2 说和做—记闻一多先生言行片段-【鸿鹄志·名师测控】2024-2025学年新教材七年级下册语文（统编版2024 陕西专版）

参考答案 第一单元 走近杰出人物 先先生，我想，不管现在还是将来，我们每一个中 1 邓稼先 国人都不会忘记您的！您为我们祖国所做的贡 1.(1)xidn(2)qie2.(1)瘁(2)沥 (3)懈 献，我们怎会忘？怎能忘？怎敢忘？(2)B 3.名4.：5.BA6.这些小标题新颖、概括 2说和做 性强，能突出本部分的核心内容和丰富意蕴。六 记闻一多先生言行片段 个小标题，串起邓稼先光辉而伟大的一生，十分醒 1.(1)B(2)A(3)B2.钦窥硕沥 目，突出了中心。 7.一名热爱祖国，为祖国的国 3.英雄情结是中华民族情感中挥之不去的印记或 防事业“鞠躬尽瘁，死而后已”的中国共产党党员； 英雄情结在中华民族情感中挥之不去。4.副词 一名勇敢、公正、朴实，有着强烈的民族自尊心，执 5.BA6.“开一剂救济的文化药方”是比喻的 弥 着追求、无私奉献、责任心强的科学家。8.①邓 说法，指寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方 解 稼先即“中国男儿”的化身，采用这首歌作为背景 法，这句话是说闻一多企图从文化上寻找振兴民 音乐，能展现他坚定的理想信念和坚韧不拔的民： 族的途径，生动形象。7.不矛盾。前者指闻一 族精神：②邓稼先为祖国的国防事业和民族振兴 多先生做学问时不说、不自夸、勤奋踏实的精神： 做出了不朽的贡献，中国的历史上刻下了他的名 后者指他作为革命家的方面的表现，宣传革命道 字，歌中表达的家国情怀是他一生的写照。 理，争取民主，反对独裁，当然要说。8.从寻求 9.回忆了彭士禄重视实验数据，带领团队使核潜 文化救国之路到反对独裁，争取民主，闻一多对社 她 艇陆上模式堆顺利达到满功率，发出了中国第一 会认识的变化，使他采取了“说”和“做”不同的言 度核电(1分)：插叙写彭士禄青少年时期的生活 行表现。9.他讲古代神话，在黑板上钉满了他 经历，赞扬他把献身核动力事业作为自己向人民 亲自用墨笔临蔡的大幅伏羲、女娲的石刻画像（这 报恩的方式的行为(1分)：赞美彭土禄为核潜艇 本身是珍贵的艺术品)。（其他例句亦可，答对即 工程默默奉献，淡泊名利的精神(1分)。三个小 可得2分)10.侧面描写(1分)：烘托闻一多先 标题概括性强，层次清晰，结构鲜明，突出了文章 生讲课很有号召力（吸引力），引人入胜(2分)。 主旨(2分)。 10.这句话运用了外貌描写（侧面 11.①抗战不胜，誓不剃须：②严谨治学，考证精 描写)(1分)，生动形象地展现了彭士禄院士脚踏实 严，而又极富想象：③个性很强，潇洒而又坚毅、刚 地、扎实勤恳的科学家形象(1分)，表达了作者对彭 强：④面对民族危难，拍案而起，献身民主运动： 士禄院士由衷的敬佩和赞赏(1分)。11.不能删 ⑤心口如一，义无反顾。（写出四点即可得4分）》 去(1分)。插叙回忆了彭士禄院士的成长经历，点 12.相同之处：都体现了对闻一多先生治学严谨、 明他报效祖国、攻坚克难的原因(1分)，让读者更感 言行一致等美好品格的赞颂(2分)，都表达了对 动于这位院士不平凡的一生(1分)。 12.彭士禄 闻一多先生爱国精神的敬佩(2分) 院士是一位扎实勤恳、淡泊名利、实事求是、知恩 3列夫·托尔斯泰 图报、勤于开拓、为国尽忠的科学家。（意近即可 1.(1)A(2)A(3)B2.(1)鹤(2)儒3.副 得3分)13.示例：因为祥子是小说的主人公：骆 4.CBA5.将“生命”后的逗号改为顿号 驼是祥子的绰号，绰号的由来是小说中一个重要 6.示例：从九天银河直下三千尺深潭。