第1单元 单元活动 学用专题地图-【金版新学案】2024-2025学年高中地理必修第二册同步课堂高效讲义教师用书（鲁教版2019）

单元活动　学用专题地图 解读 综合思维 学会阅读常见的专题地图，并能运用图中所提供的信息，描述地理事物与现象的分布规律 地理实践力 学会搜集、分析地理数据，并能绘制相关的专题地图 1．阅读课本P22，什么是专题地图？ 2．阅读课本，如何阅读专题地图？ 3．阅读课本P25，如何绘制专题地图？ 1．专题地图的概念：着重表示一种或几种自然要素或人文现象的地图。 2．专题地图上地理事物或现象的表示方法：点值法(点)、等值线法(线)、分级统计图法(面)、图形统计法等。 3．阅读专题地图 (1)读图名，初步了解专题地图展示的主要内容。 (2)认清图例和注记，了解所示图例各表示哪些特定内容。 (3)读懂地图上所展示的主要内容：是什么？在哪里？ (4)分析“为什么”，提出值得探究的地理问题。 4．绘制专题地图 (1)打开国家测绘主管部门网页，在“标准地图服务”栏目中下载空白地图。 (2)设计图例和注记。 (3)编绘草图，在修改的基础上，完成地图清绘。 (4)在图幅上方标注图名。 探究　阅读与绘制专题地图的步骤 【基础探究】　人口压力指数分为人口经济比较压力指数和人口资源比较压力指数，它们分别等于人口数量除以经济人口容量和人口数量除以资源人口容量。下图为我国省级行政区的综合人口压力指数示意图(2000年)。 (1)判断上图是否属于专题地图，并说明理由。 提示：是。该图着重表示我国省级行政区人口压力的分布情况。 (2)上图的制作采取了哪种专题地图上常用的地理事物表示方法？ 提示：分级统计图法。 (3)简述阅读上图的简单步骤。 提示：读图名、认清图例和注记、读懂地图上所展示的主要内容、分析“为什么”。 【结论生成】 1．阅读专题地图的“四步走” 2．绘制专题地图的“四步走” 专题地图种类繁杂，有比较成熟的读图方法。据此完成1、2题。 1．下列地图中不是专题地图的为(　　) A．交通图 B．人口迁移图 C．地形图 D．气候类型图 2．阅读专题地图时，应该优先(　　) A．读图名 B．读图例 C．读内容 D．分析原因 1．C　2．A　解析：第1题，专题地图是着重表示一种或几种自然要素或人文现象的地图。地形图是普通地图。第2题，阅读专题地图时，要先看图名，初步了解这幅图要表达的主题内容，可以对宏观思路起到引导方向的作用。 课内思维训练 专题地图着重表示一种或几种自然或人文地理事物的空间现象及其变化，是集中表现某种主题内容的地图。据此完成1、2题。 1．在专题地图上，表示连续、渐变现象的数值分布，常用(　　) A．点值法 B．等值线法 C．分级统计图法 D．分层设色法 2．下列有关专题地图的说法，正确的有(　　) ①专题地图是普通地图的一种　②人口受教育程度图，是人口专题地图的一种　③表示中国人口分布可用点值法　④分级统计图法不能表示中国的人口分布 A．①② B．③④ C．②③ D．①④ 1．B　2．C　解析：第1题，在专题地图上，表示连续、渐变现象的数值分布，常用等值线法。第2题，人口受教育程度图是人口专题地图的一种；点值法、分级统计图法都可以表示中国人口的分布。 3．阅读专题地图的正确步骤是(　　) A．读图名—认清图例和注记—读懂展示的内容—分析为什么 B．认清图例和注记—读图名—读懂展示的内容—分析为什么 C．读懂展示的内容—认清图例和注记—读图名—分析为什么 D．认清图例和注记—读图名—分析为什么—读懂展示的内容 3．A　解析：阅读专题地图的正确步骤是读图名—认清图例和注记—读懂展示的内容—分析为什么。 4．某地理小组为了将泉州市的自然、城市特征等调查结果图形化，学习了图表知识。下列关于图形化的叙述，最合适的是(　　) A．用点状图表示泉州市的交通路线 B．用流线图表示各郊区的蔬菜产量 C．用等值线图表示到泉州市旅游的各省游客数量 D．用分级统计法表示泉州市的人口密度状况 4．D　解析：分级统计法可以很好地表示泉州市的人口密度状况；交通路线要用线状图表示；各省游客数量用数据表示；各郊区蔬菜产量用点状法表示。 学科网（北京）股份有限公司 $$