Module 3 Life now and then Unit 1 We’re still influenced by Confucius’s ideas.教案-2024-2025学年外研版九年级英语下册

外研版英语九年级下册第三模块第一单元教案 Module 3 Life now and then Unit 1 We’re still influenced by Confucius’s ideas. 一、教学目标 1. 语言知识目标 掌握与历史人物和思想相关的词汇，如：influence, thought, philosopher, teach, respect, etc. 理解并运用被动语态（一般现在时）描述历史人物对现代社会的影响。 2. 语言技能目标 能够听懂关于历史人物及其思想的对话，获取关键信息。 能够运用被动语态描述历史人物的影响。 能够阅读并分析相关文章，提取关键信息。 3. 学习策略目标 通过听力任务，提高捕捉关键信息的能力。 通过小组讨论，培养合作学习和表达能力。 4. 情感态度目标 通过学习，了解历史人物的思想及其对现代社会的影响，增强文化自信。 培养尊重历史、传承优秀文化的意识。 5. 文化意识目标 了解孔子等历史人物的思想及其对世界的贡献。 拓宽国际视野，理解不同文化的价值。 二、教学重点 掌握与历史人物和思想相关的词汇。 理解并运用被动语态（一般现在时）。 三、教学难点 准确运用被动语态描述历史人物的影响。 听懂并理解关于历史人物的对话。 四、教学方法 任务型教学法 交际教学法 合作学习法 五、教学准备 教师：多媒体课件、图片、音频、视频等。 学生：预习课文，收集与孔子或其他历史人物相关的资料。 六、教学过程 Step 1: 导入 (Warm-up, 5分钟) 1. 活动设计：展示孔子的图片，并播放一段关于孔子思想的短视频。 2. 提问引导： Who is Confucius? What do you know about his ideas? How do his ideas influence our life today? 3. 学生活动：分组讨论，分享自己对孔子的了解。 4. 教师总结：引出本课主题——历史人物对现代社会的影响。 Step 2: 听前 (Pre-listening, 8分钟) 1. 活动设计：展示与听力材料相关的图片（如：孔子、学校、书籍等），引导学生预测听力内容。 2. 提问引导： What do you think the listening material will talk about? How do you think Confucius’s ideas influence education? 3. 学生活动：小组讨论，列出他们认为的关键词。 4. 教师总结：介绍听力背景，明确听力任务。 Step 3: 听中 (While-listening, 15分钟) 1. 任务一：听主旨 播放第一遍录音，学生回答以下问题： What is the main idea of the conversation? 提问：What are they talking about? 2. 任务二：听细节 播放第二遍录音，学生完成以下任务： 找出孔子思想对现代社会的影响。 找出对话中提到的具体例子。 提问： How are Confucius’s ideas still influential today? What examples are mentioned in the conversation? 3. 任务三：填空练习 学生根据听力内容完成以下填空： Confucius’s ideas ________ (still influence) our life today. His thoughts ________ (teach) in schools around the world. People ________ (respect) him for his wisdom. Step 4: 听后 (Post-listening, 12分钟) 1. 活动一：角色扮演 学生两人一组，分别扮演“老师”和“学生”，讨论孔子思想对教育的影响。 示例： Teacher: Confucius’s ideas are still taught in schools today. Student: Yes, his thoughts about respect and learning are very important. 2. 活动二：小组讨论 学生分组讨论以下问题： How do Confucius’s ideas influence your daily life? Can you think of other historical figures who have influenced the world? 每组派代表分享讨论结果。 3. 教师总结：点评学生的表现，强调被动语态的正确使用。 Step 5: 小结 (Summary, 3分钟) 1. 学生活动：学生总结本课学到的词汇、语法和观点。 2. 教师补充：强调被动语态的用法，以及如何描述历史人物的影响。 Step 6: 作业 (Homework, 2分钟) 1. 写作任务：写一篇短文，描述一位历史人物及其对现代社会的影响（80100词）。 2. 拓展任务：采访家人或朋友，了解他们对孔子或其他历史人物的看法。 七、板书设计 Unit 1 We’re still influenced by Confucius’s ideas. Confucius’s ideas are still taught today. His thoughts are respected by many people. 八、教学反思 学生是否能够准确运用被动语态？ 学生是否积极参与讨论并表达自己的观点？ 是否需要调整教学节奏或补充更多实例？ 学科网（北京）股份有限公司 $$