2.4共创在线学习作品（教案）2024-2025学年三年级下册信息科技川教版

三级下册信息技术教学设计 课题 第四节《共创在线学习作品》第1课时 单元 二单元 学科 信息技术 年级 三年级 学习 目标 【核心素养】 信息意识： 学生能够认识到数字作品在日常生活中的重要性，能够辨识不同形式的数字作品，并能够利用在线演示文稿等工具进行信息获取和传递。 计算思维： 学生能够运用逻辑思维和计算方法进行数字作品的制作和分析，能够理解数字作品的组成以及制作过程中的关键步骤。 数字化学习与创新： 学生能够通过数字化学习，掌握数字作品制作的基本技能，并能够运用创新思维设计出有创意的学习成果作品。 信息社会责任： 学生能够意识到在数字作品制作和传播过程中应当遵守相关法律法规，保护个人隐私和他人知识产权，培养正确的信息使用行为。 【教学目标】 知识与技能： 1、 了解什么是数字作品； 2、 了解不同形式得数字作品； 3、 了解在线演示文稿； 4、 了解演示文稿的组成； 5、 会制作学习成果作品内容规划。 过程与方法： 通过讲解，引导学生了解什么是数字作品、了解不同形式得数字作品；通过交流探讨，知道在线演示文稿和演示文稿的组成；通过小组合作，组织小组活动，让学生学会制作学习成果作品内容规划。 情感、态度与价值观： 拓展学生知识面，提高学生生活实践应用能力和信息素养，使学生乐于使用信息技术解决生活中的问题。培养学生的计算机思维和自主探究、小组合作能力。培养孩子们的动手操作能力。学生能够在数字作品制作过程中培养耐心、细心的态度，尊重他人的作品和观点，能够主动分享、合作和交流，培养团队合作精神和社会责任感。 重点 了解什么是数字作品；了解不同形式得数字作品；了解在线演示文稿；了解演示文稿的组成。 难点 能小组合作，共同制作学习成果作品内容规划。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 教学设计 教学设计 教学设计 一、新课导入 1、情景展示 欢欢：爷爷，通过在线协作学习，我们对中国传统节日有了新的认识。我们小组想一起制作数字化作品展示学习成果，该怎么做呢? 2、本节课学习任务 我们可以根据数字化作品的形式，选择合适的在线协作工具，一起创作在线学习成果作品。 3、揭示课题 板书：共创在线学习作品 二、新知学习 （一）、开动脑筋，想一想 1、数字作品 在日常学习过程中，我们常常通过数字作品汇报学习成果。 2、小知识 什么是数字作品？ 数字作品是表达观点和创意的重要形式，它是借助数字化工具制作完成的，通常由文字、图片、音频、视频等组成。 随着技术的不断发展，数字作品的形式和制作工具也在不断创新和丰富。 3、常见的数字作品 你见过哪些形式的数字作品？ （电子相册、演示文稿、电子绘画、视频……） （二）、体验探索，试一试 1、情景展示 欢欢：我们计划制作一个生动有趣的数字作品，包含文字、图片、视频等多种类型的信息。可以用什么工具进行创作呢？ 博士爷爷：这是一种多媒体形式的数字作你们可以使用在线演示文稿制作工具进行创作。在开始创作前，做好作品规划很重要! 2、演示文稿 利用演示文稿制作的数字作品，一般由封面、目录、主要内容及封底四个部分组成。 欢欢和小组成员一起将四个部分的内容做了规划。 3、试一试 请你参照欢欢小组的做法，和小组成员一起完成学习成果作品内容规划。 三、技能巩固 1、确定主题 欢欢小组演示文稿的主要内容是端午节，你们小组准备制作什么主题的演示文稿呢？ （中秋节、端午节、劳动节、李白简介……） 主题制定好啦，你们小组的具体分工有没有确定好呢？ 2、具体分工 主题制定好啦，你们小组的具体分工有没有确定好呢？ 例子：我们小组确定的主题是李白简介，由小明收集李白图片，小诺收集李白文字简介，小瀚收集李白视频。 四、作业布置 完成内容规划后，就可以协作完成作品制作啦! 课后请按具体分工收集相应素材，我们下节课再一起制作演示文稿。 五、课堂小结 通过本节课的学习，你遇到了哪些困难？是怎么解决的？有哪些收获？和大家分享一下吧！ 6、 板书设计 共创在线学习作品 1、 数字作品 2、 常见的数字作品 3、演示文稿 4、作品内容规划 观看 思考；表达 学习 学习 操作实践 操作练习 交流；分享 创设趣味的学习情境，更能激发学生的兴趣； 培养表达能力 增加知识面 学生利用自主探究、小组合作、实践操作的方法去解决问题；师生直观演示更具说服力，加深印象。 培养团队协作力 培养学生举一反三、学习迁移的能力； 鼓励学生尝试完成操作练习 教 学 反 思 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $$