精品解析：2024-2025学年江西省鹰潭市余江区统编版三年级上册期末考试语文试卷

2024—2025学年度第一学期 小学语文三年级（上册）期末作业题 一、基础知识及运用。 1. 我会读拼音，写词语。 jiē dào biàn dì tiào wǔ qiáng bì （ ） （ ） （ ） （ ） qīng chén fú zhuāng zhǔn bèi nuǎn huo （ ） （ ） （ ） （ ） 2. 给加点字选择正确的读音打“√”。 妈妈答应（dā ying dā yìng）亮亮，一放寒假（jiǎ jià）就带他去北京，吃香喷（pēn pèn）喷的烤鸭，登雄伟的万里长城，保证让他玩得尽兴（xīng xìng）。 3. 请给下面加点字选择合适的意思，并把序号填在括号里。 “坐”的意思有：①把屁股放在椅子、凳子或其他物体上以支撑身体。②乘；搭。③（房屋）背对某一方向。④把壶、锅等放在炉火上。⑤物体向后移或向下沉。⑥形成。⑦因为。 （1）停车坐爱枫林晚。（ ） （2）它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？（ ） （3）她总是默默地坐在教室的一角。（ ） 4. 选词填空，将序号填在括号里。 ①持续 ②继续 ③连续 ④陆续 短暂的中场休息之后，女篮运动员们________回到赛场，_________下半场比赛。中国队员_________进球得分，赢得满堂彩，欢呼声__________了好长时间。 5. 请把下列词语补充完整，并选择恰当的词语填在下面的句子中。 提（ ）吊（ ） 眼（ ）手（ ） （ ）通（ ）达 秋（ ）气（ ） 果实（ ）（ ） 春（ ）秋（ ） （1）自从听了那个可怕的故事，他总是______________的。 （2）经过精心栽培，这片果园______________，农民伯伯们收获颇丰 （3）城市的街道_____________，几乎每一条都能通向中心广场。 6. 小博的梦想是成为一名宇航员，下面最适合他的一个兴趣小组是（ ） A. 鲲鹏船模 B. 生物科学 C 楚汉征战 D. 星空探秘 7. 乒乓球女子双比赛日子越来越近了，小文可以用哪句俗语来鼓励自己的搭档（ ） A. 爱人若爱其身。 B. 有理走遍天下，无理寸步难行。 C. 二人同心，其利断金 D. 仁者爱人，有礼者敬人。 8. 默写 （1）《望天门山》 ________ _______________ _______________ _______________ _______________ 9. 按要求填空。 （1）看到漫山遍野火红的枫林，我想到了杜牧的诗句：_____________，____________。 （2）群儿__________，一儿登瓮，足跌没水中。众皆_________，光__________击瓮破之，水迸，儿_________。 （3）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的_________。你看，它把_____给了银杏树，________像_________________，扇哪扇哪，扇走了____________。 （4）这学期，我们跟着课本游览了湖光秋月两相和的_______湖和富饶的______群岛，欣赏了广东这座_______小城的美丽整洁，领略了我国东北___________的诱人景色。我们的祖国真是地大物博！ 阅读短文，回答问题。 大自然的声音（节选） 风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当他（翻动 吹动）树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风（吹过 拂过），那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。 