精品解析：2024-2025学年江苏省泰州市靖江市统编版四年级上册期末考试语文试卷

四年级语文 第一部分 经典故事我阅读 1. 请书写活动宣传语，注意写正确、工整、美观。 读书足以怡情，足以博彩，足以长才。 2. 下面是小语同学一份“好故事伴我成长”演讲稿，请根据拼音写词语。 好的故事里有不suí yù ér ān________，总是shèn zhòng_________xuǎn zé_________住址的蟋蟀；有为了孩子的安全，敢于跟páng dà__________的猎狗奋勇pīn bó_________的老麻雀；有从小就有远大bào fù_________的周恩来……于是，我们明白的道理也越来越多，shèn zhì_________还会创造出属于我们自己的美好故事。 3. 小语从读的故事中摘录了些词语，其中注音和字形全部正确的一组是（ ） A. 宁愿（níng） 骨髓（suǐ） 短小精撼 B. 替能（qiǎn） 拯救（zhěn） 响彻云宵 C. 气氛（fēn） 灌概（gài） 通情达理 D. 扎（zhā）针 土炕（kàng） 精忠报国 4. 下面字词解释错误的一项是（ ） A. 《繁星》（繁：许多） B. 《题西林壁》（题：书写） C. 《西门豹治邺》（治：惩办） D. 《扁鹊治病》（治：医治） 5. 学会复述是讲好故事的前提，下面对“简要复述”说法不正确的是（ ） A. 在复述前一定要多读几遍课文，熟悉课文内容之后才可以更好地复述。 B. 只要是写进去情节，复述时都应该讲出来，不能只讲主要内容，省略次要内容。 C. 有些文章是可以按照事情发展的顺序进行复述的，像《西门豹治邺》。 D. 在复述时要注意课文中一些提示顺序的词句，像《扁鹊治病》中表示时间的词句。 6. 以下是小语同学的阅读批注，批注角度与其他三项不同的是（ ） A. “妩媚”写出了陀螺转动的样子轻盈可爱，像女子跳舞似的。 B. “急急逃跑”“悄悄地走”等动词把作者怕鹅的心情写出来了。 C. “牛看人大，所以怕人；鹅看人小，所以不怕人。”真是这样吗？ D. “只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。”写出了“我”狼狈。 7. 积累好词好句，能帮助我们讲好故事：来到江边，我们领略到钱塘江潮的壮观，“那声音如同__________，好像大地都被震得颤动起来”；白居易看到了“可怜九月初三夜，___________”的秋景；置身庐山，苏轼悟出了“_______________，只缘身在此山中”的哲理；看到梅雪争春，卢钺发出了“梅须逊雪三分白，__________的感慨。王戎根据“__________________”（用课文原句填空），推断出“此必苦李”；王充认为“_________________，不学不成，__________________”；谚语说“八月暖，九月温，_______________”，只要善于观察和总结，就能了解大自然的规律。 8. 故事分享会即将轮到小明，可第一次上台的他内心非常紧张。请你用动作和神态描写来表现小明的紧张。 _________________ 9. 了解故事起因、经过、结果，能帮我们更好地讲好故事。 故事题目 起因 经过 结果 《普罗米修斯》 盗取火种 ___________ _________________ 《哪吒闹海》 ______ 哪吒打死夜叉和三太子 龙王不再敢为所欲为，人们过上了幸福的生活。 10. 下列句子，不能体现神话神奇的一项是（ ） A. 天神派两个大力士把王屋山与太行山背走，不再挡在愚公家门口。 B. 夸父与日竞跑，一直追到日落处，口渴，一口气喝干黄河水、渭河水。 C. 他的左眼变成了太阳，照耀大地，右眼变成了月亮，给夜晚带来光明。 D. 禹带领治水大军，亲自到黄河勘察地形，制定治理方案。 第二部分 精彩故事我来赏 《夜间飞行的秘密》（节选） ①为了弄清楚这个问题，两百多年前，科学家做了一次实验，（问题1：科学家是怎样解开蝙蝠夜间飞行秘密的?）他们在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系了许多铃铛，然后把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着。 ②科学家又做了两次实验：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。 ③三次实验的结果证明，蝙蝠夜里飞行，靠的（ ）眼睛，（ ）靠嘴和耳朵配合起来探路的。（问题2：“蝙蝠探路”的原理还可以用在生活中的什么地方?） ④后来，科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密， 11. 根据选段内容完成表格。 实验顺序 实验方式 实验结果 第一次 蒙上眼睛 ______ 第二、三次 ______ ______ 12. 用“______”把实验结论从文中画出来。 13. 在第③自然段中填上恰当的关联词，并练习用这个关联词写一句话。 ____________________ 14. 文中括号里的两个问题分别从哪个角度来提的？请填序号。 问题①_________问题②_____________（A．针对课文内容 B．针对课文的写法 C．联系生活经验） 青鸟情（节选） ①五月的一天下午，突地阴了天，眼前一个闪电，嘎地来了雷，雨点跟着风就来了。风一起，大雨泼了下来。忽然，从那昏昏的天边，出现了一个白点，像风筝在飘。白点愈来愈近，像要落地似的，但风太猛，总使它忽高忽低，落不下来。我不禁为它担忧。猛地，只见它斜着翅膀，硬是冲了下来，低了，又一个圈儿，冲进院子。嘿，它嘴里还衔着条虫子哩!它一飞进院子，檐上便响起另一只青鸟的叫声，随着叫声，洞口便探出四个小鸟的脑袋，张着扁扁的镶着黄边的嘴巴，吵嚷着要吃的。它飞进洞去，不知给哪只小鸟喂了食，另一只飞走了，它却停在那里，守护着洞口，任风刮雨淋。 ②那飞走的，也是极艰难。风猛，雨急，它全然不顾了。高空一阵呼啸，使它失去了方向，二个把握不住，像石块般地被抛在街上。它摔坏了，一动不动。 ③我不禁为它动情了，便跑出门去，想把它逮回来，免得雨中受苦。但它毫不领情，极力挣扎，但还是被我捉了回来，擦了雨水，放在炕上，用筛子盖了，让它暖和。它先是安静地躺着，一会儿工夫，似平缓过了气力，再也不安于这温暖的地方了，急着出去，撞得筛子乱响。傻鸟儿，难道忘记外面在下雨吗?难道不知道黑夜就要来了吗?为什么一定要去冒险呢?我刚揭开筛子去看，它却瞅准方向，“扑棱”一声，飞了出来，冲门而去了…… ④雨小了，人们都回了屋去，我却非常不安，望着昏黄的天空，不知它飞向哪里，在干着什么。檐上的那只，也终未进洞去，缩着脖颈，静静地守着…… 15. 第①自然段加点的“白点”指（ ）。 A. 风筝 B. 青鸟 C. 雨点 D. 闪电 16. 读短文，抓住关键词完成思维导图。 17. 第②自然段画“_______”的句子中将青鸟比作了________，让我们感受到青鸟________________ 18. 作者把青鸟称作“傻鸟儿”，你认为青鸟傻吗？这个称呼让你体会到什么? ______________________ 19. 作者笔下的青鸟让你想起了谁？写出你此时的感想。 青鸟啊！看见你我就想起了____________________ 第三部分 生活故事我会写 20. 书本里，一个个散发着真善美芬芳的好故事“春风化雨”般影响着我们；生活中，身边的故事让我们不断成长。请以“成长”为主题，选择印象深刻的一件事写下来。要按一定顺序把事情的起因、经过、结果写清楚，也可写写自己的心情或感受。题目自拟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 四年级语文 第一部分 经典故事我阅读 1. 请书写活动宣传语，注意写正确、工整、美观。 读书足以怡情，足以博彩，足以长才。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“读”“博”“彩”等易错字，注意这些字的笔画、结构，字要写在格子的中间，做到规范、正确和美观。 2. 下面是小语同学的一份“好故事伴我成长”演讲稿，请根据拼音写词语。 好的故事里有不suí yù ér ān________，总是shèn zhòng_________xuǎn zé_________住址的蟋蟀；有为了孩子的安全，敢于跟páng dà__________的猎狗奋勇pīn bó_________的老麻雀；有从小就有远大bào fù_________的周恩来……于是，我们明白的道理也越来越多，shèn zhì_________还会创造出属于我们自己的美好故事。 【答案】 ①. 随遇而安 ②. 慎重 ③. 选择 ④. 庞大 ⑤. 拼搏 ⑥. 抱负 ⑦. 甚至 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“随”“慎”“择”“搏”“甚”的笔画较复杂，易写错，需注意。 3. 小语从读的故事中摘录了些词语，其中注音和字形全部正确的一组是（ ） A. 宁愿（níng） 骨髓（suǐ） 短小精撼 B. 替能（qiǎn） 拯救（zhěn） 响彻云宵 C. 气氛（fēn） 灌概（gài） 通情达理 D. 扎（zhā）针 土炕（kàng） 精忠报国 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音及易错字形辨析。 A．宁愿（níng）——nìng，短小精撼——短小精悍； B．替能（qiǎn）——潜能、qián，拯救（zhěn）——zhěng，响彻云宵——响彻云霄； C．灌概（gài）——灌溉； 故选D。 4. 下面字词解释错误的一项是（ ） A 《繁星》（繁：许多） B. 《题西林壁》（题：书写） C. 《西门豹治邺》（治：惩办） D. 《扁鹊治病》（治：医治） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字词解释。 C．《西门豹治邺》（治：惩办）——（治理、管理）； 故选C。 5. 学会复述是讲好故事的前提，下面对“简要复述”说法不正确的是（ ） A. 在复述前一定要多读几遍课文，熟悉课文内容之后才可以更好地复述。 B. 只要是写进去的情节，复述时都应该讲出来，不能只讲主要内容，省略次要内容。 C. 有些文章是可以按照事情发展的顺序进行复述的，像《西门豹治邺》。 D. 在复述时要注意课文中一些提示顺序的词句，像《扁鹊治病》中表示时间的词句。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查课文内容的理解、口语交际及阅读方法和策略。 B．复述时要重点复述主要情节，次要情节可以适当省略，注意语言简洁。此项说法错误。 故选B。 6. 以下是小语同学的阅读批注，批注角度与其他三项不同的是（ ） A. “妩媚”写出了陀螺转动的样子轻盈可爱，像女子跳舞似的。 B. “急急逃跑”“悄悄地走”等动词把作者怕鹅的心情写出来了。 C. “牛看人大，所以怕人；鹅看人小，所以不怕人。”真的是这样吗？ D. “只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。”写出了“我”的狼狈。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查理解句子含义和阅读方法。 A．从词句的修辞手法的角度做批注，描述了陀螺转动的样子。 B．从词语的表现手法的角度做批注，通过动词展现了作者的心理状态。 C．从对文章内容的疑问角度做批注，对文中的观点提出疑问。 D．从句子所表达的情感的角度做批注，描述了“我”因为被嘲笑而感到狼狈。 综上所述，A、B、D三项都是从词句的修辞手法、表现手法或情感角度进行批注，而C项则是从对文章内容的疑问角度进行批注，与其他三项不同。 故选C。 7. 积累好词好句，能帮助我们讲好故事：来到江边，我们领略到钱塘江潮的壮观，“那声音如同__________，好像大地都被震得颤动起来”；白居易看到了“可怜九月初三夜，___________”的秋景；置身庐山，苏轼悟出了“_______________，只缘身在此山中”的哲理；看到梅雪争春，卢钺发出了“梅须逊雪三分白，__________的感慨。王戎根据“__________________”（用课文原句填空），推断出“此必苦李”；王充认为“_________________，不学不成，__________________”；谚语说“八月暖，九月温，_______________”，只要善于观察和总结，就能了解大自然的规律。 【答案】 ①. 山崩地裂 ②. 露似真珠月似弓 ③. 不识庐山真面目 ④. 雪却输梅一段香 ⑤. 树在道边而多子 ⑥. 智能之士 ⑦. 不问不知 ⑧. 十月还有小阳春 【解析】 【详解】本题考查课文内容、名篇名句的默写。 《王戎不取道旁李》一文中“树在道边而多子，此必苦李。”其释义为：李树在路边竟然还有这么多李子，这一定是苦李子。因此推断出“此必苦李”，故王充认为“树在道边而多子”。 书写时注意“裂”“露”“真”“输”“智”的正确写法。 8. 故事分享会即将轮到小明，可第一次上台的他内心非常紧张。请你用动作和神态描写来表现小明的紧张。 _________________ 【答案】示例：小明紧张得满脸通红，头上冒出了汗，不停地在原地转圈，嘴里嘟嘟囔囔地说个不停。 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 回答时，先从动作入手，像搓手、跺脚、来回踱步等，能体现他的不安；神态上，着重刻画眼神的游离、眉头的紧皱、嘴唇的抿动、额头的汗珠等细节，从多个角度将小明紧张的状态具象化，让读者感同身受。 示例：小明站在后台，双手不停地搓来搓去，指腹都微微泛红。他的眼神闪躲，一会儿瞅瞅舞台，一会儿又看向地面，眉头紧紧拧成一个“川”字。 9. 了解故事的起因、经过、结果，能帮我们更好地讲好故事。 故事题目 起因 经过 结果 《普罗米修斯》 盗取火种 ___________ _________________ 《哪吒闹海》 ______ 哪吒打死夜叉和三太子 龙王不再敢为所欲为，人们过上了幸福的生活。 【答案】 ①. 经受惩罚 ②. 获得自由 ③. 龙王父子称霸一方，老百姓无法捕鱼 【解析】 【详解】本题考查神话故事的理解。 《普罗米修斯》讲述了普罗米修斯为了帮助人类，从天上盗取火种，因此触怒宙斯，被宙斯严厉惩罚，锁在悬崖遭受鹰啄食肝脏痛苦，却始终不屈服，最后大力神赫拉克勒斯出手相救，他才重获自由的故事。起因是普罗米修斯盗取火种，这是故事的开端，引出后续一系列情节；经过部分是他遭受惩罚的过程，展现他所受的苦难和坚定的意志；结果是被解救，完成故事闭环，体现正义终将战胜邪恶。 《哪吒闹海》主要讲了东海龙王父子胡作非为，残害百姓，哪吒为了百姓，与龙王一方展开斗争，打死夜叉和三太子，最终制服龙王，让百姓过上安稳生活的故事。起因是东海龙王父子称霸一方，兴风作浪，还抢夺百姓财物，让海边百姓无法正常生活，哪吒出于正义，决定挺身而出惩治他们。 10. 下列句子，不能体现神话神奇的一项是（ ） A. 天神派两个大力士把王屋山与太行山背走，不再挡在愚公家门口。 B. 夸父与日竞跑，一直追到日落处，口渴，一口气喝干黄河水、渭河水。 C. 他的左眼变成了太阳，照耀大地，右眼变成了月亮，给夜晚带来光明。 D. 禹带领治水大军，亲自到黄河勘察地形，制定治理方案。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查神话故事的特点。 D．这一描述更侧重于表现禹作为一个领导者，带领众人运用实际行动和智慧去治理水患，没有超出人类能力范畴的超自然元素，是相对比较现实的治水行为，没有体现神话的神奇特征。 故选D。 第二部分 精彩故事我来赏 《夜间飞行的秘密》（节选） ①为了弄清楚这个问题，两百多年前，科学家做了一次实验，（问题1：科学家是怎样解开蝙蝠夜间飞行秘密的?）他们在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系了许多铃铛，然后把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着。 ②科学家又做了两次实验：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。 ③三次实验的结果证明，蝙蝠夜里飞行，靠的（ ）眼睛，（ ）靠嘴和耳朵配合起来探路的。（问题2：“蝙蝠探路”的原理还可以用在生活中的什么地方?） ④后来，科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密， 11. 根据选段内容完成表格。 实验顺序 实验方式 实验结果 第一次 蒙上眼睛 ______ 第二、三次 ______ ______ 12. 用“______”把实验结论从文中画出来。 13. 在第③自然段中填上恰当的关联词，并练习用这个关联词写一句话。 ____________________ 14. 文中括号里的两个问题分别从哪个角度来提的？请填序号。 问题①_________问题②_____________（A．针对课文内容 B．针对课文的写法 C．联系生活经验） 【答案】11. ①. 铃铛一个也没响 ②. 耳朵塞上、嘴巴封住 ③. 铃铛响个不停 12. 蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵配合起来探路的。 13. 不 而是 示例：他的第一名不是无缘无故来的，而是不断努力换来的。 14. ①. A ②. C 【解析】 【导语】这篇文章围绕科学家揭开蝙蝠夜间飞行秘密展开。先介绍为弄清问题做实验，通过蒙眼、塞耳、封嘴等实验，对比得出蝙蝠靠嘴和耳朵配合探路。问题设置有对内容的探究，也有与生活联系的思考，文章逻辑清晰，通过具体实验过程展现科学探索的严谨，激发读者对科学奥秘的兴趣。 【11题详解】 本题考查文章内容的理解。 第①段“他们在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系了许多铃铛，然后把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着”可知，第一次实验将蝙蝠眼睛蒙上，它仍能避开绳子，未碰到铃铛。 第②段“科学家又做了两次实验：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停”可知，第二、三次实验分别把蝙蝠耳朵塞上和嘴封住，蝙蝠无法正常飞行，到处乱撞导致铃铛响个不停。 【12题详解】 本题考查提取关键信息。 第③段内容“三次实验的结果证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵配合起来探路的”可知，这里直接阐述了三次实验最终得出的结论，明确说明了蝙蝠夜间飞行依靠的是嘴和耳朵的配合，而不是眼睛。 【13题详解】 本题考查关联词的运用。 第①段“他们在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系了许多铃铛，然后把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着”以及第②段“一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停”可知，蝙蝠在被蒙上眼睛后仍能避开障碍物飞行，而在耳朵被塞上或嘴被封住后就无法正常飞行，所以第③自然段应填的关联词是“不是……而是……”。 造句示例：学习不是为了老师和家长，而是为了自己的未来。 【14题详解】 本题考查提问的策略。 第①段“为了弄清楚这个问题，两百多年前，科学家做了一次实验……”以及后续关于实验的具体描述内容可知，问题①“科学家是怎样解开蝙蝠夜间飞行秘密的？”是直接针对文章中科学家探究蝙蝠夜间飞行秘密这一具体内容提出的，旨在让读者了解文中所讲述的科学家的实验过程等内容，所以是针对课文内容的角度。故选A。 第③段提及蝙蝠飞行靠嘴和耳朵配合探路的原理等内容可知，问题②“‘蝙蝠探路’的原理还可以用在生活中的什么地方？”