8《比尾巴》（教学设计）2024-2025学年统编版语文一年级上册

比尾巴 教学目标 1、 能正确流利朗读课文。学习朗读问句。感悟儿歌富有情趣和节奏韵律感的特点。 2、 会认“尾、谁”等11个生字，会写“长、比”两个生字。 3、模仿课文一问一答的形式做问答游戏，积累语言表达。 教材重点 朗读课文。 教材难点 读好问句的语气。 教学准备 1、 六种动物图片一套　 3、六个生字卡片 4、一个田字格 5、多媒体动画课件一套 教学课时 第1课时 教学过程 1、 游戏导入，揭示课题 同学们，老师想跟大家玩一个游戏，这个游戏的名字叫做“请你跟我这样做，我就跟你这样做”。（讲解如何做游戏） 师：请你跟我这样做。 生：我就跟你这样做。 师：请你摸摸你的脸。 生：我就摸摸我的脸。 师：请你扭扭你的腰。 生：我就扭扭我的腰。 师：请你甩甩小尾巴。 生：...（哈哈哈） 咦，没有尾巴。那你能告诉老师谁有尾巴吗？（生：猴子、老虎、斑马等）原来像猴子、老虎、斑马这些小动物才有尾巴呀，巧了，昨天晚上，动物王国的狮子大王给我打电话，说有6只小动物，今天要来咱们班举行一场“比尾巴”大赛，邀请老师当裁判，同学们当观众，你们想参加吗？（生：想） 好，那就跟老师一起走进第6课《比尾巴》。 2、 认读课题，学习生字 1.请同学们伸出你的金手指，跟老师一起板书课题——《比尾巴》。（在田字格书写生字“巴”）注意“尾巴”一起读的时候，“巴”是轻声。示范读。请同学读，你的轻声读得真标准，全班一起来。 2.请同学们轻轻打开课本，这篇课文共有4个小节，先听电脑老师朗读一遍课文，听的时候，请将本文的4个课后生字“长、比、巴、把”用铅笔圈出来。 （播放范读，同学们边听边圈出生字） 好，生字圈出来了，咱们先来学一学。第一个生字“长”，观察占格，记住笔画顺序，咱们一起来写一写,播放动画顺序。长的反义词是____，你还能说出一对反义词吗？ 第二个生字，比（播放动画顺序），观察一下，哪一笔压着竖中线？（竖弯钩）哪边窄哪边宽，哪边高哪边低？好，一起书空。 3.老师把词语宝宝们请了出来，你们认识么？先自由读，找小老师领读。词语宝宝摘掉拼音帽子，你们还认识吗？男生读，女生读。 4.看大家学的这么认真，老师奖励大家再玩一个小游戏：送小鸭子过河。 三、初读课文，整体感知 师：生字都认识了，比尾巴大赛也马上要开始了，小动物要上场了，首先进场是____（贴出猴子、兔子、松鼠的图片在黑板上）它们纷纷亮出了自己的小尾巴，请各位小观众擦亮眼睛，说一说这三个小动物的尾巴各有什么特点。（根据学生的回答依次出示生字卡片“长”“短”“像把伞”，在此过程中注意让学生用完整话回答以及对学生的回答做点评，激发孩子的想象力） 接下来，老师来当裁判提问，同学们来回答，用对话的方式，一问一答。 师：谁的尾巴长？ 生：猴子的尾巴长。 师：谁的尾巴短？ 生：兔子的尾巴短。 师：谁的尾巴好像一把伞？生：兔子的尾巴好像一把伞。 （依次出示幻灯片） 师：同学们都是火眼金睛，回答得又快又好。这里面有一对反义词，发现没？那现在谁敢挑战来当小裁判，按照老师刚才说的再提问一次？（请一个学生来讲台上提问，其他同学来回答。注意提醒提问的同学声音要响亮） 师：嗯，你不仅有勇气，而且提问的很准确，是一个优秀的小裁判。（奖励小奖章）谁还想试试？这么多同学跃跃欲试呀，嗯，这样吧，男生当小裁判提问，女生当观众回答。注意这个像小耳朵的标点符号是_____，那这个问句怎么读才有感情？（引导学生回答疑问的语气，问句末尾语气要上扬）这个像小泡泡的标点符号是_____，那读这些句子的时候要注意，小动物的名字要重读，“的”读得轻一点快一点。（教师示范）好的，男生准备，咱们要增加难度，先读三个问句，女生再读三个答句，由一问一答变成三问三答，预备起。 师：嗯，都读得不错，打成平手了，都是第一名，那咱们换一下，女生当裁判来提问，男生当观众来回答，最好加上动作，我看看这下谁是第一名。 师：嗯，不但读得好，还表演的好呢，都是棒棒的。比赛进行到了第二场，上场的三个小动物分别是____（依次贴出公鸡、鸭子、孔雀的图片在黑板上）它们也纷纷展示出了自己的尾巴，大家来说一说它们尾巴的特点吧。（根据学生的回答依次出示生字卡片“弯”“扁”“像把伞”，并对学生的回答做一个点评） 下面，哪组同桌能按照老师刚才提问的方式来挑战一下一问一答？ 同桌A：谁的尾巴弯？ 同桌B：公鸡的尾巴弯。 同桌A：谁的尾巴扁？ 同桌B：鸭子的尾巴扁。 同桌A：谁的尾巴最好看？ 同桌B：孔雀的尾巴最好看。 师：真可爱，还加上了动作，你们是最佳搭档。谁知道弯的反义词是什么？（可以用一根电线示范弯和直） 好，哪组同桌来试试三问三答呢？要注意读出问句的语气，有感情。读得真好，哪一组再来挑战一下？（可以看情况多挑两组，然后全班读。） 四、激发想象，自编儿歌。 比赛现场太热闹了，引来了很多小动物，看，跑来了老鼠，追来了猫咪，飞来了燕子，它们也要比尾巴，同学们仔细观察这几个小动物尾巴的特点，谁能编一首儿歌？（三问三答哦） 引导学生说出三个小动物尾巴的特点，老鼠的尾巴细，猫咪的尾巴粗，燕子的尾巴像剪刀。 嗯，太有想象力了，咱们课文也读了，游戏也玩了，也编了儿歌。 五、儿歌收尾，情感升华 精彩的比尾巴大赛马上就要结束了，同学们真棒！老师要给你们一个大大的赞，并且把你们今天的表现告诉动物王国的狮子大王。我们的课程接近尾声，请同学们在利用课余时间通过查阅绘本、问家长、观看电视等途径了解各种动物尾巴的特点和作用。最后老师要送大家一首儿歌。今天的课，就在《比尾巴》的歌声中结束（播放《比尾巴》儿歌，边听边加上动作） 学科网（北京）股份有限公司 $$