第3单元复习 9 短诗三首(2课时)-【跳跳熊同步练】2024-2025学年四年级下册语文课后小复习（统编版）

# 千年梦圆在今朝 "F?;#$#56,##!6'#(0##7.C#1>6 本题考查对字音的掌握" 拼读时要注 意读准确" #懈$应读#!6'$" #!奔月#天#月#展翅#子孙#耳欲#生机 !""勃勃生机#!$"炎黄子孙#!'"震耳欲聋 本题考查对四字词语的积累及运用" 完成本题!一是要理解四字词语的意思!二是要 结合语境进行选择" $!!""震撼#鼓舞#!$"宣告 本题考查辨析词语" 要先理解词语的 意思!弄懂几个词语之间的区别" 第+",题!#震 动$指颤动% !!!!!! 使颤动" #震撼$指震动% !!!!! 摇撼" #鼓舞$指使振作起来! !!!!!!!!!!!!!! 增强信心或勇气" #鼓 励$指激发% !!!! 勉励" 根据词义!结合语境!应依次 选择词语#震撼$#鼓舞$%第+$,题#宣告$ ! 指宣 布+多用于重大事件 !!!!!!!!!! ," #宣布$ !!!!! 指公开正式告 诉+大家 !!!! ," 结合语境!应选#宣告$" %!第一颗人造卫星发射成功 *神舟五号+飞船飞上太空 *嫦娥一号+月球探测卫星发射成功 *嫦娥四号+探测器实现人类首次月球背面软 着陆 本题考查对课文内容的理解和积累" 中国航天梦实现过程中的时间)事件都可以通 过认真阅读课文找到" 平时也应多积累此类 常识" &!!"")#!$"+#!'"&#!("% 语文园地 "!&)% 本题考查解决问题的方法" 完成本题! 要结合本单元所学到的方法!+项不是解决问 题的思维方法" #F!6/##%=#A.2#A.'#$#减偏旁#加偏旁 本题考查对形近字的辨识能力" ! 先根 !!!!!!!!!!!! 据形近字的规律推测字音! !!!!! 再通过查字典的方 !!!!! 法确认字音" 左边两组字是前面的字减偏旁 后!变成了后面的字%右边两组字是前面的字加 偏旁后!变成了后面的字" $!!"" " #!$" ! 本题考查对原有词的新含义的理解" 可以通过平时生活中的经验或查阅词典等得出 答案!也可以在网络上查找相关资料" %!!""*碳纳米管+#钢铁#结实 !$"示例#狗的嗅觉十分灵敏#有研究表明普通 犬类的嗅觉大约是人类的 (. 倍以上$ 本题考查介绍事物的方法" 第+",题! !!!!!!!!! 这句话采用了作比较的说明方法!把#碳纳米 管$和#钢铁$作比较!突出强调了#碳纳米管$ 结实的特点" 第+$,题仿写时! !!!!! 可以选择生活中 !!!!!!!!! 熟悉的事物进行比较!这样更能突出其特点" &!春光#微风#开无主#可爱深红爱浅红 唐#杜甫#繁盛绚丽#愉悦 本题考查诗句的积累与理解" 完成本 题!要整体回顾全诗!做到熟读成诵并默写正 确" 诗句中的#可爱深红爱浅红$ !!! 写出了桃花之 多! !!!!! 颜色之美" 两个#爱$的叠用!也让人体会到 诗人在桃花丛中欣赏) !!!!!!!!!!!!!!!!!! 玩味时的愉悦心情" 第 三 单 元 !短诗三首 第"课时 !课后"归类复习 "!繁星#藤萝#波涛#双膝#漫灭 本题考查对字音与字形的掌握" 拼读 时要细心!注意读准字音" 书写时注意*#繁$ !!! 的 下半部分是#糸$!不要写成#系 !!!!!!!!!!!!!!! $%#藤萝$ !!!!! 是种 植物! !!!!!!!! 要有草字头%#膝$ !!!!!!! 的笔画较多!注意书写 准确" #!G#H6I#!"" ! #!$" % #!'" # #!(" " 本题考查查字典及一字多义" 查字典 时!注意要查准确" 写音节时!要写完整" 选择 字义时!可用代入法!将义项代入词语或句子 中!看语意是否通顺!表达是否准确" $!!""漫#慢#!$"繁#烦 本题考查对同音字的辨析" 第+",题! #漫$ !!!! 指到处都是!可组词为#漫天)漫山遍野$% #慢$指速度低!走路) !!!!!!!!!!!!!!! 做事等费的时间长!可组 词为#慢车)缓慢$" 第+$,题!#烦$ !! 表示烦闷! 可组词#烦恼)心烦意乱$%#繁$ !! 有繁多的意思! 可组词#繁星)繁杂$" %!!"" ! 月明的园中#藤萝的叶下#母亲的膝上$ 本题考查对诗意的理解" #漫灭$的意 思是磨灭! !!!!!! 模糊难辨" 通过冒号!可以知道后面 的内容都是对#回忆$的解释" " 深深的依恋#关心和爱护 本题考查对诗歌情感的体会" 结合诗 中回忆的场景!联系生活经验!能够感受到#我$ !!!!!!!! 对母亲深深的依恋以及母亲对#我$ !!!!!!!!!! 的关心和 !! 爱护" !$"反问#排比#星光#花香# " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " 对大海的挚爱 %'% !"4#$R% 本题考查对诗句的理解" 作者由大海 联想到星光和花香! !!!!!!!!! 连用三个反问句组成排比 ! 句!强烈地抒发了自己对大海的情感就如同星 星有光辉)花儿有香气一样!是自然而然)始终 如一的! !!!!!!!! 表达了诗人对大海的挚爱之情" 第#课时 !课后"归类复习 "!!""&#) !$"& 本题考查对诗歌的分析能力" 这首小 !!!!!! 诗采用拟人化的手法!写小小的花想抬起头来 感谢春光的爱!但几句感谢的话是不足以报答 春光的恩慈的!在伟大的春光面前!自己的这份 心意显得那么渺小!所以小花沉默了!沉默中饱 !!!!!!!!!!! 含着对春光更深的感激与敬意" 故此题选&" !'"春光#将母爱具象化#表现了母爱的伟大 !("诗人对母亲的依恋和对母爱的赞颂 #!!"" #"! !$"春水!一八"#冰心#中国#诗集-春水. 示例#礼赞自然 !'"示例#-梅花诗集. !绿 第"课时 !课后"归类复习 "!节拍#教练#集中#交叉#指挥#整齐 本题考查对字音与字形的掌握" 拼读 时要细心!注意读准字音" 书写时注意*#叉$ !!! 不 !!!!!!! 要忘写中间一点" #!示例#!""粉红#朱红#深红#桃红 !$"土黄#淡黄#金黄#柠檬黄 本题考查词语积累" 范例写的是关于 绿色的词语!仿照范例写出描写红)黄两色的词 语即可" $!!""晖#挥#!$"济#挤#!'"瓶#凭 本题考查对同音字的辨析" 第一句! #晖$ !! 指阳光!如春晖)朝晖等%#挥$ !! 表示动作! 可组词为#挥手$" 第二句!#挤$ !!!!!! 指地方相对地小 !!!!!!!! 而人或物相对地多%#济南$ !!!! 表示城市名称" 第三 句!#凭$有任凭! !!!! 无论的意思%#瓶$ !! 表示器物" %!!""飘动#!$"飘荡 本题考查辨析词语" 要先理解词语的意 思!弄懂两个词语之间的区别" #飘荡$ !!! 指随风飘 动或比喻流落在外! !!!!!!!!!!!! 四处流浪%#飘动$指+ !!! 随着风 等,摆动! !!!!! 飘" 根据词义!结合语境!第+",题选择 词语#飘动$!第+$,题选择词语#飘荡$" &!!"" ! 打翻#D0J " 比喻#春天来了#满眼都是绿色#到处都是生 机勃勃的景象#让人感受到希望$ 本题考查字音)字词的掌握和诗句的理 解" #倒翻$指打翻! !!!! 跌倒" #倒$是多音字!表 示#+人或竖立的东西,横躺下来$ 时! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 应读 #D0J !! $" !!!!!!! 这一小节运用了比喻的修辞手法" 借 用#绿色的墨水瓶倒翻了$这一比喻!写眼前铺 满绿色的感觉" 描绘了绿色扑面而来!目之所 及都是绿色的景象" 想象画面时!注意要写出 满眼都是绿色的情景" !$"六#深浅浓淡#丰富 本题考查对诗句的理解" 这一节连续 运用六个形容绿色的词语!