不是单纯关于课文内容本身，而是引导读者将课文中所学的“蝙蝠探路”原理与生活实际相联系，思考其在生活中的应用，所以是从联系生活经验的角度提的。故选C。 青鸟情（节选） ①五月的一天下午，突地阴了天，眼前一个闪电，嘎地来了雷，雨点跟着风就来了。风一起，大雨泼了下来。忽然，从那昏昏的天边，出现了一个白点，像风筝在飘。白点愈来愈近，像要落地似的，但风太猛，总使它忽高忽低，落不下来。我不禁为它担忧。猛地，只见它斜着翅膀，硬是冲了下来，低了，又一个圈儿，冲进院子。嘿，它嘴里还衔着条虫子哩!它一飞进院子，檐上便响起另一只青鸟的叫声，随着叫声，洞口便探出四个小鸟的脑袋，张着扁扁的镶着黄边的嘴巴，吵嚷着要吃的。它飞进洞去，不知给哪只小鸟喂了食，另一只飞走了，它却停在那里，守护着洞口，任风刮雨淋。 ②那飞走的，也是极艰难。风猛，雨急，它全然不顾了。高空一阵呼啸，使它失去了方向，二个把握不住，像石块般地被抛在街上。它摔坏了，一动不动。 ③我不禁为它动情了，便跑出门去，想把它逮回来，免得雨中受苦。但它毫不领情，极力挣扎，但还是被我捉了回来，擦了雨水，放在炕上，用筛子盖了，让它暖和。它先是安静地躺着，一会儿工夫，似平缓过了气力，再也不安于这温暖的地方了，急着出去，撞得筛子乱响。傻鸟儿，难道忘记外面在下雨吗?难道不知道黑夜就要来了吗?为什么一定要去冒险呢?我刚揭开筛子去看，它却瞅准方向，“扑棱”一声，飞了出来，冲门而去了…… ④雨小了，人们都回了屋去，我却非常不安，望着昏黄的天空，不知它飞向哪里，在干着什么。檐上的那只，也终未进洞去，缩着脖颈，静静地守着…… 15. 第①自然段加点的“白点”指（ ）。 A. 风筝 B. 青鸟 C. 雨点 D. 闪电 16. 读短文，抓住关键词完成思维导图。 17. 第②自然段画“_______”的句子中将青鸟比作了________，让我们感受到青鸟________________ 18. 作者把青鸟称作“傻鸟儿”，你认为青鸟傻吗？这个称呼让你体会到什么? ______________________ 19. 作者笔下的青鸟让你想起了谁？写出你此时的感想。 青鸟啊！看见你我就想起了____________________ 【答案】15. B 16. 它摔坏了，一动不动担忧不安 17. ①. 石块 ②. 青鸟摔下来的力量之大 18. ①青鸟不傻。②作者在这里运用了明贬实褒的写法，生动形象地写出了青鸟不顾个人安危，一心照顾和关爱自己的子女。③表达了作者对青鸟的喜爱和赞美。 19. 父母对子女的付出。 【解析】 【导语】《青鸟情》描述了一对青鸟在院子里筑巢、生活，并养育小鸟的故事。文章通过细腻的笔触，展现了青鸟之间的亲昵之情、哺育儿女的艰辛以及它们面对风雨时的勇敢。《青鸟情》通过生动的描写和感人的情节，让我们感受到了青鸟之间的深厚情感和生命的伟大。希望同学们在阅读这篇文章时，能够用心去体会其中的情感和道理，从而更加珍惜自己的生活和身边的人。 【15题详解】 本题考查词语的理解能力。 联系第③段“忽然，从那昏昏的天边，出现了一个白点，像风筝在飘。白点愈来愈近，像要落地似的，但风太猛，总使它忽高忽低，落不下来。我不禁为它担忧。猛地，只见它斜着翅膀，硬是冲了下来，低了，又一个圈儿，冲进院子。嘿，它嘴里还衔着条虫子哩！它一飞进院子，檐上便响起另一只青鸟的叫声”可知这里的“白点”指的是青鸟。 故选B。 【16题详解】 本题考查文章内容理解与概括。 由第①自然段中“我不禁为它担忧”可知，在青鸟在风雨中盘旋时，作者此时的情感是：担忧。 由第②自然段“风猛，雨急，它全然不顾了。高空一阵呼啸，使它失去了方向，一个把握不住，像石块般地被抛在街上。它摔坏了，一动不动。”和第③段“我不禁为它动情了，便跑出门去，想把它逮回来”可知，青鸟摔坏了，一动不动。此时的“我”动情。 由第④自然段段“雨小了，人们都回了屋去，我却非常不安，望着昏黄的天空，不知它飞向哪里，在干着什么。”可知，它再次冒险起飞后，作者的情感是：不安。 【17题详解】 本题考查理解句子能力。 第②段中划线句子“高空一阵呼啸，使它失去了方向，二个把握不住，像石块般地被抛在街上。它摔坏了，一动不动。”中的“像石块般地被抛在街上”可知把青鸟比作了石块，运用了比喻的修辞手法，从中可以感受到青鸟从上往下坠落时速度很快。 【18题详解】 本题考查理解文章的能力。 作者将青鸟称为“傻鸟儿”，实际上是一种明贬实褒的表达方式。这种称呼并不是真的认为青鸟行为愚蠢，而是通过这种说法来展现作者对青鸟的喜爱和怜惜之情。它描绘了青鸟不顾个人安危，全心全意照顾和关爱孩子的行为，从而体现了青鸟对孩子的深厚爱意。因此，根据这种语境，我们可以理解到，这只被称为“傻鸟儿”的青鸟实际上并不傻，而是展现了一种无私的爱和勇气。 【19题详解】 本题考查语言表达的能力。 从文中可以体会到青鸟对儿女无私的爱，就像我们的父母日夜为我们操劳，也像为我们无私奉献的老师。 示例：青鸟啊！看见你我就想起了为我们无私奉献的老师。 第三部分 生活故事我会写 20. 书本里，一个个散发着真善美芬芳的好故事“春风化雨”般影响着我们；生活中，身边的故事让我们不断成长。请以“成长”为主题，选择印象深刻的一件事写下来。要按一定顺序把事情的起因、经过、结果写清楚，也可写写自己的心情或感受。题目自拟。 【答案】例文： 成长的经历 成长，是一段奇妙的旅程，它由无数个瞬间拼凑而成。在我的记忆里，学骑自行车的经历，就是成长路上的一颗闪耀明珠。 那是一个阳光明媚的周末，看到小伙伴们骑着自行车在小区里自由穿梭，我心里满是羡慕，便缠着爸爸教我骑车。 起初，我信心满满，可真正跨上自行车，才发现远没有想象中容易。我刚一蹬踏板，车子就剧烈摇晃起来，吓得我赶紧跳下来。爸爸在一旁鼓励我：“别害怕，慢慢来，我在后面扶着你。”在爸爸的帮助下，我再次尝试。这次，车子平稳了一些，我小心翼翼地踩着踏板，歪歪扭扭地向前骑去。 正当我逐渐找回自信时，爸爸突然松开了手。我瞬间慌了神，车子也失去了控制，“啪”的一声，我连人带车摔倒在地。膝盖擦破了皮，火辣辣地疼，我委屈得眼泪在眼眶里打转，甚至打起了退堂鼓。 这时，爸爸走过来，轻轻地拍了拍我的肩膀说：“孩子，谁都不是天生就会骑车的，遇到点困难就放弃，可不行啊。”看着爸爸鼓励的眼神，我咬咬牙，再次站了起来。一次次摔倒，又一次次爬起，不知经过了多少次尝试，我终于能稳稳地骑着自行车前行了。那一刻，我心中充满了成就感，原来，只要坚持就能成功。 这次学骑自行车的经历，让我明白成长并非一帆风顺，会有挫折和困难，但只要勇敢面对，就一定能跨越，我也在这个过程中，变得更加坚强。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题为话题作文。作文要求以“成长”为主题，意味着所选择的事件必须能够体现个人在思想、能力、性格等方面的变化和进步，是围绕自身成长展开叙述，而不是单纯地讲述一件事。既可以从书本里的故事对自己的影响入手，也可以着眼于生活中身边发生的事情，这给了我们较为宽泛的选材空间，但需紧扣“成长”。要按一定顺序把事情的起因、经过、结果写清楚，这提示我们在叙事时要条理清晰，可采用时间顺序、事情发展顺序等。同时，要写出自己在事件中的心情或感受，以增强文章的感染力和真情实感。 二、立意。 从所选取的事件中提炼出成长的感悟，比如从一次失败的考试中学会了如何面对挫折、从帮助他人的经历中懂得了奉献的快乐等，使文章具有一定的深度和思想性。立意应积极向上，通过成长的经历传达正能量，让读者感受到成长的力量和美好，如体现自己在成长过程中变得更加自信、勇敢、有责任感等。 三、写作思路。 开头：可以通过提问或描述一种引人好奇情境来设置悬念引发读者的好奇心，也可以以回忆的方式，借助某个与事件相关的物品、场景或一句话，勾起对成长经历的回忆。 中间：按照选定的顺序，详细叙述事件的起因、经过和结果。在叙述过程中，运用细节描写，如语言、动作、神态、心理描写等，使事件更加生动具体，让读者有身临其境之感。重点描述自己在事件中的成长过程，如思想上的转变、行为上的改变等。 结尾：对整个事件进行总结，再次强调成长的感悟，通过抒情表达对成长的热爱和对未来的期待，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$