙蝠不敢从黑暗的地 方飞出来$ " 夜晚的海边十分宁静#没有嘈杂的说话声#没有喧闹的汽笛声#没有呼啸的风声#没有怒 吼的涛声$ "!#用一个字概括上面句子所描写的情景的特点% ! ######### " ###### "%#这两个句子都是"####的结构% &$总分########'$分总########($总分总 "*#从句子中可以看出$我们可以先点明某个具体情景突出的特点$再描述不同对象的不同表 现% 请你照样子$选择一种情景写一写% 忙###吵###辣###快# # # # !%!! +$比较下面的两个句子#回答问题$ ! 我忘不了姑爹的小渔船$ " 虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷#远比不上绍兴的乌篷船精致#但姑爹的小渔船仍然 是那么亲切#那么难忘++ "!# %&'()* 句子 " 将姑爹的小船与绍兴的乌篷船进行####$强调了对姑爹的小渔船 ####*####的感情$比句子 ! 感情表达得更####% "%#将下面的句子改写成句子 " 的形式% 我最喜欢家乡的柳树$ # -$下列句子在表达特点上与其他三项不相同的是!##" &$这里的桂花再香$也比不上家乡院子里的桂花% '$对比之下$我感到这些广阔世界的大月亮$无论如何比不上我那心爱的小月亮% ($太阳一出来$榆树的叶子就发光了$它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样% )$旁的花$大抵是春暖才开花% 她却不一样$愈是寒冷$愈是风欺雪压$花开得愈精神$愈 秀气% 日积月累 ,$把诗句补充完整#并完成练习$ 游子吟 慈母######游子#####$ 临行密密缝##########$ 谁言寸草心##########$ "!#这首诗的作者是#####代的#####% 这是一首歌颂########的著名诗 篇% 诗的后两句运用了比喻的修辞手法$用#####比喻子女对慈母的报效之情$用 #####比喻深切的母爱% "%#读诗句前四句$你仿佛看到了怎样的情景- 请你发挥想象$动手写一写% # # 口语交际 .$在采访长辈#了解他们童年生活时#下列做法不恰当的一项是!##" &$采访时要认真*耐心地听别人讲话$遇到不明白的地方$可以随时打断对方的发言$提出问 题$要求对方解答% '$采访长辈要注意礼貌$语速要适当$声音要清晰% ($为了保证采访顺利完成$在采访前应该针对不同的采访对象列出问题清单% )$采访时要善于捕捉被采访者话语中的关键信息$并及时记录下来% !&!!