第3节　种子植物教案-2024--2025学年苏科版生物七年级下册

、松树、月季等。 教师:这些都是我们常见的植物,与我们的生活息息相关,这些植物用什么来繁殖后代呢? 下面我们一起学习“种子植物”。 利用图片激发学生的学习兴趣,引入本节内容 二、新课讲解 探究新知 (一)裸子植物和被子植物 1.种子植物的概念 教师组织学生自主阅读教材,思考:什么是种子植物?种子植物有哪几类? 学生结合教材能够了解,利用种子繁殖后代的植物属于种子植物。种子植物分为裸子植物和被子植物。 2.观察种子着生的位置 (1)选取一个马尾松的球果,观察种子的位置。 学生观察后的结论:马尾松的球果是由种子和鳞片构成的,球果的每个鳞片基部含有两粒种子。马尾松的球果中的种子是裸露在外的。 (2)多媒体展示苏铁和侧柏的种子,然后与马尾松的种子进行比较,让学生归纳它们的共同特点。 学生:马尾松的种子是裸露的,外面没有果皮包被;苏铁和侧柏的种子也是裸露的,这类植物属于裸子植物。 (3)观察大豆的豆荚 剥开课前准备的大豆的豆荚,观察荚内的种子。 学生观察后会发现,大豆种子外面有果皮包被着。 (4)多媒体展示切开的木瓜和杏,让学生观察它们的种子,然后与大豆的种子进行比较,并归纳它们的共同特点。 学生:大豆的种子外面有果皮包被;木瓜和杏的种子外面也有果皮包被,这类植物属于被子植物。 (5)教师:我们平时见到的大多数植物是种子植物,种子植物为什么在自然界中分布比较广泛呢? 学生结合教材回答:种子植物更能适应陆地环境,能产生种子是一个重要因素。因为种子是一种繁殖器官,含有营养物质。种子的传播范围较广(有些种子具有特殊的结构),扩大了后代的分布范围。当环境过于恶劣时,一些种子可以处于休眠状态。此外,种子植物有明显的根、茎、叶的分化,体内有发达的输导组织,繁殖过程摆脱了对水环境的依赖,因此在陆地上分布广泛。 设置问题引起学生的思考,构建概念 通过观察、比较,认识裸子植物和被子植物的概念,有利于学生理解并分辨两种植物的主要区别 引导学生思考,认识种子植物分布广泛的原因 3.植物各类群在结构和繁殖方面的比较 请学生从结构和繁殖方面对这四类植物进行比较,教师展示答案。 植物类群 结构 繁殖过程对 水环境的依赖 根 茎 叶 孢子 种子 果实 苔藓植物 蕨类植物 裸子植物 被子植物 (二)种子植物与人类的关系 教师:种子植物与人类的生活密切相关,种子植物具有哪些重要作用呢?请举例。 学生结合教材回答:种子植物在制药、观赏以及防风固沙、水土保持、环境净化与绿化等方面都有重要作用。举例如下: 1.裸子植物与人类的关系 苏铁具有观赏价值;侧柏不但是观赏植物,还可用作木材;银杏种子可食用,也可药用;水杉可造林、防风沙,木材可用于建筑、造纸等。 2.被子植物与人类的关系 高粱可作为食品、饲料,也可用于酿酒;茄可以食用;牡丹是观赏植物;芝麻是油料作物;柿、猕猴桃、枸杞等是药食兼用作物;泡桐可用于雕刻手工艺品、制作乐器。 教师:种子植物与人类的生活息息相关,日常生活中我们要爱护植被,也要保护其生长的环境。 通过比较、分析、归纳,培养学生对事物的分析、判断能力 使学生认识到植物与人类的关系非常密切,进一步激发学生爱护植物的情感 三、巩固运用 拓展提升 1.白果,又名银杏果,具有很高的药用价值,白果是银杏的果实吗? 2.种子植物为什么分布比较广泛? 学生思考后回答: 1.白果是银杏的种子。 2.种子植物的繁殖过程摆脱了对水环境的依赖。 第3节 种子植物 一、裸子植物和被子植物 1.裸子植