精品解析：2025年山东省滨州市中考模拟语文试题

滨州市二〇二五年初中学业水平考试适应性训练 语文试题 本试卷共8页。满分120分。考试用时120分钟。考试结束后，将试题卷和答题卡一并交回。 注意事项： 1.答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号和座号填写在答题卡和试卷规定的位置上。 2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。 3.非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。 一、积累与运用（共28分） 2024年12月4日，“春节”列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。“中国年”何以成为“世界年”？今天，你作为春节文化推介人，陪同外国友人爱华一起领略“中国年”的魅力。 【民俗中国年】 腊月二十三，你陪同爱华来到年画作坊，聆听民间艺人对年画的介绍。 中国年画源远流长，最早可以追溯到汉代，清代最为繁盛。它流派众多，其中潍坊杨家埠年画、天津杨柳青年画、苏州桃花坞年画极具代表性。 潍坊杨家埠年画，构图饱满，线条粗（旷 犷），风格质朴，注重整体的形似和神似。如《鹿鹤同春》，由仙女、童子、仙鹤、祥鹿与花篮组成，“鹿”谐音“禄”，“鹤”代表着健康长寿，寄寓世人对国泰民安、社会祥和与生活美好的殷殷期盼。 天津杨柳青年画，先用木版印出轮（阔 廓），再用细腻笔触手工上色。它构图丰满，形态逼真，表情生动，像《连年有余》，_____________ 苏州桃花坞年画，构图精巧，色彩绚丽，形象突出，形态优雅。如《一团和气》，用圆形构图呈现一位憨态可掬的人物，融合老幼、男女特征，笑容满面，手捧“一团和气”卷轴，象征家庭美满、老少安康、人际和谐，寄托着人们对美好生活的向往。 1. 文中加点字的读音和括号中的字形，完全正确的一项是（ ） A. shuò 犷 xuàn 阔 B. shuò 旷 xuàn 廓 C. sù 犷 xuàn 廓 D. sù 旷 xúàn 阔 2. 请根据上下文段，从内容和寓意两方面对年画《连年有余》进行介绍。 【答案】1. C 2. 示例：大胖娃娃胖嘟嘟、白嫩嫩，笑眼弯弯，怀里抱着大鲤鱼，身旁荷花摇曳；它寓意吉祥，承载着人们对美好生活的期盼。 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 追溯：zhuī sù，意思是比喻探索事物的由来； 粗犷：cū guǎng，一指粗鲁强横，二指粗率豪放； 绚丽：xuàn lì，意思是耀眼而华丽； 轮廓：lún kuò，构成图形或物体的外缘的线条； 故选C。 【2题详解】 本题考查图文转换。 内容：由图片可知，画面中心有一名圆润可爱的胖娃娃，手里抱着鱼，笑容满面；童子身旁环绕盛开的莲花，莲花亭亭玉立于水面；画面上边有“連年有餘”四个字； 寓意：“莲”谐“连”：莲花象征“连绵不断”，寄托生活顺遂、福泽长久的期许；“鱼”谐“余”：鲤鱼自古被视为富贵富贵之物，代表“盈余丰足”，暗含“家有余粮、财用不竭”的世俗理想。二者结合构成“连年有余”的核心寓意——祈愿吉祥平安、衣食无忧的期盼。 【团圆中国年】 3. 除夕夜，你和家人邀请爱华共享年夜饭，你写下的日记中成语使用不恰当的一项是（ ） 妈妈精心准备的年夜饭色香味俱全，爱华赞不绝口。我们共同举杯畅饮，互相赠送祝福，欢迎爱华的到来，虽不是（A）仙露琼浆，却表达了我们对友人的浓浓祝福，爱华感动不已，连忙起身回敬。爱华对饺子特别感兴趣，吃得（B）津津有味，还不时向我们请教包饺子的技巧，他幽默风趣的话语，让我们（C）忍俊不禁。我们一家人和爱华围坐一起，共享（D）天伦之乐，其乐融融。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查成语。 A.仙露琼浆：比喻酒非常鲜美；后指极少、不多见的美酒。形容“妈妈准备的酒”，使用正确； B.津津有味：指吃得很有味道或谈得很有兴趣。句中形容爱华吃饺子的样子，使用正确； C.忍俊不禁：忍不住要发笑。句中形容爱华幽默风趣的话语，让我们忍不住大笑，使用正确； D.天伦之乐：指老一辈和小一辈有血缘亲属关系之间的家庭乐趣。不能用于“我们一家人和爱华”之间，对象使用错误； 故选D。 4. 有不少外国友人和爱华一样观看了中央电视台春节联欢晚会。下面一段文字，排序是（ ） ①它集中国传统民俗、文化艺术和科技创新于一体，节目精彩纷呈。 ②国际艺术家的参演和国际受众的增加，也促进了中外文化的交流。 ③由此可见，春节联欢晚会跨越了地域和语言的界限，助力 “中国年” 成为 “世界年”。 ④春节联欢晚会是一年一度的文化盛典，也是连接世界的重要桥梁。 ⑤愿新的一年，生活就像春晚的舞台，绽放出更加夺目的光彩。 【答案】④①②③⑤ 【解析】 【详解】本题考查句子衔接与排序。 仔细阅读所给句子，首先，第④句“春节联欢晚会是一年一度文化盛典，也是连接世界的重要桥梁”点明了春节联欢晚会的性质和重要性，适合作为段落的开头；接着，第①句“它集中国传统民俗、文化艺术和科技创新于一体，节目精彩纷呈”具体描述了春晚的内容和特点，是对第④句的进一步展开；然后，第②句“国际艺术家的参演和国际受众的增加，也促进了中外文化的交流”说明了春晚的国际影响，是前两句的自然延伸；第③句“由此可见，春节联欢晚会跨越了地域和语言的界限，助力‘中国年’成为‘世界年’”是对前文的总结，强调了春晚的全球影响力；最后，第⑤句“愿新的一年，生活就像春晚的舞台，绽放出更加夺目的光彩”作为结尾，表达了对新年的美好祝愿，与春晚的主题相呼应。因此，正确的排序是④①②③⑤。 【书香中国年】 5. 春节期间，你邀请爱华到书店参与新年主题书展活动，来到“经典就是力量”展区，共同感受经典的魅力。 （1）爱华计划阅读下面三本书，请你帮他从相应的书架上快速找到。 ①《红星照耀中国》 ②《儒林外史》 ③《昆虫记》 科普作品：_____ 纪实作品：_____ 讽刺作品：_____（填序号） （2）请从A、B中选择一个人物，结合书中的具体情节，和爱华谈谈对“经典就是力量”的理解。 A.孙悟空《西游记》 B.保尔柯察金《钢铁是怎样炼成的》 （3）主题书展结束后，爱华总结了许多与中国文化有关的现象，下列说法不正确的是（ ） A. 古代文人作品集有的使用地名来命名。如《柳河东集》，作者柳宗元，河东人，世称“柳河东”；《昌黎先生集》，作者韩愈，祖籍昌黎，世称“韩昌黎”。 B. 干支纪年，又称天干地支纪年，是中国古代的一种纪年方法，以十天干和十二地支相配，形成六十个基本单位，用以循环记录年份。2025年是乙巳蛇年。 C. 二十四节气是中国古代订立的一种用来指导农事的补充历法，被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。立春是二十四节气之首。 D. 中国传统节日众多，每个节日都有丰富的文化内涵和独特的习俗。如端午节人们赛龙舟、吃粽子、登高望远，重阳节人们赏菊花、插茱萸、吃重阳糕。 【答案】（1） ①. ③ ②. ① ③. ② （2）示例一：我选择孙悟空。他大闹天宫，面对天兵天将毫无惧色，以一己之力对抗整个天庭。三打白骨精时，即便被唐僧误解驱赶，依然降妖除魔。他的反抗精神和面对困难不屈不挠的勇气，具有强大的感染力和激励作用。 示例二：我选择保尔•柯察金。他在全身瘫痪、双目失明的情况下，仍坚持文学创作。在新年之际，他这种不向命运低头、顽强抗争的精神，激励着人们积极面对生活，勇敢迎接挑战。 （3）D 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著阅读的内容。 一空：《昆虫记》 是法国昆虫学家法布尔创作的科学著作，详细记录了昆虫的生活习性、形态特征以及生态规律，属于典型的科普作品。书中通过生动的语言和细致的观察，展现了自然界中昆虫的奇妙世界。 故属于科普作品，选③； 二空：《红星照耀中国》是美国记者埃德加.斯诺根据实地采访和考察写成的一部纪实文学作品，真实记录了中国共产党领导下的革命根据地生活和斗争情况，具有重要的历史价值和文献意义。 故属于纪实作品，选①； 三空：《儒林外史》 是清代小说家吴敬梓创作的一部讽刺小说，通过对科举制度下士人阶层的刻画，揭示了封建社会的种种弊端和人性弱点，具有强烈的批判性和讽刺意味。故属于讽刺作品，选②。 【小问2详解】 本题考查名著阅读的感悟。任选其中一个人物，结合情节，谈谈“经典就是力量”的理解。 示例：我选孙悟空。孙悟空是《西游记》中的核心人物之一，他从石猴出世到大闹天宫，再到护送唐僧取经，经历了从叛逆到成熟的成长过程。在取经路上，他面对无数妖魔鬼怪和艰难险阻，始终不屈不挠，凭借超凡的智慧、勇气和力量保护师父。例如，在三打白骨精的情节中，孙悟空三次识破妖怪的伪装，即使被师父误解也坚持除恶务尽。他的精神体现了经典作品传递的力量——面对困难时的坚韧不拔和追求理想的执着信念。 示例：我选保尔柯察金，保尔柯察金是苏联作家奥斯特洛夫斯基笔下的经典人物，他的一生充满了坎坷与挑战。在极端艰难的条件下，他依然坚持为理想奋斗，即使身患重病也从未放弃对生活的热爱和对事业的追求。例如，他在双目失明的情况下仍然坚持写作，完成了自传体小说《暴风雨所诞生的》。保尔的故事告诉我们，经典作品通过展现人物的奋斗历程，传递了战胜困难、实现人生价值的精神力量。 【小问3详解】 本题考查文学文化常识。 D.端午节的传统习俗包括赛龙舟、吃粽子等，“登高望远”是重阳节的习俗，而非端午节。重阳节则有赏菊花、插茱萸、吃重阳糕等习俗。 故选D。 【祥和中国年】 6. 拜年是春节的传统习俗，饱含美好期许，是人们相互表达美好祝愿的一种方式，你邀请爱华一起参加拜年活动。 （1）朋友拟写一副对联送给爱华，你认为最合适的下联是（ ） 上联：拜年送福福临院 下联：______________ A. 贺岁呈祥喜盈堂 B. 贺岁呈祥祥满堂 C. 贺岁呈祥祥满户 D. 贺岁呈祥喜盈户 （2）爱华发现，除了传统的登门拜年，线上拜年也越来越多。你支持哪一种拜年方式，请阐述理由。 【答案】（1）B （2）示例一：线上拜年更适合现代生活。现代生活节奏快，人们工作学习忙碌，居住分散。网络拜年不受时间和空间限制，能瞬间将祝福传递给远方亲友，节省时间和成本。所以线上拜年更契合现代生活。 示例二：传统登门拜年不可替代。登门拜年时，面对面交流，亲切的问候、温暖的拥抱，能让长辈切实感受到晚辈的尊重和关心。一家人围坐，分享生活点滴，这种亲情互动和仪式感是网络拜年无法给予的。所以传统登门拜年的意义无可替代。 【解析】 【小问1详解】 本题考查对联。对联要求字数相同，词性相对，内容相关，主体一致，仄起平收。 “拜年”和“贺岁”相对，都是动词；“送福”和“呈祥”相对，都是动词；“送福福临院”主题围绕“福”，下联主题围绕“祥”；“福临院”和“祥满堂”相对，都是主谓短语，且仄起平收。 故选B。 【小问2详解】 本题考查语言表达。本题为开放题，言之有理即可。 首先明确观点：首先确定支持传统登门拜年还是线上拜年。 然后阐明理由：传统登门拜年：优点（情感传递更直接、体现尊重、延续文化传统）；缺点（时间 / 经济成本高、受地域限制）。线上拜年：优点（便捷高效、适合远距离、形式多样）；缺点（缺乏真实感、可能淡化传统意义）。 示例：我支持传统拜年方式。传统拜年方式可以面对面交流，更加亲切温暖，拉近彼此的距离。这在经济飞速发展、工作和生活繁忙、人与人之间缺少沟通与交流的的今天，是极其难得的一种相聚的方式。所以传统登门拜年的意义无可替代。 【诗意中国年】 7. 正月十五，你陪同爱华逛灯会，赏花灯，在非遗灯笼制作体验区，学习扎制灯笼，讨论在灯笼上书写哪些诗文名句。 （1）元宵夜，花灯与明月相映，范仲淹的《岳阳楼记》中，也写了月夜美景。我们可以把“长烟一空，皓月千里，_____，_____”一句题写在灯笼上。 （2）陶渊明《饮酒（其五）》中的“_____，_____”适合写在灯笼上，在热闹的节日里也能让人体会到那份悠然自得。 （3）可借用刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“_____，病树前头万木春”激励自己在新的一年积极向上。 （4）苏轼《水调歌头》中的“_____，_____”一句适合写在灯笼上，跨越时空传递思念之情，表达对亲人的祝愿。 （5）在新的一年里，我们要善于学习他人长处，反思自身不足，从而不断进步。能让人想到《论语》中的“_____，_____”。 （6）李商隐《夜雨寄北》中的“_____，_____”想象着未来和亲友相聚，在烛光下共话此时的思念，把这句诗写在灯笼上，让温暖的光芒照亮团圆的期盼。 【答案】 ①. 浮光跃金 ②. 静影沉璧 ③. 采菊东篱下 ④. 悠然见南山 ⑤. 沉舟侧畔千帆过 ⑥. 但愿人长久 ⑦. 千里共婵娟 ⑧. 择其善者而从之 ⑨. 其不善者而改之（若答“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”也对） ⑩. 何当共剪西窗烛 ⑪. 却话巴山夜雨时 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的默写。 本题中“跃、璧、篱、畔、婵娟、善”的字形要注意书写正确。 二、阅读与鉴赏（42分） （一）（5分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 新城道中（其一） 苏轼 东风知我欲山行，吹断檐间积雨声。 岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲①。 野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清。 西崦②人家应最乐，煮葵烧笋饷③春耕。 【注】①铜钲（zhēng）：一种青铜打击乐器。②西崦（yān）：这里泛指山。③饷：用食物放待。 8. 下列对这首诗的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 首联中的“东风”本是自然现象，着一“知”字，便使东风有了人的感情色彩，也为全诗奠定了轻松活泼的基调。 B. 颔联承接上文，转入对早晨山村景色的描写，以“絮帽”喻“晴云”，以“铜钲”喻“初日”，确切地描摹了景物的特征。 C. 尾联由景及人，一吐胸臆，描绘了人们忙于“煮葵烧笋”，给田里正在春耕的亲人去送饭的情景，突出了农家生活艰辛的主题。 D. 这首诗情景交融，意蕴丰富，诗中所写皆为寻常景象，但都融入了作者愉悦的情感，也表现了作者热爱自然的情趣。 9. “野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清”中“含笑”“自摇”两个词颇具诗情画意，请任选一个词语结合诗句赏析。 【答案】8. C 9. 示例一：“含笑”一词运用了拟人手法，矮矮的竹篱旁桃花含笑绽放，鲜艳明媚，形象地写出了野生桃花盛开的样子，表达了诗人愉悦惬意的心情。 示例二：“自摇”一词运用了拟人手法，清清的小溪边柳条轻舞多情、翩翩起舞，形象地写出了溪柳自由自在的情态，表达了诗人自由欣喜的心情。 【解析】 【导语】苏轼的《新城道中（其一）》以清新自然的笔触描绘了春日山行的所见所感。诗中“东风”“晴云”“野桃”“溪柳”等意象生动传神，展现了山村的宁静与生机。作者通过拟人手法，赋予自然景物以情感，如“东风知我”“野桃含笑”，营造出轻松愉悦的氛围。尾联由景及人，勾勒出农家春耕的温馨场景，表达了作者对自然与田园生活的热爱。全诗情景交融，语言质朴，意境悠远，体现了苏轼豁达乐观的人生态度。 【8题详解】 本题考查诗歌内容理解辨析。 C.有误，尾联“西崦人家应最乐，煮葵烧笋饷春耕”，描绘了西山人家煮好了葵菜和春笋，送给在田里春耕的亲人吃的情景，“最乐”一词突出了山村人家春耕时的欢乐祥和，表现了诗人对这种田园生活的喜爱和赞美，而不是突出农家生活艰辛的主题，该选项理解与分析错误； 故选C。 【9题详解】 本题考查词语赏析。 “野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清”意为：矮矮的竹篱旁野桃花含笑绽放，清清的沙溪边柳条轻舞多情。 示例一：结合“野桃含笑竹篱短”可知，“含笑”这个词将野桃赋予了人的神态 ，仿佛野桃有了情感，正带着笑意盛开在矮矮的竹篱旁。从诗句描绘的画面中，我们能直观地看到桃花绽放的鲜艳明媚。诗人在描写这一景象时，选用“含笑”一词，绝非随意为之。由此可知，诗人通过这样的拟人手法，生动形象地展现出野生桃花盛开的美好姿态，而这种美好的景象也映射出诗人内心的感受，表达了诗人愉悦惬意的心情。 示例二：结合“溪柳自摇沙水清”可知，“自摇”把溪柳当作人来写，描绘出在清澈溪水边，柳条仿佛随性自在地舞动着。诗句构建出的画面中，溪柳的自由自在被“自摇”一词精准呈现。诗人细致观察并选用这个词来描述溪柳的状态。由此可知，诗人借“自摇”生动地刻画出溪柳的情态，同时也融入了自己的情感，表达了诗人自由欣喜的心情。 （二）（14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 李将军广者，陇西成纪人也。其先曰李信，秦时为将。广家世世受射①。孝文帝十四年，匈奴大入萧关，而广以良家于从军击胡，用②善骑射，杀首虏多，为汉中郎。 广居右北平，匈奴闻之，号曰“汉之飞将军”，避之数岁，不敢入右北平。 广廉，得赏赐辄分其麾下，饮食与士共之。终广之身，为二千石③四十馀年，家无馀财。广为人长，猿臂，其善射亦天性也，虽其子孙他人学者，莫能及广。广讷④口少言。专以射为戏，竟死。广之将兵，乏绝之处见水士卒不尽饮广不近水，士卒不尽食，广不尝食。宽缓不苛，士以此爱乐为用。其射，见敌急，非在数十步之内，度不中不发，发即应弦而倒。 太史公曰：传曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”其李将军之谓也？余睹李将军悛悛⑤如鄙人⑥，口不能道辞。及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。 （选自《史记·李将军列传》，有删节） 【注】①受射：向长辈学习射法。受，接受，继承。②用；连词，“因为”的意思。③二千石：年俸二千石这一级的官。④讷：口齿笨拙，不善言辞。⑤悛悛（xún）：老实厚道的样子，⑥鄙人：乡下人。 10. 下列对文中加点词语和句子的理解，正确的一项是（ ） A. “避之数岁”与《曹刿论战》中的“小大之狱”，两个“之”字的意义和用法相同。 B. “得赏赐辄分其麾下”与“八百里分麾下炙”，两个“麾下”，都是“部下”的意思。 C. “度不中不发”与《木兰诗》“关山度若飞”中的“度”，两者都是“估计”的意思。 D. “士以此爱乐为用”与《桃花源记》中的“不足为外人道也”句式相同，都是被动句。 11. 下列对文中相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 李广出身将门，身材高大，两臂如猿，善于骑马和射箭，他的子孙和外人向他学习箭术，有超过他的。 B. 李广英勇善战，是匈奴心中可怕的劲敌，他做右北平太守期间，匈奴不敢侵犯，敬畏地称他为“汉之飞将军”。 C. 司马迁写人物传记往往笔端含情，如文中写到李广去世之日，天下无论知与不知的人都为之深情哀痛。 D. “但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”这句脍炙人口的诗生动地表达了后人对这位名将的景慕赞佩之情。 12. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。 乏绝A之处B见水C士卒D不尽饮E广F不近水 13. 借助下面【链接资料】，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 专以射为戏，竟死。 【链接资料】 《说文解字》：“竟，乐曲尽为竟。从音，从人。”会意字，本义是乐曲终止。 “竟”的常见引申义有： ①终止、结束，如“未竟之业”； ②介绍时间，相当于“一直到”； ③意外、突然，如“竞至如此”。 14. 文末“传曰：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，文中哪些内容能体现这一说法，请简要概括。 【答案】10. B 11. A 12. BCE 13. 他专门把射箭作为消遣（游戏），一直到死。 14. （1）李广英勇善战，勇于担当，在他戍守边塞期间，匈奴不敢侵犯。 （2）李广廉洁少言，重义轻财。他虽然屡建战功，但家中却无多余财物，所得赏赐，也多分给了手下将士。 （3）李广爱护士卒，宽厚待人。他的饮食供给以士卒为先，士卒愿意为他效命。 【解析】 【导语】这篇《史记·李将军列传》节选通过细腻的笔触，生动地刻画了李广这一历史人物的形象。文章不仅展现了李广作为将领的英勇善战和廉洁奉公，还通过具体事例如“广居右北平，匈奴闻之，号曰‘汉之飞将军’”等，突出了他在军事上的威慑力和在士兵中的崇高威望。同时，文章也通过“广廉，得赏赐辄分其麾下”等细节，描绘了他的人格魅力和对下属的关怀。太史公的评论更是深化了李广作为“身正不令而行”的典范形象，体现了其高尚的道德情操和影响力。整体上，文章通过具体事例和精炼的语言，成功地塑造了一个令人敬仰的历史人物形象。 【10题详解】 本题考查词句理解。 A.有误，“避之数岁”中“之”是代词，指李广，“小大之狱”中“之”是结构助词，的； C.有误，“关山度若飞”中的“度”是“越过”的意思； D.有误，“不足为外人道也”是省略句； 故选B。 【11题详解】 本题考查内容理解和辨析。 A.有误，结合“其善射亦天性也，虽其子孙他人学者，莫能及广”可知，他的子孙或外人向他学习，也没人能赶上他； 故选A。 【12题详解】 本题考查文言断句。 句意：遇到缺粮断水的地方，见到水，士兵还没有完全喝到水，李广不去靠近水。 “乏绝之处”是一个表示地点的短语，意思是“在缺乏粮草、处境艰难的地方”。 “见水”是一个动宾短语，意思是“看见水”。 “士卒不尽饮”是一个主谓短语，意思是“士兵们没有全部喝完水”。 “广不近水”也是一个主谓短语，意思是“李广不靠近水”。 故划分为：乏绝之处/见水/士卒不尽饮/广不近水；即在BCE处断句。 【13题详解】 本题考查文言句子翻译。注意重点词语： 专：专门。以：把。射：射箭。为：作为。戏：消遣的游戏。竟：一直到。 【14题详解】 本题考查内容理解和概括。 结合“广居右北平，匈奴闻之，号曰‘汉之飞将军’，避之数岁，不敢入右北平”可知，他凭借出色的骑射技能和军事才能，成功震慑了匈奴，使其数年不敢侵犯。这正是“其身正，不令而行”的体现，李广用自己的实际行动树立了威信，使得匈奴不敢轻举妄动。 结合“广廉，得赏赐辄分其麾下，饮食与士共之。终广之身，为二千石四十馀年，家无馀财”可知，他作为将领，不仅不贪财，反而将所得赏赐分给手下将士，这种行为赢得了将士们的尊敬和信任。这也符合“其身正，不令而行”的原则，李广以自己的廉洁和公正赢得了将士们的支持，使得他们愿意为他效命。 结合“广之将兵，乏绝之处见水士卒不尽饮广不近水，士卒不尽食，广不尝食。宽缓不苛，士以此爱乐为用”可知，他关心士卒的疾苦，将他们的利益放在首位，这种宽厚待人的态度使得士卒们对他心怀感激，愿意为他效命。这也是“其身正，不令而行”的生动体现，李广用自己的实际行动赢得了士卒们的爱戴和忠诚。 据此作答即可。 【点睛】参考译文： 将军李广，是陇西郡成纪县人。他的先祖叫李信，秦朝时任将军。李广家世代传习射箭之术。文帝十四年（前166），匈奴人大肆举兵侵入萧关，李广以良家子弟的身份参军抗击匈奴，因为他善于骑术和射箭，斩杀敌人首级众多，所以被任为汉朝廷的中郎。 李广驻守右北平，匈奴听说后，称他为“汉朝的飞将军”，躲避他好几年，不敢入侵右北平。 李广为官清廉，得到赏赐就分给他的部下，饮食总与士兵在一起。李广一生到死，做二千石俸禄的官共四十多年，家中没有多余的财物。李广身材高大，两臂如猿，他善于射箭也是天赋，即便是他的子孙或外人向他学习，也没人能赶上他。李广语言迟钝，说话不多。他专门以射箭为消遣，一直到死。李广带兵，遇到缺粮断水的地方，见到水，士兵还没有完全喝到水，李广不去靠近水；士兵还没有完全吃上饭，李广一口饭也不尝。李广对士兵宽厚和缓不苛刻，士兵因此爱戴他，乐于为他所用。李广射箭的方法是，看见敌人逼近，如果不在数十步之内，估计射不中，就不发射。只要一发射，敌人立即随弓弦之声倒地。 太史公说：《论语》里说：“在上位的人自身行为端正，不下命令事情也能实行；自身行为不正，发下命令也没人听从。”这就是说的李将军吧！我所看到的李将军，老实厚道像个乡下人，开口不善讲话，可在他死的那天，天下人不论认识他的还是不认识他的，都为他尽情哀痛。 （三）（10分） 阅读下面的文字，完成下面小题 材料一 ①VR（虚拟现实）最大的特点就是沉浸式体验，包括环境模拟、感知、自然技能和传感设备等方面。读过刘慈欣小说《三体》的人，对他在小说中描写的虚拟世界“三体”印象深刻。进入“三体”虚拟世界之前，需要穿上由一个全视角显示头盔和一套感应服构成的“V装具”。通过记录视网膜特征，感应服可以使人们身临其境。理想的VR应该具有一切人所具有的感知。除计算机图形技术所生成的视觉感知外，还有听觉、触觉、力觉、运动等感知，甚至还包括嗅觉和味觉等，也称为多感知。自然技能是指人的头部转动、眼睛转动、手势或其他人体行为动作，由计算机来处理与参与者的动作相适应的数据，并对用户的输入做出实时响应，并分别反馈到用户的五官。 ②随着各项技术的发展，虚拟现实目前已经开始被大众所接受。虚拟现实技术的黎明貌似已经到来，让我们拭目以待吧！ （摘编自《科技之光》） 材料二 ①科技在不断进步，呈现出一种线性发展的状态，但人文不一定是这样。我们用电脑写小说，能写得过曹雪芹的《红楼梦》吗？我们借助网络、云数据写诗，一定能超过李白、杜甫吗？可能也未见得。那么，如果这个世界上没有曹雪芹、李白、杜甫，我们的生活是不是少了点什么呢？中央电视台做了两次写诗的人机比赛，按照他们的比赛标准，最后都是机器胜利了。但是那些机器写的诗，肯定是平庸的诗，与李白、杜甫的诗不可同日而语。 ②大体上说，机器人可望替代人类智能很大的一部分，特别是常规性、逻辑性，有确定性、线性思维和工具理性的那部分。但机器人不能全面取代人，美国计算机的鼻祖式人物高德纳说过，“人不假思索就能够决定”的很多问题上，机器人想取代人类，门儿都没有，还差得很远。 （摘编自《科技时代的人文价值》） 材料三 ①智能手机的发明是人类社会的一大进步，但任何事物都有两面性，它也有可怕的一面。像核能的发现，既开发出无比巨大的核能，也使整个人类从此面临植毁灭的危险。智能手机比一般的科技发明也许更为重大，因为它作用于人的精神，充斥视听，改变认知，产生非常严重的后果。所以人类必须像合理开发利用核能一样，极其慎重地对待智能手机。看起来只有巴掌大的一个物件，实际上威力无限。它已经左右了人的价值观，耗损大把的时间。智能手机推拥的大量信息混淆视听，令人心烦意乱，干扰了人们的正常生活。 ②现在很难找到一个安静的地方。“世界之大，却摆不下一张书桌”，这是战乱之期才有的哀叹。过去在机场和车站经常看到外国人读书，中国读者鲜有，如今在这些场合，专心阅读的外国人也变少了。那些不好的东西，比如网络小说之类，早年在西方国家没有市场：欧洲没有这个忧虑，美洲也没有。但是这几年西方网络上也有了这种文字垃圾。看来现在整个人类都面临着数字时代的一些令人深忧的问题。 （摘编自《可能性：潮流之上》） 15. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 理想的VR应该具有一切人所具有的感知，但计算机图形技术所生成的视觉感知除外。 B. 机器人可望替代人类智能很大的一部分，但不能全面取代人。 C. 智能手机的发明既是人类社会的一大进步，也有可怕的一面。 D. 数字时代人类面临读者减少、网络小说增多等令人深忧的问题。 16. 下列名言，可用在材料二中作为论据的一项是（ ） A. 科学的发展是无止境的，人类的探索也是无止境的。（杨振宁） B. 人类的创造力、情感和直觉，仍然是人工智能难以企及的领域。（刘慈欣） C. 技术是一把双刃剑，它既能带来进步，也能制造灾难。（阿尔伯特·爱因斯坦） D. 技术改变了我们的生活，但没有改变我们的心灵。（米兰・昆德拉） 17. 根据材料一，“三体”虚拟世界的沉浸式体验包括传感设备、_____、_____等方面。 18. 材料三提到“整个人类都面临着数字时代的一些令人深忧的问题”。请结合三则材料，为解决问题提出合理化建议（至少两条）。 【答案】15. A 16. B 17. ①. 多感知 ②. 自然技能 18. 示例：①可以运用沉浸式技术为学习助力。②对人工智能要有科学的态度，让科技为我所用，而非代替个人思考。③要合理运用时间，不沉溺于手机、网络和游戏。④读书要善于甄别，读经典作品，不沉溺于网络文学。 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过三则材料，分别探讨了虚拟现实技术、人工智能与人文价值的关系以及智能手机对人类社会的影响。材料一详细介绍了VR技术的沉浸式体验，展示了科技的前沿发展；材料二则通过对比科技与人文，强调了人类创造力与情感的不可替代性；材料三则揭示了智能手机带来的负面影响，警示人类在数字时代面临的挑战。整体上，文章既展现了科技进步的积极面，也深刻反思了其可能带来的问题，呼吁在科技发展中保持对人文价值的关注。 【15题详解】 本题考查内容理解辨析。 A.有误，根据材料一①段“理想的 VR 应该具有一切人所具有的感知。除计算机图形技术所生成的视觉感知外，还有听觉、触觉、力觉、运动等感知，甚至还包括嗅觉和味觉等，也称为多感知”可知，理想的 VR 的多感知中是包含计算机图形技术所生成的视觉感知的，而不是“计算机图形技术所生成的视觉感知除外”，选项理解和分析错误； 故选A。 【16题详解】 本题考查论据补充。 A.强调的是科学发展和人类探索的无限性，而材料二主要论述的是机器人不能全面取代人类，与科学发展和探索的无止境无关，该项不能作为材料二的论据； B.材料二中提到“机器人可望替代人类智能很大的一部分，特别是常规性、逻辑性，有确定性、线性思维和工具理性的那部分。但机器人不能全面取代人”，该项名言指出人类的创造力、情感和直觉是人工智能无法企及的，与材料二观点一致，可以作为论据； C.强调的是技术的两面性，而材料二重点是说机器人与人类智能的关系，并非讨论技术的两面性，该项不适合作为材料二的论据； D.材料二没有涉及技术对生活和心灵影响的相关内容，主要围绕机器人能否取代人类展开，该项不能作为材料二的论据； 故选B。 【17题详解】 本题考查内容理解概括。 结合材料一第①段“VR（虚拟现实）最大的特点就是沉浸式体验，包括环境模拟、感知、自然技能和传感设备等方面”以及“理想的VR应该具有一切人所具有的感知。除计算机图形技术所生成的视觉感知外，还有听觉、触觉、力觉、运动等感知，甚至还包括嗅觉和味觉等，也称为多感知”可知，感知方面进一步细分为多种感知，被称为多感知，这也是沉浸式体验的一部分。并且从这段内容中还能明确自然技能是指人的头部转动、眼睛转动、手势或其他人体行为动作，由计算机来处理与参与者的动作相适应的数据，并对用户的输入做出实时响应，并分别反馈到用户的五官，它同样属于沉浸式体验的内容。由此可知，“三体”虚拟世界作为一种VR形式，其沉浸式体验除了传感设备外，还包括多感知和自然技能等方面。 【18题详解】 本题考查意见建议。 结合材料一第①段“VR（虚拟现实）最大的特点就是沉浸式体验……”可知，VR技术的沉浸式体验能带来独特的感受。由此可知，可将其应用于教育领域，利用沉浸式技术为学习助力，例如开发沉浸式学习课程，让学生有更直观、深入的学习体验，提升学习效果。 结合材料二第②段“大体上说，机器人可望替代人类智能很大的一部分……但机器人不能全面取代人”可知，人工智能虽能替代人类智能部分内容，但无法完全取代人类。由此可知，我们要对人工智能有科学的态度，明确其优势与局限，利用人工智能辅助我们的工作和生活，同时保持个人的思考能力，不让科技完全代替个人思考。 结合材料三第①段“智能手机推拥的大量信息混淆视听，令人心烦意乱，干扰了人们的正常生活”以及第②段 “现在很难找到一个安静的地方……那些不好的东西，比如网络小说之类……”可知，智能手机和网络带来了诸多问题，如信息干扰、占用时间，还有网络小说等不良内容。由此可知，我们要合理运用时间，避免过度沉溺于手机、网络和游戏；读书时要善于甄别，选择经典作品阅读，而不是沉迷于网络文学。 （四）（13分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 和 于羊 ①年前，兄弟俩商量着走亲戚，到姨舅家坐坐，给长辈们拜年。这不，大年初三，兄弟俩各自携带妻儿，开着车，一前一后进了村。他们下了车，手提礼品，笑盈盈地朝前走。表哥早已站在村口等候。往里走，见大姨也拄着拐杖，站在巷口翘望。 ②兄弟俩有两个姨一个舅，虽然都住在邻村，但在他俩印象里，亲戚之间走动不多。小时候，他们家最穷，母亲姊妹几个常常为陈谷子烂芝麻的事吵吵闹闹。父亲每次进城，为省几块钱车费，总要骑着自行车，骑上几里路，把自行车搁在小姨家，走到村口再搭车。小姨见姐夫来了，脸拉得跟驴脸似的。时间久了，她没好声气地说，你的车以后不要往我家搁了。后来，父亲只好将自行车搁在一个老乡家里。 ③老大十二岁生日那天，父母给两家姊妹和老人都说了。那天，天降大雨，村里道路泥泞。外婆不想上礼，让小妗子替她上，小妗子不愿意。本来婆媳关系就紧张，一吵一闹，两个人扭打成一团，哭天抢地，没有赴宴。小姨和舅舅也因各种奇葩理由没来，只有大姨拿着两尺布来了。 ④亲戚们全都翻盖了新房，看上去清新而不落俗套。他们家的老房几十年未变，依然那么简陋，房里除了一张宽大的床外，唯一值钱的就是那台破旧的电视机。亲戚们避而远之，更不愿到他们家来了。 ⑤老大到外地求学，老二进了高中。夜里，宿舍熄灯后，老二还躺在床上，打开手电筒做题。同学们说他是“拼命三郎”，但只有他知道，只有知识才能改变命运。后来，老二考上了大学，他除了用功读书，闲暇之余还要在外兼职赚生活费。老大一直对亲戚们抱有成见，老二却觉得矛盾的根源在于穷，是穷让亲人不亲，穷在人心里扎了根儿。 ⑥兄弟俩大学毕业后，双双考上公务员，进入政府工作。亲戚们因不重视教育，孩子长大后大都在外打工。他们眼红了，主动跟兄弟俩攀亲戚。那天，老大在外忙碌，大姨提着两只老母鸡上门了。妻子给他打电话说，有个女人上门了，说是他大姨。他脸色突变，随即给父母打电话说，以后不要让他们到我家来，小时候没人管我，现在倒来跟我攀亲戚了！ ⑦去年，大姨父不在了，舅舅全家人都没来。听说，大姨的几个儿女提着礼品上门，求舅舅去参加葬礼，被拒绝了。这事儿给老二敲响了警钟。前一段，父亲住院，父母的姊妹们倒是来了，还亲手将做完手术的父亲抬入病房。但是，他的侄子、外甥一个都没来。母亲叨咕，你爸是他们的亲姑夫、亲姨父、亲舅舅，他们都不来！没有一点儿人情味！老二突然说，这么多年，我们也没去看过他们的父母啊！母亲不吭声了。 ⑧老大心里过不去这道坎，对亲戚们置之不理。今年去看望姨舅是老二提出的，老大开始很抗拒。老二说，小时候，咱们受尽了亲戚们的白眼，我知道你心里难受。我刚出满月时，咱妈抱着我还到小姨家住了一个月。亲戚之间没什么过不去的坎，多大点儿事儿啊，至于搞到那么大仇恨吗？春节期间，咱们一起到姨舅家看看。老大若有所思地点了点头。 ⑨画面转到巷口，大姨热泪盈眶，抚摸着小孩儿们的脸，亲热得不得了。她指着三个小孩问，这是你的娃？那是他的娃？走进屋后，表哥表嫂把装满零食的果盘端到桌上，又忙着端茶倒水。大姨坐中间，兄弟俩围着她，嘘寒问暖。大姨拿出三百元钱，执意要给每个孩子一百元红包。兄弟俩不要，说，你给钱，我们就走。说着起身就走。大姨拉住他们的衣角，说，不给了，我不给了，你们不要走，坐下，再坐坐。这么多年都没见了。说着，泪水又涌出眼眶。 ⑩小妗子在城里的医院住院了，他俩一起去看望。舅舅的热情就像一把火，老二啊，村霸强占我宅基地的事还是你出面解决的。你的这份情，我记着呢。老二说，舅，咱一家人不说两家话。以后，我们每年都来看你。老二，你就一个孩子？你再要个娃，我给你带！说着，大家都笑了。 ⑪回去时，老二给老大说，后天中午，我请你们全家到金枝饭店吃饭。老大说，找个实惠的吧，那家饭店太贵了。老二说，我不嫌贵！我娃就只有你一个亲大伯！他俩之前因家庭琐事，也有过嫌隙。说着，老大也动了情，眼圈都红了。 （摘编自《2024年中国小小说精选》） 19. 下列对小说的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. ②～⑧段运用插叙，以时间为线，交代了兄弟俩多年没到姨舅家拜年的原因，为解决矛盾做铺垫。 B. 第⑦段中，“你爸是他们的亲姑夫、亲姨父、亲舅舅”一句，母亲特意强调“亲”字，表达了她不满的情绪。 C. 第⑨段运用神态描写、动作描写、语言描写、心理描写等描写方法，突出了大姨一家的热情和感动。 D. 小说结尾处叙述兄弟俩有过嫌隙，陡起波澜，意料之外，情理之中，更加凸显了小说的主题。 20. 读小说，品味语言。 （1）第⑥段中“他们眼红了”和第⑪段中“眼圈都红了”，两个“红”字意思否相同？说明理由。 （2）不给了，我不给了，你们不要走，坐下，再坐坐。这么多年都没见了。（自选角度赏析） 21. 学校戏剧社团想把这篇小说排练成情景剧，为“老二”设计了不同镜头，以体现人物性格，请将表格补充完整。 镜头 内容 镜头一 老二主动提出要去走亲戚。 A 镜头二 B 刻苦学习，勤奋读书。 镜头三 老二解决舅家宅基地被侵占问题。 C 22. 结合小说情节，联系生活实际，谈谈你对小说题目“和”的理解。 【答案】19. C 20. （1）不同。“他们眼红了”的“红”是比喻义，意思是羡慕、嫉妒，生动地表现了亲戚们对兄弟俩工作和身份非常羡慕，想主动去亲近的心理；“眼圈都红了”的“红”是本义，指眼睛因充血变红，生动地写出老大被老二的言行所感动想流泪的样子。 （2）示例一：句子运用了反复的修辞手法，如“不给了”“我不给了”和“坐下”“再坐坐”等，突出强调了大姨想留下兄弟俩的急切心理，以及感动、热情和不舍的复杂情感。 示例二：运用短句的句式，如“不给了”“我不给了”和“坐下””“再坐坐”等，突出强调了大姨想留下兄弟俩的急切心理，以及感动、热情和不舍的复杂情感。 示例三：运用语言描写，如“不给了”“我不给了”和“坐下”“再坐坐”等，突出强调了大姨想留下兄弟俩的急切心理，以及感动、热情和不舍的复杂情感。 21. A：不计前嫌，顾全大局。B：老二夜里打手电筒读书。C：为人正直，注重亲情。 22. 示例：小说中兄弟俩主动到亲戚家拜年的善良举动，消融了冷漠，化解了矛盾，引起亲戚们的情感共鸣和热情回馈。题目“和”含有“和解、和睦、祥和、和谐”等意思。我也要像文中的老二一样，理性思考，主动作为，遇到矛盾时多从自身找原因，创造和谐的环境和氛围。 【解析】 【导语】这篇小说通过兄弟俩与亲戚之间的情感纠葛，展现了亲情在贫穷与富足之间的微妙变化。文章以细腻的笔触描绘了亲戚间的冷漠与疏离，以及兄弟俩通过努力改变命运后，亲戚态度的转变。小说通过插叙手法，巧妙地将过去与现在交织，揭示了贫穷对亲情的侵蚀和富足对亲情的修复。结尾处兄弟俩的和解，体现了亲情的可贵与宽容的力量，呼应了题目“和”的主题，强调了家庭和谐与亲情的重要性。 【19题详解】 本题考查内容理解。 C.第⑨段大姨的热泪盈眶、抚摸小孩儿的脸、询问孩子的情况等，是通过神态描写、动作描写、语言描写来表现她的热情和感动，没有直接的心理描写。 故选C。 【20题详解】 本题考查词句理解与赏析 （1）不同。 第⑥段中“他们眼红了”的“红”是比喻义，意思是羡慕、嫉妒。联系本段“兄弟俩大学毕业后，双双考上公务员，进入政府工作。亲戚们因不重视教育，孩子长大后大都在外打工”可知，这里通过“眼红”这一形象表达，生动地描绘了亲戚们对兄弟俩工作和身份的羡慕心理。他们因为兄弟俩考上公务员，进入政府工作，而自己的孩子大多在外打工，因此产生了羡慕和嫉妒的情绪，主动去攀亲戚，如本段“大姨提着两只老母鸡上门了”。第⑪段中“眼圈都红了”的“红”是本义，指眼睛因充血变红。联系本段“老二说，我不嫌贵！我娃就只有你一个亲大伯”可知，这里通过“眼圈红了”这一细节描写，生动地表现了老大被老二的言行所感动，情绪激动，几乎要流泪的样子。这反映了老大内心的感动和情感的变化。 总之，两个“红”字虽然字形相同，但在不同的语境中表达了不同的含义。第⑥段中的“红”是比喻义，表现了亲戚们的羡慕和嫉妒；第⑪段中的“红”是本义，表现了老大的感动和情感波动。这两个“红”字的使用，丰富了文本的情感表达，增强了文章的表现力。 （2）第⑨段“不给了，我不给了，你们不要走，坐下，再坐坐。这么多年都没见了”，运用了反复修辞手法，句子中“不给了”“我不给了”和“坐下”“再坐坐”等词语的反复使用，强调了大姨内心的急切和不舍，突出了她对兄弟俩的深厚情感，使读者更能感受到大姨的真诚和热情。短句的使用使语言简洁有力，节奏明快，表现了大姨情绪的激动和急切，同时也让读者感受到她内心的复杂情感，既有感动又有不舍。通过对大姨的语言描写，展现了她对兄弟俩的深厚感情，以及对多年未见的感慨。她的言辞恳切，情感真挚，使读者能够深刻体会到她的内心世界。据此任选一个角度回答即可。 【21题详解】 本题考查人物形象。 A.由文章第⑧段“老二说，小时候，咱们受尽了亲戚们的白眼，我知道你心里难受。我刚出满月时，咱妈抱着我还到小姨家住了一个月。亲戚之间没什么过不去的坎，多大点儿事儿啊，至于搞到那么大仇恨吗？春节期间，咱们一起到姨舅家看看”可知，老二从过去的经历中反思，认为亲戚之间的矛盾不应成为永远的隔阂，愿意主动迈出和解的第一步，体现了他的成熟和包容。所以老二主动提出要去走亲戚，表现出他不计前嫌、宽容大度、善于化解矛盾、顾全大局的性格特点。根据镜头二对应的性格“刻苦学习，勤奋读书”可知，从四字词语“不计前嫌、宽容大度、善解矛盾、顾全大局”中选2个填空即可。 B.由第⑤段“夜里，宿舍熄灯后，老二还躺在床上，打开手电筒做题。同学们说他是‘拼命三郎’，但只有他知道，只有知识才能改变命运”可知，老二在宿舍熄灯后还用手电筒做题，展现出他刻苦学习、勤奋读书的性格。他深知知识改变命运的道理，因此不惜付出更多努力，展现了他在逆境中坚持不懈的精神。据此可以概括出：老二深夜用功读书。 C.由第⑩段“老二啊，村霸强占我宅基地的事还是你出面解决的。你的这份情，我记着呢。老二说，舅，咱一家人不说两家话。以后，我们每年都来看你”可知，老二帮助舅舅解决了宅基地被侵占的问题，舅舅对此表示感激，并铭记在心。老二则回应说，亲戚之间不需要客气，并表示以后每年都会来看望舅舅。表现出他为人正直、乐于助人、重情重义的性格。他不仅愿意为亲戚解决问题，还强调“一家人不说两家话”，体现了他对亲情的重视和责任感。据此可用四字词语概括出老二的性格特点：为人正直、乐于助人、重情重义、重视亲情等，选2个填空即可。 【22题详解】 本题考查标题含义。 小说通过兄弟俩主动拜访亲戚的情节，展现了他们从曾经的冷漠和矛盾中走出，最终与亲戚们和解的过程。在第⑧段中，老二劝说老大：“亲戚之间没什么过不去的坎，多大点儿事儿啊，至于搞到那么大仇恨吗？”这句话体现了老二理性思考的态度，他主张放下过去的恩怨，主动和解，修复关系。在第⑨段中“你们不要走，坐下，再坐坐。这么多年都没见了。说着，泪水又涌出眼眶”，大姨热泪盈眶，拉着兄弟俩不让走，表现出亲戚们对兄弟俩的感动和热情回应，进一步突出了“和”的主题。联系生活实际，我们常常因为一些小事与家人或朋友产生矛盾，若能像老二一样理性思考，主动化解矛盾，就能创造更加和谐的人际关系。因此，小说题目“和”不仅是对故事情节的总结，也为我们提供了处理人际关系的启示。所以题目中的“和”含有“和解、和睦、祥和、和谐”等意思。 三、写作（共50分） 23. 阅读下面材料，根据要求写作。 “世界赠予我虫呜，也赠予我雷霆；赠我弯弯一枚月，也赠予我晓星。赠我一场病，又慢慢痊愈摇风铃；赠我一场空，又渐渐填满真感情。”春节晚会上，一曲《世界赠予我的》充满哲思与温情，引起了人们的共鸣，治愈了无数人的心灵。 请以“_____赠予我的”为题，结合自己的生活体验，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，补全题目，自选文体（诗歌除外）；②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；③不得泄露真实的人名、校名等信息；④不少于600字。 【答案】例文： 挫折赠予我的 生活犹如一场漫长的旅程，时而阳光明媚，时而风雨交加。在这一路上，挫折这位特殊的“访客”，赠予了我许多宝贵的财富，让我在成长的道路上不断蜕变。 记得那次学校组织的数学竞赛，我满怀信心地报名参加，本以为凭借自己平时的努力，定能取得优异的成绩。考试时，我奋笔疾书，自我感觉良好。然而，成绩公布的那一刻，我却如遭雷击——成绩远低于我的预期。看着那刺眼的分数，我的心情跌入了谷底，沮丧和失落如潮水般将我淹没。 那段时间，我陷入了深深的自我怀疑，甚至开始逃避数学。但一次偶然的机会，我读到了爱迪生的故事。他为了发明电灯，经历了无数次的失败，却始终没有放弃。他的故事深深触动了我，我开始反思自己：一次小小的失败就把我打倒了吗？不，我不能就这样被挫折打败！ 于是，我重新振作起来，认真分析试卷，找出自己的薄弱环节。我制定了详细的学习计划，每天花更多的时间做练习题，遇到不懂的问题就向老师和同学请教。在这个过程中，我遇到了许多困难，有时候一道难题思考很久都没有头绪，那种挫败感再次涌上心头。但每当我想要放弃的时候，我都会想起爱迪生，想起他面对挫折时的坚持，我便又充满了动力。 终于，在下次考试中，我取得了显著的进步。那一刻，我心中充满了喜悦和自豪。这次经历让我明白，挫折并不可怕，它是成长的催化剂，能让我们变得更加坚强。 挫折赠予我面对失败的勇气，赠予我自我反思的能力，赠予我坚持不懈的毅力。感谢挫折赠予我的一切，它让我在成长的道路上更加坚定。未来，无论遇到怎样的风雨，我都将勇敢地面对，因为我知道，每一次挫折都是一次成长的契机。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文写作。 一、审题立意。这是一道半命题作文，关键在于填补横线上的内容，它可以是具体的人、事物，也可以是抽象的情感、经历等 。“赠予”一词强调从外界获得，需要体现获得的过程以及带来的影响，“我的”表明要从自身生活体验出发，展现个人感悟。立意：可从成长、感恩、挫折与收获等角度立意。通过描述所填内容给予自己的，如挫折赠予的坚强、朋友赠予的温暖等，表达对生活的热爱，以及在经历中的成长与蜕变，传达积极的人生态度。 二、选材构思。本题可从以下几方面选材。（1）成长经历：可以写挫折赠予自己的成长，如在一次重要考试中失利，这促使自己反思学习方法，变得更加勤奋努力，最终取得进步；或者写成功赠予自己的自信，在参加演讲比赛获得好成绩后，让自己克服了胆小怯懦，敢于在众人面前表达。（2）人际关系：家人赠予的关爱，像在生病时父母无微不至的照顾；朋友赠予的友谊，在自己遇到困难时朋友伸出援手，陪伴自己渡过难关；老师赠予的知识与鼓励，在学习迷茫时老师的耐心指导，都能成为选材的内容。（3）自然感悟：自然赠予的宁静，在山林中漫步，听鸟儿鸣叫，感受大自然的美好，让自己烦躁的内心平静下来；四季更替赠予的哲思，从春天万物复苏中领悟生命的力量，从秋天的收获联想到付出与回报。 文章构思：开篇引入：以一段富有感染力的话语开篇，如“生活犹如一场奇妙的旅程，在这一路上，总有许多珍贵的东西赠予我，让我的人生变得丰富多彩”，引出“_____赠予我的”这一主题，明确所填内容。主体叙述：详细讲述所填内容赠予自己的具体经历。若填“挫折”，先描述遇到挫折的场景，如比赛失败时的沮丧，接着阐述在挫折中自己的思考与行动，如如何调整心态、努力提升，最后讲述挫折带来的成长与收获，如变得更加坚韧、懂得了坚持的意义。结尾升华：总结全文，表达对所填内容的感激之情，强调它对自己成长的重要性，如“感谢挫折赠予我的一切，它让我在成长的道路上更加坚定，未来我将勇敢地面对一切挑战”，升华文章主题，展现积极向上的生活态度。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 滨州市二〇二五年初中学业水平考试适应性训练 语文试题 本试卷共8页。满分120分。考试用时120分钟。考试结束后，将试题卷和答题卡一并交回。 注意事项： 1.答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号和座号填写在答题卡和试卷规定的位置上。 2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。 3.非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。 一、积累与运用（共28分） 2024年12月4日，“春节”列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。“中国年”何以成为“世界年”？今天，你作为春节文化推介人，陪同外国友人爱华一起领略“中国年”的魅力。 【民俗中国年】 腊月二十三，你陪同爱华来到年画作坊，聆听民间艺人对年画的介绍。 中国年画源远流长，最早可以追溯到汉代，清代最为繁盛。它流派众多，其中潍坊杨家埠年画、天津杨柳青年画、苏州桃花坞年画极具代表性。 潍坊杨家埠年画，构图饱满，线条粗（旷 犷），风格质朴，注重整体的形似和神似。如《鹿鹤同春》，由仙女、童子、仙鹤、祥鹿与花篮组成，“鹿”谐音“禄”，“鹤”代表着健康长寿，寄寓世人对国泰民安、社会祥和与生活美好的殷殷期盼。 天津杨柳青年画，先用木版印出轮（阔 廓），再用细腻笔触手工上色。它构图丰满，形态逼真，表情生动，像《连年有余》，_____________ 苏州桃花坞年画，构图精巧，色彩绚丽，形象突出，形态优雅。如《一团和气》，用圆形构图呈现一位憨态可掬的人物，融合老幼、男女特征，笑容满面，手捧“一团和气”卷轴，象征家庭美满、老少安康、人际和谐，寄托着人们对美好生活的向往。 1. 文中加点字的读音和括号中的字形，完全正确的一项是（ ） A. shuò 犷 xuàn 阔 B. shuò 旷 xuàn 廓 C. sù 犷 xuàn 廓 D. sù 旷 xúàn 阔 2. 请根据上下文段，从内容和寓意两方面对年画《连年有余》进行介绍。 【团圆中国年】 3. 除夕夜，你和家人邀请爱华共享年夜饭，你写下的日记中成语使用不恰当的一项是（ ） 妈妈精心准备的年夜饭色香味俱全，爱华赞不绝口。我们共同举杯畅饮，互相赠送祝福，欢迎爱华的到来，虽不是（A）仙露琼浆，却表达了我们对友人的浓浓祝福，爱华感动不已，连忙起身回敬。爱华对饺子特别感兴趣，吃得（B）津津有味，还不时向我们请教包饺子的技巧，他幽默风趣的话语，让我们（C）忍俊不禁。我们一家人和爱华围坐一起，共享（D）天伦之乐，其乐融融。 4. 有不少外国友人和爱华一样观看了中央电视台春节联欢晚会。下面一段文字，排序是（ ） ①它集中国传统民俗、文化艺术和科技创新于一体，节目精彩纷呈。 ②国际艺术家的参演和国际受众的增加，也促进了中外文化的交流。 ③由此可见，春节联欢晚会跨越了地域和语言的界限，助力 “中国年” 成为 “世界年”。 ④春节联欢晚会是一年一度的文化盛典，也是连接世界的重要桥梁。 ⑤愿新的一年，生活就像春晚的舞台，绽放出更加夺目的光彩。 【书香中国年】 5. 春节期间，你邀请爱华到书店参与新年主题书展活动，来到“经典就是力量”展区，共同感受经典的魅力。 （1）爱华计划阅读下面三本书，请你帮他从相应的书架上快速找到。 ①《红星照耀中国》 ②《儒林外史》 ③《昆虫记》 科普作品：_____ 纪实作品：_____ 讽刺作品：_____（填序号） （2）请从A、B中选择一个人物，结合书中的具体情节，和爱华谈谈对“经典就是力量”的理解。 A.孙悟空《西游记》 B.保尔柯察金《钢铁是怎样炼成的》 （3）主题书展结束后，爱华总结了许多与中国文化有关的现象，下列说法不正确的是（ ） A. 古代文人作品集有的使用地名来命名。如《柳河东集》，作者柳宗元，河东人，世称“柳河东”；《昌黎先生集》，作者韩愈，祖籍昌黎，世称“韩昌黎”。 B. 干支纪年，又称天干地支纪年，是中国古代的一种纪年方法，以十天干和十二地支相配，形成六十个基本单位，用以循环记录年份。2025年是乙巳蛇年。 C. 二十四节气是中国古代订立的一种用来指导农事的补充历法，被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。立春是二十四节气之首。 D. 中国传统节日众多，每个节日都有丰富的文化内涵和独特的习俗。如端午节人们赛龙舟、吃粽子、登高望远，重阳节人们赏菊花、插茱萸、吃重阳糕。 【祥和中国年】 6. 拜年是春节的传统习俗，饱含美好期许，是人们相互表达美好祝愿的一种方式，你邀请爱华一起参加拜年活动。 （1）朋友拟写一副对联送给爱华，你认为最合适的下联是（ ） 上联：拜年送福福临院 下联：______________ A 贺岁呈祥喜盈堂 B. 贺岁呈祥祥满堂 C. 贺岁呈祥祥满户 D. 贺岁呈祥喜盈户 （2）爱华发现，除了传统的登门拜年，线上拜年也越来越多。你支持哪一种拜年方式，请阐述理由。 【诗意中国年】 7. 正月十五，你陪同爱华逛灯会，赏花灯，在非遗灯笼制作体验区，学习扎制灯笼，讨论在灯笼上书写哪些诗文名句。 （1）元宵夜，花灯与明月相映，范仲淹的《岳阳楼记》中，也写了月夜美景。我们可以把“长烟一空，皓月千里，_____，_____”一句题写在灯笼上。 （2）陶渊明《饮酒（其五）》中的“_____，_____”适合写在灯笼上，在热闹的节日里也能让人体会到那份悠然自得。 （3）可借用刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“_____，病树前头万木春”激励自己在新的一年积极向上。 （4）苏轼《水调歌头》中的“_____，_____”一句适合写在灯笼上，跨越时空传递思念之情，表达对亲人的祝愿。 （5）在新的一年里，我们要善于学习他人长处，反思自身不足，从而不断进步。能让人想到《论语》中的“_____，_____”。 （6）李商隐《夜雨寄北》中的“_____，_____”想象着未来和亲友相聚，在烛光下共话此时的思念，把这句诗写在灯笼上，让温暖的光芒照亮团圆的期盼。 二、阅读与鉴赏（42分） （一）（5分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 新城道中（其一） 苏轼 东风知我欲山行，吹断檐间积雨声。 岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲①。 野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清。 西崦②人家应最乐，煮葵烧笋饷③春耕。 【注】①铜钲（zhēng）：一种青铜打击乐器。②西崦（yān）：这里泛指山。③饷：用食物放待。 8. 下列对这首诗的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 首联中的“东风”本是自然现象，着一“知”字，便使东风有了人的感情色彩，也为全诗奠定了轻松活泼的基调。 B. 颔联承接上文，转入对早晨山村景色描写，以“絮帽”喻“晴云”，以“铜钲”喻“初日”，确切地描摹了景物的特征。 C. 尾联由景及人，一吐胸臆，描绘了人们忙于“煮葵烧笋”，给田里正在春耕的亲人去送饭的情景，突出了农家生活艰辛的主题。 D. 这首诗情景交融，意蕴丰富，诗中所写皆为寻常景象，但都融入了作者愉悦的情感，也表现了作者热爱自然的情趣。 9. “野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清”中“含笑”“自摇”两个词颇具诗情画意，请任选一个词语结合诗句赏析。 （二）（14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 李将军广者，陇西成纪人也。其先曰李信，秦时为将。广家世世受射①。孝文帝十四年，匈奴大入萧关，而广以良家于从军击胡，用②善骑射，杀首虏多，为汉中郎。 广居右北平，匈奴闻之，号曰“汉之飞将军”，避之数岁，不敢入右北平。 广廉，得赏赐辄分其麾下，饮食与士共之。终广之身，为二千石③四十馀年，家无馀财。广为人长，猿臂，其善射亦天性也，虽其子孙他人学者，莫能及广。广讷④口少言。专以射为戏，竟死。广之将兵，乏绝之处见水士卒不尽饮广不近水，士卒不尽食，广不尝食。宽缓不苛，士以此爱乐为用。其射，见敌急，非在数十步之内，度不中不发，发即应弦而倒。 太史公曰：传曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”其李将军之谓也？余睹李将军悛悛⑤如鄙人⑥，口不能道辞。及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。 （选自《史记·李将军列传》，有删节） 【注】①受射：向长辈学习射法。受，接受，继承。②用；连词，“因为”的意思。③二千石：年俸二千石这一级的官。④讷：口齿笨拙，不善言辞。⑤悛悛（xún）：老实厚道的样子，⑥鄙人：乡下人。 10. 下列对文中加点词语和句子的理解，正确的一项是（ ） A. “避之数岁”与《曹刿论战》中的“小大之狱”，两个“之”字的意义和用法相同。 B. “得赏赐辄分其麾下”与“八百里分麾下炙”，两个“麾下”，都是“部下”的意思。 C. “度不中不发”与《木兰诗》“关山度若飞”中的“度”，两者都是“估计”的意思。 D. “士以此爱乐为用”与《桃花源记》中的“不足为外人道也”句式相同，都是被动句。 11. 下列对文中相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 李广出身将门，身材高大，两臂如猿，善于骑马和射箭，他的子孙和外人向他学习箭术，有超过他的。 B. 李广英勇善战，是匈奴心中可怕的劲敌，他做右北平太守期间，匈奴不敢侵犯，敬畏地称他为“汉之飞将军”。 C. 司马迁写人物传记往往笔端含情，如文中写到李广去世之日，天下无论知与不知的人都为之深情哀痛。 D. “但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”这句脍炙人口的诗生动地表达了后人对这位名将的景慕赞佩之情。 12. 文中画波浪线部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。 乏绝A之处B见水C士卒D不尽饮E广F不近水 13. 借助下面【链接资料】，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 专以射为戏，竟死。 【链接资料】 《说文解字》：“竟，乐曲尽为竟。从音，从人。”会意字，本义是乐曲终止。 “竟”的常见引申义有： ①终止、结束，如“未竟之业”； ②介绍时间，相当于“一直到”； ③意外、突然，如“竞至如此”。 14. 文末“传曰：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，文中哪些内容能体现这一说法，请简要概括。 （三）（10分） 阅读下面的文字，完成下面小题 材料一 ①VR（虚拟现实）最大的特点就是沉浸式体验，包括环境模拟、感知、自然技能和传感设备等方面。读过刘慈欣小说《三体》的人，对他在小说中描写的虚拟世界“三体”印象深刻。进入“三体”虚拟世界之前，需要穿上由一个全视角显示头盔和一套感应服构成的“V装具”。通过记录视网膜特征，感应服可以使人们身临其境。理想的VR应该具有一切人所具有的感知。除计算机图形技术所生成的视觉感知外，还有听觉、触觉、力觉、运动等感知，甚至还包括嗅觉和味觉等，也称为多感知。自然技能是指人的头部转动、眼睛转动、手势或其他人体行为动作，由计算机来处理与参与者的动作相适应的数据，并对用户的输入做出实时响应，并分别反馈到用户的五官。 ②随着各项技术的发展，虚拟现实目前已经开始被大众所接受。虚拟现实技术的黎明貌似已经到来，让我们拭目以待吧！ （摘编自《科技之光》） 材料二 ①科技在不断进步，呈现出一种线性发展的状态，但人文不一定是这样。我们用电脑写小说，能写得过曹雪芹的《红楼梦》吗？我们借助网络、云数据写诗，一定能超过李白、杜甫吗？可能也未见得。那么，如果这个世界上没有曹雪芹、李白、杜甫，我们的生活是不是少了点什么呢？中央电视台做了两次写诗的人机比赛，按照他们的比赛标准，最后都是机器胜利了。但是那些机器写的诗，肯定是平庸的诗，与李白、杜甫的诗不可同日而语。 ②大体上说，机器人可望替代人类智能很大的一部分，特别是常规性、逻辑性，有确定性、线性思维和工具理性的那部分。但机器人不能全面取代人，美国计算机的鼻祖式人物高德纳说过，“人不假思索就能够决定”的很多问题上，机器人想取代人类，门儿都没有，还差得很远。 （摘编自《科技时代的人文价值》） 材料三 ①智能手机的发明是人类社会的一大进步，但任何事物都有两面性，它也有可怕的一面。像核能的发现，既开发出无比巨大的核能，也使整个人类从此面临植毁灭的危险。智能手机比一般的科技发明也许更为重大，因为它作用于人的精神，充斥视听，改变认知，产生非常严重的后果。所以人类必须像合理开发利用核能一样，极其慎重地对待智能手机。看起来只有巴掌大的一个物件，实际上威力无限。它已经左右了人的价值观，耗损大把的时间。智能手机推拥的大量信息混淆视听，令人心烦意乱，干扰了人们的正常生活。 ②现在很难找到一个安静的地方。“世界之大，却摆不下一张书桌”，这是战乱之期才有的哀叹。过去在机场和车站经常看到外国人读书，中国读者鲜有，如今在这些场合，专心阅读的外国人也变少了。那些不好的东西，比如网络小说之类，早年在西方国家没有市场：欧洲没有这个忧虑，美洲也没有。但是这几年西方网络上也有了这种文字垃圾。看来现在整个人类都面临着数字时代的一些令人深忧的问题。 （摘编自《可能性：潮流之上》） 15. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 理想的VR应该具有一切人所具有的感知，但计算机图形技术所生成的视觉感知除外。 B. 机器人可望替代人类智能很大的一部分，但不能全面取代人。 C. 智能手机的发明既是人类社会的一大进步，也有可怕的一面。 D. 数字时代人类面临读者减少、网络小说增多等令人深忧的问题。 16. 下列名言，可用在材料二中作为论据的一项是（ ） A. 科学的发展是无止境的，人类的探索也是无止境的。（杨振宁） B. 人类的创造力、情感和直觉，仍然是人工智能难以企及的领域。（刘慈欣） C. 技术是一把双刃剑，它既能带来进步，也能制造灾难。（阿尔伯特·爱因斯坦） D. 技术改变了我们的生活，但没有改变我们的心灵。（米兰・昆德拉） 17. 根据材料一，“三体”虚拟世界沉浸式体验包括传感设备、_____、_____等方面。 18. 材料三提到“整个人类都面临着数字时代的一些令人深忧的问题”。请结合三则材料，为解决问题提出合理化建议（至少两条）。 （四）（13分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 和 于羊 ①年前，兄弟俩商量着走亲戚，到姨舅家坐坐，给长辈们拜年。这不，大年初三，兄弟俩各自携带妻儿，开着车，一前一后进了村。他们下了车，手提礼品，笑盈盈地朝前走。表哥早已站在村口等候。往里走，见大姨也拄着拐杖，站在巷口翘望。 ②兄弟俩有两个姨一个舅，虽然都住在邻村，但在他俩印象里，亲戚之间走动不多。小时候，他们家最穷，母亲姊妹几个常常为陈谷子烂芝麻的事吵吵闹闹。父亲每次进城，为省几块钱车费，总要骑着自行车，骑上几里路，把自行车搁在小姨家，走到村口再搭车。小姨见姐夫来了，脸拉得跟驴脸似的。时间久了，她没好声气地说，你的车以后不要往我家搁了。后来，父亲只好将自行车搁在一个老乡家里。 ③老大十二岁生日那天，父母给两家姊妹和老人都说了。那天，天降大雨，村里道路泥泞。外婆不想上礼，让小妗子替她上，小妗子不愿意。本来婆媳关系就紧张，一吵一闹，两个人扭打成一团，哭天抢地，没有赴宴。小姨和舅舅也因各种奇葩理由没来，只有大姨拿着两尺布来了。 ④亲戚们全都翻盖了新房，看上去清新而不落俗套。他们家的老房几十年未变，依然那么简陋，房里除了一张宽大的床外，唯一值钱的就是那台破旧的电视机。亲戚们避而远之，更不愿到他们家来了。 ⑤老大到外地求学，老二进了高中。夜里，宿舍熄灯后，老二还躺在床上，打开手电筒做题。同学们说他是“拼命三郎”，但只有他知道，只有知识才能改变命运。后来，老二考上了大学，他除了用功读书，闲暇之余还要在外兼职赚生活费。老大一直对亲戚们抱有成见，老二却觉得矛盾的根源在于穷，是穷让亲人不亲，穷在人心里扎了根儿。 ⑥兄弟俩大学毕业后，双双考上公务员，进入政府工作。亲戚们因不重视教育，孩子长大后大都在外打工。他们眼红了，主动跟兄弟俩攀亲戚。那天，老大在外忙碌，大姨提着两只老母鸡上门了。妻子给他打电话说，有个女人上门了，说是他大姨。他脸色突变，随即给父母打电话说，以后不要让他们到我家来，小时候没人管我，现在倒来跟我攀亲戚了！ ⑦去年，大姨父不在了，舅舅全家人都没来。听说，大姨的几个儿女提着礼品上门，求舅舅去参加葬礼，被拒绝了。这事儿给老二敲响了警钟。前一段，父亲住院，父母的姊妹们倒是来了，还亲手将做完手术的父亲抬入病房。但是，他的侄子、外甥一个都没来。母亲叨咕，你爸是他们的亲姑夫、亲姨父、亲舅舅，他们都不来！没有一点儿人情味！老二突然说，这么多年，我们也没去看过他们的父母啊！母亲不吭声了。 ⑧老大心里过不去这道坎，对亲戚们置之不理。今年去看望姨舅是老二提出的，老大开始很抗拒。老二说，小时候，咱们受尽了亲戚们的白眼，我知道你心里难受。我刚出满月时，咱妈抱着我还到小姨家住了一个月。亲戚之间没什么过不去的坎，多大点儿事儿啊，至于搞到那么大仇恨吗？春节期间，咱们一起到姨舅家看看。老大若有所思地点了点头。 ⑨画面转到巷口，大姨热泪盈眶，抚摸着小孩儿们的脸，亲热得不得了。她指着三个小孩问，这是你的娃？那是他的娃？走进屋后，表哥表嫂把装满零食的果盘端到桌上，又忙着端茶倒水。大姨坐中间，兄弟俩围着她，嘘寒问暖。大姨拿出三百元钱，执意要给每个孩子一百元红包。兄弟俩不要，说，你给钱，我们就走。说着起身就走。大姨拉住他们的衣角，说，不给了，我不给了，你们不要走，坐下，再坐坐。这么多年都没见了。说着，泪水又涌出眼眶。 ⑩小妗子在城里的医院住院了，他俩一起去看望。舅舅的热情就像一把火，老二啊，村霸强占我宅基地的事还是你出面解决的。你的这份情，我记着呢。老二说，舅，咱一家人不说两家话。以后，我们每年都来看你。老二，你就一个孩子？你再要个娃，我给你带！说着，大家都笑了。 ⑪回去时，老二给老大说，后天中午，我请你们全家到金枝饭店吃饭。老大说，找个实惠的吧，那家饭店太贵了。老二说，我不嫌贵！我娃就只有你一个亲大伯！他俩之前因家庭琐事，也有过嫌隙。说着，老大也动了情，眼圈都红了。 （摘编自《2024年中国小小说精选》） 19. 下列对小说的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. ②～⑧段运用插叙，以时间为线，交代了兄弟俩多年没到姨舅家拜年的原因，为解决矛盾做铺垫。 B. 第⑦段中，“你爸是他们的亲姑夫、亲姨父、亲舅舅”一句，母亲特意强调“亲”字，表达了她不满的情绪。 C. 第⑨段运用神态描写、动作描写、语言描写、心理描写等描写方法，突出了大姨一家的热情和感动。 D. 小说结尾处叙述兄弟俩有过嫌隙，陡起波澜，意料之外，情理之中，更加凸显了小说的主题。 20. 读小说，品味语言。 （1）第⑥段中“他们眼红了”和第⑪段中“眼圈都红了”，两个“红”字意思是否相同？说明理由。 （2）不给了，我不给了，你们不要走，坐下，再坐坐。这么多年都没见了。（自选角度赏析） 21. 学校戏剧社团想把这篇小说排练成情景剧，为“老二”设计了不同镜头，以体现人物性格，请将表格补充完整。 镜头 内容 镜头一 老二主动提出要去走亲戚。 A 镜头二 B 刻苦学习，勤奋读书 镜头三 老二解决舅家宅基地被侵占问题。 C 22. 结合小说情节，联系生活实际，谈谈你对小说题目“和”的理解。 三、写作（共50分） 23. 阅读下面材料，根据要求写作。 “世界赠予我虫呜，也赠予我雷霆；赠我弯弯一枚月，也赠予我晓星。赠我一场病，又慢慢痊愈摇风铃；赠我一场空，又渐渐填满真感情。”春节晚会上，一曲《世界赠予我的》充满哲思与温情，引起了人们的共鸣，治愈了无数人的心灵。 请以“_____赠予我的”为题，结合自己的生活体验，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，补全题目，自选文体（诗歌除外）；②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；③不得泄露真实的人名、校名等信息；④不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$