第8课《蒲柳人家》课件-2024-2025学年统编版语文九年级下册

（节选） 蒲 蒲 人 人 家 家 柳 柳 情景设置 学校最近准备邀请一位专家来校举行一场主题为“走进小说天地，感受文学魅力”的文学讲座，你作为学校通讯社的小记者要对教授进行采访。你发现他的研究方向是当代乡土文学，于是想起了刘绍棠的《蒲柳人家》。请先学习《蒲柳人家（节选）》，再准备好你的采访提纲吧！ 任务分解 任务一：了解作品，把握小说情节 任务二：分析人物，体会内在精神 任务三：品味语言，感受艺术魅力 知识准备 1.文体知识 乡土文学，源于鲁迅的《故乡》，20世纪20年代，现代文坛上出现了一批比较接近农村的年轻作家，他们的创作较多受到鲁迅影响，以农村生活为题材，以农民疾苦为主要内容，将“乡间的死生、泥土的气息，移在纸上”，向读者展现了一幅幅地方色彩十分鲜明的民俗风情画，形成所谓“乡土文学”。代表作有彭家煌《怂恿》、王任叔《疲惫者》、许钦文《疯妇》、沈从文《边城》等。 乡土文学 知识准备 2.字词准备 抡 lūn 剜 wān 驾驭 yù 礼聘 pìn 捯气 dáo 腌臜 ā zā 荣膺 yīng 戏谑 xuè 官讳 huì 如坐针毡 zhān 断壁残垣 yuán 芒刺在背 máng 两肋插刀 lèi 一气呵成 hē 筵席 yán 腻歪 nì 滑稽 jī 胡茬 chá 知识准备 刘绍棠（1936—1997），作家。“荷花淀派”代表作家之一。13岁开始发表作品，15岁成名，被誉为“神童”作家。他作为著名的乡土文学作家而在中国文坛上享有盛誉。他的中国气派、民族风格、地方特色、乡土题材，受到人们的喜爱。主要作品有短篇小说《蛾眉》，中篇小说《蒲柳人家》、《运河的桨声》，长篇小说《京门脸子》等。 3.知人论世 1.背景链接，了解内容 《蒲柳人家》发表于1980年，获首届全国优秀中篇小说奖。故事背景发生在20世纪30年代，花鞋杜四家的童养媳望日莲与周檎相爱，可阴险邪恶的杜四夫妇另有打算。半路又杀出巡警麻雷子，勾结杜四，要把望日莲卖给董太师做小，并要以“抗日”的罪名把周檎抓走。于是矛盾激化，以何大学问、一丈青大娘、柳斗等为首的父老乡亲一齐出面，挫败麻、杜阴谋，檎、莲顺利完婚。作品的重心在于放笔为古运河边的民俗风情和父老乡亲画像，为他们的多情重义、锄奸助良、扶危济困的美德立碑。本文节选的是小说的前两节。 任务一：了解作品，把握小说情节 2.整体感知，把握情节 速读全文，梳理小说的情节发展过程。 任务一：了解作品，把握小说情节 何满子被拴 何满子盼救星 线索 何满子的故事 奶奶一丈青的故事 爷爷何大学问的故事 思考探究 本文的记叙十分有特点，请你分析本文的记叙顺序，并思考它有什么作用？ 本文采用倒叙手法，并多处使用插叙。文章开头采用倒叙手法，写了一个“中伏大晌午”发生的故事，先交代何满子被拴，设下悬念，引人入胜。在描写一丈青大娘和和何大学问的人物形象时运用插叙手法。比如小说中为照应上文一丈青大娘“能打架，动起手来，别看五六十岁了，三五个大小伙子不够她打一锅的”,下文中便插叙了一丈青大娘大闹运河滩一事，突出了她爱憎分明、刚正不阿的特点，使这一形象更加丰满。 《蒲柳人家》共12节，但主线故事只占不到2节的篇幅，其余10节随意分枝，记述了运河边十来个乡间人物的逸闻趣事。由此可以看出，作品的重心在于放笔为古运河边的民俗风情和父老乡亲画像。节选部分选择了三个主要人物，请同学们以小组为单位，研讨人物形象，完成这三个人的人物名片。 任务二：分析人物，体会内在精神 任务二：分析人物，体会内在精神 姓名 何满子 年龄 六岁 家中地位 是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子 性格特点 好动顽劣、野性十足、活泼聪慧伶俐可爱、疼爱爷爷、有爱憎立场 人物描写 外貌描写: 动作描写: 心理描写: 剃个光葫芦头，天灵盖上留着个木梳背儿。