第2单元复习 7 鹿角和鹿腿(2课时)-【跳跳熊同步练】2024-2025学年三年级下册语文课后小复习（统编版）

7 鹿角和鹿腿 第1课时（课后）归类复习 建议用时：0分钟 实际用时 分到 星期 复习，字词诊断题 1.(易错)给句子中加点的多音字选择正确的读音，画“” (1)马小虎看到草地上写着“禁(jin jin)止踢球”的牌子，禁(jinjin)不住叹了 口气。 (2)渔民在船上撒(sāsǎ)网，农民在田中撒(sāsǎ)种，到处是一片繁忙的 景象。 2.(情境题)看拼音，写字词。 一只ù( )正在chi tang( )边xin shang( ）自己dào ying )在水中的身影，忽然听到远处传来一阵脚步声，一头shi zi( ) zhui( )了上来… 复习已·句子综合题 3.品读句子，完成练习。 (1)啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！ ①鹿把自己的角比作 ,表现了鹿对自己的角的 之情。 加点的两个“多么”表明鹿认为自己的 和 十分漂亮！ ②仿写： 多么 多么 (2)唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！ ①改为陈述句： ②鹿觉得四条腿配不上美丽的角是因为 ,可见他只看到 了腿的外表。 4.从下列句子中可以体会到鹿怎样的心情？把相应的序号填在句子后面的括号 里，并按要求排序。 A.不满 B.恍然大悟 C.自我欣赏 D.惊讶、怀疑 (1)两只美丽的角差点儿让我送了命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！( (2)唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！ ( (3)咦，这是我吗？ ( (4)啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！ 根据课文内容可以知道，鹿的心情变化是这样的：D一()→()→( -24- 第二单元 第2课时（课后）归类复习 过建议用时：10分钟 实际用时： 分钟 月 日 星期 复习，课文回顾题 1.回顾课文内容，用关键词填写表格。 鹿的身体部位 鹿的态度 经历 结果 鹿角 ① ② 遭遇狮子 鹿腿 ③ ④ 复习二~课内阅读题 2.阅读课文片段，回答问题。 鹿不敢犹豫，撒开长腿就( )。有力的长腿在灌木丛中()来() 去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地( )在了后面。就在狮子灰心丧气不 想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛( )过 来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一()，才把两只角从树枝中挣 脱出来，然后又拼命向前( )去。这次，狮子再也没有追上。 (1)在括号里填上恰当的动词。 (2)鹿在逃生过程中经历了怎样的波折？心情是怎样的？补全思维导图。 逃生过程 突遇险境 狮口逃生 鹿的心情 惊恐 高兴 (3)(语文要素)鹿重新认识了自己的角和腿的价值：鹿角虽然 ,但是却 让鹿差点儿 ;鹿腿虽然 但是却让鹿 复习三·创新运用题 3.积累下列蕴含丰富哲理的名句，并照样子写一写。 ①尺有所短，寸有所长。 ②严以律己，宽以待人。 ③机不可失，时不再来。 ④己所不欲，勿施于人。 例：我想把第①句送给看不起鹿腿的鹿，因为事物各有自己的价值。 我想把第 句送给 ,因为 -25- 第⑦课晨读归类背记 任务一重点字词（读一读，记一记） (一)会认字 翘古音 前鼻音 翘古音 翘古音 平古音 yun chen zhou pei yuan shi sa 匀 称 俄 配 怨 逼 撒 (二)会写字 右边的“唐”中间横、 竖都要出头。 左边是“酉”，不是“西” 10 tang/ ying xin shang yun zhi pei ai shT zhuT tan 鹿 映 欣 匀 致 哎 狮 追 叹 下面是“贝”，不是“见” (三)多音字 称 chen(匀称)（称心） 禁 in(禁受)（情不自禁）》 cheng(称号)（名称） in(禁止)（严禁） rsā（撒谎）（撒腿就跑） zheng(挣脱)（挣钱）》 撒 挣 sǎ（撒种）（撒播） 1 zheng(挣扎) (四)听写词语 池塘痛快 倒映 成微 ⑤称 精美别到 没精打采 机灵 吸呀 狮子 机会 @汽 (五)词语积累 近义词：匀称—一均匀 别致—新颖 抱怨—埋怨 机灵—机敏 反义词：抱怨—感激 机灵—笨拙 犹豫—果断 凶猛—温和 四字词语：痛痛快快没精打采灰心丧气 词语搭配：泛起了层层波纹没精打采地准备离开 机灵地支起耳朵悄悄地向自己逼近 词语理解：身段：女性的身材或身体的姿态。 没精打采：形容不高兴、不振作。 逼近：靠近：接近。 任务重点句子（读一读，想一想）】 1.他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别 致，好像两束美丽的珊瑚！”（鹿陷入了自我陶醉之中，对自己的两只角尤其得意。这为下 文将美丽的角与细细的腿进行对比埋下了伏笔。) 2.鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。他叹了口气，说：“两只美丽的角差点 儿让我送了命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”（死里递生的经历使鹿对角和腿的看法 发生了转变，明白了“事物各有自己的价值，不能只凭外表去判嘶事物的好坏”的道理。) 任务三课文主题（读一读，想一想）】 课文讲述了一只鹿狮口逃生的故事。鹿欣赏自己美丽的鹿角，却抱怨细长的鹿腿太难看。 当凶猛的狮子向他扑来时，难看的鹿腿帮助他狮口脱险，而美丽的鹿角却被树枝挂住，令他险 些丧命。这个故事告诉我们，事物各有自已的价值，不能只凭外表去判断事物的好坏。 26语文3年级R下 周末阅读复习（二） 可知，鳄鱼的厉害之处是：能把一头牛拖到河里 吃掉。不足之处是：在陆地上连青蛙也抓不住。 1.(1)C 老鹰的厉害之处是：能把狐狸抓到空中。不足 解析。，本题考查对字词的掌握。作答时，可以 之处是：在地面上生活会被活活饿死。 先理解字词所在的词句的意思，然后根据词句 (3)①B②A③B 的意思判断字词的意思。“今日病矣”中的 解析，本题考查形成解释的能力。阅读句子 “病”在这里是疲劳的意思。 “于是，大家坐在一起绞尽脑汁地想，可想了很 (2)C 长时间，也没想出这样的一种动物”可知，①题 解析，本题考查对文言文句子朗读节奏的掌 表述错误。小兔子美慕老虎，小鹿羡慕鳄鱼，小 握。划分节奏时，要结合句子的意思，通过朗 熊美慕老鹰，是因为它们看到了别人的优点。 读，明确句子在哪里可以停顿。“宋人”即宋国 故②题表述正确。老鼠并不是傲慢，它只是看 人，是个名词，无需断开；“而揠之者”中的“而” 到了老虎、鳄鱼、老鹰的不足之处。故③题表述 是表示因果关系的连词，前后要断开；“有”是存 错误。 在动词，要和后面的宾语断开。即：宋人/有/闵 (4)示例：B故事中的老虎、鳄鱼、老鹰都有自 其苗之不长/而/揠之者，故选C。 己的优点，也有自己的不足，其实人也是一样 (3)拔苗助长 的，所以我们既要看到别人的不足，也要能欣赏 (4)B 别人的优点 解析，本题考查对寓言寓意的理解。根据故 ⑦ 鹿角和鹿腿 事内容可知，禾苗的生长有它自已的规律，我们 第1课时（课后)归类复习 不能无视这种规律，即：做事不能违反客观规 1.(1)jin jin (2)sa sa 律。所以正确答案是B。 解析，本题考查多音字的读音。“禁”指“禁 译文： 受，受得住，耐（用）”“忍耐”时，读“ji”,如禁得 有个宋国人担忧他的禾苗长不高而把禾苗 起、禁不住、不禁等；读“”时，有“不许，制止” 往上拔，一天下来十分疲劳但很满足，回到家对 “拘押”“避忌”等意思，如禁止、禁闭、禁忌等。 他的家人说：“今天可把我累坏了，我帮助禾苗 “撒”指“放，放开”“尽量施展或表现出来”时， 长高了！”他儿子听说后急忙到地里去看苗（的 读“s6”,如撒手、撒网、撒谎、撒娇、撒欢儿、撒野 情况)，然而苗都枯萎了。 等；读“sǎ”时，有“散播，散布”或“散落，洒”的 天下不希望自己禾苗长得快一些的人很少 意思，如撒种、撒播等。 啊！以为（无论怎么做都对禾苗长大）没有用处 2.鹿池塘欣赏倒映狮子追 而放弃的人，就像是不给禾苗锄草的懒汉。妄 解析，本题考查字音和字形。书写时注意， 自帮助它生长的人，就像这个揠苗助长的人，不 “塘”右边的“唐”中间的横和坚都要出头：“赏 但（对禾苗的成长）没有好处，反而害了它。 下面是“贝”，不要写成“见”。 2.(1)A 3.(1)①美丽的珊瑚喜爱身段角 解析，本题考查对词语的理解。“鲛尽脑汁” ②示例：这只小狗的鼻子灵敏毛发柔顺 的意思是动脑筋，费心思。故选A。 解析，本题考查理解句子及仿写句子的能力。 (2)能把牛拖到河里吃掉在陆地上连青蛙也 这句话运用比喻的修辞手法，把鹿角比作美丽 抓不到可以把狐狸抓到空中在地面上生活 的珊瑚，写出了鹿对自己角的喜爱之情；两个 会被活活饿死 “多么”写出了鹿的身段和角非常漂亮，表现了 解析·本题考查获取信息的能力。阅读文章 鹿自豪、骄傲的心理。仿写时，根据例句的句式 6 答案详解（划重点）闷 仿写一句话即可。 8 池子与河流 (2)①唉，这四条腿太细了，配不上这两只美丽 1.B 的角。 解析本题考查字音。“忙碌”中的“碌”读 ②四条腿太细了 心，本题选B。 4.(1)B(2)A(3)D(4)C CAB 2.(1)比喻拟人懒惰贪图安逸得过且过 第2课时（课后）归类复习 (2)示例：荷叶丛中亭亭玉立的荷花披着粉 1.①喜欢、欣赏②差点儿送命 色纱衣的美丽仙子 ③抱怨、遗憾④狮口逃生 解析，本题考查理解句子和仿写的能力。这 解析，本题考查对文章内容的整体把握和理 句话运用比喻、拟人的修辞手法，写出了池子懒 解。细读文章，整体感知课文，找出关键词句填 惰、贪图安逸、得过且过的生活态度。仿写时， 仿照例句，结合生活经验，运用比喻、拟人的修 写即可。 辞手法描写即可。 2.(1)跑蹦跳甩扑扯奔 3.示例：河流才能不利用就要衰退，乃至逐渐 解析。，本题考查对动词的理解与运用。填空 磨灭。 的时候需要联系上下句，体会鹿和狮子的动作。 解析，本题考查评价鉴赏的能力。选择你认 (2)(从上到下)甩掉狮子鹿角被挂住紧 同的观点，理由充分，条理清晰即可。 张、害怕羞愧 4.(1)A 解析®，本题考查梳理选文内容的能力。我们 解析，本题考查对窝言诗的理解。寓言诗通 可以先补全鹿的逃生过程：鹿先发现狮子，突遇 过对比酒桶和空桶的言行，告诉我们有些人没 险境；接着甩掉狮子，暂时脱险；然后鹿角被挂 有实力，只会吹嘘自己，而真正有成就的人，平 住，再遇危险：最后靠长腿从狮口逃生。由此可 时埋头苦千，从不夸耀自己。谚语“满壶全不 知补写的内容是“甩掉狮子”和“鹿角被挂住”。 响，半壶响叮当”比喻学识深的人深藏不露，才 然后根据逃生过程分析鹿的心情：“鹿角被挂 疏学浅的人总爱张扬，与寓言诗蕴含的道理相 住”自然会紧张、害怕，“狮口逃生”后想起自己 似。“尺有所短，寸有所长”比喻人各有长处，也 曾经看不起鹿腿，会感到羞愧。 各有短处。所以答案选A。 (3)美丽送了命难看脱离险境 (2)空桶满口空话、哗众取宠酒桶默默奉 解析，本题考查对句子的理解。鹿在狮口逃 献、有价值（两组答案可换位置） 生后对角和腿的态度发生了改变。鹿角美丽， 解析本题考查对寓言诗的理解。读寓言诗， 却让鹿差点儿送了命；鹿腿难看，却让他脱离了 可以在文中找到关键词，也可以根据自己的理 险境」 解总结出酒桶和空桶代表的人物的特点。 3.示例：④喜欢把自己不爱做的事甩给别人的 (3)示例：人的价值不在于说了什么，而在于做 人我们自己不喜欢的事情也不应该强加给 了什么。你应该谦虚，少说空话，脚踏实地把事 别人 情做好，做真正有价值的人。 解析，本题考查表达能力。根据寓言诗告诉 解析，本题考查创意运用的能力。结合生活 我们的道理，结合生活经验进行合理劝告即可。 实际想一想应该把材料中的名句送给哪些人， 如“己所不欲，勿施于人”应该送给喜欢把自已 语文园地 不爱做的事甩给别人的人，“机不可失，时不再 1.C 来”应该送给不好好把握机会的人，等等。选择 解析，本题考查对寓言故事的理解。不同的 后用通俗的语言说明理由即可。 故事也可能说明相同的道理，故C项说法错误。