26.1 远离烟酒教案 -2024--2025学年苏教版生物八年级下册

标】 1、 探究酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响。 2、 说明酗酒、吸烟对人体健康的危害。 【情感态度价值观目标】 1、 认同酗酒和吸烟对人体健康的危害。 2、 ( 教学重难点 )养成远离烟酒的好习惯。 【教学重点】 1、通过对几种疾病死亡率的分析,认识到健康的生活方式的重要性。 2、通过探究性实验,认识到烟、酒对人体健康的影响,确立应该选择什么样的生活方式才是健康的。 【教学难点】 1、 探究酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响。 2、 并完成一份完整的探究实验报告。 ( 课前准备 ) 教师准备: 1、收集有关不健康生活方式的图片、资料(包括形成原因、症状和危害)。 2、准备探究酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响实验的材料和用具。 3、拒绝烟酒的宣传资料(包括宣传片以及相应的宣传报道)。 学生准备: 收集有关不健康生活方式的图片、资料(主要是一些恶性肿瘤、脑血管疾病、心血管疾病的相关资料,包括形成原因、症状和危害)。 ( 教学过程 ) 【导入新课】 复习提问:为什么组织细胞里的氧含量低于动脉血?为什么二氧化碳含量高于动脉血? 从学生的答案中推理,人体的生命活动离不开呼吸。呼吸必须通过呼吸系统来完成。我们应该知道怎样搞好呼吸系统的卫生保健,由此引入新课。 【讲授新课】 第一课时 1、 酗酒 导入述:今天我们学习《远离烟酒》酗酒的危害述:逢年过节,朋友聚会,人们总喜欢喝点酒来调节气氛, 酒对于人体来说并非一点好处也没有。 问:少量饮酒对人体有什么好处呢? 述:但是过量饮酒过于人体来说是有害的,我们先来看一个实验 1、 酒精的作用 探究:酒精队水蚤心率的影响 问:多这个实验中我们可以得出什么结论?(我们要以看出酗酒对人体有何危害?)(动画:酗酒的危害) 2、酗酒的危害 (1)酗酒对人体健康危害极大。饮酒后,酒精很快就进入血液,随血液在全身流动,过量饮酒会使人体的部分组织,器官和系统受到酒精的毒害。 (2)酗酒对肝的伤害是最直接,也是最大的,因为酒精会影响肝的功能,引起脂肪肝和酒精性肝炎,甚至出现肝硬化。 (3)酗酒还会使人的中枢神经系统过度兴奋或受到抑制,对社会也具有极大的危害,如酒后驾驶机动车就容易引发交通事故。 (4)近年来我国酒后驾车引发的事故数量和伤亡人数上升较快。因此,自年月日起施行的《中华人民共和国道路交通安全法(修正案)》大幅度提高了对酒后驾车的处罚力度。 第二课时 二、吸烟 讨论:吸烟者与不吸烟者的癌症死亡率比较 回答吸烟的危害述:如果说适量饮酒对人体还有点好处,那么吸烟可以说对人体有百害而无一利,因为香烟中含有许多有害物质。 述:其中包括了40多种致癌物质,其中之一就是尼古丁。 问:长期吸烟还会导致一些疾病,大家思考一下长期吸烟会引发哪些疾病? 述:除此之外,吸烟还会对人的循环系统、消化系统、神经系统等造成不同程度的损伤。 述:作为青少年,正处于生长发育的黄金时期,更不应吸烟,还要劝戒他人不应吸烟(动画)5月13日世界无烟日(不吸烟的N 个理由) 述:很多时候我们本身吸烟,却遭受到“二手烟”的污染和危害,其实“二手烟”对人体危害也极大(资料) 述:作为中学生,我们为了自身的健康,应当远离烟酒,还应极力宣传烟酒危害健康。 3. 阅读本节课文。 (1)概括本课主要知识点。 (2)考虑思考题。教师将思考题写在投影片或小黑板上。 ①为什么要经常参加体育锻炼和适宜的体力劳动? ②讲究呼吸卫生应从哪些方面做起?我们能够做到哪些?哪些我们暂时做不到,但应力争做到? ③吸烟对人体健康有哪些危害? ④我国为什么明文规定“严禁吸毒”? 4.开展凋查活动、讨论活动或角色扮演活动,深入理解呼吸系统的卫生保健知识,并在班级、校园、社区和家庭中宣传戒烟、禁毒。 活动(1),由学生自己设计与呼吸系统卫生保健有关的调查活动。可以提示学生从以下几方面考虑: ①调查体育锻炼对呼吸系统的影响。 例如,可以到体校同龄人班做调查,比一比本班同学与体校同学肺活量、胸围差的差异;可以到卫生室去查阅自己的历年体检表,看自己的肺活量、胸围差的变化;在学习本课后制订一个身体锻炼计划,征求体育老师的意见,坚持付诸实践,半年或一年后再来测定自己的肺活量、胸围差,与现在的肺活量、胸围差作对照,继续检验体育锻炼对呼吸系统的影响。 ②调查在公共场所能做到不随地吐痰的人在人群中所占的百分比。 利用双休日在学校或家庭附近的热闹的公共场所,如商店、公路、电影院等处,以小组为单位进行计数,数单位时间内通过的人数和随地吐痰的人数,计算单位时间内不随地吐痰的人数占通过的人数的百分比。在同一地点设置不随地吐痰的宣传栏,遭受作如上统计,看统计结果,分析原因。 ③调查家长吸烟的情况,为家长算一笔吸烟账。 【课堂小结】 引导学生远离烟酒,获得健康的生活。 ( 教学反思 ) 本节课的教学追求是“以学生为主体”的教学理念。教学时努力创设生动活泼的学习情境,让学生从真实的情景中发现问题,有针