全身上下就像刚从烟囱里爬出来。不穿大红兜肚。 整天在运河滩上野跑，藏在芦苇丛跟奶奶捉迷藏；爱听故事；好问个字儿；在葡萄架下写字，觉得失去了自由，枯燥乏味。 原来爷爷坐了牢，还险些扔了命，何满子心疼起爷爷来了。 任务二：分析人物，体会内在精神 姓名 一丈青大娘 外号由来 性格泼辣，像《水浒传》扈三娘 性格特点 刚正不阿、泼辣勇猛、爱打抱不平、能干勤劳、口苦心甜、溺爱孙儿 人物描写 外貌描写: 语言描写: 动作描写: 大高个儿，一双大脚，青铜肤色，有一双长满老茧的大手。 “不能叫你们腌臜了我们大姑娘小媳妇的眼睛！” “小祖宗儿！” “站住！” “都给我穿上裤子！” 挽了挽袖口……一阵风冲下河坡……手戳着他们的鼻子…… 一丈青大娘不依不饶，站在河边大骂不住声…… 任务二：分析人物，体会内在精神 性格特点 侠肝义胆、仗义轻财、爱打抱不平有些虚荣、爱国、疼爱孙儿 人物描写 语言描写: 动作描写: 姓名 何大学问 外号由来 走南闯北，见识广博 外貌描写: 神态描写: 人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌；这位身穿长衫的何大学问。 “日本鬼子把咱们中国大卸八块啦！……” 但是，这一趟回来……愁眉苦脸，垂头丧气，眉头子挽成个鸡蛋大的疙瘩。 骑一匹光背儿马，左肩挂一只书囊，右肩扛一杆一丈八尺的大鞭……路遇文庙，他都要下马，作个大揖，上一股高香。 思考探究 你喜欢这三个人物吗？结合文章内容，说说你喜欢他们身上的哪些美德和精神？ 《蒲柳人家》作为乡土文学的代表作品，其语言一直为人所称道。请仔细阅读课文后面的阅读提示，并根据提示内容，在文章中找到相应的句子作具体分析。 任务三：品味语言，感受艺术魅力 任务三：品味语言，感受艺术魅力 一是大量使用口语、俗语。 例：“手握着擀面杖要梆他”“人配衣裳马配鞍” 二是借鉴传统小说和评书的语言。 例：“一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子 三是排比、对偶和夸张的使用。 例：“何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子。”“眉头子挽成个鸡蛋大的疙瘩。” 刘绍棠在创作《蒲柳人家》时，坚持“继承和发展中国文学的民族风格，保持和发扬强烈的中国气派和浓郁的地方特色”。请你从情节、人物、结构等方面具体分析本文是如何体现民族风格和中国气派的。 任务三：品味语言，感受艺术魅力 任务三：品味语言，感受艺术魅力 故事情节 传奇 无论是一丈青大娘大闹运河滩，还是何大学问威震古北口的情节，都饶有趣味，富有传奇色彩。 人物古典 传统 首先，人物性格用外号替代，奶奶外号“一丈青”，爷爷外号“何大学问”，正如《水浒传》的人物外号一般。其次，一丈青大娘的爱打抱不平、勤劳能干，何大学问身上的侠肝义胆、扶危济困的品质，正是中华民族世代相传的精神财富。 结构仿照章回体 结构和《水浒传》类似，每个章节集中刻画一个人物。 主旨归纳 小说通过塑造充满稚气、聪慧伶俐的何满子，豪爽泼辣、热心肠的一丈青大娘和爱面子、仗义轻财、疾恶如仇的何大学问等人的形象，向人们展示了20世纪30年代京东地区北运河一带农村的风景习俗、世态人情，赞颂了淳厚朴实、善良热情的劳动人民。 拓展延伸 教授即将到来学校讲座，请你整理好本课学习过的知识，列一个采访提纲。 采访对象 刘XX教授 采访时间 202X年XX月XX日 采访地点 学校礼堂 出访记者 XXX 采访问题 例：乡土文学如何反映和影响当地的文化和社会？ 您如何评价乡土文学中的经典作品《蒲柳人家》？ 您对乡土文学的未来发展有何期待？ $$