分派在线学习任务（教案）2024-2025学年三年级下册信息科技川教版

中小学教育资源及组卷应用平台 三级下册信息技术教学设计 课题 2.2《分派在线学习任务》 单元 二单元 学科 信息技术 年级 三年级 学习 目标 【核心素养】 信息意识： 能够认识到在线文档协作工具在信息共享、协同工作方面的优势，并主动关注和了解相关工具的发展和应用；能够根据实际需求，选择合适的信息获取渠道和工具，例如搜索引擎、在线文档库等，获取与在线文档协作工具相关的信息；能够识别和判断在线文档协作工具使用过程中可能出现的信息安全问题，例如信息泄露、数据丢失等，并采取相应的防范措施。 计算思维： 能够将任务分解、模式识别、抽象、算法设计等计算思维方法应用于在线文档协作工具的使用过程中； 数字化学习与创新： 能够积极主动地学习和探索在线文档协作工具的新功能、新应用，并将其应用于学习和生活中； 信息社会责任： 能够遵守网络道德规范，在使用在线文档协作工具时尊重他人的知识产权，不抄袭、不剽窃他人的作品；能够自觉维护网络安全，不传播虚假信息、不泄露他人隐私，并积极举报不良信息；能够合理使用在线文档协作工具，避免沉迷网络，并注意保护视力健康。 【教学目标】 知识与技能： 1、 了解在线文档协作工具； 2、 使用在线文档协作工具注意事项； 3、 会选用合适的在线文档协作工具，共同完成任务分工汇总表； 4、 传统电子文档编辑工具和在线文档协作工具的特点。 过程与方法： 通过讲解，引导学生了解在线文档协作工具种类及注意事项；通过小组合作，组织小组活动，让学生运用在线文档协作工具合作完成分工汇总表。 情感、态度与价值观： 拓展学生知识面，提高学生生活实践应用能力和信息素养，使学生乐于使用信息技术解决生活中的问题。培养学生的计算机思维和自主探究、小组合作能力。培养孩子们的动手操作能力。 重点 了解在线文档协作工具；使用在线文档协作工具注意事项；传统电子文档编辑工具和在线文档协作工具的特点。 难点 会选用合适的在线文档协作工具，共同完成任务分工汇总表。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 教学设计 教学设计 教学设计 一、新课导入 1、情景展示 欢欢：爷爷，通过问题分解，我们小组已经明确了学习任务，现在可以开始在线协作学习啦! 博士爷爷：分工是协作的基础。开展小组协作学习，做好任务分配很重要! 2、揭示课题 板书：分派在线学习任务 二、新知学习 （一）、开动脑筋，想一想 分派任务就是要明确每一位成员的具体任务安排，这是确保小组协作学习活动顺利进行、高效完成的关键。 想一想，我们可以从哪些方面进行任务安排?进行任务安排时有哪些注意事项? （二）、体验探索，试一试 欢欢和小组成员一起讨论后，认领了自己的学习任务，并且对任务进行了具体安排。 1、 任务一 请各位小组成员也按照欢欢小组的做法，认领并安排好自己的学习任务。 2、 想一想 小组每位成员都认领了各自的学习任务。现在，如何高效汇总每位成员的任务安排呢? 在线文档协作工具支持多人同时编辑，非常便捷，赶快试一试吧! 3、写一写 你知道哪些在线文档协作工具?试着在下面写一写。 (1)谷歌文档 (2)协作白板 (3)微软 PowerPoint Online (4)金山文档 (5)石墨文档 (6)腾讯文档 4、任务二 欢欢小组利用在线文档协作工具解决了许多问题。 请参照欢欢小组的做法，分派学习任务，并选用合适的在线文档协作工具，共同完成任务分工汇总表。 例子：我们小组选用的在线文档协作工具是谷歌文档，解决的问题有 一起写一篇作文，具体操作有大家一起打开同一个文档、修改错别字和留言评论。 5、小知识 为什么选用在线文档协作工具？有哪些便捷之处？ 在线文档协作工具支持多人同时编辑文档，不用互相传来传去，省时省力！每个人都可以进去编辑文件，非常方便！ 使用在线文档协作工具，我们可以通过台式电脑、平板电脑、智能手机等数字设备随时随地查看和修改文档。 编辑后的文档也会实时保存，不用担心信息丢失。 三、技能巩固 传统电子文档编辑工具和在线文档协作工具都可以实现文档的查看和编辑，我们来比一比它们的特点吧! 四、拓展延伸 使用在线文档协作工具，能大大提升小组成员共同编辑文档的效率。 请你说一说，为了确保协作的顺畅和文档的安全，我们有哪些注意事项? （1）遵守规则，比如不能乱删别人的内容。 （2）在安全的网络环境下使用，可以防止别人偷看我们的文档或账号信息。 （3）每个人都要用自己的账号登录，不要随便告诉别人密码。 五、课堂小结 通过本节课的学习，你遇到了哪些困难？是怎么解决的？有哪些收获？和大家分享一下吧！ 6、 作业布置 请你选择合适的在线文档协作工具，汇总小组成员的学号、姓名、性别、兴趣爱好等信息，并在班级进行分享。 7、 板书设计 分派在线学习任务 1、分派任务 2、在线文档协作工具 3、传统电子文档编辑工具和在线文档协作工具 观看 思考；表达 学习 学习 操作实践 了解 操作练习 交流；分享 交流表达 分层教学 创设趣味的学习情境，更能激发学生的兴趣； 培养表达能力 培养倾听习惯 增加知识面 学生利用自主探究、小组合作、实践操作的方法去解决问题；师生直观演示更具说服力，加深印象。 增加知识面 培养学生举一反三、学习迁移的能力； 鼓励学生尝试完成操作练习 培养表达能力 培养自主学习能力 教 学 反 思 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $$