21.4 两栖类的生殖与发育 教案-2024-2025学年苏教版生物八年级下册

苏教版八年级下册 《两栖动物的生殖与发育》教案 教材分析 本节内容选自苏教版生物学八年级下册，第8单元第二十一章第四节。本节从宋朝诗人赵师秀的诗“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙，有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”导入课题，引导学生分析在什么环境条件下能听到蛙的鸣叫，蛙的鸣叫意味着什么？从学生生活实际出发，通过回忆、观察与思考等活动，明确两栖动物的生殖和发育过程及特点。通过比较分析蝌蚪与鱼的相似之处，认识两栖动物生殖发育过程受到水的限制。通过比较蝌蚪和成蛙的不同之处，认识青蛙的变态发育本质。 教学目标 1. 描述两栖动物的生殖和发育过程及特点； 2. 通过调查和查阅资料，培养学生收集、整理和分析资料的能力 教学重难点 · 【教学重点】 青蛙的生殖过程和发育特点。 【教学难点】 早期蝌蚪与成蛙在外部形态上的不同点。 课前准备 · 1. 多媒体课件； 2. 相关视频、图片素材； 3. 学生课前查阅相关背景知识，搜集有关资料。 教学过程 一、导入新课 从宋朝诗人赵师秀的诗“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙，有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”导入课题，引导学生分析在什么环境条件下能听到蛙的鸣叫，蛙的鸣叫意味着什么？ 二、新课讲解 （一）青蛙的生殖和发育 教师：播放视频《青蛙的生殖和发育》 思考： 1. 雌蛙和雄蛙都能鸣叫吗？ 2. 雌雄蛙的抱对对生殖有什么意义？ 3. 青蛙的受精发育过程在什么环境中进行？青蛙的个体发育经历了几个时期？ 4. 青蛙的幼体和成体在形态结构和生活习性上有没有差异？ 学生： 1. 雄蛙。 2. 抱对刺激雌蛙释放卵细胞，雄蛙释放精子。有利于精液直接排在卵细胞上，这样就会提高卵的受精率。 3. 水中进行，经历：受精卵—蝌蚪—幼蛙—成蛙。 4. 比较：展示活动设计卡片《比较蝌蚪和成蛙的不同》，学生小组讨论得出结论。 （二）两栖动物的生殖发育与环境条件 PPT投影：资料分析1和资料分析2。 教师：指导学生进行资料分析，提出问题： 1．上述事例说明，环境的变化对两栖动物的繁衍有什么影响？ 环境变迁破坏了两栖动物生殖和发育所需的环境，使两栖动物不能正常地进行生殖活动，同时环境变迁还影响了两栖动物正常的发育，最终导致两栖动物繁衍后代的能力下降，种群的数量和种类减少。 2．某些地区出现畸形蛙，可能是什么原因造成的？ 畸形蛙可能是由于水环境污染而造成的，这种水中有影响蛙正常发育的物质。 组织学生交流，同时进行热爱家乡、保护环境的情感教育。 （三）认识两栖动物 PPT投影：常见的两栖动物：中华树蛙、小狐斑姬蛙、中华蟾蜍、大鲵、蝾螈、蚓螈。 提问：两栖动物的特征是什么？ 学生：幼年只可以在水中生活，不可以在陆地上生活。成体可以在水中生活，也可以在陆地上生活，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。 教师：像蛙等两栖动物的生殖和幼体发育必须在水中进行，幼体经过变态发育才能在陆地生活，两栖动物与昆虫都是变态发育。但昆虫的变态发育可分为完全变态和不完全变态，两栖动物则没有这两种变态发育之分。 教师：提问两栖动物有什么地位和意义？ 学会思考讨论。 教师讲授： 1. 两栖的地位：鱼纲之后，爬行纲之前。 2. 两栖的含义： 一是从脊椎动物的演变历史来看，两栖动物是从水生开始向陆生过渡的一个类群。 二是从两栖动物的个体发育来看，它们的幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体水陆两栖，用四肢运动，主要用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸。 三、课堂小结 教师：本节课你学到了什么？ 学生自己梳理总结。 课堂总结：PPT展示。 2 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $$