13.真心原谅他人（课件）三年级下册心理健康同步备课系列（南大版)

真心原谅他人 小学生心理健康南大版三年级 1 一、课前小游戏：快乐传递 二、情境导入 三、课堂活动 四、课堂总结 五、课外活动 2 第一部分 快乐传递 3 课前小游戏：快乐传递 游戏规则 全班同学站成一个圆圈。 老师从某个同学开始，用手轻拍他的肩膀，并说一句“我原谅你”。 这个同学再用手轻拍旁边的同学的肩膀，并重复这句话：“我原谅你”。 依次传递下去，直到传回老师那里。最后，老师可以分享一下游戏的感受， 引导大家进入本节课的主题——真心原谅他人。 这个游戏旨在通过简单的互动让大家感受原谅的力量，同时营造轻松愉快的课堂氛围。 4 第二部分 情境导入 5 情境导入：小明和小华的故事 小明和小华是好朋友，他们经常一起放学回家。 有一天，小华因为参加学校的足球比赛迟到了， 小明在学校门口等了很久。小华赶到时，小明 非常生气地说：“你怎么这么慢！我都快冻死了！ ”小华解释说是因为比赛耽误了时间，但小明还 是气冲冲地走了。第二天，小华主动找到小明 道歉，解释了具体情况，并表示下次一定会提前 通知。小明听后感到很惭愧，意识到自己不应该 那么冲动，于是两人握手言欢。 问题 小明为什么会对小华发火？你觉得他做得对吗？ 如果你是小华，你会怎么处理这种情况？ 总结 在这个故事中，小明因为等待太久而感到烦躁，从而对小华发火。这反映了在情绪 激动时我们容易做出不理智的行为。而小华选择了理解和宽容，主动沟通解决问题， 最终两人的关系得到了修复。这个故事告诉我们，当我们遇到矛盾时，要保持冷静， 尝试理解和原谅对方。 第三部分 课堂活动 8 活动一：换位思考 活动目标：通过角色扮演的方式，让学生体验不同立场下的感受，培养他们的同理心。 具体步骤： 分组：将全班分成若干小组，每组4-5人。 角色分配：每个小组选择一个情景(如同学间的小摩擦、家庭中的误会等)， 并为每个人分配不同的角色。 准备阶段：每组成员讨论并准备自己的台词和动作。 表演阶段：各组依次上台表演，其他同学认真观看。 讨论环节：表演结束后，大家一起讨论各个角色的感受以及如何更好地解决冲突。 9 示例剧本： 场景：小芳不小心弄坏了小丽的铅笔盒。 小芳：(难过)对不起，我不是故意的。 小丽：(生气)你怎么这么不小心啊！这是我最喜欢的铅笔盒！ (此时，老师可以引导同学们进行换位思考，让小丽想象如果是自己把别人的物品弄 坏了会是什么心情，反之亦然。) 总结： 通过这个活动，我们可以看到，在发生冲突时，换位思考是非常重要的。试着站在对方的角度考 虑问题，可以帮助我们更好地理解彼此，进而达成和解。 10 活动二：心灵信使 活动目标：帮助学生学会表达歉意和接受道歉，增强人际交往能力。 具体步骤： 准备：每位同学写一封简短的信给曾经与之有过矛盾的朋友，表达自己的歉意或者感谢对方的宽容。 交换：随机抽取几封信在全班面前朗读(事先征得同意)。 反馈：收到信的同学可以上台分享自己的感受，或者直接回复一封信。 讨论：大家一起谈谈通过这种方式交流的好处以及今后如何更好地处理人际关系。 示例信件： 小刚：亲爱的小强，上次我没有借给你橡皮，让你很难堪。现在我想对你说声对不起，请你原谅我。 小强：谢谢你，小刚。其实那天我也有些过分了，我们应该互相体谅才对。 11 总结对话： 小刚：原来坦诚地向别人道歉并不难，反而让我 们之间的关系更好了。 小强：收到你的信我很感动，以后不管遇到什么 问题，我们都应该好好沟通。 老师：真诚地向他人道歉是一种勇气，也是建立 良好关系的基础。希望大家都能勇敢面对自己的 错误，并且给予他人更多的理解与宽容。 12 活动三：情感日记 活动目标：通过写作的形式，让学生反思自己在人际关系中的表现，提高自我认识水平。 具体步骤： 布置任务：请每位同学写一篇关于最近一次与人发生争执的经历的日志，重点描述 当时的心情变化及后来是如何解决矛盾的。 个人完成：利用课余时间独立完成日记。 分享环节：下节课挑选几位同学分享自己的日记内容。 互评反馈：其他同学可以根据所听到的内容提出建议或分享类似经历。 13 示例日志： 今天我和小红吵架了，因为她没带作业本来学校，害得我也被老师批评。一开始我 觉得特别委屈，但后来想想，也许她真的忘记了吧。明天我要去找她好好聊聊，看 看能不能解决这个问题。 总结对话： 小红：看了你的日记，我才发现自己确实做错了事。谢谢你没有一直记恨我。 小明：写下来之后好像心里舒服多了，也更容易看清事情的本质。 老师：通过书写自己的情感体验，不仅可以帮助我们整理思绪，还能促进相互之间 的理解和包容。希望大家以后也能多用这种方法来调节情绪。 14 第四部分 课堂总结 15 课堂总结 今天我们学习了关于真心原谅他人的重要性，并通过一系列活动加深了对这一主题的理解。无论是 换位思考的角色扮演、表达歉意的心灵信使还是记录心情的情感日记，都为我们提供了实践的机会。 方法讲解 学会倾听：耐心听对方解释原因，不要急于打断或反驳。 控制情绪：遇到不愉快的事情时先深呼吸几下，让自己冷静下来再作回应。 积极沟通：及时与对方进行有效沟通，避免误会积累。 勇于认错：发现自己有不对的地方要勇于承认，并请求原谅。 给予机会：即使别人犯了错，也要给他们改正的机会，用宽容的心态去接纳。 共同成长：将每一次冲突视为成长的机会，从中吸取教训，改善自身行为。 16 第五部分 课外活动 17 课外活动 家庭访谈 任务：回家后与父母聊聊他们在工作或生活中遇到过的不愉快经历，了解他们是如何处理这些情况的。 记录：写下访谈过程中的要点以及自己的感悟。 分享：下一次上课时带来笔记，与其他同学交流心得体会。 通过这样的拓展活动，可以让学生们进一步体会到原谅他人不仅是个人修养的表现，更是维护和谐 社会关系的重要手段之一。 谢谢观看 同学们下次再见 19 $$