示例：一 情节：祥子被抓壮丁，逃跑时顺手牵了三匹骆驼， 头黑发长达三千丈。示例：一声呐喊警醒百年 卖了三十五元，后来生病在昏迷中老是叨叨“骆 雄狮。 7.(1)曾经(2)对…说8.A【解 驼”，于是人们便送他个外号叫“骆驼祥子”；主人 析】A.均为“喜欢，爱好”的意思；B.率领/将军： 公堕落前的性格像骆驼一样，吃苦耐劳，沉默 C擅长/优点，长处；D.代词，他/助词，的。故选A。 憨厚。14.示例：小马儿因无钱买好药病死了：老 9.曹操曾问众儿子喜欢做什么，让他们各自说说 者（老马）把那辆破车卖掉，天天就弄壶茶和些烧 自己的志向。 10.作者对曹彰持肯定、赞扬的态 饼果子卖，勉强糊口。 15.(1)示例：尊敬的邓稼： 度。①曹彰的志向是做个出色的将军，他不采纳 第1页（共36页）2 说和做 记闻一多先生言行片段 名师导学 基础型学习 语言与文字 1题目解说」 精式设题溯着历史长河蜿蜒而上，有多少英雄故事在演绎，有 以“说和做”为主标题， 多少英雄人物值得缅怀。 以“记闻一多先生言行片 段”为副标题，二者结合共 【致敬英雄人物】下面是赞美英雄人物的语段，请你阅读并解决 同交代了写作内容和写作 其中的语言文字问题。 对象，简洁明了，中心突出。 翻开共和国史册，总有许多动人的英雄故事让人心潮澎湃，总 考点聚焦」 有许多英雄人物让人心生景仰。邓稼先、闻一多、袁隆平、杨利 如何赏析关键语句 伟…都是令人q佩的英雄！他们锲而不舍，追求理想；他们目不 (1)从词语运用角度赏 kui园，shuò果累累；他们为国为民，胸怀坦荡：他们尽心血，鞠躬 析。理解词语含义，根据上 尽瘁。“振兴中华，吾辈之责”是他们的座右铭，他们肩负着振兴国 下文，推断该词在句子中的 具体含义：品评词语的妙 家的使命。他们是人类文明之路上的道道星光。 处，先从词语的表达效果进 1.请根据语境，选出加点字正确的读音。（只填序号） 行分析，再结合感情色彩和 (1)澎湃(A.bàiB.pài) 主题思想来作答。 (2)锲而不舍(A.qièB.qi) (2)从句式角度赏析。 (3)鞠期尽摔(A.j0B.jū) 常见的句式有疑问句、设问 句、反问句、感叹句、双重否 2.请根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。 定句，长短句结合，骈句和 qin( )佩 目不kui( )园 散句等。疑问句能起到吸 shuò( )果累累 nc )尽心血 引读者阅读兴趣、制造悬念 【学习英雄精神】无数英雄人物以高贵的灵魂和滚烫的热血浇 的表达效果：设问句起提醒 筑中华民族前进的基石。阅读下面的语段，按要求修改完善。 注意、引发思考的作用：反 问句则有加强语气，引起读 ①英雄情结在中华民族情感中挥之不去的印记。②可以说，中华 者思考的作用等 民族五千年的文明史就是一部洋溢着英雄精神的奋斗史和奉献史。 (3)从修辞手法角度赏 ③不同时期的英雄人物的具体行为表现是不一样的。④从某种意义 析。首先要判断出句子所 上说，“精忠报国”的爱国精神，“”的拼搏精神，“ ”的春斗精 运用的修辞手法，常见的有 神等，都是英雄精神的集中体现。⑤这些英雄精神浓缩了一个时代的 比喻、拟人、对比、排比、反 正向价值追求和历史记忆，是鼓舞我们前进的强大精神力量。 问、夸张等：再结合具体语 境和感情色彩来分析其表 3.第①句有语病，请将修改后的句子写在下面的横线上。 达效果：最后说明表达的 情感。 4.第④句中加点的“都”在句子中是 (填词性) (4)从表现手法角度赏 5.请将下面的语句分别填在第④句的横线上。（只填序号） 析。 表现手法是作家在创 作中为塑造艺术形象，表达 A.撸起袖子加油干 B.