6.4长江三角洲教学设计-2024-2025学年晋教版地理八年级下册

6.4长江三角洲 课时教学设计 科目 地理 年级 八年级 时间 3.18 课型 新授课 课时 2课时 教师 课标分析 知识与能力 核心素养 运用地图，说出长江三江洲区域的位置、范围、自然环境特征，感知博大中国，培养学生的读图观察能力和爱国主义情怀 区域认知、综合思维 运用图文资料，分析长江三角洲自然地理环境与人类活动的关系，理解地理事物的内在联系，感受祖国之美，培养学生的地理实践能力 区域认知、综合思维、地理实践力 教材分析 本课教材介绍了长江三角洲特殊的江海交汇位置，并从地形、气候、河流、湖泊等方面介绍长江三角洲地区优越的自然条件，突出了长江三角洲地区“鱼米之乡”的形成。教材举例说明河流在长江三角洲地区发展中的作用。由长江三角洲地区位置的优越性，重点突出了长江三角洲地区地处江海交汇之地的便利交通条件，说明了长江、京杭运河、黄海和东海，以及支流水系等对于长江三角洲地区发展的作用。活动中则选取成都平原作为知识迁移的案例，让学生认识长江不同河段对区域发展的影响。 学情分析 通过对南方地区总体的认识和学习，同学们能够联系以前学过的知识分析、认识长江三角洲地区的地理位置，但很难用流畅的语言表达出来。因此，在学习过程中，要注意培养学生对知识点的梳理、整合，以及注意让学生联系生活实际，拓展思维。 核心素养引领下的课时目标 知识与能力 核心素养 了解长江三角洲的范围 区域认知 能够运用图文资料，描述长江三角洲地理位置的优越性以及长江各河段对区域发展的影响 区域认知、综合思维 能够结合实例，说出河流对区域发展的作用 地理实践力 思政目标 通过学习长江三角洲，激发民族自豪感和爱国之情 本单元 大概念 认识省级区域 重难点 教学重点：运用地图简要评价长江三角洲地区的地理位置；运用所学的地理知识，以长江三角洲地区为例说出河流在区域发展中的作用。 教学难点：运用所学的地理知识，以长江三角洲地区为例说出河流在区域发展中的作用；对比长江河段对区域发展的影响差异。 教学方法 读图分析法、对比归纳法、自主学习法、合作探究法 教学用具 1.数字资源包、学习成果上传和互动的平台。 2.图书馆资源、网络搜索工具等。 教学过程 环节1：导入新课 教师活动 学生活动 我的家乡，生我的地方 那是个景色优美的鱼米之乡。 一到春天，金灿灿的油菜花开满了田野。 一只只蜜蜂飞到了油菜花地里， 快乐地采着花粉。 蝴蝶飞到这儿飞到那儿， 怎么也看不够这美丽的春天。 鱼米之乡_——长江三角洲地区 设计意图 创设情境，激发学生学习区域地理的兴趣。 环节2 学习新知 任务① 教师活动 学生活动 探究：长江三角洲的位置与组成。 长江三角洲水网稠密，水运发达、油菜飘香， 风光优美，古老的京杭园河在本地区河段的运输依然繁忙。这些都得益于长江三角洲的位置。 活动一:长江三角洲的位置与组成。 问题： (1)同学们根据图，找出长江三角洲濒临的海洋和主要的河流。 (2)本地区主要包括哪些地区? (3) 从图上看，本地区的颜色主要是什么颜色?说明地形主要以什么为主?回顾所学南方地区，本地区气候类型及特点? (4) 本地区的农业生产有什么特点? (5) 归纳总结：长江三角洲地区主要包括上海市、江苏省南部和浙江省北部;大部分地区地势低平,河网密布,湖泊星罗 棋布，是我国著名的“鱼米之乡”。 (6) 探究：长江三角洲的位置的优越性。 (7) 如果把长江比作箭，把东部沿海比作弓,那么长江三角洲就位于箭头的位置。 (8) 活动二:长江三角洲的位置的优越性。 问题： (1)长江三角洲的位置有什么特点? (2) 通过长江干支流发达的水系，可以联系我国哪些地区? （3）沿江沿海的港口,有什么作用? （4）综合评价长江三角洲的位置优越性。 归纳总结： 长江三角洲地处江海交汇之地，方便我 国内陆与沿海的联系，以及我国与世界的联系，为其发展经济提供了优越的条件和机遇。 课件展示：长江三角洲和成都平原的位置、地形图。 