14.尊重他人，尊重自己（课件）三年级下册心理健康同步备课系列（南大版)

尊重他人，尊重自己 小学生心理健康南大版三年级 1 一、课前小游戏：“尊重”接力游戏 二、情境导入 三、课堂活动 四、课堂总结 五、课外活动 2 第一部分 “尊重”接力游戏 3 课前小游戏：“尊重接力”游戏 目的：通过简单的互动游戏，让学生初步理解尊重的概念，并为接下来的课堂营造一个积极、和谐 的学习氛围。 规则：学生们围成一个圈，老师站在圆心。 老师说：“我开始了一个关于尊重的故事。”然后指向任意一名学生。 被指到的学生需要说出一句表示尊重的话 (如“谢谢你帮助我”、“我喜欢你做的手工”等)，再指向另一 名同学继续这个过程。 游戏以最后一位同学结束，他/她需总结一句话来概括大家所说的内容，比如“我们都应该学会欣赏和 感谢别人的优点”。 这个游戏旨在让孩子们在轻松愉快的气氛中体验相互间的正面反馈，同时激发他们对今天主题的兴趣。 4 第二部分 情境导入 5 情境导入 在一个风和日丽的下午，四年级二班正在进行一场特 别的手工课。小明是班上最擅长做手工的孩子之一， 他的作品总是能得到老师和同学们的一致好评。但这 次，当老师宣布这节课的主题是“制作友谊手环”时， 小明却遇到了前所未有的挑战——与平时不太交流的 小华搭档完成任务。起初，两人之间似乎存在一种无 形的隔阂；然而，在尝试沟通并互相了解后，他们发 现彼此其实有许多共同点。最终，不仅成功地完成了 精美的手工艺品，更重要的是收获了一份珍贵的友情。 问题 你觉得是什么原因让小明和小华从最初的陌生变得越来越亲近？ 在日常生活中，我们可以怎样更好地去理解和尊重那些与我们不同的人？ 总结 通过小明与小华的故事，我们看到了即使性格迥异或兴趣爱好不同的两个人也能通 过真诚相待建立起深厚的友谊。这提醒着每一位同学，在人际交往过程中保持开放 的心态，主动寻找共鸣点，给予对方应有的尊重是多么重要。当我们学会倾听别人 的想法、认可他们的努力时，也就更容易赢得他人的喜爱与尊敬。 7 第三部分 课堂活动 8 活动一：角色扮演——“换位思考” 目标：增强学生之间的同理心，理解每个人都有被尊重的需求。 准备材料：写有不同情境卡片若干张。 步骤： 分组，每组4人，指定一名观察员记录讨论内容。 给每个小组分发一张情境卡，例如：“A同学不小心弄坏了B同学最喜欢的玩具”，要求两方分别扮演 事件中的角色。 表演结束后，邀请观众分享如果他们是故事里的某个人会有什么感受，以及希望得到什么样的回应。 观察员汇报本组成员的表现情况，全班一起讨论哪些行为体现了对他人的尊重。 9 示例对话： A: “对不起，我不是故意的……” B: “我知道了，但是这个玩具对我来说很重要，请你 下次小心一点好吗？” 观众C: “我觉得B说话挺客气的，没有大声责怪A。” 总结 无论是在学校还是家庭里，当我们犯错或者给他人造成困扰时，都应该勇于承担责任并向对方道歉； 而作为受害者一方，则要学会宽容对待别人的过失，用礼貌的方式表达自己的不满情绪。这样才能 促进双方之间的良好关系发展。 10 活动二：“找寻闪光点” 目标：鼓励学生发现并赞美同伴的优点，培养正面评价的习惯。 工具：彩色便签纸、笔。 流程：让每位学生写下自己认为班级里其他同学至少三个值得 赞赏的地方(可以是学习态度、特长爱好、性格特征等)。 把写好的便签贴到对应同学的背后。 请几位愿意分享的同学站起来读出收到的所有正面反 馈，并谈谈自己的感受。提示语句：“我认为XX很聪明/乐于助人/画画很棒……因为……” 总结：每个人都渴望获得来自他人的肯定与赞扬，这不仅能够提升自我价值感，还能增进彼此间的好 感度。因此，我们应该经常性地向身边的人传达正能量的信息，让这个世界变得更加美好。 活动三：“我是小小记者” 目的：锻炼学生的沟通技巧及社交能力，同时加深对于“尊重”的理解。 所需物品：采访提纲表、录音设备(可选)。 实施方法：提前设计好针对不同对象(如校长、保安叔叔、食堂阿姨等)的开放式问题清单。 随机抽取几组学生作为小记者采访团成员，分配各自的任务。 完成采访后回到教室，由组长整理收集到的信息 并汇报给全班听。全体师生共同分析采访对象身上体现出来的尊重品质。 样本问题：“您觉得作为一名优秀的XX(职业)，最重要的是什么？” 总结：通过此次实践活动，我们认识到无论从事何种工作的人们都应受到平等相待。他们用自己的方式 贡献着力量，为我们创造舒适的生活环境。因此，我们在日常生活中也应当展现出最基本的礼节与敬意。 第四部分 课堂总结 13 课堂总结 今天我们围绕“尊重他人，就是尊重自己”的主题展开了丰富多样的探讨，从简单的游戏体验到深入的 角色扮演，再到实际操作中的采访练习，相信大家都学到了不少知识吧！ 真正意义上的尊重意味着设身处地为他人考虑，不因外貌、成绩等因素区别对待任何人； 积极发现并赞扬别人身上的亮点有助于建立和谐的人际关系； 通过有效沟通来表达自己的观点同样非常重要。 建议： 当遇到意见不合的情况时，先试着从对方的角度思考问题所在； 日常交谈中注意使用礼貌用语，避免做出可能伤害到他人的举动； 不要吝啬于向周围的朋友或家人表达感激之情； 参加志愿服务等活动，亲身体验不同人群的生活状态； 学会控制情绪，即使生气也不要随意出口伤人； 如果发现有人遭受欺凌或歧视，勇敢站出来发声支持正义。 记住，尊重是一种双向的过程，只有当我们先学会了尊重别人，才能够真正赢得别人的尊重！ 15 第五部分 课外活动 16 课外活动 “我的尊重日记” 说明：接下来一周内，每天晚上睡觉前花几分钟时间回忆当天发生的事情，挑选一件让你感受到被 尊重或是你给予了他人尊重的事例记录下来。 格式：日期+事件描述+心得体会 展示：下周一回校后，挑选几篇优秀日记在班会上朗读，让大家共享这份温暖与成长的经历。 谢谢观看 同学们下次再见 18 $$