第三单元第二章 植物体内的物质和能量变化【A卷·提升卷】-2024-2025学年七年级生物下册单元速记·巧练（贵州专用）

第二章 植物体内的物质和能量变化 提升卷·能力提升 （满分100分，考试用时60分钟） 1、 选择题：本题共24小题，每小题2分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1．在观察了叶片的结构后，晓东将刚摘下的叶片放入70℃的热水中，很快发现叶片表面产生了许多小气泡，并且下表皮的气泡比上表皮的气泡多，这种现象说明（　　） A．叶片上表皮含叶绿体比下表皮的多 B．叶片下表皮的光照弱 C．叶片下表皮的气孔多 D．叶片下表皮产生的氧气多 2．观察图中植物叶的排列方式，它们的叶有互生、对生、轮生、簇生等不同着生方向，这样排列的意义是（　　） A．利于叶片充分接受光照 B．利于吸收水分和营养物质 C．利于释放大量的氧气 D．利于吸引昆虫传播花粉 3．如图是“绿叶在光下制造有机物”的实验操作步骤。下列叙述不合理的是（　　） A．该实验的正确操作顺序为②③④①⑤ B．④为隔水加热，小烧杯中的酒精变成绿色 C．本实验探究了光照是光合作用不可缺少的条件 D．⑤的见光部分变成了蓝色，证明光合作用产生了淀粉 4．当踏入山林时，会感到空气特别地清新和湿润，这主要是由于（　　） A．植物的光合作用和呼吸作用 B．植物的光合作用和蒸腾作用 C．植物的分泌物有杀菌作用 D．茂盛的林木遮住了大部分太阳光 5．如果把绿叶比喻成为绿色工厂，则这座工厂的产品为（　　） A．二氧化碳和水 B．光和叶绿素 C．有机物和氧气 D．二氧化碳和糖类 6．（2024•昌平区）植物对生物圈的存在和发展起着决定性作用，其主要价值不包括（　　） A．为其他的生物提供食物 B．供人类随意大量地砍伐 C．参与生物圈中的水循环 D．维持生物圈的碳氧平衡 7．为了绿化环境我市园林工人正美化、绿化康巴什，如图所示正在给一些刚移栽的树木输液（主要成分是水和无机盐）。为提高树的成活率，你认为输液管的针头必须插入到树干的（　　） A．树皮 B．导管 C．筛管 D．形成层 8．（2024•黑龙江）栽花或种庄稼，都要经常松土，其目的是（　　） A．促进根的呼吸作用 B．抑制叶的蒸腾作用 C．促进叶的光合作用 D．抑制根对水的吸收 9．园林工人给移栽后的绿化树“挂吊瓶”，补充水和无机盐，以提高成活率，“挂吊瓶”的针头应插入茎的（　　） A．树皮 B．形成层 C．木质部 D．髓 10．植物体内“水往高处流”，其动力主要来源于（　　） A．蒸腾作用 B．光合作用 C．呼吸作用 D．吸收作用 11．我国北方乡村地区的人们会在地窖中储存大量蔬菜来度过寒冷的冬天。若地窖密封时间较长，人进入前需要先通风，这是因为地窖中植物的呼吸作用产生了大量（　　） A．二氧化碳 B．一氧化碳 C．氧气 D．氮气 12．绿色植物光合作用的实质是（　　） A．分解有机物，储存能量 B．合成有机物，储存能量 C．分解有机物，释放能量 D．合成有机物，释放能量 13．春天，当你进入种植草莓的塑料大棚进行采摘时，立刻感受到大棚里温度远远高于外界。但果农爷爷却说要想草莓增产，晚上还要降低大棚温度。请用所学知识解释，晚上降低大棚温度主要目的是（　　） A．增强光合作用 B．提高蒸腾作用 C．提高呼吸作用 D．降低呼吸作用 14．在构成叶片的细胞结构中，不含叶绿体的是（　　） A．保卫细胞 B．表皮细胞 C．叶肉细胞 D．构成栅栏组织的细胞 15．植物在生物圈中具有重要作用，下列有关植物作用的说法，错误的是（　　） A．植物是生产者，其通过光合作用合成的有机物是人类食物和能量的来源 B．植物的光合作用能起到维持大气中碳—氧平衡的作用 C．植物的蒸腾作用可以降低叶面温度，防止叶肉细胞被阳光灼伤 D．植物的运输作用可增加大气湿度，促进生物圈水循环 16．某农业合作社开展了火龙果促花增产实验，夜晚不同时间段使用LED灯照明的增产效果如下表： 组别 对照组 实验组 甲 乙 丙 丁 夜晚照明时间段 夜间无照明 18：30～22：30 22：30～02：30 02：30～06：30 果实产量（千克/公顷） 1980 4693 9474 2940 本实验中，处理方法最具推广价值的组别是（　　） A．甲组 B．乙组 C．丙组 D．丁组 17．（2024•镇江）在“探究阳光在植物生长中的作用”实验后，某同学尝试在铜钱草叶片上“作画”（如图）。下列操作错误的是（　　） A．“作画”前，将铜钱草放置于黑暗处24h B．用心形黑纸片将一片叶片的“正面”夹紧，光照3～4h C．剪下遮光处理过的叶片，去掉黑纸片 D．用酒精对叶片脱色，清水漂洗后滴加碘酒 18．（2024•枣庄）在二氧化碳、水分等条件适宜且不变的条件下，测定某种绿色植物在不同光照强度下氧气的释放量，结果如图所示。下列有关分析错误的是（　　） A．a点光照强度为0，此时植物只进行呼吸作用 B．光照强度由0到b，植物光合作用强度不断增强 C．c点以后，光照强度不再是限制光合作用强度的因素 D．若长时间白天光照强度为b，则植物仍可以正常生长 19．如图是番茄叶片结构示意图，下列有关说法错误的是（　　） A．①是叶表皮，对叶片具有保护作用 B．②是海绵组织，含有大量叶绿体 C．③是叶脉，是叶片中起支持作用的“骨架” D．⑤是气孔，是气体进出和水分散失的门户 20．某校开展跨学科实践活动——栽培番茄，在活动过程中进行了如下操作，其中正确的是（　　） A．播种前土壤施有机肥料，为植物的生长提供有机物 B．移栽幼苗时通常选择晴天，可以降低植物蒸腾作用 C．移栽幼苗时要合理密植，可以提高光能利用的效率 D．番茄移栽后应该少浇水，为避免出现“烧苗”现象 21．在“设计绿化校园方案”的活动中，几位同学提出的建议如下，其中最合理的是（　　） A．