探究：以长江三角洲为例，认识河流对区域发展的影响;阅读图文资料，认识河流对成都平原发展的影响。 活动三:通过对长江三角洲、成都平原的学习，探究河流对区域发展的影响。 问题： (1)通过对长江三角洲的学习，从利弊两方面说 明河流对于区域发展的影响有哪些。（2）成都平原主要是由岷江及其支流冲积而 成,阅读52页内容,回答：岷江对成都平原农业发展的利弊有哪些? （3）都江堰对成都平原的农业发展有什么作用? 归纳总结：长江上游河流除了作为灌溉水源外，还可以蓄积洪水，减轻下游的洪水灾难，还可以发电、养殖等;下游主要利用长江水进行灌溉发展农业，江阔水深，可以发展航运业。 长江三角洲地区东临东海，主要是由长江、钱塘江及其挟带泥沙冲积而成。 主要包括上海市、江苏省南部和浙江省北部地区。 本地区主要的地形以平原为主,河网密布，湖泊星罗，自古以来就是我国著名的“ 鱼米之乡 ”。 亚热季风气候，气候冬暖夏热，降水丰富。 主要种植稻米，是我国稻米重要产区,河湖众多是淡水鱼主要产区。 长江三角洲地处长江下游，濒临黄海和东海，地处江海交汇之地，沿江沿海港口多。 依托长江干支流发达水系可以联系广大内陆地区。 沿江沿海的港口可以加强南北地区的沿海的联系.以及远洋航线通往世界各国港口。 尽得江海之利，长江三角洲发展条件优越。 从长江三角洲地区来看,河流能够提供灌溉水源,有利于农业的发展;提供便利的水路交通,有利于其对外联系;提供淡水资源，有利于人们生活水平的提高和工业的发展;河流水暴涨会带来洪灾等。 岷江主要给成都平原提供灌溉水源，但是洪水又会给成都的农业发展带来隐患。 都江堰水利工程既有效控制岷江进人成都平原的灌溉水量，同时又使成都平原免受水患灾害。 设计意图 培养学生的读图、识图和综合分析问题的能力。 通过问题引导，进一步让学生理解各个地理要素间的关联性。 引导学生对长江三角洲和成都平原的位置、地形图进行对比研究，培养学生的合作能力和解决问题的能力，使学生理解自然地理要素对于经济的影响。 课堂总结 长江三角洲地区大部分地区地势低平,河网密布,湖泊星罗棋布，是我国著名的“鱼米之乡”，地处江海交汇之地，方便我国内陆与沿海的联系，以及我国与世界的联系，为其发展经济提供了优越的条件和机遇。 任务② 教师活动 学生活动 观看视频，回答问题 视频中的内容指的是我国哪个城市？ 上海 任务③ 教师活动 学生活动 探究： 长江三角洲地区古都林立，城镇兴盛，现在 又是现代化大城市集中的地方。 问题： （1） 观察地图，主要的历史文化名城有哪些，并 图中查找出来。 查找出来。 （2） 我国长江三角洲地区的城市群的地位有什么特点? 3）（3）上海对长江三角洲地区的发展作用有哪些? （4）哪个地区的开发增强了上海的辐射带动作用? 该地区的发展将加强上海的什么功能? （5）长江三角洲地区城市之间的联系有什么特点? 归纳总结：长江三角洲地区人口稠密，城市密集，现代城市发展很快,已经成为世界上第六大城市群，上海已经成为国际性大都市，在上海的辐射带动作用下，各个城市间的联系日益加强。 探究： 阅读55页活动材料，学生讨论并合作探究。 归纳总结： 发达的交通使城际联系更加便捷，同城效应更加明显,人们的生活更加方便。 探究：水乡的文化特色和旅游， 美丽的杭州西湖，展示着她的动人传奇:精致的 苏州园林，诉说者她的妩媚风委。 问题 (1)本地区吸引众多的国内外游客观光旅游的 原因是什么? (2)本地区主要有哪些著名旅游景点成为世界 文化遗产?分别以什么特点著称于世? （（3）本地区的水乡风貌典型的旅游胜地有哪些 （4） 地区还有哪些传统的文化底蕴? （5） 除了引人人胜的风景，还有哪些原因使得长长江三角洲成为我国旅游业发达的解地区? （6） 因 归纳总结： 长江三角洲地区风景优美，文化独特，旅游业发达。 探究：文化特色对旅游业的影响 不同地区，旅游资源、文化特色不同，文化特色是旅游存业发展最主要的因素。 问题： 如果你是一-名游客，,到长三角旅游，,最想去哪个景点? 长江三角 洲自古以来就 是人口稠密的 富庶之地，主 要的古都有南 京、杭州，还 有洲苏州、扬 州等历史文化 名城。 长江三角 洲地区是我国 城市分布最密 集、经济发展 水平最高的地 区，是全国最 大的城市群。 上海是长 江三角洲城市 群的核心城 市，是我国最 大的城市,对 长江三角洲， 而且对长江流 域乃至全国都 有辐射带动作 用。 浦东地区 开发增强了上 海的辐射带动 作用，加强了 上海作为国际 经济、贸易航 运中心的功 能。 本地区的城 市之间经济联系密切，发达的交通，人们往返于不同城 市，如同生活 在同一个城 市。 1. 工作和生 活不在同一个城市，有利的是生活更方便了，促进了城际之间的交流不利的是增加了生活交通的费用,增加城市交通的压力，容易造成交通塞。 2.发达的交通,高速铁路、高速公路密集,提供了多种交通方式，交通更加便捷。3.根据学生生活的区域发展特点来讲。 设计意图 引导学生对长江三角洲地区的旅游资源进行分析,理解旅游业发展的条件，旅游业发达的原因,同时培养学生的合作能力和解决问题的能力。 过渡转折 作为世界上第六大城市群，长江三角洲城市群在以上海为核心的辐射带动，经济发达，城市密集,交通便捷，旅游业兴盛，“同城化”趋势日益明显。 任务③ 教师活动 学生活动 引入：长江三角洲地区地理优势明显,气候宜居,农业发达,城市密集。 阅读教材第52—54页图文资料,认识长江三角洲地区的主要城市,完成下列问题。 (1)人口超过500万的城市有哪些?最大的城市是哪里?有哪些历史文化名城? (2)这些城市的分布有什么特点? (3)上海在本区域乃至全国经济发展中所起的作用是什么? 引入:长期以来,人们习惯于生活、工作在一个地方,但经济的发展、城市功能的日益扩大,给人们的发展提供了更广阔的空间,交通时间的缩短使人们在不同的城市生活、工作成为可能。 联系生活实际和所学内容,完成教材第55页的活动1、2。 过渡:长江三角洲地区旖旎的水乡风光和深厚的历史积淀,形成了独具特色的文化,吸引着国内外游客前来观光旅游。 1.观察图7.22“长江三角洲地区旅游资源分布”,了解主要景点及特色文化。 2.讨论:长江三角洲地区旅游业发达的原因。 【自主学习】 (1)人口超过500万的城市有上海、南京和杭州,最大的城市是上海,历史文化名城有南京、杭州、嘉兴、绍兴、苏州和扬州。 (2)很多城市都是沿江、沿河或者沿海分布的。 (3)上海是我国最大的城市,依托发达的交通将周边城市联系起来,对长江三角洲地区乃至全国都有辐射带动作用。1.居住地点和工作地点不在同一个城市。利:在外城工作,家庭收入可能会高一些,居住地没有工作地经济发展水平高,生活成本会低一些,可以提高家庭收入水平。弊:这样的生活方式会导致城市归属感低,家庭成员间的交流减少,本城人际关系生疏;由于家庭成员接触的环境不同,还可能导致家庭成员观念上的分歧。 2.高度发展的交通。 设计意图 结合具体实例认识“同城效应”,提高学生联系生活实际,利用所学的知识综合分析问题的能力。 课堂总结 长江三角洲地区作为我国最大的城市群,在上海的辐射带动下,经济发达,城市密集,交通便捷,旅游业发达,“同城化”趋势日益显著。 环节3 达标检测 试题 夯基知识梳理 1．我国最大的城市是（   ） A．北京 B．上海 C．广州 D．香港 2．长江三角洲地区发展旅游业的优势有（   ） ①丰富的人文旅游资源②便捷的交通③较为完善的服务设施 ④独特的民族风情⑤旖旎的热带风光 A．②③⑤ B．①②③ C．①②④⑤ D．①②③④ 3．长江三角洲地区地势低平，河网密布，湖泊星罗，被称为（   ） A．“东方明珠” B．“林海雪原” C．“天府之国” D．“鱼米之乡” 长江三角洲是由长江及钱塘江的泥沙淤积形成的滨海平原，这里自然条件优越，物产丰富，被誉为“鱼米之乡”。根据以上提示，完成下面小题。 4．长江入海口多年平均输沙量最少的时段是（   ） A．3～5月 B．6～8月 C．9～11月 D．12～次年2月 5．