一不怕苦二不怕死 审美情感时所运用的各种 发展型学习 阅读与表达 具体的表现手段。文章的 课内精读 表现手法多种多样，比如借 景抒情、托物言志、象征、欲 阅读课文，回答问题 扬先抑、想象、联想等，但品 6.(★见名师导学)（考点：赏析句子）从修辞手法的角度赏析下面的句子。 析句子时，我们主要是从句 他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。 子的反衬、烘托、过渡、照 应、设置悬念等方面切入。 名师测控·语文W七年级下册 7.(2024·四川雅安期未)（考点：内容分析）闻搜来的废笔。秀笔写蝇头小字，字字都像刻出 一多先生说他是“做了再说”“做了也不一定来的，真是见功夫。他原是学画的。他和几位 说”，但他又说：“此身别无长处，既然有一颗 教授带领一群学生从北京步行到长沙，一路上 心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！”这前后 画了许多铅笔速写（多半是风景）。他的铅笔 的说法是否矛盾？为什么？ 速写别具一格，他以中国的书法入铅笔画，笔 触肯定，有金石味。他治印，朱白布置很讲究， 奏刀有力。 闻先生的胡子不是络腮胡子，只下巴下长 髯一绺，但上髭浓黑，衬出他的轮廓分明，稍稍 8.散材变式题（考点：内容理解）闻一多先生作 扁阔的嘴巴，显得潇洒而又坚毅。 为学者时的“说和做”与作为民主战士时的 闻先生以前整天钻在图书馆楼上，同事曾 “说和做”方式不同的原因是什么？ 戏称之为“何妨一下楼主人”。后来，闻先生走 下“楼”来，拍案而起，献身民主运动，原因很 多，我只想说，这和他的刚强的个性是很有关 系的。一是一，二是二，想怎么样，就怎么样， 心口如一，义无反顾。他的人格，是一首诗。 类文阅读 (选自《文苑》，有删改) 修髯飘飘 9.(考点：内容提取)本文和课文《说和做 汪曾祺 记闻一多先生言行片段》都写到了闻一多先 很多人都知道闻一多先生是留胡子的。 生“潜心治学，用心甚笃”，请从本文中摘录 报刊上发表他的照片，大都有胡子。那张流传 一句说明。(2分) 很广的木刻像，闻先生口噙烟斗，目光炯炯，而 又深沉，是很传神的。这张木刻像上，闻先生 是有胡子的，但是闻先生原来并未留胡子，他 的胡子是抗战那一天留起来的。当时发誓：抗 战不胜，誓不刺须。 10.(考点：描写方法及其作用)画线句是对闻 闻先生原来并不热衷于政治。他潜心治 多先生的什么描写？有何作用？(3分) 学，用心甚笃。他的治学，考证精严，而又极富 想象。他是个诗人、学者，是个艺术家。他的 讲误很有号召力，许多工学院的学生会步行穿 11.(考点：人物形象分析)作者说“他的人格， 过全城，来听闻先生的讲课。他很会讲课，能 是一首诗”，请你简要概括闻一多先生的人 把本来很是枯燥的内容，讲得层次分明，文辞 格魅力体现在哪些方面。(4分) 生动，引人入胜。他讲话很有节奏，顿挫铿锵， 有“穿透力”，如同一流的演员。他讲古代神 话，在黑板上钉满了他亲自用墨笔临摹的大幅 伏羲、女娲的石刻画像（这本身是珍贵的艺术 品)。大教室里各系学生坐得满满的，鸦雀无 12.关联教材（考点：把握情感）本文和课文《说 声。听这样的课，真是超高级的艺术享受。 和做一记闻一多先生言行片段》一样，都 闻先生的个性很强，处处可以看出。他用 寄寓了作者丰富的思想感情，两文作者在文 的笔记本是特制的，毛边纸，红格，宽一尺，高 中寄寓的情感有何相同之处？(4分) 一尺有半，是离京时带出来的。他上课就带这 样的笔记本，外面用一块蓝布包着。闻先生写 笔记用的是正楷，一笔不苟，字兼欧柳，字体稍 长。他爱用秃笔。用的笔都是从别人笔筒中 第一单元走近杰出人物5