Unit1 How do we spend our free time. Communicate&Extend（第3课时）（教学设计）-三年级英语下册同步备课系列（沪教版·2024）

沪教版小学英语三年级下册 Unit 1 How do we spend our free time? 教学设计 课题名 Communicate &Extend. 第3课时 教学目标 1. 语言知识目标 ①能够听、说、认读单词和短语：dancing, football, basketball, swimming, reading, club, share, outside, inside, have to, no.能够做到英汉互译。 ②能够运用句型 “What do you like doing in your free time?” “I like …” 进行简单的对话交流。尝试多种方式交流。两人一组或四人一组，灵活运用句型。 ③能够理解并运用 have to, no, share 等词汇和短语进行表达。在不借助辅助工具的情况下，可以完善的对词汇和短语进行表达。 2. 语言技能目标: ①能够听懂关于课余活动的简单对话，并提取关键信息。 ②能够用简单的英语与同伴交流自己的课余活动爱好。 ③能够根据图片和文字提示，进行简单的角色扮演和对话创编。 3. 学习策略目标: 通过小组合作学习，培养学生的合作意识和沟通能力。通过创设真实情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言运用能力。通过生动的课堂，提高学生对英语学习的热情，以及对其他国家文化知识的认知。 4. 情感态度目标: 引导学生合理安排课余时间，培养积极健康的兴趣爱好。鼓励学生乐于分享，体验分享带来的快乐。让学生在课后，能够更加积极健康的安排自己的课后时间，并且愿意向周围的每个人分享。做到课上的内容合理完善的，运用到课下全面的提高学生的英语认知和运用。 教学重难点 1. 教学重点: 掌握本单元的核心词汇和句型，并能运用其进行简单的对话交流。 2. 教学难点: 理解并运用 have to, no, share 等词汇和短语进行简单的表达。 教学方法 情境教学法、游戏教学法、小组合作法、任务驱动法 教学准备 教师准备：多媒体课件、单词卡片、 图片（dancing, football, basketball, swimming, reading）、录音机 学生准备：熟读课文、参与游戏、学会运用 教学过程 Step 1: Warm-up and Lead-in (5 minutes) 1. Greetings: 师生互相问候，营造轻松愉快的课堂氛围。 2. Sing a song: 播放歌曲 “If you’re happy and you know it”，引导学生边唱边做动作，活跃课堂气氛。让学生们有参与课堂的兴奋感和及对学语整体学习的乐趣感。 3. Free talk: 教师与学生进行简单的自由对话，询问学生周末或放学后喜欢做什么，引出本课主题 “How do we spend our free time?”。 【设计意图】 通过歌曲和自由对话，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，并自然引出本课主题。明确主题调动学生积极性的同时，让学生将思想放到课堂内部，以便开展接下来的课堂活动。 Step 2: Presentation (15 minutes) 1. New words learning: 利用图片和实物，呈现新单词 dancing, football, basketball, swimming, reading，并通过多种方式（如：看图说词、听音辨词、单词游戏等）进行操练，帮助学生理解和记忆单词。 例如:蔡勇one by one一个接一个开火车的方式，技能重复的帮助学生，牢固记忆单词，也能让学生感受英语课堂游戏的乐趣。 适当的游戏过后，结合图片和例句，讲解短语 have to, no, share 的含义和用法，并通过举例一些生活的片段，将短语融入到描写生活的句子之中，帮助学生理解。 2. Sentence pattern learning: 播放课文录音，引导学生整体感知课文内容。 教师板书句型 “What do you like doing in your free time?” “I like …”，并结合图片和动作进行讲解和示范。 教师引导学生进行替换练习，巩固句型的运用。 【设计意图】 通过图片、实物、例句等多种方式呈现新知识，并结合多种操练方式，在课堂不断的调动学生的积极性，让学生在整个课堂过程中充分的活跃起来。加入细节的生活常识，更好的帮助学生理解和掌握本课的重点词汇和句型。 Step 3: Practice (15 minutes) 1. Pair work: 学生两人一组，根据图片和句型进行对话练习，询问彼此的课余活动爱好。告知学生可以不止有一种兴趣爱好，多种组合，多重练习。 教师巡视指导，及时纠正学生的发音和语法错误。让学生大胆发言，不要怕出错。 2. Role play: 学生四人一组，分别扮演 Susu, Feifei, Niannian 和 Ben，根据课文内容进行角色扮演。 教师鼓励学生大胆表演，并给予积极的评价。评价要有正面，有负面，鼓励学生自主评价。 3. Survey: 学生四人一组，进行小调查，询问组内成员喜欢的课余活动，并完成调查表。 每组派一名代表汇报调查结果。 【设计意图】 通过 pair work, role play, survey 等多种形式的活动，为学生创设真实的语言情境，鼓励学生积极参与，大胆开口说英语，提高学生的语言运用能力。在扮演的情景之中，鼓励学生大胆发言，可以集中学生的注意力，让他们专注自身的同时，也关注他人的学习状况，彼此鼓励，共同进步的同时还可以巩固自身。 Step 4: Production (5 minutes) 1. Make a poster: 学生四人一组，根据调查结果，制作一张关于课余活动的海报。 海报内容包括：组员姓名、喜欢的课余活动、想参加的社团等。 每组派一名代表展示海报，并用英语进行简单的介绍。 【设计意图】 通过制作海报的活动，将语言学习与美术创作相结合，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新能力。还可以练习课堂英语，让学生们把英语运用到日常的生活当中。 Step 5: Summary and Homework (5 minutes) 1. Summary: 教师引导学生回顾本课所学内容，并进行简单的总结。 2. Homework: 听录音，跟读课文。 用英语向家人或朋友介绍自己的课余活动爱好。 【设计意图】 通过总结和布置作业，帮助学生巩固所学知识，引导学生将英语学习延伸到课外。本节课学到第三节，学生们已经基本掌握所学知识，也可以尝试开口，所以布置作业要以大胆开口为主，以学生尝试用英语的方式介绍自己的活动爱好。可以加深学生对所学知识的印象，也可以让他们变得更加开朗自信。 板书设计 Unit 1 How do we spend our free time? New words: Sentence patterns: dancing What do you like doing in your free time? football I like … basketball swimming reading club share outside inside have to no 教学反思 亮点：本节课的教学设计以学生为主体，以活动为主线，注重创设真实的语言情境，激发学生的学习兴趣，培养学生的语言运用能力。采用多种游戏的方式，让学生们在开心快乐的氛围之中学习英语。全面的提升学生对英语的学习兴趣。 不足：在教学过程中，教师应注重引导学生积极参与，在课堂大胆说英语环节，要给予学生多层次积极向上的评价，帮助学生特别是后进生树立学习英语的信心和热情。 教学建议：在实际的课堂教学之中，会出现很多意料之外的事情，比如学生参与不积极，在关键时刻，教师要拥有教育机制，通过各种游戏或者小组合作等方式，提高学生对课堂的参与度和积极性。这样才能让课堂中的每一个人都能够完整的吸收整节课的知识。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$