为提升校园品质，尽量多种植名贵的花草树木 B．以草坪为主，方便同学们踢足球 C．以绿色蔬菜为主，可为师生补充营养 D．多选择本地植物，注意高低、种类搭配，疏密相间 22．提效增产是大棚生产中增加菜农收益的重要途径之一。下列措施能提高农作物产量，从而帮助菜农增加收益的是（　　） A．增大棚内昼夜温差，通入适量二氧化碳 B．白天用遮阴网将大棚遮住，减少有机物的损耗 C．大幅减小菜苗间距，最大限度增加菜苗种植密度 D．每天大量浇水，以保证正常的生命活动 23．光合作用是生物生存和繁衍的基础，下列有关光合作用的叙述错误的是（　　） A．光合作用在植物体的所有细胞中都可以进行 B．为植物提供营养物质，是人和动物的食物来源 C．对于维持大气中氧气和二氧化碳的相对稳定起到重要作用 D．煤炭、石油中含有的能量与古代植物的光合作用有关 24．公益广告：“我国每年要消耗一次性木筷450亿双，相当于要砍伐600万棵成年大树。专家估计，一棵树的生态价值是其木材价值的9倍。”下列对绿色植物生态价值的叙述中错误的是（　　） A．引起地球温室效应 B．维持生物圈中的碳—氧平衡 C．促进生物圈的水循环 D．为其他生物提供食物和能量 二、非选择题：共4题，每空2分，共52分。 25．（7分）“满眼不堪三月暮，举头已觉千山绿”，没有绿色植物就没有丰富多彩的生物世界。图一表示发生在叶片内的某些生理过程，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ表示生理过程，a、b表示物质；图二表示一天内光合作用、呼吸作用的变化曲线。请据图分析回答： （1）图一中白天进行的生理活动有 　 　（填标号）。 （2）图二中过程[①]可以维持大气中的 　 　平衡；一天内植物叶片有机物积累最多的点是曲线上的 　 　点（2分）。 （3）图中mn段（不包括m点和n点）光合作用的强度 　 　（填“大于”“小于”或“等于”）呼吸作用的强度。 （4）在中午12点左右，图二中①曲线出现回落，原因是中午光照强度太强，　 　。（2分） 26．（6分）大棚蔬菜的产量与其光合作用密切相关。 （1）为探究光合作用所需的原料，某生物小组利用图1中的装置进行相关实验。将两盆长势一致的同种植株放入甲、乙两个装置中，甲装置的水槽里加入足量的氢氧化钠溶液（氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳），乙装置的水槽里加入等量的清水，将甲、乙两装置同时放在黑暗处24小时，然后一起置于阳光下照射。 ①把甲、乙两装置同时放在黑暗处24小时的目的是 　 　。 ②数小时后，从甲、乙装置内各摘取一枚叶片进行脱色处理，图2中对叶片进行脱色处理的装置正确的是 　 　。 ③经脱色、漂洗后，分别在两片叶上滴加碘液，叶片颜色变蓝的是 　 　（甲/乙）装置内的叶片，说明光合作用产生 　 　。甲装置与乙装置对照，说明 　 　是光合作用的原料。 （2）请你据此提出一条提高大棚蔬菜产量的方法 　 　。 27．（6分）生命科学史是生物学知识体系的重要组成成分，向我们展示了科学理论的发展趋势、科学家的探究历程、科研方法、科学家的生平、科学态度及科学精神。请阅读以下有关“光合作用发现史”的实验和其它资料。 资料一：A图表示1648年比利时科学家海尔蒙特把一棵2.5千克的柳树种在装有90千克土壤的桶里，只浇雨水。5年后柳树长到70多千克，而土壤的重量只少了不到100克。 资料二：B图中显示，18世纪英国科学家普利斯特利在一个密闭的钟罩内放一只老鼠，在另一个密闭的钟罩内放一只老鼠和一盆栽植物，且都供给足够的食物和饮水。他发现与植物在一起的老鼠能够长时间正常的生活，而另一只钟罩里的老鼠则很快死去了。 资料三：有研究表明，在家庭的卧室中不宜放过多的盆栽植物。 资料四：某生物科学研究小组开展实验研究二氧化碳浓度和光照强度对某植物光合作用强度的影响，依据实验记录的数据绘制如图所示曲线。 根据以上资料回答下列问题： （1）资料一中A花盆的土壤质量只减少了不到100g，主要是由于土壤中的 　 　被植物吸收利用的原因。浇灌的水除了少量被柳树利用消耗以外，绝大部分主要通过植物的 　 　作用散失到大气中。 （2）从资料二的实验中可以得出的结论：绿色植物可以通过光合作用为动物的呼吸提供 　 　。 （3）分析资料三，家庭卧室中放置过多的盆栽植物可能影响健康的原因是 　 　。（2分） （4）资料四中A点和B点的光合作用强度差异说明 　 　是影响光合作用强度的因素。 28．（7分）生物兴趣小组为了探究不同遮光处理对A和B两种盆栽植物光合作用的影响，将若干生长状况一致的盆栽A植物和盆栽B植物各均分成甲、乙、丙三组，分别进行全光照处理、40%遮光处理、80%遮光处理，并测量盆栽A、B的光合作用强度和呼吸作用强度，实验记录如下表所示。请分析回答下列问题： 组号 遮光程度 盆栽A 盆栽B 盆栽A 盆栽B 盆栽A 盆栽B 光合作用强度（μmol•m﹣2s﹣1） 呼吸作用强度（μmol•m﹣2s﹣1） 生长增加量（μmol•m﹣2s﹣1） 甲组 全光照 22.6 12.9 1.3 1.1 21.3 11.8 乙组 40%遮光 13.2 15.8 0.8 0.6 12.4 15.2 丙组 80%遮光 11.0 7.2 0.3 0.4 10.6 6.8 （1）实验中甲组的作用是 　 　，选用的盆栽植物生长状况要一致的目的是 　 　。 （2）分析数据，　 　（选填“能”或“不能”）得出A、B两种植物的光合作用强度都随遮光面积的增大而减弱，　 　（填“能”与“不能”）得出A、B两种植物的呼吸作用强度都随遮光面积的增大而减弱。 （3）植物常常有阳生植物（喜阳）和阴生植物（喜阴）之分，请分析数据判断，植物A和植物B中，阴生植物的是植物 　 　，在提供的三种遮光程度中生长最快的是 　 　组。