写出了绿的深浅浓 淡!体现出绿色的丰富" !'" ! 排比#整个自然空间# " 风#雨#水# 阳光#独特感受 本题考查对诗句的理解" ! 本题运用排 !!!!!! 比的修辞手法写出了诗人对绿的感觉!表现出 整个自然空间都充满了绿色" #风$ #雨$ #水$ #阳光$在常理中是没有颜色的!但诗人都赋予 了它们颜色!描绘了充满生机的绿色世界!表达 出诗人对#绿$ !!!!!!!! 的独特感受" 第#课时 !课后"归类复习 "!!""静态#层次多#色彩丰富#生机勃勃 !$"比喻#拟人#舞蹈教练#动态 本题考查对诗句理解的能力" 把风比 作舞蹈教练既生动又贴切" #绿$随风飘动!仿 佛是在风中舞蹈!体现了#绿$所蕴含的生机)活 力!表达了作者对美好世界的热爱与赞美" #按 着节拍$是人的动作!这里把#所有的绿$人格化 了! !!!!!!! 所以也运用了拟人的修辞手法" !!!! 动态描写 指对人物) !!!!!!!!!!!!!!! 景物的运动状态的描写" 从#飘动$ 一词可以看出!这句话是对运动着的景物的描 写!属于动态描写" !'"示例#一碧千里#翠色欲流 本题考查积累运用的能力" 注意结合 画面!填写所积累的描写#绿$的四字词语即可" !(" !% # "$ !*"示例#大自然的*绿+无处不在#它给世界带 来了无限的生机与活力$ 诗人通过丰富的想 象#把这自然界的*绿+看成充满勃勃生机与活 力的生命体$ 它既是新生活的象征#也是诗人 对未来的希望$ 本题考查对诗句的理解和语言表达的 能力" !!!!! 诗歌的魅力在于它具有丰富的想象!能 !!!!!!!! 够在简洁凝练的语言中表达出丰富的内涵" 认 真朗读这首诗!边读边想象诗人描绘的画面! " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " 结 %(% !!#! ! " # $ !"#$ 9 第!课时 !课后" !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! " " !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! ! ! 归类复习 建议用时 !" 分钟#### 实际用时 分钟#### 月 日#星期 字词诊断题 !$ !"!#$ 根据语境写词语$ H+#!%#3"####满天的夏夜$走过爬满=B#3&)5"####的栅栏$牵着母 亲的手在 /0=6."####阵阵的海边散步$走累了就伏在母亲的 <;)6#3!% "####上休息一会儿%%这是我童年中永不-9#-@'"####的记忆' %$我会查字典$ (灭)用音序查字法$应先查大写字母##$再查音节####' (灭)字在 字典里的解释有& ! 熄灭-跟+着$?;+.%,相对.( " 使熄灭( # 淹没( $ 使不存 在(使消灭# 给下列句子中加点的(灭)字选择恰当的解释' $填序号% "!#教室里的灯熄灭 $ 了' ############# "### "%#长自己的志气$灭 $ 敌人的威风' ######## "### "&#随着泰坦尼克号的沉没$船上乘客大多都遭受了灭 $ 顶之灾' "### "'#消防员叔叔经常要参加高楼灭 $ 火演练' ##### "### &$ !%3$ 选字填空$ 慢###漫 "!#"###天大雪$汽车缓"###地行驶着' 烦###繁# "%#面对"###杂的事情$爸爸有些"###恼' 句子品读题 '$品读句子#完成练习$ "!#这些事///是永不漫灭的回忆!月明的园中"藤萝的叶下"母亲的膝上# ! 用( )在诗中画出(我)刻骨铭心的回忆' "!)*+,$ 我从这首诗中能够体会到(我)对母亲 之 情$也能感受到母亲对(我)的 ' "%# !)*+,$ 大海啊* 哪一颗星没有光& 哪一朵花没有香& 哪一次我的思 潮里2没有你波涛的清响& 在这首诗中$诗人运用####和####的修辞手法$由大海联想到 ####*####$表达了诗人 ##########之情' !"#! !"#$ 第"课时 !课后" !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! " " !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! ! ! 归类复习 建议用时 !" 分钟#### 实际用时 分钟#### 月 日#星期 对比阅读题 !$对比阅读下面两首诗#回答问题$ 繁星!一五九" 母亲啊* 天上的风雨 $$ 来了" #鸟儿躲到它的巢里( 心中的风雨 $$ 来了" #我只躲到你的怀里# " " " " " " " " " " " " " " " " ### ### 繁星!一二" 小小的花" 也想抬起头来" 感谢春光的爱/// 然而深厚的恩慈" 反使她终于沉默# 母亲呵* 你是那春光么& "!#+繁星"一五九#-中$两个(风雨)的意思分别是"###和"###' ($狂风暴雨等恶劣天气######)$现实生活中遇到的挫折与苦难 "%#+繁星"一 % 二#-中的(她)是指"###' ($小花 )$春光 "&#+繁星"一 % 二#-中$诗人把母亲比作 $这样写的好处是 # #' "'# !)*+,$ 这两首诗的主题相同$都表达了 #' 创新运用题 %$实践活动(编一本以%梅花&为主题的诗集$ "!#请给诗集的制作步骤排序& ! 设计封面$装订成册# " 有序编排$编制目录# # 收集筛选$分类整理 "%#请给下面收集来的一首小诗做个标签' #春水!一八" # # 冰心 冰雪里的梅花呵* 你占了春先了# 看遍地的小花 随着你零星开放# !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! " " " " " " " " " !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ### 诗歌标题& # 作者及其国籍& # 诗歌出处& # 读后感受& # "&#请为这本诗集起一个名字& !##! 第 课 晨读归类背记 重点字词!-.-/1.1$ !一"会认的字 !二"会写的字 !三"生词听写 繁星#藤 萝#波涛 !四"多音字 没 -B@"没有#"没精打采# -F"出没#"淹没{ # !五"多义词 风雨 ! 比喻艰难困苦的事情' 例句&只有经历风雨的洗礼$人才能长大' " 风和雨' 例句&外面风雨交加$你出门最好穿一件雨衣{ ' !六"词语积累 近义词(巢!!!窝####躲!!!藏#####漫灭!!!磨灭####回忆!!!回想 思潮!!!思绪 波涛!!!波浪 清响!!!声响 重点句子!-.-/2.2$ !$月明的园中$藤萝的叶下$母亲的膝上' $运用三组结构相同的短语"一方面将回忆的场景具 象化"另一方面为回忆的内容留下了想象的空间"体现了诗人对母亲的依恋和母爱的温馨#% %$大海啊0 哪一颗星没有光. 哪一朵花没有香. 哪一次我的思潮里2没有你波涛的清响. $由 大海联想到星光和花香"用三个反问句体现了诗人对大海的情感"就如同星星有光辉"花儿 有香气一样"是自然而然'始终如一的#% &$母亲啊0 天上的风雨来了$鸟儿躲到它的巢里/心中的风雨来了$我只躲到你的怀里' $作者 运用比喻的修辞手法"把自己比作小鸟"把母亲的怀抱比作鸟巢"说明母亲永远是自己心灵 的温暖港湾# +天上的风雨,指狂风暴雨等恶劣天气"+心中的风雨,则是指现实生活中遇到 的挫折与苦难#% 课文主题!-.-/2.2$ +繁星"七一#-和+繁星"一五九#-都体现了诗人对母亲的依恋及对母爱的赞颂' +繁星"一三一#-表达了诗人对大海的挚爱之情' !$#!