长江三角洲成为“鱼米之乡”的有利条件有（   ） ①水源充足  ②地势低平  ③黑土广布  ④热量充足 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 6．长江三角洲地区能成为“鱼米之乡”，主要原因是（   ） A．长江水的灌溉 B．雨热同期且地势低平，河网密布 C．纬度位置好 D．地势平坦 提优强化练习 我国城市区域内部联系逐步紧密，读北京地形示意图、H地区地理位置示意图，完成下面小题。 7．北京及其周围地区的地势特点是（   ） A．南高北低 B．东高西低 C．东北高西南低 D．西北高东南低 8．如果把长江比作“箭”，把东部沿海比作“弓”，则位于“箭头”位置的H是（   ） A．珠江三角洲 B．长江三角洲 C．黄河三角洲 D．京津唐地区 9．北京到H地区核心城市的铁路线是（   ） A．京沪线 B．京广线 C．京九线 D．沪杭线 长江三角洲地区人口和城市密集，当地人选择每天往返于不同城市之间，就像生活在同一座城市一样，这种现象被称为“同城效应”。完成下面小题。 10．“同城效应”主要依赖的交通运输方式有（   ） A．航空、公路 B．公路、铁路 C．铁路、水路 D．水路、航空 11．关于长江三角洲地区，说法正确的是（   ） A．中国最大的河口三角洲 B．是著名的“天府之国”和“丝绸之乡” C．是全国政治、经济中心 D．核心城市是有“六朝古都”之称的南京 读图，完成下面小题： 12．该景观是长江三角洲的核心城市是（   ） A．绍兴 B．无锡 C．扬州 D．上海 13．该建筑的名称是（   ） A．大雁塔 B．埃菲尔铁塔 C．东方明珠塔 D．雷峰塔 素养能力培优 32．阅读下列图文材料，结合所学地理知识，完成问题。 材料一 长江三角洲是我国重要的商品粮基地，得天独厚的气候条件适合农业生产。“长三角气候资料图”（图1）。 材料二长江三角洲是我国重要的工业生产基地。“长江三角洲略图”（图2）     (1)我国第一大经济中心城市A的简称 。 (2)长江三角洲是我国最大的综合性工业基地，铁路线B 连接了长江三角洲和 工业区。两个工业区都是沿铁路、 分布。 (3)长江三角洲发展工业的不利条件主要是 。 (4)长江三角洲主要粮食作物是 ，发展种植业有利的气候条件是 ，发达的农业为工业发展提供的有利条件是 。 33．2023年9月23日至10月8日第19届亚洲运动会在中国浙江省杭州市举行，主题口号为“心心相融，@未来”。图1为杭州地理位置示意图，图2为杭州亚运会吉祥物。阅读图文材料，回答下列问题。 【亚运盛会在杭州】 杭州亚运会吉祥物宸宸、琮琮和莲莲，其设计灵感来源于杭州的历史文化、自然风光和科技元素，宸宸额头嵌有桥的图案，琮琮头部装饰的纹样取自良渚文化，莲莲则头顶莲叶。 (1)“莲莲”头顶莲叶，其造型代表杭州的世界遗产是 ；图中A 铁路的开通，使“宸宸”所代表的世界遗产B 的运输优势减弱。 (2)请从自然和人文两方面，分析杭州举办亚运会的优势条件。（至少写出两点） 【科技点亮杭亚会】 科技赋能亚运，杭州亚运会现场借助立体的透视网幕，裸眼3D、双3D威亚、AR数字穹顶等技术，并启用数字火炬手，打造亚运史上首个数字点火仪式。 (3)亚运会开幕式上首个数字点火仪式的实现，得益于 产业的发展。 【亚运盛会促发展】 杭州亚运会产生了庞大的流量，对旅游、购物、酒店、餐饮等带来了直接效益，还辐射到了整个杭州都市圈，以及更多产业链。亚运会结束后，浙江各地充分把握“后亚运”机会，围绕消费场景、消费基础等亚运场馆设施，开展各类“体育+”消费活动，推动经济发展。 (4)“办一次会，兴一座城”，请说出举办亚运会对杭州带来的有利影响。（至少写出两点） 评价量规 评价指标 水平 优秀 良好 合格 基础性任务 提高性任务 拓展性任务 环节4 知识梳理 知识思维导图 环节5 布置作业 具体作业 1.基础类：导学案49页 自主学习 2.拓展类：导学案50页合作探究 3.探究类：导学53页素养达标55页创新应用 课后反思 学科网（北京）股份有限公司 $$