阳生植物的是植物 　 　，必须种植在全光照的环境中。 9 / 9 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第二章 植物体内的物质和能量变化 提升卷·能力提升 （满分100分，考试用时60分钟） 1、 选择题：本题共24小题，每小题2分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1．在观察了叶片的结构后，晓东将刚摘下的叶片放入70℃的热水中，很快发现叶片表面产生了许多小气泡，并且下表皮的气泡比上表皮的气泡多，这种现象说明（　　） A．叶片上表皮含叶绿体比下表皮的多 B．叶片下表皮的光照弱 C．叶片下表皮的气孔多 D．叶片下表皮产生的氧气多 【答案】C 【分析】气孔是由两两相对的保卫细胞构成的，它的张开和闭合受保卫细胞的控制．气孔被称为植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”． 【解析】由设计的实验可以得知叶片浸在盛有热水的烧杯中，气孔处有气泡形成，一般来说会在气孔处形成气泡，一个气泡代表一个气孔。发现下表皮的气泡比上表皮的气泡多，说明叶片下表面比上表面的气孔数目多，也说明叶片的蒸腾作用在下表皮比上表皮强。 2．观察图中植物叶的排列方式，它们的叶有互生、对生、轮生、簇生等不同着生方向，这样排列的意义是（　　） A．利于叶片充分接受光照 B．利于吸收水分和营养物质 C．利于释放大量的氧气 D．利于吸引昆虫传播花粉 【答案】A 【分析】叶的排列方式主要有互生、对生、轮生、簇生等，其目的是使叶片在茎上均匀分布，互不重叠，利于充分接受阳光进行光合作用。 【解析】A、植物叶的互生、对生、轮生、簇生等不同着生方向，使叶片之间尽可能互不遮挡，能充分利用空间，以最大面积接受光照，从而有利于进行光合作用，制造更多的有机物，为植物的生长、发育和繁殖提供物质和能量基础，故A符合题意。 B．植物吸收水分和营养物质主要是通过根系，故B不符合题意。 C．植物释放氧气是光合作用的结果，而叶片排列方式主要是影响光照的吸收效率，进而间接影响光合作用，但不是直接为了释放大量氧气而呈现特定的排列方式，故C不符合题意。 D．吸引昆虫传播花粉主要与花的结构、颜色、气味等特征有关，与叶片的排列方式无关，故D不符合题意。 3．如图是“绿叶在光下制造有机物”的实验操作步骤。下列叙述不合理的是（　　） A．该实验的正确操作顺序为②③④①⑤ B．④为隔水加热，小烧杯中的酒精变成绿色 C．本实验探究了光照是光合作用不可缺少的条件 D．⑤的见光部分变成了蓝色，证明光合作用产生了淀粉 【答案】A 【分析】“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤：③把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜（目的是为了把叶片里的淀粉运走耗尽）；②用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来（形成对照实验），然后移到阳光下照射；几小时以后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。④把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解在酒精中，叶片变为黄白色；①用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液。⑤用清水冲掉碘液，观察叶色发生的变化。 【解析】A．结合分析可知：该实验的正确操作顺序为③②④①⑤，A符合题意。 B．④为隔水加热，酒精能溶解叶绿素，小烧杯中的酒精变成绿色，B不符合题意。 C．本实验对叶片进行了部分遮光，形成了变量为光的对照实验。探究了光照是光合作用不可缺少的条件，C不符合题意。 D．淀粉遇到碘液呈现蓝色，⑤的见光部分变成了蓝色，证明光合作用产生了淀粉，D不符合题意。 4．当踏入山林时，会感到空气特别地清新和湿润，这主要是由于（　　） A．植物的光合作用和呼吸作用 B．植物的光合作用和蒸腾作用 C．植物的分泌物有杀菌作用 D．茂盛的林木遮住了大部分太阳光 【答案】B 【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧的过程，叫做光合作用．绿色植物的蒸腾作用是指把植物体内的水分以水蒸气的形式从叶片的气孔散发到大气中去的过程． 【解析】植物的光合作用：水+二氧化碳有机物（储存能量）+氧气；可以把空气中的二氧化碳转化为氧气，使空气变得清新；植物的蒸腾作用对自然界的作用是：为大气提供大量的水蒸气，使当地的空气保持湿润，使气温降低，让当地的雨水充沛，形成良性循环。 5．如果把绿叶比喻成为绿色工厂，则这座工厂的产品为（　　） A．二氧化碳和水 B．光和叶绿素 C．有机物和氧气 D．二氧化碳和糖类 【答案】C 【分析】植物的光合作用是植物在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程．分析答题． 【解析】植物的绿叶进行光合作用的场所是叶绿体，所以叶绿体相当于生产东西的“机器”。而叶绿体存在于叶片的叶肉细胞中，所以一个个的叶肉细胞就相当于一个个的“车间”。利用的能量是光能，为光合作用提供“动力”，将二氧化碳和水转化成有机物和氧气，所以原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气。 A、二氧化碳和水是光合作用的原料，故A错误； B、光是进行光合作用的条件，叶绿素是进行光合作用的场所，故B错误； C、有机物和氧气是光合作用的产物，故C正确； D、二氧化碳是光合作用的原料，糖类是光合作用的产物，故D错误； 6．（2024•昌平区）植物对生物圈的存在和发展起着决定性作用，其主要价值不包括（　　） A．为其他的生物提供食物 B．供人类随意大量地砍伐 C．参与生物圈中的水循环 D．维持生物圈的碳氧平衡 【答案】B 【分析】本题考查绿色植物在生物圈中的作用。绿色植物在生物圈中扮演着多种重要角色，但不是供人类随意的大量砍伐。 【解析】A、植物能通过光合作用将光能转化为化学能，储存在有机物中，为其他生物提供食物，A正确。 B、植物可以供人类砍伐利用，但不是随意大量地砍伐，B错误。 C、植物可以通过蒸腾作用促进生物圈中的水循环，C正确。 D、植物可以通过光合作用利用大气中的二氧化碳并释放出氧气，维持生物圈中的碳—氧平衡，D正确。 7．为了绿化环境我市园林工人正美化、绿化康巴什，如图所示正在给一些刚移栽的树木输液（主要成分是水和无机盐）。为提高树的成活率，你认为输液管的针头必须插入到树干的（　　） A．树皮 B．导管 C．筛管 D．形成层 【答案】B 【分析】植物体内主要有两条运输管道﹣﹣导管和筛管： 导管是植物体内木质部中把根部吸收的水和无机盐输送到植株身体各处的管状结构。 筛管是植物韧皮部内输导有机养料的管道。由许多管状活细胞上下连接而成。筛管没有细胞核，但筛管是活细胞。 【解析】导管是植物体内木质部中把根部吸收的水和无机盐输送到植株身体各处的管状结构。导管是为一串管状死细胞所组成，只有细胞壁的细胞构成的，而且上下两个细胞是贯通的。植物体就是靠根、茎、叶的导管把水运输到植物体的全身。所以，给一些刚移栽的树木输液（主要成分是水和无机盐），为提高树的成活率，输液管的针头必须插入到树干的导管。 8．（2024•黑龙江）栽花或种庄稼，都要经常松土，其目的是（　　） A．促进根的呼吸作用 B．抑制叶的蒸腾作用 C．促进叶的光合作用 D．抑制根对水的吸收 【答案】A 【分析】细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。 【解析】植物的根呼吸的是空气中的氧气。经常松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸，促进根的生长。 9．园林工人给移栽后的绿化树“挂吊瓶”，补充水和无机盐，以提高成活率，“挂吊瓶”的针头应插入茎的（　　） A．树皮 B．形成层 C．木质部 D．髓 【答案】C 【分析】木本植物茎的结构从外到内依次是：树皮、形成层、木质部和髓，体内主要有两条运输管道——导管和筛管。 【解析】A、树皮具有保护作用，A不符合题意。 B、形成层细胞可以分裂增生，向内产生木质部，向外产生韧皮部，使茎不断加粗，B不符合题意。 C、木质部内有木纤维和导管，导管可以运输水分和无机盐，木纤维起支持作用，“挂吊瓶”可以补充水和无机盐，因此“挂吊瓶”的针头应插入茎的木质部中，C符合题意。 D、髓由薄壁细胞构成，储存营养物质，D不符合题意。 10．植物体内“水往高处流”，其动力主要来源于（　　） A．蒸腾作用 B．光合作用 C．呼吸作用 D．吸收作用 【答案】A 【分析】蒸腾作用是水分从活的植物体内以水蒸气的状态散失到大气中的过程，植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的99%．蒸腾作用为大气提供大量的水蒸气，增加空气湿度，降雨量增多，蒸腾作用散失水分，吸收热量，使气温降低，夏天也较凉爽，形成良性循环。蒸腾作用是根吸水的动力，促进了水和无机盐的运输，蒸腾作用还能降低温度。据此解答。 【解析】植物的蒸腾作用在把体内的水以水蒸气的形式蒸发到大气当中去的时候，是一种“泵”的原理，它为根吸水提供了向上的拉力，同时溶解在水中的无机盐也一同被向上吸收和运输，动力都是来自于植物的蒸腾作用。因此植物体内“水往高处流”的动力来自蒸腾作用。 11．我国北方乡村地区的人们会在地窖中储存大量蔬菜来度过寒冷的冬天。若地窖密封时间较长，人进入前需要先通风，这是因为地窖中植物的呼吸作用产生了大量（　　） A．二氧化碳 B．一氧化碳 C．氧气 D．氮气 【答案】A 【分析】呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。呼吸作用的反应式：有机物（贮存能量）+氧气→二氧化碳+水+能量。 【解析】地窖内储存的蔬菜，通过呼吸作用消耗了地窖内氧气同时产生了大量的二氧化碳，因此地窖内二氧化碳的浓度相对较高，氧气的浓度相对较低。为增加地窖内氧气的浓度，进入前要通风，故选项A符合题意。 12．绿色植物光合作用的实质是（　　） A．分解有机物，储存能量 B．合成有机物，储存能量 C．分解有机物，释放能量 D．合成有机物，释放能量 【答案】B 【分析】绿色植物通过光合作用这一过程完成了物质和能量的两个转化，思考答题。①物质转化：将无机物转化成有机物。②能量转化：将光能转化成化学能储存在有机物中，解答即可。 【解析】光合作用的公式：二氧化碳+水有机物（储存化学能）+氧气 由光合作用的公式可知光合作用的实质是： ①完成了自然界规模巨大的物质转变。它把无机物转变成有机物，不仅用来构成植物体的本身，同时也为其它生物以及人类制造了食物和其他生活资料。 ②完成了自然界规模巨大的能量转变。在这一过程中，它把光能转变为贮存在有机物中的化学能。 13．春天，当你进入种植草莓的塑料大棚进行采摘时，立刻感受到大棚里温度远远高于外界。但果农爷爷却说要想草莓增产，晚上还要降低大棚温度。请用所学知识解释，晚上降低大棚温度主要目的是（　　） A．增强光合作用 B．提高蒸腾作用 C．提高呼吸作用 D．降低呼吸作用 【答案】D 【分析】呼吸作用是指细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来供生命活动需要的过程。 