第1单元复习 4昆虫备忘录(1课时)-【跳跳熊同步练】2024-2025学年三年级下册语文课后小复习（统编版）

1里 4昆虫备忘录 1课时（课后）归类复习 额建议用时：10分钟 ©实际用时： 分钟 日星期 复习，字词诊断题 1.(易错)下面每小题中，都有一个加点字的读音是错误的，请选出来。 (1)A.丝绸(chou) B.膜翅(me) C.瞎闹(xia) (2)A.大约(yu) B.黑斑(ban) C.蚂蚱(mǎ) 2.(易混)按查字典要求填空。 “益”字的读音是 ,按部首查字法应先查部首 ,再查 画，“益”在字典中的解释有：①更；②好处；③有益的；④增加。请选择合适的解 释填在括号里。 多多益善( 良师益友( 受益无穷( 益虫( 复习二课文回顾题 3.根据课文内容完成昆虫备忘录。 昆虫名称 花大姐 独角仙 蚂蚱 外形特点 其他特点 复习三·拓展阅读题 4.阅读短文，完成练习。 蜻蜓 蜻蜓的整个身躯细长、柔美、轻盈。 蜻蜓的脑袋圆圆的，脑袋上长着一双突出的、绿宝石似的大眼睛，它的眼睛 是由二万多只小眼睛组成的，一部分小眼睛看远处的，一部分小眼睛看近处的。 眼睛下一张铁钳似的嘴巴，紧挨着脑袋的是它的身子。身子上面长着两对薄纱 似的翅膀，身子下面是六只尖细的腿，身子后面是长长的腹部，腹部由许多小节 组成，能自由地弯曲。 (1)蜻蜓整个身躯的特点是 (2)用“”画出文中的比喻句。 (3)当我们走近蜻蜓的时候，它们会快速飞走。联系本课学到的内容，写一写原因。 13 第④课晨读归类背记 任务一○重点字词（读一读，记一记） (一)会认字 前来音 前鼻音翘古音 1ù fan min jù kuan chou/mo xia yi yue ma ban 录 敏 距 款 绸 膜 瞎 益 约 蚂 斑 (二)多音字 rmǎ（蚂蚁）（蚂蟥） rcng(曾经)（未曾）】 6o(牛角)（角落） 蚂 曾 角 mà（蚂蚱） zng(曾孙)（曾祖父） jué（角色）（主角） (三)词语积累 近义词：琢磨—一思考 完整—完好 据说 听说 合成—组成 反义词：完整— 残缺 灵敏—迟饨 收拢 -张开 讨厌—喜欢 四字词语：严丝合缝 词语搭配：灵敏的视觉 朱红的硬翅 桃红色的膜翅 款款地落下 褐色的口水 粗短的身体 词语理解：琢磨：思索；考虑。 款款：慢慢地。 灵敏：反应快：能对极其微弱的刺激迅速反应。 严丝合缝：指缝隙密合，也用来形容言行周密，没有一点儿漏洞。 任务二重点句子（读一读，想一想） 1.凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。(“凡是…都…"说明没有例外，这是“我”经过长 时间观察得出的结论。)） 2.瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙一膜翅，顺顺溜溜：收拢硬翅，严丝合缝。（动 作描写细致贴切，很有画面感。) 3.瓢虫，朱红的、瓷漆似的硬翅，上有小圆点，特别漂亮。(“朱红的”“瓷漆似的硬翅”形象地 写出了瓢虫翅膀的色泽和质感。) 4蚂蚱的膜翅是淡淡的桃红色的，非常好看。（通过描写尖头妈蚱膜翅的颜色，表现了尖头 妈蚱的好看。“非常好看”表达了作者对尖头蚂炸的喜爱。) 任务三课文主题（读一读，想一想） 作者以轻松随意的笔调，描写了昆虫的复眼和花大姐、独角仙、蚂蚱的外形、习性、活动 等，写得情趣盎然，表达了作者对昆虫的喜爱之情。 一14 第一单元 语文园地 过建议用时：10分钟 实际用时： 分钟 星期 复习·交流平台 1.(语文要素)优美句子，品一品。 (1)小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。 读到这句话时，我体会到小燕子飞行的 (2)有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 这句话作者的感受真独特，把花骨朵儿的 复习·识字加油站 2.用“V√”给加点的字选择正确的读音，并回答问题。 投掷(zhi zi) 救援(yuan nuan) 打捞(1ao lao) 束缚(fùfú) 缭乱(Iio liao) 网络(luò nuo)】 资产(zi zhi) 贡献(gong gǒng) 贷款(dai dan) 我发现：第一行加点字的偏旁是 ,大都跟 有关；第 二行加点的字偏旁是 ,大都与 有关：第三行加点字的偏 旁都是 ,大都跟 有关。 复习目：词句段运用 3.(易混)读句子，选择恰当的词语填空。（每词限填一次） 飘荡 飘舞 荡漾 近观，岸边杨柳依依，柳絮随风( ),各种野花竞相绽放，空气中( 着淡淡的清香：远望，海面碧波( ),白帆点点，海鸟成群，多么美丽的海滨 风光啊！ 复习四：日积月累 4.将诗词补充完整，再回答问题。 忆江南 ,风景旧曾请。 能不忆江南？ (1)“谙”的读音是( ),意思是( A.yin B.an C.黑暗 D.熟悉 (2)(语文要素)读第三、四句，我眼前浮现出 的画面。 (3)“能不忆江南？”是个 句，作者要表达的意思是( )(多选) A.我回忆不起江南。 B.我不能不回忆江南。 C.我怎么能忘记江南？ D.我忘记了江南。 15-(3)浩荡 淡淡的粉红色 弯曲下垂 红润 是向外透或往上升,从这个动词中我们可以充 可人 分感受到白荷花使劲地、不停地向上生长的蓬 (4)示例:海棠的花芽和叶芽同时生长,后来, 勃的生命力,突出了荷花长势迅猛的特点,故选 海棠的绿叶渐多,花亦飘落,绿多红少,红花显 B项。 得更加珍贵,惹人爱怜。 (3)千姿百态 示例:我看到两朵荷花紧紧地 析本题考查想象画面的能力。联系上下 靠在一起,似乎在说悄悄话;我还看到一朵荷花 文可知,“绿肥红瘦”的意思是海棠的花芽和叶 弯下身子,似乎在和小鱼打招呼。 芽同时生长,后来海棠的绿叶渐多,花亦飘落 解析 本题考查概括句子意思和想象画面的 绿多红少。根据词语意思充分发挥想象,写 能力。解答此类题目,先要在词汇积累的基础 一写。 上进行,然后联系实际发挥想象。具体到本题, 荷 花 可抓住“一朵有一朵的姿势”概括出成语:千姿 第1课时(课后)归类复习 百态。然后联系生活中见到的荷花的样子,展 1.胀 破裂 仿佛 随 舞蹈 姿势 开想象来写即可。 2.示例:刚绽开花瓣,像一个个小酒杯 含苞待 解析本题考查字音和字形。注意“蹈”的右 放,沾染了清晨的露珠,显得娇艳欲滴 下部分是“白”。 迎着朝 2.(1)B(2)C 阳尽情绽放,像一只只展翅欲飞的蝴蝶 解本题考查字音。第(1)题,B项中的 解析:本题考查语言表达的能力。观察图片, “姿”读“zī”,因此B项错误。第(2)题,“花辩 图片展示了郁金香的三种状态,分别是刚绽开 儿”“花骨朵儿”都读儿化音,而“婴儿”不读儿 花瓣、含苞欲放和完全开放。我们可以根据郁 金香的姿态,运用修辞手法再结合想象,完成 化音,因此答案选C。 明明白白 练习。 3.挨挨挤挤 示例:整整齐齐 楚楚动人 示例:彬彬有礼。 昆虫备忘录 翩翻起舞 1.(1)B 解析:本题考查词语运用。结合文字提示,仔 (2)C 细观察图片。很多荷叶紧紧挨在一起,让人想 解析:本题考查易错音。第(1)题,“膜”的读 到“挨挨挤挤”,这样的词语还有很多,如“整整 音是“m6”:第(2)题,“蚂”在“蚂蚱”一词中读 齐齐”“明明白白”等;蝴蝶在花丛中飞来飞去, “mà” 和跳舞的状态有点像,和跳舞相关的“AABC 2.y I 5①③②③ 式”四字词语有“翩翩起舞”,类似结构的词语还 解析本题考查查字典的方法和字义。平时 有“彬彬有礼”“楚楚动人”等。 要注意识记生字的部首,选择字义时,要通读释 4.(1)人 快乐 示例:跳过来 新学的歌曲 义,根据词语的意思完成选择。 密蜂飞过来 采蜜的幸福 3. 昆虫名称 花大姐 独角仙 蚂蚌 解析本题考查理解及仿写句子的能力。这 壳多为深 长有膜翅, 飞起来咯 句话运用拟人的修辞手法,写出了蜻蜓和小鱼 外形特点硬翅上有 色,头部 咯作响,膜 快乐的心情。仿写句子要注意与原句所用的修 有角 小圆点 翅桃红色 辞手法一致,句式和感情基调一致。注意本次 仿写要写出喜悦之情。 有的吃蚓 画家喜欢 (2)①B ②大自然 赞美 画尖头蚂 虫,有的 其他特点 力气大 第2课时(课后)归类复习 吃马薯 炸;土蚂蚱 嫩叶。 能吐褐色 1.(1)比喻 多 绿、大、圆 口水 (2)B 本题考查对关键字的理解。“冒”指的 解: 本题考查获取信息的能力。我们可以 语文3年级B下 在课文中找到各类昆虫的外形特点和生活习性 “ān”,字义是“熟悉”。 相关的词句,进行提炼概括。 (2)示例:晨光映照的岸边红花,比熊熊的火焰 4.(1)细长 柔美 轻盈 还要红;春风吹拂的满江绿水,就像青青的蓝草 解析 本题考查获取信息的能力。从第一自 一样绿 解析。 然段中可以得出蜻蜓身躯的特点是:细长、柔 本题考查想象画面的能力。先找到描 美、轻盈。 写景物的词句,即“日出江花红胜火,春来江水 (2)脑袋上长着一双突出的、绿宝石似的大眼睛 绿如蓝”,再用修饰性的词语搭配景物,连缀成 眼睛下一张铁错似的嘴巴 身子上面长着两对 句即可。 薄纱似的翅膀 (3)反问 BC (3)因为蜻蜓有复眼,视觉很灵敏,当你走近蜻 解析本题考查对反问句的判断。反问句就 蜒时,离着还有一段距离,它们就发现你了。 是用疑问的句式表达肯定的观点,且答案就在 语文园地 问句之中。BC符合题意。 1.(1)轻盈 第二单元 (2)状态写活了 2. zhì yuán lāo fi liáo luo zī gāng 守株待兔 dài 手或者手的动作 丝、线 贝 1.宋 耕 颈 守株待兔 钱币、财富 解析本题考查字音和字形。书写时要特别 解析本题考查形声字的相关知识。形声字 注意那些结构复杂、容易写错的生字,如“耕”字 的特点是形旁表义、声旁表音,这一规律可以帮 第六笔是点,不要写成捺;“颈”的右边是“页” 助我们了解字义、字音。 不要写成“力”。 3.飘舞 飘荡 荡漾 2.B 解析本题考查辨析词语的能力。近义词虽 解 本题考查理解字义的能力。“因”在句 然表达的意思是相近的,但在表现事物的某科 中是“于是”的意思。故B项错误。 特征或程度上,往往有轻重之别,我们辨析时要 3.(1)B 注意区别。“飘荡”形容随风飘动;“飘舞”的意 解新 本题考查形成解释的能力。联系上下 思是随风飞舞或摇摆;“荡漾”的意思是(水波) 文可知,宋人“因释其来而守株”的原因是他希 一起一伏地动。根据句意,依次填入括号的词 望再捡到撞死的兔子。故选B。 语是:飘舞、飘荡、荡漾。 (2)①示例:免子是不可能再次得到了,而他自 规律总结:辨析词义的三种方法:①注意运用的 己也被宋国人耻笑。 对象。如“爱戴”和“爱抚”,前者用于党、领袖、 ②示例:免子撞死在树桩上只是偶然事件,你却 英雄,后者用于老一辈对后代。②注意范围的 当成经常会发生的事,想不劳而获,为了捡兔子 大小。如“辽阔”和“广阔”,都是指面积广大, 导致田地荒芜,真是太可笑了! 但“辽阔”比“广阔”所指的范围更大。③注意 解析本题考查对文言文的翻译和补充句子 程度的轻重。如“喜爱”和“酷爱”,都有爱好某 的能力。第①题考查对句子的理解。注意“宋 事某物之意,但“酷爱”比“喜爱”的程度重。 国”在这里指“宋国人”;第②题结合全文内容合 4.江南好 日出江花红胜火 春来江水绿如蓝 理想象即可。 解析 本题考查对《忆江南》的积累。注意不 4.(1)羽 发 苇 风至折,卵破子死 要出现错别字。 (2)B (1)B D 解析本题考查对寓言寓意的理解。蒙鸠因 本题考查字音和字义。“请”的读音是 将窝系在芦苇上而导致乌蛋摔烂,说明“无论是 -4-