10. 用“√”选择文中括号里用得恰当的词语。 11. 短文是围绕哪句话来写的？用“——”画出来。 12. 读着短文中的“呢喃细语”，我的脑海里会出现下列（ ）的画面；读着“雄伟的乐曲”，又会出现（ ）的画面。（填序号） ① ② ③ 阅读 爱写诗的小螃蟹 ①海边，有一只小螃蟹。这只小螃蟹非常爱写诗。他在沙滩上写了一行又一行的诗，然后轻轻地吟诵着。 ②我的诗写得好吗他问一阵吹来的风风一使劲儿，把他的诗全吹跑了。 ③小螃蟹继续写他的诗。他问一只顽皮的海龟：“我的诗你喜欢吗？”海龟用肚子当橡皮，把他辛辛苦苦写的诗全擦掉了。 ④尽管如此，小螃蟹还是坚持写他的诗。他问涌来的海浪：“你能读读我写的诗吗？”海浪没有读完就说：“算啦，算啦……”然后把他的诗全冲走了。小螃蟹流下了伤心的泪。 ⑤有一天，小螃蟹又出来写诗，它听见白头翁嘴里唱着的，正是它写下的诗。原来，白头翁每次飞过海滩时，总是认认真真地读小螃蟹写下的诗，还把它们记在心里，告诉了很多朋友。 ⑥虽然沙滩上早就没有了这些诗篇，可它们留在了白头翁和她的朋友们的歌里。小螃蟹又哭了，不过这次他哭得很开心。 ⑦第二天，_______________________ 13. 在第②自然段画“”处填上正确标点符号。 14. 根据短文内容，说说人家是怎样对待小螃蟹写的诗的，照样子填一填。 15. 小螃蟹哭了两次，第一次哭得___________，原因是__________________，第二次哭得___________，原因是________________________。 16. 第二天，小螃蟹又会怎么做呢？请你展开想象，预测一下第二天的故事，写在文中的横线上。 17. 习作。 童话世界多么奇妙啊！我们也来编编童话吧。如果一只乌龟弄丢了自己的龟壳，会发生什么样的故事呢？请你以“丢壳的小乌龟”为题，展开想象，创编一个有趣的童话故事。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年度第一学期 小学语文三年级（上册）期末作业题 一、基础知识及运用。 1. 我会读拼音，写词语。 jiē dào biàn dì tiào wǔ qiáng bì （ ） （ ） （ ） （ ） qīng chén fú zhuāng zhǔn bèi nuǎn huo （ ） （ ） （ ） （ ） 【答案】 ①. 街道 ②. 遍地 ③. 跳舞 ④. 墙壁 ⑤. 清晨 ⑥. 服装 ⑦. 准备 ⑧. 暖和 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“街”“舞”“壁”“晨”“装”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2. 给加点字选择正确的读音打“√”。 妈妈答应（dā ying dā yìng）亮亮，一放寒假（jiǎ jià）就带他去北京，吃香喷（pēn pèn）喷的烤鸭，登雄伟的万里长城，保证让他玩得尽兴（xīng xìng）。 【答案】dā ying√ jià√ pēn√ xìng√ 【解析】 【详解】本题考查多音字 应：读“yīng”时，表示该、当；表示回答；表示随，即随着某种情况或节奏。读“yìng”时，表示回答或随声相和；表示接受、允许；表示适合、配合；表示对待。 答应（dā ying）：指应声回答；应允；同意。在口语中较为常用，“应”读轻声。 假：读“jiǎ”时，不真实，与“真”相对；借用，利用；据理推断，有待验证的。读“jià”时，按照规定或经过批准暂时不工作或不学习的时间。“寒假”指学校等教育机构在冬季安排的一段较长时间的假期，应读“jià”。 喷：读“pēn”时，指受压的液体、气体等猛地射出。读“pèn”时，果品、蔬菜、鱼虾等大量上市的时期；开花结实的次数或成熟收割的次数；香气浓郁。“香喷喷”形容香气扑鼻，非常好闻，给人一种愉悦的嗅觉感受，常用来形容食物、花朵等散发出来的香味，这里“喷”意思是散发、喷射，应读“pēn”。 兴：读“xīng”时，表示起来、起来从事，进而引申出开始、发动、创办、兴起等。读“xìng”时，指兴致、兴趣，是一种心理状态或情绪。“尽兴”的意思是尽量使兴趣、兴致得到满足，应读“xìng”。 3. 请给下面加点字选择合适的意思，并把序号填在括号里。 “坐”的意思有：①把屁股放在椅子、凳子或其他物体上以支撑身体。②乘；搭。③（房屋）背对某一方向。④把壶、锅等放在炉火上。⑤物体向后移或向下沉。⑥形成。⑦因为。 （1）停车坐爱枫林晚。（ ） （2）它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？（ ） （3）她总是默默地坐在教室的一角。（ ） 【答案】 ①. ⑦ ②. ② ③. ① 【解析】 【详解】本题考查多义字。 （1）停车坐爱枫林晚；停下马车是因为喜爱深秋枫林的晚景。坐：因为。故选⑦。 （2）坐船：乘船。坐：搭；乘。故选②。 （3）坐在教室：人坐在教室里的状态。坐：把屁股放在椅子、凳子或其他物体上以支撑身体。故选①。 4. 选词填空，将序号填在括号里。 ①持续 ②继续 ③连续 ④陆续 短暂的中场休息之后，女篮运动员们________回到赛场，_________下半场比赛。中国队员_________进球得分，赢得满堂彩，欢呼声__________了好长时间。 【答案】 ①. ④ ②. ② ③. ③ ④. ① 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 持续：着重表示不间断，保持一种状态延续下去。 继续：强调接着做某事，中间可能有短暂停顿，之后接着进行。 连续：指一个接一个，不间断，侧重于事物排列或动作发生的连贯性。 陆续：表示有先有后，时断时续。 描述女篮运动员们回到赛场的情况，由于运动员们是作为一个整体行动，且没有表现出时断时续的特点，应填“陆续”表示他们一个接一个地回到赛场，故第一空选④；描述下半场比赛的开始，由于比赛是一个连续不断的活动，且没有中断，应填“继续”表示比赛在中断（如中场休息）后重新开始，故第二空选②；描述中国队员进球得分的情况，由于进球是一个接一个发生的，且没有表现出延续性或持续性（即不是一直在进球），应填“连续”表示进球动作的连续不断，故第三空选③；描述欢呼声持续的时间，欢呼声是一个延续性的声音，且在这个语境中，它持续了“好长时间”，应填“持续”表示欢呼声的不间断延长，故第四空选①。 5. 请把下列词语补充完整，并选择恰当的词语填在下面的句子中。 提（ ）吊（ ） 眼（ ）手（ ） （ ）通（ ）达 秋（ ）气（ ） 果实（ ）（ ） 春（ ）秋（ ） （1）自从听了那个可怕的故事，他总是______________的。 （2）经过精心栽培，这片果园______________，农民伯伯们收获颇丰。 （3）城市的街道_____________，几乎每一条都能通向中心广场。 【答案】 ①. 心 ②. 胆 ③. 疾 ④. 快 ⑤. 四 ⑥. 八 ⑦. 高 ⑧. 爽 ⑨. 累 ⑩. 累 ⑪. 华 ⑫. 实 ⑬. 提心吊胆 ⑭. 果实累累 ⑮. 四通八达 【解析】 【详解】本题考查补充词语和选词填空。 提心吊胆：形容十分担心或害怕。心也提着，胆也吊着，就像面临着很大的危险或不安的情况一样。 眼疾手快：形容做事机灵、机警、敏捷，反应很快。眼睛看到的同时手就已经行动了，强调动作的迅速和协调性。 四通八达：四面八方都有路可通。形容交通便利，也比喻事理融会贯通。 秋高气爽：形容秋季天空晴朗，气候凉爽宜人。 果实累累：形容果实多。也可引申为取得的成果很多。 春华秋实：春天开花，秋天结果。比喻人的文采和德行，现也比喻学习有成果。 （1）“提心吊胆”形容十分担心或害怕，符合听了可怕故事后的心理状态。故填“提心吊胆”。 （2）“果实累累”形容果实多，用来描述果园丰收很合适。故填“果实累累”。 （3）“四通八达”意思是四面八方都有路可通，形容交通极便利，符合城市街道通向中心广场的描述。故填“四通八达”。 6. 小博的梦想是成为一名宇航员，下面最适合他的一个兴趣小组是（ ） A. 鲲鹏船模 B. 生物科学 C. 楚汉征战 D. 星空探秘 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查综合实践。 阅读题干可知，小博的梦想是成为一名宇航员，这意味着他对太空、航天、天文学等领域可能有着浓厚的兴趣。 A．结合图上的船只模型可知，“鲲鹏船模”可能主要关注于船模制作、航海知识等，与太空、航天等领域关系不大。 B．结合图上展现的植物内容可知，“生物科学”主要关注生物学知识，如生物的结构、功能、演化等，虽然科学是相通的，但与宇航员的梦想直接关联性不强。 C．结合图上所展示棋盘可知，“楚汉征战”可能主要探讨历史、战争策略等棋类竞技，与太空、航天等领域无直接联系。 D．结合图上所展示的天体图可知，“星空探秘”可能专注于天文学知识，如星系的构成、行星的运动、宇宙的起源等，与宇航员的梦想高度相关，所以这个兴趣小组最适合小博。 故选D。 7. 乒乓球女子双比赛的日子越来越近了，小文可以用哪句俗语来鼓励自己的搭档（ ） A. 爱人若爱其身。 B. 有理走遍天下，无理寸步难行。 C. 二人同心，其利断金。 D. 仁者爱人，有礼者敬人。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查俗语的理解。 A．“爱人若爱其身”意思是像爱护自己一样爱护别人，强调的是关爱他人，和比赛搭档间的鼓励、合作关联不大。 B．“有理走遍天下，无理寸步难行”表达的是做事要讲道理，和比赛场景以及鼓励搭档的语境不相符。 C．“二人同心，其利断金”意思是两个人心意相同、团结一致，力量就像锋利的刀剑，可以切断金属，强调合作的力量，适合在双打比赛前鼓励搭档，共同努力。 D．“仁者爱人，有礼者敬人”说的是有仁德的人关爱他人，有礼貌的人尊敬他人，侧重于道德和人际交往中的品德，并非用于比赛鼓励。 故选C。 8. 默写 （1）《望天门山》 ________ _______________ _______________ _______________ _______________ 【答案】 ①. 唐·李白 ②. 天门中断楚江开， ③. 碧水东流至此回。 ④. 两岸青山相对出， ⑤. 孤帆一片日边来。 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写与理解。 《望天门山》是唐代诗人李白所作，全诗为：天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。此诗描写了诗人舟行江中顺流而下远望天门山的情景，通过对天门山一带壮丽风光的描绘，赞美了祖国山河的神奇壮丽，表达了诗人初出巴蜀时乐观豪迈的感情，也展示出其自由洒脱、无拘无束的精神风貌。 书写时注意“断”“碧”“岸”“孤”的正确写法。 9. 按要求填空。 （1）看到漫山遍野火红的枫林，我想到了杜牧的诗句：_____________，____________。 （2）群儿__________，一儿登瓮，足跌没水中众皆_________，光__________击瓮破之，水迸，儿_________。 （3）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的_________。你看，它把_____给了银杏树，________像_________________，扇哪扇哪，扇走了____________。 （4）这学期，我们跟着课本游览了湖光秋月两相和的_______湖和富饶的______群岛，欣赏了广东这座_______小城的美丽整洁，领略了我国东北___________的诱人景色。我们的祖国真是地大物博！ 【答案】 ①. 停车坐爱枫林晚 ②. 霜叶红于二月花 ③. 戏于庭 ④. 弃去 ⑤. 持石 ⑥. 得活 ⑦. 颜料 ⑧. 黄色 ⑨. 黄黄的叶子 ⑩. 一把把小扇子 ⑪. 夏天的炎热 ⑫. 洞庭 ⑬. 西沙 ⑭. 海滨 ⑮. 小兴安岭 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写与理解和课内文章理解。 （1）唐代诗人杜牧的《山行》中，诗句“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”描绘了诗人因喜爱傍晚时分的枫林而停车欣赏，且枫叶经过霜打后比二月的春花还要红的美景，与看到漫山遍野火红枫林的情景相符。 书写时注意“坐”“枫”“霜”的正确写法。 （2）书写时注意“庭”“弃”“持”的正确写法。 （3）书写时注意“颜”“黄”“扇”“夏”的正确写法。 （4）“湖光秋月两相和”出自唐代刘禹锡的《望洞庭》，描绘的是洞庭湖的景色；课文《富饶的西沙群岛》介绍了西沙群岛是一个风景优美、物产丰富的地方；课文《海滨小城》描写了广东海滨小城美丽整洁的风貌；课文《美丽的小兴安岭》展现了我国东北小兴安岭一年四季诱人的景色。 阅读短文，回答问题。 大自然的声音（节选） 风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当他（翻动 吹动）树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风（吹过 拂过），那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。 10. 用“√”选择文中括号里用得恰当的词语。 11. 短文是围绕哪句话来写的？用“——”画出来。 12. 读着短文中的“呢喃细语”，我的脑海里会出现下列（ ）的画面；读着“雄伟的乐曲”，又会出现（ ）的画面。（填序号） ① ② ③ 【答案】10. 翻动√ 拂过√ 11. 风，是大自然的音乐家。 12. ①. ① ②. ③ 【解析】 【导语】这篇短文以风为切入点，生动描绘了大自然的声音，展现了风在不同情境下的多样性与力量。文章语言优美，运用拟人手法将风比作音乐家，赋予其生命力。通过对比微风与狂风的不同声音，传递出大自然的温柔与威力，增强了读者的感官体验。整体结构紧凑，主题鲜明，围绕“风是大自然的音乐家”展开，层次清晰，富有画面感，成功唤起了读者对大自然声音的想象与共鸣。 【10题详解】 本题考查选词填空。 翻动：指（上下或内外）反转，移动位置或状态。它更多描述的是物体之间的相互作用，导致物体位置的改变或状态的变化。 吹动：指（风、气流等）使东西移动。这个词更多地与风或气流对物体的作用相关，表现为物体的轻微移动或摇摆。 吹过：指风等从某物上面掠过。这个词强调的是风等经过某一物体上方的过程，不一定对物体产生显著的移动或影响。 拂过：指轻轻掠过，程度比“吹过”更轻柔，往往带有一种细腻、温柔的感觉。 在“他（翻动 吹动）树叶”这一句中，由于后文描述的是“他”像歌手一样，唱出不同的歌。“他”指的树叶，这里运用了拟人的修辞，因此用“翻动”更为合适。 在“当微风（吹过 拂过），那声音轻轻柔柔的”这一句中，我们需要表达的是微风轻柔地经过时带来的声音。虽然“吹过”也能表达风经过的意思，但“拂过”更加细腻地描绘了风轻轻掠过的感觉，与后文“那声音轻轻柔柔的”相呼应，因此选择“拂过”更为贴切。 【11题详解】 本题考查找关键句。 文章开篇就点明“风，是大自然的音乐家”，接下来具体描述风在森林里吹动树叶产生不同声音，如微风拂过声音轻柔，狂风吹起声音雄伟，这些内容都是在阐述风如何像音乐家一样演奏，是对首句的具体展开，所以第一句是中心句。 【12题详解】 本题考查看图理解词语。 观察图一可知，图中是妈妈在哄小宝宝睡觉。 观察图二可知，图中是一群小朋友在玩游戏。 观察图三可知，图中是很多人在指挥的带领下合唱。 “呢喃细语”形容小声说话，就像人与人之间亲密温柔的交流，图一中妈妈抱着孩子轻声说话的画面与之相符，故第一空选①。 “雄伟的乐曲”通常是宏大、有气势的，图三中一群人合奏的画面能体现出这种气势，符合“雄伟的乐曲”所营造的氛围，故第二空选③。 阅读 爱写诗的小螃蟹 ①海边，有一只小螃蟹。这只小螃蟹非常爱写诗。他在沙滩上写了一行又一行的诗，然后轻轻地吟诵着。 ②我的诗写得好吗他问一阵吹来的风风一使劲儿，把他的诗全吹跑了。 ③小螃蟹继续写他的诗。他问一只顽皮的海龟：“我的诗你喜欢吗？”海龟用肚子当橡皮，把他辛辛苦苦写的诗全擦掉了。 ④尽管如此，小螃蟹还是坚持写他的诗。他问涌来的海浪：“你能读读我写的诗吗？”海浪没有读完就说：“算啦，算啦……”然后把他的诗全冲走了。小螃蟹流下了伤心的泪。 ⑤有一天，小螃蟹又出来写诗，它听见白头翁嘴里唱着的，正是它写下的诗。原来，白头翁每次飞过海滩时，总是认认真真地读小螃蟹写下的诗，还把它们记在心里，告诉了很多朋友。 ⑥虽然沙滩上早就没有了这些诗篇，可它们留在了白头翁和她的朋友们的歌里。小螃蟹又哭了，不过这次他哭得很开心。 ⑦第二天，_______________________ 13. 在第②自然段画“”处填上正确的标点符号。 14. 根据短文内容，说说人家是怎样对待小螃蟹写的诗的，照样子填一填。 15. 小螃蟹哭了两次，第一次哭得___________，原因是__________________，第二次哭得___________，原因是________________________。 16. 第二天，小螃蟹又会怎么做呢？请你展开想象，预测一下第二天故事，写在文中的横线上。 【答案】13. “ ？ ” 。 14. 海浪 白头翁 吹跑 冲走 15. ①. 很伤心 ②. 风、海龟、海浪都不愿意读它写的诗 ③. 很开心 ④. 白头翁把它写的诗记在心里，还告诉了很多朋友 16. 小螃蟹继续在沙滩上写下一行又一行的诗，它自己越读越喜欢。 【解析】 【导语】这篇童话构思精巧，以小螃蟹写诗遇挫又获认可展开。先写小螃蟹写诗热情，接着风、海龟、海浪的打击，凸显其坚持，对比强烈；后白头翁传唱诗作，带来反转。文风清新童趣，用动物行为展现世态，既让孩子感受挫折与希望，又传递坚持梦想终被认可的信念，富有教育意义。 【13题详解】 本题考查的是标点符号。 文章第②自然段“□我的诗写得好吗□□他问一阵吹来的风□”这里的“我的诗写得好吗”这个句子是小螃蟹问别人问的话，用引号用于标示小螃蟹说的话。问号用在引号内，表示小螃蟹的问题。 这句话整体是一个陈述句，所以句末用句号。因此可知，在句子中，用引号标示小螃蟹内容的话语，用问号表示疑问句，用句号表示句子的结束。 故添加标点符号的句子为：“我的诗写得好吗？”他问一阵吹来的风。 【14题详解】 本题考查的是文章内容的理解和概括。 文章第②自然段提到“‘我的诗写得好吗？’他问一阵吹来的风。风一使劲儿，把他的诗全吹跑了。”可知风对待小螃蟹写的诗是把诗吹跑。 文章第④自然段提到“他问涌来的海浪：‘你能读读我写的诗吗？’海浪没有读完就说：‘算啦，算啦……’然后把他的诗全冲走了。”可知海浪对待小螃蟹写的诗是把诗冲走。 文章第④自然段提到“原来，白头翁每次飞过海滩时，总是认认真真地读小螃蟹写下的诗，还把它们记在心里，告诉了很多朋友。”可知白头翁对待小螃蟹写的诗是记在心里，告诉朋友。 【15题详解】 本题考查的是文章内容的理解和概括。 第一次：文章第②至④自然段提到小螃蟹最初写诗纯粹出于热爱，满心期待能得到认可。然而风、海龟、海浪相继以冷漠、破坏的方式对待他的诗，这让他的希望一次次破灭，付出的努力得不到丝毫肯定，心灵遭受重创，所以“流下了伤心的泪”，这是梦想被践踏后的难过。 故第一次哭得伤心，原因是风把诗吹跑、海龟将诗擦掉、海浪把诗冲走，它觉得自己的心血被无情践踏，创作成果得不到丝毫尊重与肯定，内心满是失落与委屈； 第二次：文章第⑤自然段提到白头翁的珍视与传播犹如黑暗中的曙光，让小螃蟹看到自己诗作的价值，长久以来的委屈与被认可后的惊喜交织，使他“哭得很开心”，是梦想得到回应、努力获得肯定的幸福泪水。 故第二次哭得开心，原因是白头翁认真读它的诗，还记在心里、分享给众多朋友，它因梦想成真、努力得到回报而欣喜落泪。 【16题详解】 本题考查的是表达能力。 结合文章内容，展开想象，预测一下第二天的故事。可以延续小螃蟹写诗的热情，或者可以加入一些新的朋友，答案并不唯一，言之有理即可。 示例：第二天，小螃蟹起了个大早，兴冲冲地来到沙滩。它特意选了块离海水更近、沙质更软的地方，用钳子认真地在沙滩上书写。每写一行，就歪着头端详一会儿，确保诗句优美。写累了，它就停下来，望向天空，盼着白头翁快点飞来，好跟它分享这些新写的诗，还盼着能有新朋友因诗而来。 17. 习作。 童话世界多么奇妙啊！我们也来编编童话吧。如果一只乌龟弄丢了自己的龟壳，会发生什么样的故事呢？请你以“丢壳的小乌龟”为题，展开想象，创编一个有趣的童话故事。 【答案】例文： 丢壳的小乌龟 在一个遥远而神奇的森林里，住着一只特别的小乌龟，名叫壳壳。壳壳不同于其他小乌龟，它拥有一颗无比勇敢和好奇的心，但命运却和它开了一个小小的玩笑——在一次探险中，它不小心丢失了自己那坚硬又温暖的壳。 失去了壳的壳壳感到既害怕又无助，森林里的动物们也纷纷投来关切的目光。兔子米米安慰它说：“壳壳，别难过，我们一起想办法帮你找回你的壳。”但壳壳摇了摇头，眼中闪烁着坚定的光芒：“不，米米，我想，也许这是命运给我的一个机会，让我学会在没有壳的保护下，也能勇敢地生活。” 于是，壳壳踏上了寻找自我、证明自己的旅程。它遇到了智慧的老猫头鹰奥利，奥利告诉壳壳：“真正的力量不仅仅来源于外在的坚硬，更在于内心的坚韧与智慧。”壳壳听后，若有所思地点了点头。 接着，壳壳又遇到了勤劳的蚂蚁军团，它们正忙着搬运食物。看到壳壳没有壳，蚂蚁们纷纷用自己的小身体为壳壳筑起了一道临时的防护墙，让壳壳感受到了团结的力量。壳壳学会了，即使是最微小的帮助，也能汇聚成巨大的温暖。 最终，壳壳没有找回它原来的壳，但它却找到了比壳更加宝贵的东西——勇气、智慧、友谊和自我价值。它学会了如何在没有壳的保护下，依然能够自信地面对生活中的挑战。 当壳壳再次回到森林时，所有的动物都为它鼓掌欢呼。从此，壳壳成为了森林里的传奇，它的故事激励着每一个小动物，让他们相信，无论遇到多大的困难，只要心中有光，就能照亮前行的道路。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 本次习作为想象类的童话作文，童话作文要注意进行合理而丰富的想象，也要重视语言文字的表达，章法结构，使人读起来能感到文通句顺，条理清楚，给人留下深刻的印象。 一、审题。本次习作为命题作文。要求以“丢壳的小乌龟”为题创编一个童话故事。 二、立意。故事是童话的基本构架，在创作童话之前，一定要想好这个童话故事的故事梗概，也就是故事大纲。联系生活和学习实际，也可以参考看过的童话故事和动画片，大胆发挥想象，将角色拟人化，从而编写出一个生动有趣的故事：小乌龟是怎样丢掉的壳？丢壳后的它是怎么想的？怎么做的？后来发生了怎样的故事？写作时，交代清楚事情的起因、经过、结果，可以结合语言、动作、神态等描写，能使主人公形象更加立体饱满，同时可以制造波澜，曲折离奇的故事情节能够使内容更加生动有趣。最后，好的童话故事要有一定的知识或道理。 三、写作思路。 开头：创设故事背景，交代故事的起因。 中间：发挥想象，创设故事。按照一定写作顺序编写故事。注意写清楚事情的来龙去脉，运用细节描写把故事写得更形象具体。 结尾：总结全文，说明道理或写出体会。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$