【解析】在夜间适当降低大棚内温度，可以降低呼吸作用，减少有机物的消耗，因此植物体内积累的有机物就多。故D正确，ABC错误。 14．在构成叶片的细胞结构中，不含叶绿体的是（　　） A．保卫细胞 B．表皮细胞 C．叶肉细胞 D．构成栅栏组织的细胞 【答案】B 【分析】叶片由表皮、叶肉和叶脉组成，叶肉细胞中含有大量的叶绿体，是进行光合作用的主要部位。 【解析】A、保卫细胞区别于表皮细胞是结构中含有叶绿体，能够进行光合作用。A不符合题意； B、上表皮与下表皮中的细胞不含叶绿体，具有保护作用，属于保护组织。B符合题意； C、叶肉细胞中含有大量的叶绿体，是进行光合作用的主要部位。C不符合题意； D、叶肉组织分为栅拦组织和海绵组织，都含有叶绿体，能够进行光合作用。D不符合题意。 15．植物在生物圈中具有重要作用，下列有关植物作用的说法，错误的是（　　） A．植物是生产者，其通过光合作用合成的有机物是人类食物和能量的来源 B．植物的光合作用能起到维持大气中碳—氧平衡的作用 C．植物的蒸腾作用可以降低叶面温度，防止叶肉细胞被阳光灼伤 D．植物的运输作用可增加大气湿度，促进生物圈水循环 【答案】D 【分析】绿色植物在生物圈中的作用：①是食物之源；②能稳定大气中碳—氧平衡；③能稳定生物圈的水循环。 【解析】绿色植物的作用主要体现在：①能进行光合作用制造有机物，是生物圈中的生产者，是所有生物的食物来源、氧气来源和能量来源；②绿色植物在光合作用中制造的氧大多以气体形式排到大气中，同时还通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，即碳—氧平衡；③绿色植物通过吸水和蒸腾作用影响生物圈的水循环，为大气提供大量的水蒸气，增加空气湿度，降雨量增多，而植物的运输作用不能增加大气湿度，D错误。 16．某农业合作社开展了火龙果促花增产实验，夜晚不同时间段使用LED灯照明的增产效果如下表： 组别 对照组 实验组 甲 乙 丙 丁 夜晚照明时间段 夜间无照明 18：30～22：30 22：30～02：30 02：30～06：30 果实产量（千克/公顷） 1980 4693 9474 2940 本实验中，处理方法最具推广价值的组别是（　　） A．甲组 B．乙组 C．丙组 D．丁组 【答案】C 【分析】光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。在农业生产上通常应用光合作用的原理来提高农作物的产量。 【解析】由表格可知，丙组实验的果实产量最高，故处理方法最具推广价值的组别是丙，ABD不符合题意，C符合题意。 17．（2024•镇江）在“探究阳光在植物生长中的作用”实验后，某同学尝试在铜钱草叶片上“作画”（如图）。下列操作错误的是（　　） A．“作画”前，将铜钱草放置于黑暗处24h B．用心形黑纸片将一片叶片的“正面”夹紧，光照3～4h C．剪下遮光处理过的叶片，去掉黑纸片 D．用酒精对叶片脱色，清水漂洗后滴加碘酒 【答案】B 【分析】《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→遮盖后，光照射→几小时后摘下叶片→酒精脱色→漂洗，加碘液→冲洗观察叶色现象。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉。 【解析】A、在铜钱草叶片上“作画”前把铜钱草放到黑暗处一夜，目的是让铜钱草在黑暗中把叶片中的淀粉全部运走和消耗，A正确。 B、用心形黑纸片将叶片的两面夹紧后置于光下，光照3～4h，B错误。 CD、剪下遮光处理的叶片，去掉黑纸片，浸入盛有酒精的烧杯中，隔水加热，褪去叶绿素，清水漂洗后滴加碘酒，便于观察到淀粉遇碘变蓝的颜色反应，CD正确。 18．（2024•枣庄）在二氧化碳、水分等条件适宜且不变的条件下，测定某种绿色植物在不同光照强度下氧气的释放量，结果如图所示。下列有关分析错误的是（　　） A．a点光照强度为0，此时植物只进行呼吸作用 B．光照强度由0到b，植物光合作用强度不断增强 C．c点以后，光照强度不再是限制光合作用强度的因素 D．若长时间白天光照强度为b，则植物仍可以正常生长 【答案】D 【分析】图中曲线ab段表示光合作用强度小于呼吸作用强度；曲线bc段表示光合作用强度大于呼吸作用强度；a点表示光合作用停止，植物只进行呼吸作用；b点表示光合作用强度等于呼吸作用强度；c点表示光合作用强度达到峰值。 【解析】A、光合作用的必备条件是光，a点光照强度为0，故此时植物只进行呼吸作用，A正确。 B、由图可知，光照强度由0～b，氧气释放量逐渐增大，说明植物光合作用强度不断增强，B正确。 C、由图可知，c点后氧气释放量无变化，故说明c点后随着光照强度的增加光合作用强度无变化，即光照强度不再是限制光合作用强度的因素，C正确。 D、b点氧气释放量为0，则说明此时光合作用强度等于呼吸作用强度，植物合成的有机物等于植物消耗的有机物，因此，若长时间白天光照强度为b，则植物仍不能正常生长，D错误。 19．如图是番茄叶片结构示意图，下列有关说法错误的是（　　） A．①是叶表皮，对叶片具有保护作用 B．②是海绵组织，含有大量叶绿体 C．③是叶脉，是叶片中起支持作用的“骨架” D．⑤是气孔，是气体进出和水分散失的门户 【答案】B。 【分析】图中：①上表皮、②栅栏组织、③叶脉、④下表皮、⑤气孔。 【解析】A、①是叶表皮，主要由保护组织构成，对叶片具有保护作用，A正确。 B、②是栅栏组织，含有大量叶绿体，B错误。 C、③是叶脉，含有机械组织，是叶片中起支持作用的“骨架”，C正确。 D、⑤是气孔，由两个保卫细胞围成的空腔，是气体进出和水分散失的门户，D正确。 20．某校开展跨学科实践活动——栽培番茄，在活动过程中进行了如下操作，其中正确的是（　　） A．播种前土壤施有机肥料，为植物的生长提供有机物 B．移栽幼苗时通常选择晴天，可以降低植物蒸腾作用 C．移栽幼苗时要合理密植，可以提高光能利用的效率 D．番茄移栽后应该少浇水，为避免出现“烧苗”现象 【答案】C。 【分析】1、植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转变成贮存了能量的有机物（主要是淀粉），并且释放氧气的过程，就叫作光合作用。 2、植物的生长需要多种无机盐，无机盐必须溶解在水中植物才能吸收利用。植物需要量最大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐。 3、植物体内的水可以通过水蒸气的形式散失到体外，这个生理过程就叫蒸腾作用。 【解析】A、播种前土壤施有机肥料，有机肥会被土壤中的微生物（如细菌真菌等）分解成二氧化碳、水和无机盐，施加有机肥主要是为植物的生长提供无机盐，A错误。 B、移栽幼苗时通常选择阴雨天，可以降低植物蒸腾作用，提高移栽成活率，B错误。 C、移栽幼苗时要合理密植，可以增加光合作用的面积，提高光能利用的效率，C正确。 D、番茄移栽后应该适度浇水，为避免出现“烧苗”现象，D错误。 21．在“设计绿化校园方案”的活动中，几位同学提出的建议如下，其中最合理的是（　　） A．为提升校园品质，尽量多种植名贵的花草树木 B．以草坪为主，方便同学们踢足球 C．以绿色蔬菜为主，可为师生补充营养 D．多选择本地植物，注意高低、种类搭配，疏密相间 【答案】D 【分析】绿化是指栽植花草树木以美化环境的活动，绿化可改善环境卫生并在维持生态平衡方面起多种作用。 【解析】A、校园绿化要有实用性，所种植物必须着眼于长远规划，在节省经费、净化环境方面，都要有其突出的优点，争取以最少的投入，获最大的效益。因此最好不要选用名贵的花草树木，A不合题意。 B、校园绿化要结合实际情况，因地制宜的增加绿化面积，美化校园环境，B不合题意。 C、校园绿化要注重植物的合理搭配，做到疏密相间、协调自然，不能以绿色蔬菜为主，C不合题意。 D、栽培植物时多选择本地植物，注意高低、种类搭配，疏密相间，D符合题意。 22．提效增产是大棚生产中增加菜农收益的重要途径之一。下列措施能提高农作物产量，从而帮助菜农增加收益的是（　　） A．增大棚内昼夜温差，通入适量二氧化碳 B．白天用遮阴网将大棚遮住，减少有机物的损耗 C．大幅减小菜苗间距，最大限度增加菜苗种植密度 D．每天大量浇水，以保证正常的生命活动 【答案】A 【分析】光合作用在农业生产上的应用：①合理密植；②间作套种（立体种植）；③增加二氧化碳的浓度；④其他方面，如最大限度地满足农作物光合作用对水、无机盐、温度、光照等方面的要求，农业生产就能获得丰收。 呼吸作用在农业生产上的应用：①深耕松土；②增加昼夜温差；③延长水果、蔬菜的储藏时间。 【解析】A、增加昼夜温差可以促进植物的光合作用和呼吸作用的平衡。白天温度高可以增强光合作用，而夜晚温度低可以减少呼吸作用，从而增加有机物的积累。此外，适量的二氧化碳可以作为光合作用的原料，进一步提高产量，A符合题意。 B、遮阴网会减少进入大棚的阳光，会降低光合作用的效率，从而减少有机物的生成，B不符合题意。 C、过度增加种植密度会导致植物之间竞争光照，影响光合作用，减少每株植物的产量，从而降低整体产量，C不符合题意。 D、过量浇水会导致根部缺氧，影响呼吸作用，降低其生长和产量。适量的水分是必要的，但过量则有害，D不符合题意。 23．光合作用是生物生存和繁衍的基础，下列有关光合作用的叙述错误的是（　　） A．光合作用在植物体的所有细胞中都可以进行 B．为植物提供营养物质，是人和动物的食物来源 C．对于维持大气中氧气和二氧化碳的相对稳定起到重要作用 D．煤炭、石油中含有的能量与古代植物的光合作用有关 【答案】A 【分析】植物通过叶绿体，利用阳光提供的能量，将二氧化碳和水合成为淀粉等有机物，同时把光能转变为化学能储存在有机物中，并且释放出氧气的过程，称为光合作用。 【解析】A、植物体只有绿色部分的细胞才有叶绿体，光合作用的场所是叶绿体，故不是植物体的所有细胞中都可以进行光合作用，A错误。 B、绿色植物制造的有机物为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源，B正确。 C、绿色植物通过光合作用，能不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气排放到大气中，对维持生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡起了重要作用，C正确。 D、煤炭、石油等的形成与古代植物有关，其中的能量是古代植物通过光合作用储存的能量，D正确。 24．公益广告：“我国每年要消耗一次性木筷450亿双，相当于要砍伐600万棵成年大树。专家估计，一棵树的生态价值是其木材价值的9倍。”下列对绿色植物生态价值的叙述中错误的是（　　） A．引起地球温室效应 B．维持生物圈中的碳—氧平衡 C．促进生物圈的水循环 D．为其他生物提供食物和能量 【答案】A 【分析】绿色植物在生物圈中的作用：①是食物之源；②能稳定大气中碳—氧平衡；③能促进生物圈的水循环。 【解析】A、绿色植物能进行光合作用吸收二氧化碳，减缓温室效应，A错误。 B、绿色植物吸收二氧化碳，释放氧气，维持大气中二氧化碳和氧气的平衡，B正确。 C、绿色植物还能通过蒸腾作用，把根吸收的水分，绝大多数以水蒸气的形式蒸发到大气中，促进了生物圈的水循环，C正确。 D、绿色植物能进行光合作用制造有机物，为生物圈中其他生物提供基本的食物来源和能源，D正确。 二、非选择题：共4题，每空2分，共52分。 25．“满眼不堪三月暮，举头已觉千山绿”，没有绿色植物就没有丰富多彩的生物世界。图一表示发生在叶片内的某些生理过程，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ表示生理过程，a、b表示物质；图二表示一天内光合作用、呼吸作用的变化曲线。请据图分析回答： （1）图一中白天进行的生理活动有 　 　（填标号）。 （2）图二中过程[①]可以维持大气中的 　 　平衡；一天内植物叶片有机物积累最多的点是曲线上的 　 　点。 （3）图中mn段（不包括m点和n点）光合作用的强度 　 　（填“大于”“小于”或“等于”）呼吸作用的强度。 （4）在中午12点左右，图二中①曲线出现回落，原因是中午光照强度太强，　 。 【答案】（1）Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ （2）碳一氧；n （3）大于 （4）部分气孔关闭，二氧化碳摄入不足，光合作用强度减弱 【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用；细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用；即植物在光下吸收二氧化碳、释放氧气，而呼吸作用吸收氧气、释放二氧化碳。 图中Ⅰ是呼吸作用、Ⅱ是蒸腾作用、Ⅲ是光合作用，a是二氧化碳，b是氧气。 【解析】（1）植物的光合作用受光照的影响，呼吸作用和蒸腾作用全天都能进行，因此植物在白天进行呼吸作用、蒸腾作用、光合作用，即Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ。植物的蒸腾作用是指植物体内的水通过气孔以水蒸气的形式散发到大气中的过程，水中含有无机盐，所以此生理过程促进了水和无机盐从根部输送到茎、叶等器官。 （2）图二中Ⅲ表示光合作用，绿色植物在光合作用中制造的氧大多以气体形式排到大气中，同时还通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，所以维持了生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，即碳一氧平衡。图二中，曲线甲表示光合作用，曲线乙表示呼吸作用，由图可知e点后的光合作用强度小于呼吸作用强度，有机物的产生量小于有机物的消耗量，所以有机物在n点后开始减少，即一天内植物叶片有机物积累最多的点是曲线上的n点。 （3）由图可知，mn段（不包括m点和n点） 曲线甲的活动强度大于曲线乙的活动强度，即mn段 （不包括m点和n点） 光合作用的强度大于呼吸作用的强度。当光合作用强度大于呼吸作用强度时，植物光合作用释放出的氧气比呼吸作用吸收的氧气多，所以从植物叶片气孔释放出的气体有氧气，又因为植物进行蒸腾作用会散发水蒸气，所以mn段 （不包括m点和n点） 从植物叶片气孔释放出的气体有氧气、水蒸气。 （4）在中午12点左右，图二中甲曲线出现回落，原因是中午光照强度太强（温度过高），部分气孔关闭，二氧化碳摄入不足，光合作用减弱。 26．大棚蔬菜的产量与其光合作用密切相关。 （1）为探究光合作用所需的原料，某生物小组利用图1中的装置进行相关实验。将两盆长势一致的同种植株放入甲、乙两个装置中，甲装置的水槽里加入足量的氢氧化钠溶液（氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳），乙装置的水槽里加入等量的清水，将甲、乙两装置同时放在黑暗处24小时，然后一起置于阳光下照射。 ①把甲、乙两装置同时放在黑暗处24小时的目的是 　 　。 ②数小时后，从甲、乙装置内各摘取一枚叶片进行脱色处理，图2中对叶片进行脱色处理的装置正确的是 　 　。 ③经脱色、漂洗后，分别在两片叶上滴加碘液，叶片颜色变蓝的是 　 　（甲/乙）装置内的叶片，说明光合作用产生 　 　。甲装置与乙装置对照，说明 　 　是光合作用的原料。 （2）请你据此提出一条提高大棚蔬菜产量的方法 　。 【答案】（1）①消耗掉原有的淀粉； ②b。 ③乙；淀粉；二氧化碳； （2）使用二氧化碳发生器。 【分析】1、植物通过叶绿体，利用阳光提供的能量，将二氧化碳和水合成为淀粉等有机物，同时把光能转变为化学能储存在有机物中，并且释放出氧气的过程，称为光合作用。 2、绿叶在光下制造有机物的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→漂洗后观察颜色。 【解析】（1）①实验需排除叶片内原有的淀粉对实验结果的干扰。植物在黑暗条件下不能进行光合作用合成淀粉，能进行呼吸作用消耗淀粉，故把甲、乙两装置同时放在黑暗处24小时的目的是消耗掉原有的淀粉。 ②酒精能溶解叶绿素，且酒精不能直接加热，应将叶片放在盛有酒精的烧杯中水浴加热。故图2中对叶片进行脱色处理的装置正确的是b。 ③二氧化碳是光合作用的原料，氢氧化钠溶液能吸收装置内的二氧化碳，故甲装置不能进行光合作用合成淀粉，乙装置能进行光合作用。淀粉具有遇碘变蓝的特性，故叶片颜色变蓝的是乙装置内的叶片，说明光合作用产生淀粉。甲装置和乙装置除二氧化碳外，其他实验条件都相同，故说明二氧化碳是光合作用的原料。 （2）由实验结果可知，二氧化碳是光合作用的原料，可以通过使用二氧化碳发生器来适当增加大棚中二氧化碳浓度，促进光合作用，提高农作物产量。 27．生命科学史是生物学知识体系的重要组成成分，向我们展示了科学理论的发展趋势、科学家的探究历程、科研方法、科学家的生平、科学态度及科学精神。请阅读以下有关“光合作用发现史”的实验和其它资料。 资料一：A图表示1648年比利时科学家海尔蒙特把一棵2.5千克的柳树种在装有90千克土壤的桶里，只浇雨水。5年后柳树长到70多千克，而土壤的重量只少了不到100克。 资料二：B图中显示，18世纪英国科学家普利斯特利在一个密闭的钟罩内放一只老鼠，在另一个密闭的钟罩内放一只老鼠和一盆栽植物，且都供给足够的食物和饮水。他发现与植物在一起的老鼠能够长时间正常的生活，而另一只钟罩里的老鼠则很快死去了。 资料三：有研究表明，在家庭的卧室中不宜放过多的盆栽植物。 资料四：某生物科学研究小组开展实验研究二氧化碳浓度和光照强度对某植物光合作用强度的影响，依据实验记录的数据绘制如图所示曲线。 根据以上资料回答下列问题： （1）资料一中A花盆的土壤质量只减少了不到100g，主要是由于土壤中的 　 　被植物吸收利用的原因。浇灌的水除了少量被柳树利用消耗以外，绝大部分主要通过植物的 　 　作用散失到大气中。 （2）从资料二的实验中可以得出的结论：绿色植物可以通过光合作用为动物的呼吸提供 　 　。 （3）分析资料三，家庭卧室中放置过多的盆栽植物可能影响健康的原因是 　 。 （4）资料四中A点和B点的光合作用强度差异说明 　 　是影响光合作用强度的因素。 【答案】 （1）无机盐、蒸腾 （2）氧气 （3）夜晚植物的呼吸作用将减少卧室中的氧气含量，影响人的呼吸 （4）二氧化碳浓度 【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡。 【解析】（1）绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中的过程，称为光合作用。在海尔蒙特的实验中，土壤质量只减少不到100克，原因是植物的生活还需要从土壤中吸收无机盐。在实验过程中不断浇水，被柳树吸收后绝大部分通过蒸腾作用散失了，一部分作为了光合作用的原料。 （2）从材料二的实验中，由于小白鼠呼吸需要消耗氧气，产生二氧化碳，很快钟罩内的氧气就被消耗殆尽，小白鼠因缺氧无法呼吸而窒息死亡。而如果将小白鼠和绿色植物同时放在密封的钟罩内，植物在光下进行光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，供给小白鼠呼吸，小白鼠呼吸作用释放二氧化碳，供给植物进行光合作用，所以小白鼠和绿色植物就能够存活较长时间。 （3）植物的光合作用需要光，只在白天进行，呼吸作用不需要光，时刻都在进行。夜晚植物只进行呼吸作用，吸收氧气，释放二氧化碳，减少卧室中的氧气含量，影响人的呼吸。 （4）资料四中，A点和B点的光照强度相同，二氧化碳浓度不同，导致光合作用强度不同，说明二氧化碳是影响光合作用强度的因素。 28．生物兴趣小组为了探究不同遮光处理对A和B两种盆栽植物光合作用的影响，将若干生长状况一致的盆栽A植物和盆栽B植物各均分成甲、乙、丙三组，分别进行全光照处理、40%遮光处理、80%遮光处理，并测量盆栽A、B的光合作用强度和呼吸作用强度，实验记录如下表所示。请分析回答下列问题： 组号 遮光程度 盆栽A 盆栽B 盆栽A 盆栽B 盆栽A 盆栽B 光合作用强度（μmol•m﹣2s﹣1） 呼吸作用强度（μmol•m﹣2s﹣1） 生长增加量（μmol•m﹣2s﹣1） 甲组 全光照 22.6 12.9 1.3 1.1 21.3 11.8 乙组 40%遮光 13.2 15.8 0.8 0.6 12.4 15.2 丙组 80%遮光 11.0 7.2 0.3 0.4 10.6 6.8 （1）实验中甲组的作用是 　形成对照　，选用的盆栽植物生长状况要一致的目的是 　 。 （2）分析数据，　 （选填“能”或“不能”）得出A、B两种植物的光合作用强度都随遮光面积的增大而减弱，　 （填“能”与“不能”）得出A、B两种植物的呼吸作用强度都随遮光面积的增大而减弱。 （3）植物常常有阳生植物（喜阳）和阴生植物（喜阴）之分，请分析数据判断，植物A和植物B中，阴生植物的是植物 　 　，在提供的三种遮光程度中生长最快的是 　 　组。阳生植物的是植物 　 　，必须种植在 　 　的环境中。 【答案】（1）形成对照；控制单一变量； （2）不能；能； （3）B；乙；A；全光照。 【分析】1、对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。设置对照实验，使实验结果具有说服力。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。 2、绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程就叫光合作用。 3、活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。 【解析】（1）在叶绿体中含有能够吸收光能的色素，其中最主要的色素是叶绿素。呼吸作用吸收氧气释放二氧化碳，植物进行呼吸作用的主要场所是细胞中的线粒体。 （2）实验中甲组的作用是形成对照，选用的盆栽植物生长状况要一致的目的是控制单一变量。 （3）根据数据分析，A植物的光合作用强度随遮光面积的增大而减弱，B植物40%遮光时光合作用强度高于全光照和80%遮光，所以，分析数据，不能得出A、B两种植物的光合作用强度都随遮光面积的增大而减弱，能得出A、B两种植物的呼吸作用强度都随遮光面积的增大而减弱。 （4）阴生植物一般是指耐阴性强，在适度荫蔽下生长良好，不能忍耐强烈的直射光线，在完全日照下生长不良或不能生长，多生长于林下或阴坡，阴地生长的植物。其主要形态特征是叶片比较发达，对于阳光的利用率比较高。根据数据分析：B植物全光照时的光合作用强度低于40%遮光时的光合作用强度，所以，植物A和植物B中，最可能是阴生植物的是植物B。在提供的三种遮光程度中生长最快的是40%遮光的乙组。阳生植物的是植物A，必须种植在全光照的环境中。 【点评】明确光合作用和呼吸作用相关的知识是解答本题的关键。 17 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $$