精品解析：山东省菏泽市定陶区2024-2025学年八年级上学期期末语文试题

八年级语文样题 2025年1月 本试卷共8页。满分120分。考试用时120分钟。考试结束后，将答题卡交回。 注意事项： 1.答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、考生号和座号填写在答题卡和试卷规定的位置上。 2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑：如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。 3.非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。 一、积累与运用（26分） 【大美中国·传承字符文化】 1. 阅读语段，完成下面小题。 学习犹如一段旅程，本学期的旅途风景异彩纷呈：中国石拱桥巧妙绝lún，雄跨在江河上千年不倒；苏州园林假山池沼配合巧妙，亭台轩榭布局合理；那生长在坦荡如dǐ的黄土高原上的白杨树，没有婆娑的姿态，却傲然挺立在西北的高原之上，守卫着祖国的边疆…… （1）请根据语境，给下列加点的字读音。 ①亭台轩榭____________ ②婆娑____________ （2）请根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。 ①巧妙绝lún____________ ②坦荡如dǐ____________ 【答案】（1） ①. xiè ②. suō （2） ①. 伦 ②. 砥 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音。 ①亭台轩榭：tíng tái xuān xiè，指以轩敞为特点的亭阁台榭。 ②婆娑：pó suō，盘旋舞蹈的样子。 【小问2详解】 本题考查根据拼音写汉字。 ①巧妙绝伦：qiǎo miào jué lún，灵巧高明，无与伦比。 ②坦荡如砥：tǎn dàng rú dǐ，平坦得像磨刀石。 2. 阅读语段，按要求完成下面的题目。 ①相约中国正能量网络精品，聚合起团结奋进的磅礴力量。②杂交水稻之父袁隆平、守岛英雄王继才、燃灯校长张桂梅、重庆山火中逆行的摩托骑士□③通过正能量作品，我们看到无数凝聚力量的榜样人物和奉献身影。④其中（ ）蕴含着强劲的榜样力量，（ ）诠释着平凡人的坚守奋斗。⑤展播活动就是将这些人物、事迹、作品汇集到一起，让线上线下同频共振，让正能量“裂变”于网络空间之中。 （1）第②句的方框内缺少一个恰当的标点符号，请将其写在答题卡上。 （2）请在第④句的括号中填上合适的关联词语。 【答案】（1）省略号…… （2）既……也……，或不仅…还……，或不但…而且… 【解析】 【小问1详解】 本题考查标点运用。 第②句“杂交水稻之父袁隆平、守岛英雄王继才、燃灯校长张桂梅、重庆山火中逆行的摩托骑士”是在列举不同的榜样人物，且句子列举未完，还有更多类似的榜样人物，不再一一列举，所以方框内应填“……”（省略号） ，表示还有其他类似的榜样人物没有列举完。 【小问2详解】 本题考查关联词语。 分析语境可知，“蕴含着强劲榜样力量”和“诠释着平凡人的坚守奋斗”是正能量作品所具有的两个并列的特点，它们之间是并列关系，用“既……又……”或“既……也……”能够恰当地体现这种关系，使句子表达出正能量作品同时具备这两种特质的意思。 也可以理解为是递进关系。“蕴含着强劲的榜样力量”是对正能量作品内涵的一个基础层面的描述，强调了这些作品所展现出的能够激励人们的强大力量，是一种较为宏观和抽象的表述。而“诠释着平凡人的坚守奋斗”则进一步深入到了具体的层面，在“强劲的榜样力量”基础上，更明确地指出了这种力量来源于平凡人的坚守与奋斗，将榜样力量的来源具体化、细节化，从更具体的角度对正能量作品的内涵进行了挖掘和拓展。故可使用表递进关系的关联词（如“不仅……还……”“不但……而且……”等）。 3. 下列句子的表述，不正确的一项是（ ） A. 《水经注》在古代游记散文的发展中有着重要的地位，张岱认为“古人记山水，太上郦道元”。 B. 指通豫南，达于汉阴（汉阴：汉水的北岸）。《愚公移山》 C. “征蓬出汉塞”中的“征蓬”指飘飞的蓬草，古诗中常用来比喻远行之人。《使至塞上》 D. 《史记》是我国第一部纪传体通史，鲁迅曾评价它为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 B．根据《愚公移山》原文及相关文言知识可知，“阴”在古代常指山的北面或水的南面，“阳”则指山的南面或水的北面。所以“汉阴”指的是汉水的南岸，而不是“汉水的北岸”。故选B。 4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 现在全国称得上智能制造的工厂大概只有5%左右，整个市场的应用空间其实非常广阔。 B. 《典籍里的中国》展现了多本典籍及其背后的感人故事，提高了人们对中国典籍的认识。 C. 每到暑假，学校都会反复向学生发出不要到陌生水域游泳，更不要在没有大人陪同的情况下到河、湾、塘、坝去游玩。 D. 保护并了解我们的传统文化，是每个中国人不可推卸的责任。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查病句的辨析和修改。 A.语义重复，“大概”和“左右”都表估计，应去掉其一； C.成分残缺，“发出”缺少宾语，应在句末添加“的倡议”； D.语序不当，应将“了解”与“保护”互换位置； 故选B。 【大美中国·领略经典名著】 5. 名著阅读。 【制作阅读资料卡】小鲁同学在完成《昆虫记》阅读资料卡时，把所记录的昆虫图片弄混了，请你根据表格内容帮他选出对应的昆虫图片，填写字母即可。完成（1）——（3），同时完成（4）。 《昆虫记》阅读资料卡 （1）___________ （2）___________ （3）___________ 它把长鼻尖端伸到井底深处，看看里面的食物情况，然后再留下给自己的孩子。 自从它下到洞中，它什么都没有吃过，绝对没有去碰那个大面包……宁可自己挨饿也绝不让子女缺少吃喝。 我看见它用大颚尖小心翼翼地挑起卵的薄膜，把它撕破，扯下……犹如温柔慈爱地舔食胎衣的母羊和母猫。 阅读感悟：在昆虫的世界里，也有让人动容的母爱。 《昆虫记》被誉为：（4）___________ A.朗格多克蝎 B.西班牙蜣螂 C.象态橡栗象 【答案】 ①. C ②. B ③. A ④. 昆虫的史诗 【解析】 【详解】本题考查名著内容。 （1）根据文中“它把长鼻尖端伸到井底深处，看看里面的食物情况，然后再留下给自己的孩子”可知，这种昆虫有长鼻的特征。在给出的选项中，象态橡栗象具有长长的鼻子，用于探测和获取食物，所以对应图片C。 （2）从“自从它下到洞中，它什么都没有吃过，绝对没有去碰那个大面包……宁可自己挨饿也绝不让子女缺少吃喝”能看出，该昆虫在特定环境下（洞中）为了子女甘愿挨饿，体现出强烈的母爱。西班牙蜣螂在育幼期间会有类似的行为，它会精心守护和为幼虫准备食物，因此对应图片B。 （3）依据“我看见它用大颚尖小心翼翼地挑起卵的薄膜，把它撕破，扯下……犹如温柔慈爱地舔食胎衣的母羊和母猫”可知，这种昆虫会用大颚处理卵的薄膜，对后代十分温柔。朗格多克蝎在繁殖时会有类似照料卵和幼蝎的行为，所以对应图片A。 （4）《昆虫记》以其独特的文学性和科学性，详细地记录了昆虫的生活习性、繁衍等内容，展现了一个丰富多彩的昆虫世界，被法国作家雨果誉为“昆虫的史诗”，所以此处应填“昆虫的史诗”。 【大美中国·传诵诗文之雅】 6. 下面是朗诵比赛主持组撰写的部分主持词，请你在横线上补充相关句子。 【小鲁】同学们，光阴似箭，又到了朗诵比赛时间，我们不仅慨叹时光流转，更能看到旧识重来的欣喜，正如晏殊的《浣溪沙》中所说“无可奈何花落去，（1）___________。” 【小菏】是的，“芳草长堤，（2）_________。”让我们用朗诵迎接春天的来临，请欣赏诗歌朗诵《采桑子》。 【小鲁】新时代，我们仍要发扬愚公精神，用发展的眼光看待问题，正如愚公所说：“……，子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；（3）___________”。 【小菏】对呀，我们不仅要学习愚公精神，还要做（4）“___________，贫贱不能移，威武不能屈”的大丈夫。 【小鲁】古诗中闪耀着诗人一片赤诚之心。《雁门太守行》中“报君黄金台上意，（5）_____”借黄金台的典故，展现了精忠报国义无反顾之心； 【小菏】穿过历史的烟云，有多少诗人在荆楚大地吟唱一首首动人心弦的诗文，在长江之滨望荆门，和李白一起欣赏“山随平野尽，（6）____________”的雄浑景象。 【答案】 ①. 似曾相识燕归来 ②. 隐隐笙歌处处随 ③. 子子孙孙无穷匮也 ④. 富贵不能淫 ⑤. 提携玉龙为君死 ⑥. 江入大荒流 【解析】 【详解】本题考查名篇背诵。注意：燕、笙、匮、淫、携。 阅读下面的诗歌，完成小题。 秋夜读书每以二鼓尽为节① 陆游 腐儒②碌碌叹无奇，独喜遗编③不我欺。 白发无情侵老境，青灯有味似儿时。 高梧策策④传寒意，叠鼓冬冬⑤迫睡期。 秋夜渐长饥作祟，一杯山药进琼糜。 [注]①以二鼓尽为节：指读书读到二更天才停止。二鼓，指更鼓报过二更。②腐儒：作者自谦。③遗编：留给后世的著作，这里泛指古代典籍。④策策：象声词，形容风摇树叶时发出的响声。⑤冬冬：象声词，形容击鼓的声音。 7. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 首联诗人以“碌碌无奇”的“腐儒”自叹，“独喜”交代诗人夜读的缘由，从古人书籍中有所收获，看似平淡却有怀才不遇的感慨。 B. 颈联诗人写室外秋夜，运用衬托的手法，“高梧”树叶摇落声中传来“寒意”，咚咚敲打的更鼓报过二更，以声衬夜之静，以寒来衬读书的温暖。 C. 尾联描写诗人睡前进食，眼下的一杯山药羹因融入诗人的主观感受，变得甘甜似“琼糜”，表现了诗人虽清苦却以苦为乐的情怀。 D. 全诗语言质朴，平实如话，在轻描淡写中内含深意，刻画了一个安贫乐道、孜孜求学的诗人形象。 8. 颔联语言凝练，富含情趣，请从表现手法和内容两个方面分析其妙处。 【答案】7. B 8. “白发”对“青灯”，“无情”对“有味”，“老境”对“儿时”，形式上对仗工整，对比鲜明；“侵”字点出岁月无情，而头有“白发”逼近“老境”的人，对着“青灯”夜读，唤起的却是儿时读书的记忆，“有味”二字体现诗人一生以读书为乐的情趣。 【解析】 【7题详解】 本题考查诗句赏析。 B.颈联中“高梧策策传寒意，叠鼓冬冬迫睡期”，“高梧”树叶摇落声中传来“寒意”，“叠鼓冬冬”报二更，主要是以声衬静，烘托出秋夜的寂静氛围，同时也写出了时间的推移，体现出诗人夜读的专注，并非是以寒来衬读书的温暖。 故选B。 【8题详解】 本题考查赏析诗句。“白发无情侵老境，青灯有味似儿时”意思是白发无情地爬上头顶，渐渐地进入老年，读书的青灯却依旧像儿时那样亲切有味。陆游到老还以眼明齿坚自豪，而头上可能早已出现一些白发，故四十以前，即已谈及“白发”，这里出句也说是“白发无情侵老境”。这句孤立看便无奇。与下句作对，却构成很美的意境：头有“白发”逼近“老境”的人，对着“青灯”夜读，还觉得意味盎然，象儿时读书一样。“白发”“青灯”“无情”“有味”“老境”“儿时”一一相映成趣，对仗工整，对比鲜明，勾人联想。满头白发的诗人对灯读书，想到的却是儿时读书的记忆。“有味”一词直接点明作者一生读书的感受，即一生以读书为乐的情趣。故本诗在表现手法的妙处是对仗工整，对比鲜明。在内容上的妙处是表现了诗人一生以读书为乐，从读书中收获快乐的情趣。 （二）（13分） 阅读下面的文字，完成小题。 【甲】 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 《生于忧患死于安乐》 【乙】 初，上①使太子勇参决军国政事，时有损益，上皆纳之。勇性宽厚，率意任情，无矫饰之行。上性节俭，勇尝文饰蜀铠，上见而不悦，戒之曰：“自古帝王未有好奢侈而能久长者。汝为储后②，当以俭约为先，乃能奉承宗庙。吾昔日衣服，各留一物，时复观之以自警戒。恐汝以今日皇太子之心忘昔时之事，故赐汝以我旧所带刀一枚，并菹③酱一合，汝昔作上士④时常所食也。若存记前事，应知我心。” （节选自司马光《资治通鉴》） 【注】①上：隋文帝杨坚。②储后：太子。③菹（zū）：腌菜。④上士：古代官阶之一。 9. 下列句中加点虚词的用法和意义相同的一项是（ ） A. 傅说举于版筑之间 征于色 B. 无矫饰之行 已而之细柳军 C. 上见而不悦 自古帝王未有好奢侈而能久长者 D. 恐汝以今日皇太子之心 以残年余力 10. 解释下列句中加点的词。 （1）所以动心忍性 忍： （2）曾益其所不能 曾： （3）戒之曰 戒： 11. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 （2）若存记前事，应知我心。 12. [甲]文阐述了孟子“生于忧患，死于安乐”的思想。[乙]文隋文帝的哪些言行体现了这一思想？请用自己的话概括。 【答案】9. D 10. （1）使……坚忍（2）同“增”，增加（3）告诫。 11. （1）在国内如果没有坚守法度的大臣和辅佐君主的贤士，在国外如果没有势力相当的国家和外来的祸患，国家常常灭亡。 （2）如果（你）记得以前的事，（就）应当明白我的心意。 12. 隋文帝告诉杨勇不可奢侈，应以节俭为先；隋文帝保留以前的衣服时常以此告诫自己；隋文帝赐杨勇旧物告诫他要保持节俭、居安思危。 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过两段古文，分别阐述了孟子的“生于忧患，死于安乐”思想和隋文帝对太子的教诲。甲文通过列举历史人物的事迹，强调逆境中的磨练能够增强人的能力和意志，最终成就大业。乙文则通过隋文帝对太子的告诫，体现了节俭和忧患意识的重要性，呼应了孟子的思想。两段文字虽时代背景不同，但都强调了忧患意识对个人和国家的重要性，展现了古人对于治国理政和个人修养的深刻见解。 【9题详解】 本题考查一词多义。 A.介词，从＼介词，在； B.助词，的＼动词，到； C.表顺承，然后，就＼表转折，却； D.介词，凭借＼介词，凭借； 故选D。 【10题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：通过这些来使他的心灵受到震撼，使他的性情坚忍起来。忍：使……坚忍。 （2）句意：增加他所不具备的能力。曾：同“增”，增加。 （3）句意：告诫他说。戒：告诫。 【11题详解】 本题考查译句。重点词语：（1）入：在国内。法家：守法度的世臣。拂士：辅佐君主的贤士。拂，同 “弼”，辅佐。出：在国外。敌国：势力、地位相当的国家。恒：常常。（2）若：如果。存记：记住。 【12题详解】 本题考查比较阅读。 根据【乙】文中“上性节俭，勇尝文饰蜀铠，上见而不悦，戒之曰：‘自古帝王未有好奢侈而能久长者。汝为储后，当以俭约为先，乃能奉承宗庙’”可知，隋文帝自身生性节俭，当看到太子杨勇用花纹装饰蜀地的铠甲时，他表示不悦并告诫杨勇，从古至今帝王没有喜好奢侈却能长久统治的，作为皇位继承人，应该把节俭放在首位，才能继承宗庙社稷。这体现出隋文帝通过言行教导杨勇要避免奢侈，保持节俭，因为奢侈易导致灭亡，而节俭能利于长久统治，符合“生于忧患，死于安乐”中要居安思危，避免因贪图享受而走向衰败的思想。 从“吾昔日衣服，各留一物，时复观之以自警戒”可知，隋文帝保留自己从前的衣服，时常拿出来看看，用这些衣服来自我告诫。这表明隋文帝自身具有居安思危的意识，通过保留旧物来提醒自己不忘过去，不贪图当下的安逸，警惕奢侈之风，这也是“生于忧患，死于安乐”思想的体现。 依据“恐汝以今日皇太子之心忘昔时之事，故赐汝以我旧所带刀一枚，并菹酱一合，汝昔作上士时常所食也。若存记前事，应知我心”可知，隋文帝担心杨勇凭借如今皇太子的身份而忘记过去的事情，所以赐给他自己从前所带的一把刀以及一盒他从前做上士时常吃的酸菜酱，希望他能记住以前的事，明白自己的心意。这是隋文帝借助赐旧物的方式，让杨勇忆苦思甜，懂得珍惜当下，保持节俭，不要因为身处高位就忘记过去的艰苦，从而居安思危，这同样体现了“生于忧患，死于安乐”的思想。 【点睛】参考译文： 【甲】舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被起用，胶鬲从贩鱼卖盐中被起用，管夷吾是从狱官手里救出来并加以任用的，孙叔敖从海滨隐居的地方被起用，百里奚从奴隶集市中被赎回并起用。所以上天要把重任降临在某人的身上，必定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，使他身处贫困之中，使他做事不顺，通过这些来使他的心灵受到震撼，使他的性情坚忍起来，增加他所不具备的能力。 人常常犯错，这样以后才能改正；内心忧困，思想阻塞，然后才能奋起；（一个人的想法，只有）从脸色上显露出来，在吟咏叹息声中表现出来，然后才能被人们所了解。一个国家，在内如果没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患，就常常会有覆灭的危险。这样，就知道忧愁患害足以使人生存，安逸享乐足以使人灭亡的道理了。 【乙】当初，隋文帝让太子杨勇参与决策军国大事，（杨勇提出的意见）有时有增删调整，隋文帝都予以采纳。杨勇性格宽厚，行事随自己心意，没有虚假做作的行为。隋文帝生性节俭，杨勇曾经用花纹装饰蜀地的铠甲，隋文帝见到后很不高兴，告诫他说：“自古以来的帝王，没有喜好奢侈却能长久统治的。你作为皇位继承人，应当把节俭放在首位，这样才能继承宗庙社稷。我从前的衣服，都各自留下一件，时常再看看它们，用（这些衣服）来告诫自己。担心你以如今皇太子的心态而忘记过去的事情，所以赐给你我从前佩戴过的一把刀，以及一盒酸菜酱，这是你从前做上士时常常吃的食物。如果你能记住以前的事情，就应该明白我的心意。 ” 【大美中国·咏叹传统文化】 （三）（10分） 阅读下面的文字，完成小题。 你了解匾额吗？ 在“寻找我们身边的传统文化”活动中，小语和小文两位同学对古建筑的匾额非常感兴趣，请你和他们一起阅读下面的材料并完成下列小题吧。 材料一： 匾额是古建筑的重要组成部分，相当于古建筑的眼睛。匾额中的“匾”字古也作“扁”字，《说文解字》曰：“扁，署也，从户、册。户、册者，署门户之文也。”而“额”字，一说是悬于门屏上的牌匾。也有人说，横的叫匾，竖的称额。也就是说，用以表达义理、感情之类的属于匾，而表示建筑物名称和性质之类的则属于额。横着的叫匾额或牌匾，竖着的叫对联，或抱柱“瓦联”。 材料二： 首先，纵观各种匾额，无论是屋舍的装饰，还是景观的装点，无不表达了劳动人民向往、追求美好生活的意愿。如民居屋舍匾额的内容大都为芝兰入室、忠厚传家、安乐桂馥等；反映自然景观的则为山清水秀、碧水萦绕等。所有这些表示吉祥、安宁、祥和的字眼，自古以来就被认为是福瑞喜庆、诸事顺利的词句，充分表达了我国人民的吉祥愿望、幸福追求、美好观念和欣赏趣味。其次，我国的各种匾额，特别是祠堂府第、民居屋舍的匾额，虽然大多反映了传统的伦理观念和道德观念，但其中也有不少具有一定的积极意义。如世德流馨、世德流芳、五马流芳等，标榜了本家族先人的品行，有助于后辈人继承前辈人的优秀品德、聪明才智、光荣传统，让家族美名世代相留，因而具有一定的教育和启迪作用。另外，各种匾额文字多由名人或文人泼墨书写，这类老匾额如今在市场上已很难寻觅，它们集字、印、雕、色于一体，大都辞藻华美、书法精湛、言简意赅，反映了当时的政治、经济、文化、艺术、民俗民风等，起到了补充正史的作用。“以匾研史，可以佐证；以匾研诗，可得诗眼；以匾学书，可得笔髓。”匾额因其所具有的历史价值、学术价值、文物价值和艺术价值而成为我们今天研究民族文化发展的实物例证。如果把这些匾额拓片结集，无疑是一部不可多得的书法精品，对于书法爱好者来说具有一定的借鉴和欣赏价值，而且对于研究地方史的学者来说，也是一份十分珍贵的研究资料。令当初那些文人骚客想不到的是，他们有感而发，在不经意间留下的翰墨，竟会成为后人研究历史、观赏书法的文物而备受宠爱。随着社会的发展和进步，无论是为歌功颂德还是为标志记号，无论是为装点门面还是为点缀江山，匾额作为一种文化现象也将成为历史，匾额收藏便成为必需和必然。 材料三： 各地的文庙有大有小，但建筑规制是讲究统一的，一般都要悬挂金声玉振匾。在曲阜的孔庙有单独的“金声玉振”石坊，笔力雄劲，是明嘉靖十七年（1538）著名书法家胡缵宗题写的。“金声玉振”四字出自《孟子。万章下》，孟子曰：“孔子之谓集大成。集大成也者，金声而玉振之也。金声也者，始条理也；玉振之也者，终条理也。”“金声”“玉振”表示奏乐的全过程，以击钟（金声）开始，以击磬（玉振）告终。 13. 下列对材料一和材料二的理解分析，有误的一项是（ ） A. 材料一和材料二在说明方法的运用上是不同的：材料一运用的是下定义，材料二运用的是分类别。 B. 匾额拓片结集，是一份十分珍贵的研究资料。当初的文人骚客想不到的是，他们有感而发，刻意留下的翰墨，竟会成为后人研究历史、观赏书法的文物而备受宠爱。 C. 匾额作为一种文化现象在逐渐成为历史，收藏成为必需和必然。 D. 有些匾额反映了传统的伦理观念和道德观念，其中部分匾额至今仍具有一定的教育和启迪作用。 14. 小文认为材料一和材料二说明的对象都是“匾额”，说明的角度也是一样的，但小语却认为说明的角度不一样，你赞成谁的观点？请说明理由。 15. 曲阜孔庙“金声玉振”四个大字，请根据材料三提供的资料以及材料一和材料二对匾额的介绍，如何理解“金声玉振”的意义。 【答案】13. B 14. 我赞成小语的观点。两则材料的说明角度不一样；材料（一）对“匾”“额”进行解释，讲解了匾额的具体含义；材料（二）表达人民美好意愿“具有积极意义”“补充正史”等角度阐释了匾额的历史意义。 15. “金声玉振”这四个字象征了孔子的思想集古圣贤之大成；赞颂孔子对文化的巨大贡献 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过对匾额的介绍，展现了其在中国传统文化中的重要地位和多重价值。文章从匾额的定义、分类入手，逐步深入到其在建筑装饰、文化传承、历史研究等方面的作用，充分体现了匾额不仅是古建筑的“眼睛”，更是承载着丰富文化内涵和历史信息的载体。文章结构清晰，材料详实，既有对匾额形式的描述，也有对其文化意义的深刻剖析，使读者在了解匾额的同时，也能感受到中华传统文化的深厚底蕴和独特魅力。 【13题详解】 本题考查内容理解辨析。 B.有误，从材料二“令当初那些文人骚客想不到的是，他们有感而发，在不经意间留下的翰墨，竟会成为后人研究历史、观赏书法的文物而备受宠爱”可知，文人骚客是“不经意间”留下翰墨，而不是“刻意留下”； 故选B。 【14题详解】 本题考查说明内容理解。 结合材料一“匾额是古建筑的重要组成部分，相当于古建筑的眼睛。匾额中的‘匾’字古也作‘扁’字，《说文解字》曰：‘扁，署也，从户、册。户、册者，署门户之文也。’而‘额’字，一说是悬于门屏上的牌匾。也有人说，横的叫匾，竖的称额。也就是说，用以表达义理、感情之类的属于匾，而表示建筑物名称和性质之类的则属于额。横着的叫匾额或牌匾，竖着的叫对联，或抱柱‘瓦联’”可知，材料一主要围绕“匾额”展开，引用《说文解字》对“匾”“额”的文字进行解释，还说明了横的、竖的不同称呼以及匾和额所表达内容的区别等，主要是在讲解匾额的具体含义。由此可知，材料一的说明角度是对匾额具体含义的阐释。 结合材料二“首先，纵观各种匾额，无论是屋舍的装饰，还是景观的装点，无不表达了劳动人民向往、追求美好生活的意愿”“其次，我国的各种匾额，特别是祠堂府第、民居屋舍的匾额，虽然大多反映了传统的伦理观念和道德观念，但其中也有不少具有一定的积极意义”以及“另外，各种匾额文字多由名人或文人泼墨书写……反映了当时的政治、经济、文化、艺术、民俗民风等，起到了补充正史的作用”可知，材料二从“表达人民美好意愿”“具有积极意义”“补充正史”等多个角度来阐述匾额的历史意义，如提到匾额能表达吉祥愿望等，部分匾额对后辈有教育启迪作用，还能反映当时的各种情况起到补充正史的作用等。由此可知，材料二的说明角度是对匾额历史意义的阐释。综上，两则材料的说明角度不一样，所以赞成小语的观点。 【15题详解】 本题考查意见建议。 结合材料三第③段“‘金声玉振’四字出自《孟子.万章下》，孟子曰：‘孔子之谓集大成。集大成也者，金声而玉振之也。金声也者，始条理也；玉振之也者，终条理也。’‘金声’‘玉振’表示奏乐的全过程，以击钟（金声）开始，以击磬（玉振）告终”可知，“金声玉振”原指奏乐的完整过程，在这里用于形容孔子是集大成者。由此可知，“金声玉振”象征着孔子的思想就像完整美妙的乐章一样，集古圣贤之大成，体现了对孔子极高的赞誉，进而赞颂了孔子对文化的巨大贡献，这也符合材料一和材料二对匾额通过文字表达特定意义、具有文化价值等方面的介绍，它是用简洁而富有深意的词语来彰显孔子在文化领域的重要地位和卓越贡献。 （四）（15分） 阅读《传承不断的家脉》，完成小题。 传承不断的家脉 陈忠实 ①1950年春节过后的一天晚上，在那盏祖传的清油灯之下，父亲把一支毛笔和一沓黄色仿纸交到我手里：“你明日早起去上学。”我拔掉竹筒笔帽儿，是一撮黑里透黄的动物毛做成的笔头。父亲说：“你跟你哥合用一方砚台。” ②我的三个孩子的上学日，是我们家的庆典日。在我看来，孩子走进学校的第一步，认识的第一个字，用铅笔写成的汉字第一画，才是孩子生命中光明的开启。他们从这一刻开始告别黑暗，走向智慧人类的途程。 ③我们家木楼上有一只破旧的大木箱，乱扔着一堆书。我看着那些发黄的纸和一行行栗子大的字问父亲：“是你读过的书吗？”父亲说是他读过的，随之加重语气解释说：“那是你爷爷用毛笔抄写的。”我大为惊讶，原以为是石印的，毛笔字怎么会写到和我的课本上的字一样规矩呢？父亲说：“你爷爷是先生，当先生先得写好字，是人的门脸儿。”在我出生之前已谢世的爷爷会写一手好字，我最初的崇拜产生了。 ④父亲的毛笔字显然比不得爷爷，然而父亲会写字。大年三十的后晌，村人夹着一卷红纸走进院来，父亲磨墨、裁纸，为乡亲写好一副副新春对联，摊在明厅里的地上晾干。我瞅着那些大字不识一个的村人像花瓣围绕着花蕊一样，围观父亲舞笔弄墨的情景，隐隐感到了一种难以言说的自豪。 ⑤多年以后，我从城市躲回祖居的老屋，在准备和写作《白鹿原》的六年时间里，每到春节前一天后晌，为村人继续写迎春对联。每当造房上大梁或办婚丧大事，村人也来找我写对联。这当儿我就想起父亲写春联的情景，也想到爷爷手抄给父亲的那一厚册课本。 ⑥我小时候有回晚上下了一场大雪，足足有一尺厚。第二天上课心里都在发慌，怎么回家去背馍呢？五十余里路程，步行，我十三岁。最后一节课上完，我走出教室门时就愣住了。父亲披一身一头的雪迎着我走过来，肩头扛着一口袋馍馍，笑吟吟地说：“我给你把干粮送来了，这个星期你不要回家了，你走不动，雪太厚了……” ⑦二女儿因为读俄语，补习需赶到高陵县一所开设俄语班的中学去。每到周日下午，我用自行车带着女儿走七八里土路赶到汽车站，一同乘公共汽车到西安东郊的纺织城，再换乘通高陵县的公共汽车，看着女儿坐好位子随车而去，我再原路返回蒋村的祖屋。我没有劳累的感觉，反而感觉到了时代的进步和生活的幸福，这比我父亲冒雪步行五十里为我送干粮方便得多了。 ⑧父亲是一位地道的农民，比村子里的农民多了会写字会打算盘的本事，在下雨天不能下地劳作的空闲里，躺在祖屋的炕上读古典小说和秦腔戏本。他注重孩子念书学文化，他卖粮卖树卖柴，供我和哥哥读中学，至今依然在家乡传为佳话。 ⑨我供给三个孩子上学的过程虽然也颇不轻松，然而比父亲当年的艰难却相去甚远。从做私塾先生的爷爷到我的孙儿这五代人中，父亲是最艰难的。他已经没有了做私塾先生的爷爷的地位和经济，而且作为一个农民也失去了对土地和牲畜的创造权利，然而却心强气盛地要拼死供给两个儿子读书。他的耐劳、他的勤俭、他的耿直和左邻右舍的村人并无多大差别，他的文化意识才是我们家里最可称道的东西，却绝非书香门第之类。 ⑩这才是我们家几代人传承不断的脉。 （选自作者同名散文，有删改） 16. 文章标题为《传承不断的家脉》，请梳理文中家脉“传承不断”的事例，补全下面的内容。 （1）父亲在“我”的上学日送“我”珍贵的笔和纸，“我”的三个孩子的上学日是家里的庆典日。 （2）爷爷会写一手好字，父亲为乡亲写春联，“我”为村人写对联。 （3）_____________________，“我”骑自行车送女儿去补习俄语。 （4）_____________________，“我”在颇不轻松的情况下供三个孩子上学。 17. 联系上下文，品味下列句子，根据括号中的要求赏析其表达效果。 （1）我瞅着那些大字不识一个的村人像花瓣围绕着花蕊一样，围观父亲舞笔弄墨的情景。（从修辞手法的角度赏析） （2）父亲披一身一头的雪迎着我走过来，肩头扛着一口袋馍馍。（从人物描写的角度分析） 18. 从全文来看，父亲是个什么样的人？请结合文章内容简要分析。 19. 有人认为文章前半部分已有多处对父亲的叙写，第⑧一⑨段再增加篇幅写父亲是赘笔，没有必要。你同意吗？简要说明理由。 【答案】16. ①. 父亲冒着大雪为在校学生的“我”送干粮； ②. 父亲卖粮卖树卖柴也要供“我”和哥哥上学； 17. （1）运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了村人将父亲团团围住的样子，表现出村人对父亲能舞笔弄墨的羡慕和崇拜，也体现出“我”为父亲感到自豪心情。 （2）运用外貌描写和动作描写，“披一身一头的雪”描绘出父亲浑身是雪的模样，突出雪下的大，“扛着有口袋馍馍”侧面表现出一口袋馍馍的重量，体现了父亲的用力 18. ①父亲是一个勤俭质朴人，在“我”上学时他送“我”毛笔和纸张，让“我”和哥哥共用一方砚台；②父亲是一个热心善良的人，他在过节时为村人写春联；③父亲是一个关爱孩子的人，他冒着大雪给“我”送馍馍；④父亲是一个热爱知识、重视教育的人，他注重孩子的教育，辛苦付出也要供“我”和哥哥上学 19. 不同意。文章第⑧一⑨段交代了父亲具有诸多与常人无二的特点，却也有拼命供两个孩子读书的文化意识，表现出父亲的与众不同。正是父亲的文化意识，使得“我们家”的家脉传承不断，点明了本文的主旨。故不能删去。 【解析】 【导语】《传承不断的家脉》通过细腻的笔触，描绘了一个家族从爷爷到孙辈五代人的文化传承历程。文章以“家脉”为主线，通过爷爷的书法、父亲的坚韧与“我”的延续，展现了家族对教育的重视与文化意识的传承。文中既有对父亲形象的深情刻画，也有对时代变迁的感慨，表达了家族精神在艰难中的坚守与延续。文章语言质朴，情感真挚，通过具体的生活细节，传递了家族文化的深厚底蕴与代际传承的力量。 【16题详解】 本题考查概括事件。 （1）根据第⑥段中的“父亲披一身一头的雪迎着我走过来，肩头扛着一口袋馍馍，笑吟吟地说：‘我给你把干粮送来了，这个星期你不要回家了，你走不动，雪太厚了……’”可得：父亲冒着大雪为在校学生的“我”送干粮； （2）根据第⑧段中的“他注重孩子念书学文化，他卖粮卖树卖柴，供我和哥哥读中学，至今依然在家乡传为佳话”可得“父亲卖粮卖树卖柴也要供“我”和哥哥上学。 【17题详解】 本题考查词句理解和赏析。 （1）题干要求从修辞手法的角度赏析。结合第④段画线句“我瞅着那些大字不识一个的村人像花瓣围绕着花蕊一样，围观父亲舞笔弄墨的情景”可知，这句话运用了比喻的修辞手法，将“大字不识一个的村人”比作“花瓣”，将“父亲”比作“花蕊”，可见父亲被一群人团团围住，都在认真观看父亲写春联，表现出村里的人对父亲的尊敬和羡慕，结合第④段“隐隐感到了一种难以言说的自豪”可知，“我”也为拥有这样一位有才艺的父亲感到骄傲。据此概括回答即可。 （2）题干要求从人物描写角度赏析。“披一身一头的雪”是对于父亲的外貌描写，写出了父亲浑身是雪的模样，“一身一头的雪”写出了雪下得很大，“披”字写出了父亲冒着雪行走的形象，写出了父亲在雪天送粮对子女的关心和不辞辛劳；“肩头扛着一口袋馍馍”是对于父亲的动作描写，“扛”字写出了父亲的用力，从侧面突出了一口袋馒头很重，父亲不想让“我”在雪天回家太过辛苦，赶来送干粮，突出了父亲对子女的关爱，同时也写出了父亲为了“我”的教育用心良苦，突出了父亲对子女教育的重视。 【18题详解】 本题考查人物形象的分析和概括。 根据第①段“我拔掉竹简笔帽儿，是一撮黑里透黄的动物毛做成的笔头。父亲又说：‘你跟你哥合用一只砚台。’”可知，父亲送我毛笔和纸张，同时让我和哥哥共用一个砚台，可见他勤劳俭朴；根据第④段“大年三十的后晌，村人夹着一卷红纸走进院来，父亲磨墨、裁纸，为乡亲写好一副副新春对联，摊在明厅里的地上晾干。我瞅着那些大字不识一个的村人像花瓣围绕着花蕊一样，围观父亲舞笔弄墨的情景”可知，父亲为村人写春联，可见他热心善良；根据第⑥段“父亲披一身一头的雪迎着我走过来，肩头扛着一口袋馍馍，笑吟吟地说：‘我给你把干粮送来了，这个星期你不要回家了，你走不动，雪太厚了……’”可知，父亲下着大雪给我送一袋馍馍，可见他关爱儿女。根据第⑧段“他注重孩子念书学文化，他卖粮卖树卖柴，供给我和哥哥读中学，至今依然在家乡传为佳话”可知，父亲注重孩子的教育，辛苦付出也要供应我和哥哥上学，可见他热爱知识，重视教育。 【19题详解】 本题考查句段作用。首先回答不同意，联系第⑧段中“父亲是一位地道的农民”和“他注重孩子念书学文化，他卖粮卖树卖柴，供给我和哥哥读中学，至今依然在家乡传为佳话”可知，写出了父亲既有一般农民都具有的朴实、勤劳的性格特点，也写出了他不一样的一面，他重视孩子教育；联系第⑨段中“他的耐劳他的勤俭他的耿直和左邻右舍的村人并无多大差别，他的文化意识才是我们家里最可称道的东西，却绝非书香门第之类”的内容可知，正因为父亲的与众不同，也就是父亲的文化意识，从而使得我们的家脉传承不断，突出了文章主旨。 【大美中国·踏上阳光大道】 三、写作（50分） 20. 请阅读下面的文字，按要求完成作文。 再颠簸的生活，也要闪亮地过。 ——李娟《我的阿勒泰》 再颠簸的生活，也是旅程的一部分。它教会我们，再不起眼的日子里，也能绽放出最耀眼的光芒。所以，不必畏惧，更无需逃避，以一颗闪耀的心，去热爱，去体验，去活出属于自己的美丽篇章。 请以“绽放自己的美丽”为题目，写一篇文章。 要求：①联系自己的生活体验写作，内容充实，表达真情实感。②文体自选（诗歌除外）。③文中不要出现真实的校名、人名，否则扣分；④不得抄袭，不少于600字。 【答案】例文： 绽放自己的美丽 阳光透过斑驳的树叶，洒下一地细碎的光影，我站在演讲台上，望着台下一双双专注的眼睛，心中满是感慨。这一刻，我知道，我正在绽放属于自己的美丽。 曾经的我，是个极度内向的女孩。课堂上，即使心中有答案，也总是因害怕出错而不敢举手；学校的活动，我总是默默缩在角落，看着同学们尽情展示自己。但那次学校组织的演讲比赛，彻底改变了我。 那是初二的下学期，语文老师拿着演讲比赛的通知走进教室，鼓励大家踊跃报名。听到这个消息，我的内心泛起一丝涟漪，其实我一直渴望能像那些自信的同学一样，在舞台上展现风采，可内心的恐惧却如同一堵高墙，将我牢牢困住。正当我犹豫不决时，老师仿佛看穿了我的心思，她走到我身边，轻轻拍了拍我的肩膀，微笑着说：“我觉得你有这个潜力，不要害怕，勇敢尝试一下，老师相信你。”老师的话如同一束光，照亮了我心中黑暗的角落，我咬了咬牙，决定报名参加。 从那以后，我便开始了紧张的准备。每天放学后，我都会留在教室里，对着空荡荡的座位一遍又一遍地练习。每一个词语的发音，每一个句子的语调，每一个手势的摆放，我都反复琢磨。然而，练习的过程并不顺利，有时候一个发音总是纠正不过来，有时候因为紧张忘词，这些挫折让我一度想要放弃。但每当我想到老师鼓励的眼神，想到自己渴望改变的决心，我又重新振作起来。 终于，比赛的日子来临了。我站在后台，听着前面选手精彩的演讲，心中的紧张感愈发强烈，双手不停地颤抖。我深吸一口气，在心里默默给自己打气：“我已经努力了这么久，不能就这样放弃，我要绽放自己的美丽。”轮到我上台了，我迈着略显僵硬的步伐走上舞台，台下的灯光有些刺眼，让我有些眩晕。但当我看到台下老师那充满鼓励的微笑时，我的内心渐渐平静下来。我开始演讲，声音从最初的微微颤抖，逐渐变得坚定而有力。我仿佛忘记了周围的一切，全身心地投入到演讲中，将自己的情感、努力和坚持都融入到每一个字里。 演讲结束，台下响起了热烈的掌声。那一刻，我看到了同学们眼中的赞赏，看到了老师欣慰的笑容。虽然我不知道比赛的最终结果如何，但我知道，我已经成功地迈出了这艰难的一步，绽放出了属于自己的美丽。 生活就像一场漫长的旅程，我们每个人都在这条路上寻找着属于自己的光芒。曾经的我，在黑暗中徘徊，害怕展现自己。但通过这次演讲比赛，我明白了，只要勇敢地迈出第一步，努力去克服困难，无论结果如何，我们都能绽放出属于自己的独特美丽。在未来的日子里，无论遇到什么挑战，我都将带着这份勇气，继续绽放，让生命的每一刻都闪耀着光芒。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 审题立意：这是一道命题作文，题目“绽放自己的美丽”具有很强的导向性与感染力。“绽放”一词，蕴含着一种由内而外、逐渐展现的动态过程，意味着原本隐藏的美好得以释放；“自己的”明确主体是自身，强调挖掘个人独特的价值；“美丽”则是多元的，它可以是外在的优秀表现，如取得的成绩、精湛的技艺，也可以是内在的精神品质，像坚韧、善良、乐观等。从立意上看，核心在于展现个体在生活中，无论遭遇何种困难与挑战，都能勇敢地挖掘自身潜力，发挥优势，彰显独特魅力，实现自我价值，传达出积极向上、勇于拼搏的人生态度 。 选材构思：在选材时，可以从自身经历出发，选取生活中不同阶段的事例。比如写学生时代，面对学习上的难题，像数学成绩一直不理想，但通过坚持不懈地努力，制定学习计划，主动向老师同学请教，最终在考试中取得优异成绩，这便是知识积累与努力奋进绽放出的美丽；也可以从生活经历入手，讲述自己参与志愿者活动，在帮助贫困地区儿童时，凭借自己的耐心和爱心，给孩子们带去温暖与希望，这个过程中善良与奉献的品质得以绽放。在构思文章结构时，开头可以通过一段富有感染力的引言或者生活场景引出主题；中间部分详细叙述具体事例，注意情节的起伏和细节描写，展现自己如何克服困难实现“绽放”；结尾总结全文，升华主题，再次强调绽放自己美丽的重要性和积极意义，引发读者共鸣。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 八年级语文样题 2025年1月 本试卷共8页。满分120分。考试用时120分钟。考试结束后，将答题卡交回。 注意事项： 1.答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、考生号和座号填写在答题卡和试卷规定的位置上。 2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑：如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。 3.非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。 一、积累与运用（26分） 【大美中国·传承字符文化】 1. 阅读语段，完成下面小题。 学习犹如一段旅程，本学期的旅途风景异彩纷呈：中国石拱桥巧妙绝lún，雄跨在江河上千年不倒；苏州园林假山池沼配合巧妙，亭台轩榭布局合理；那生长在坦荡如dǐ的黄土高原上的白杨树，没有婆娑的姿态，却傲然挺立在西北的高原之上，守卫着祖国的边疆…… （1）请根据语境，给下列加点的字读音。 ①亭台轩榭____________ ②婆娑____________ （2）请根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。 ①巧妙绝lún____________ ②坦荡如dǐ____________ 2. 阅读语段，按要求完成下面的题目。 ①相约中国正能量网络精品，聚合起团结奋进的磅礴力量。②杂交水稻之父袁隆平、守岛英雄王继才、燃灯校长张桂梅、重庆山火中逆行的摩托骑士□③通过正能量作品，我们看到无数凝聚力量的榜样人物和奉献身影。④其中（ ）蕴含着强劲的榜样力量，（ ）诠释着平凡人的坚守奋斗。⑤展播活动就是将这些人物、事迹、作品汇集到一起，让线上线下同频共振，让正能量“裂变”于网络空间之中。 （1）第②句方框内缺少一个恰当的标点符号，请将其写在答题卡上。 （2）请在第④句的括号中填上合适的关联词语。 3. 下列句子表述，不正确的一项是（ ） A. 《水经注》在古代游记散文的发展中有着重要的地位，张岱认为“古人记山水，太上郦道元”。 B. 指通豫南，达于汉阴（汉阴：汉水的北岸）。《愚公移山》 C. “征蓬出汉塞”中的“征蓬”指飘飞的蓬草，古诗中常用来比喻远行之人。《使至塞上》 D. 《史记》是我国第一部纪传体通史，鲁迅曾评价它为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。 4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 现在全国称得上智能制造的工厂大概只有5%左右，整个市场的应用空间其实非常广阔。 B. 《典籍里的中国》展现了多本典籍及其背后的感人故事，提高了人们对中国典籍的认识。 C. 每到暑假，学校都会反复向学生发出不要到陌生水域游泳，更不要在没有大人陪同的情况下到河、湾、塘、坝去游玩。 D. 保护并了解我们的传统文化，是每个中国人不可推卸的责任。 【大美中国·领略经典名著】 5. 名著阅读。 【制作阅读资料卡】小鲁同学在完成《昆虫记》阅读资料卡时，把所记录的昆虫图片弄混了，请你根据表格内容帮他选出对应的昆虫图片，填写字母即可。完成（1）——（3），同时完成（4）。 《昆虫记》阅读资料卡 （1）___________ （2）___________ （3）___________ 它把长鼻尖端伸到井底深处，看看里面的食物情况，然后再留下给自己的孩子。 自从它下到洞中，它什么都没有吃过，绝对没有去碰那个大面包……宁可自己挨饿也绝不让子女缺少吃喝。 我看见它用大颚尖小心翼翼地挑起卵的薄膜，把它撕破，扯下……犹如温柔慈爱地舔食胎衣的母羊和母猫。 阅读感悟：在昆虫的世界里，也有让人动容的母爱。 《昆虫记》被誉：（4）___________ A.朗格多克蝎 B.西班牙蜣螂 C.象态橡栗象 【大美中国·传诵诗文之雅】 6. 下面是朗诵比赛主持组撰写的部分主持词，请你在横线上补充相关句子。 【小鲁】同学们，光阴似箭，又到了朗诵比赛时间，我们不仅慨叹时光流转，更能看到旧识重来的欣喜，正如晏殊的《浣溪沙》中所说“无可奈何花落去，（1）___________。” 【小菏】是的，“芳草长堤，（2）_________。”让我们用朗诵迎接春天的来临，请欣赏诗歌朗诵《采桑子》。 【小鲁】新时代，我们仍要发扬愚公精神，用发展的眼光看待问题，正如愚公所说：“……，子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；（3）___________”。 【小菏】对呀，我们不仅要学习愚公精神，还要做（4）“___________，贫贱不能移，威武不能屈”的大丈夫。 【小鲁】古诗中闪耀着诗人的一片赤诚之心。《雁门太守行》中“报君黄金台上意，（5）_____”借黄金台的典故，展现了精忠报国义无反顾之心； 【小菏】穿过历史的烟云，有多少诗人在荆楚大地吟唱一首首动人心弦的诗文，在长江之滨望荆门，和李白一起欣赏“山随平野尽，（6）____________”的雄浑景象。 阅读下面的诗歌，完成小题。 秋夜读书每以二鼓尽为节① 陆游 腐儒②碌碌叹无奇，独喜遗编③不我欺。 白发无情侵老境，青灯有味似儿时。 高梧策策④传寒意，叠鼓冬冬⑤迫睡期。 秋夜渐长饥作祟，一杯山药进琼糜。 [注]①以二鼓尽为节：指读书读到二更天才停止。二鼓，指更鼓报过二更。②腐儒：作者自谦。③遗编：留给后世的著作，这里泛指古代典籍。④策策：象声词，形容风摇树叶时发出的响声。⑤冬冬：象声词，形容击鼓的声音。 7. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 首联诗人以“碌碌无奇”的“腐儒”自叹，“独喜”交代诗人夜读的缘由，从古人书籍中有所收获，看似平淡却有怀才不遇的感慨。 B. 颈联诗人写室外秋夜，运用衬托的手法，“高梧”树叶摇落声中传来“寒意”，咚咚敲打的更鼓报过二更，以声衬夜之静，以寒来衬读书的温暖。 C. 尾联描写诗人睡前进食，眼下的一杯山药羹因融入诗人的主观感受，变得甘甜似“琼糜”，表现了诗人虽清苦却以苦为乐的情怀。 D. 全诗语言质朴，平实如话，在轻描淡写中内含深意，刻画了一个安贫乐道、孜孜求学的诗人形象。 8. 颔联语言凝练，富含情趣，请从表现手法和内容两个方面分析其妙处。 （二）（13分） 阅读下面的文字，完成小题。 【甲】 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 《生于忧患死于安乐》 乙】 初，上①使太子勇参决军国政事，时有损益，上皆纳之。勇性宽厚，率意任情，无矫饰之行。上性节俭，勇尝文饰蜀铠，上见而不悦，戒之曰：“自古帝王未有好奢侈而能久长者。汝为储后②，当以俭约为先，乃能奉承宗庙。吾昔日衣服，各留一物，时复观之以自警戒。恐汝以今日皇太子之心忘昔时之事，故赐汝以我旧所带刀一枚，并菹③酱一合，汝昔作上士④时常所食也。若存记前事，应知我心。” （节选自司马光《资治通鉴》） 【注】①上：隋文帝杨坚。②储后：太子。③菹（zū）：腌菜。④上士：古代官阶之一。 9. 下列句中加点虚词的用法和意义相同的一项是（ ） A. 傅说举于版筑之间 征于色 B. 无矫饰之行 已而之细柳军 C. 上见而不悦 自古帝王未有好奢侈而能久长者 D. 恐汝以今日皇太子之心 以残年余力 10. 解释下列句中加点的词。 （1）所以动心忍性 忍： （2）曾益其所不能 曾： （3）戒之曰 戒： 11. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 （2）若存记前事，应知我心。 12. [甲]文阐述了孟子“生于忧患，死于安乐”的思想。[乙]文隋文帝的哪些言行体现了这一思想？请用自己的话概括。 【大美中国·咏叹传统文化】 （三）（10分） 阅读下面的文字，完成小题。 你了解匾额吗？ 在“寻找我们身边的传统文化”活动中，小语和小文两位同学对古建筑的匾额非常感兴趣，请你和他们一起阅读下面的材料并完成下列小题吧。 材料一： 匾额是古建筑的重要组成部分，相当于古建筑的眼睛。匾额中的“匾”字古也作“扁”字，《说文解字》曰：“扁，署也，从户、册。户、册者，署门户之文也。”而“额”字，一说是悬于门屏上的牌匾。也有人说，横的叫匾，竖的称额。也就是说，用以表达义理、感情之类的属于匾，而表示建筑物名称和性质之类的则属于额。横着的叫匾额或牌匾，竖着的叫对联，或抱柱“瓦联”。 材料二： 首先，纵观各种匾额，无论是屋舍的装饰，还是景观的装点，无不表达了劳动人民向往、追求美好生活的意愿。如民居屋舍匾额的内容大都为芝兰入室、忠厚传家、安乐桂馥等；反映自然景观的则为山清水秀、碧水萦绕等。所有这些表示吉祥、安宁、祥和的字眼，自古以来就被认为是福瑞喜庆、诸事顺利的词句，充分表达了我国人民的吉祥愿望、幸福追求、美好观念和欣赏趣味。其次，我国的各种匾额，特别是祠堂府第、民居屋舍的匾额，虽然大多反映了传统的伦理观念和道德观念，但其中也有不少具有一定的积极意义。如世德流馨、世德流芳、五马流芳等，标榜了本家族先人的品行，有助于后辈人继承前辈人的优秀品德、聪明才智、光荣传统，让家族美名世代相留，因而具有一定的教育和启迪作用。另外，各种匾额文字多由名人或文人泼墨书写，这类老匾额如今在市场上已很难寻觅，它们集字、印、雕、色于一体，大都辞藻华美、书法精湛、言简意赅，反映了当时的政治、经济、文化、艺术、民俗民风等，起到了补充正史的作用。“以匾研史，可以佐证；以匾研诗，可得诗眼；以匾学书，可得笔髓。”匾额因其所具有的历史价值、学术价值、文物价值和艺术价值而成为我们今天研究民族文化发展的实物例证。如果把这些匾额拓片结集，无疑是一部不可多得的书法精品，对于书法爱好者来说具有一定的借鉴和欣赏价值，而且对于研究地方史的学者来说，也是一份十分珍贵的研究资料。令当初那些文人骚客想不到的是，他们有感而发，在不经意间留下的翰墨，竟会成为后人研究历史、观赏书法的文物而备受宠爱。随着社会的发展和进步，无论是为歌功颂德还是为标志记号，无论是为装点门面还是为点缀江山，匾额作为一种文化现象也将成为历史，匾额收藏便成为必需和必然。 材料三： 各地的文庙有大有小，但建筑规制是讲究统一的，一般都要悬挂金声玉振匾。在曲阜的孔庙有单独的“金声玉振”石坊，笔力雄劲，是明嘉靖十七年（1538）著名书法家胡缵宗题写的。“金声玉振”四字出自《孟子。万章下》，孟子曰：“孔子之谓集大成。集大成也者，金声而玉振之也。金声也者，始条理也；玉振之也者，终条理也。”“金声”“玉振”表示奏乐的全过程，以击钟（金声）开始，以击磬（玉振）告终。 13. 下列对材料一和材料二的理解分析，有误的一项是（ ） A. 材料一和材料二在说明方法的运用上是不同的：材料一运用的是下定义，材料二运用的是分类别。 B. 匾额拓片结集，是一份十分珍贵的研究资料。当初的文人骚客想不到的是，他们有感而发，刻意留下的翰墨，竟会成为后人研究历史、观赏书法的文物而备受宠爱。 C. 匾额作为一种文化现象在逐渐成为历史，收藏成为必需和必然。 D. 有些匾额反映了传统的伦理观念和道德观念，其中部分匾额至今仍具有一定的教育和启迪作用。 14. 小文认为材料一和材料二说明的对象都是“匾额”，说明的角度也是一样的，但小语却认为说明的角度不一样，你赞成谁的观点？请说明理由。 15. 曲阜孔庙“金声玉振”四个大字，请根据材料三提供的资料以及材料一和材料二对匾额的介绍，如何理解“金声玉振”的意义。 （四）（15分） 阅读《传承不断的家脉》，完成小题。 传承不断的家脉 陈忠实 ①1950年春节过后的一天晚上，在那盏祖传的清油灯之下，父亲把一支毛笔和一沓黄色仿纸交到我手里：“你明日早起去上学。”我拔掉竹筒笔帽儿，是一撮黑里透黄的动物毛做成的笔头。父亲说：“你跟你哥合用一方砚台。” ②我的三个孩子的上学日，是我们家的庆典日。在我看来，孩子走进学校的第一步，认识的第一个字，用铅笔写成的汉字第一画，才是孩子生命中光明的开启。他们从这一刻开始告别黑暗，走向智慧人类的途程。 ③我们家木楼上有一只破旧的大木箱，乱扔着一堆书。我看着那些发黄的纸和一行行栗子大的字问父亲：“是你读过的书吗？”父亲说是他读过的，随之加重语气解释说：“那是你爷爷用毛笔抄写的。”我大为惊讶，原以为是石印的，毛笔字怎么会写到和我的课本上的字一样规矩呢？父亲说：“你爷爷是先生，当先生先得写好字，是人的门脸儿。”在我出生之前已谢世的爷爷会写一手好字，我最初的崇拜产生了。 ④父亲的毛笔字显然比不得爷爷，然而父亲会写字。大年三十的后晌，村人夹着一卷红纸走进院来，父亲磨墨、裁纸，为乡亲写好一副副新春对联，摊在明厅里的地上晾干。我瞅着那些大字不识一个的村人像花瓣围绕着花蕊一样，围观父亲舞笔弄墨的情景，隐隐感到了一种难以言说的自豪。 ⑤多年以后，我从城市躲回祖居的老屋，在准备和写作《白鹿原》的六年时间里，每到春节前一天后晌，为村人继续写迎春对联。每当造房上大梁或办婚丧大事，村人也来找我写对联。这当儿我就想起父亲写春联的情景，也想到爷爷手抄给父亲的那一厚册课本。 ⑥我小时候有回晚上下了一场大雪，足足有一尺厚。第二天上课心里都在发慌，怎么回家去背馍呢？五十余里路程，步行，我十三岁。最后一节课上完，我走出教室门时就愣住了。父亲披一身一头的雪迎着我走过来，肩头扛着一口袋馍馍，笑吟吟地说：“我给你把干粮送来了，这个星期你不要回家了，你走不动，雪太厚了……” ⑦二女儿因为读俄语，补习需赶到高陵县一所开设俄语班的中学去。每到周日下午，我用自行车带着女儿走七八里土路赶到汽车站，一同乘公共汽车到西安东郊的纺织城，再换乘通高陵县的公共汽车，看着女儿坐好位子随车而去，我再原路返回蒋村的祖屋。我没有劳累的感觉，反而感觉到了时代的进步和生活的幸福，这比我父亲冒雪步行五十里为我送干粮方便得多了。 ⑧父亲是一位地道的农民，比村子里的农民多了会写字会打算盘的本事，在下雨天不能下地劳作的空闲里，躺在祖屋的炕上读古典小说和秦腔戏本。他注重孩子念书学文化，他卖粮卖树卖柴，供我和哥哥读中学，至今依然在家乡传为佳话。 ⑨我供给三个孩子上学的过程虽然也颇不轻松，然而比父亲当年的艰难却相去甚远。从做私塾先生的爷爷到我的孙儿这五代人中，父亲是最艰难的。他已经没有了做私塾先生的爷爷的地位和经济，而且作为一个农民也失去了对土地和牲畜的创造权利，然而却心强气盛地要拼死供给两个儿子读书。他的耐劳、他的勤俭、他的耿直和左邻右舍的村人并无多大差别，他的文化意识才是我们家里最可称道的东西，却绝非书香门第之类。 ⑩这才是我们家几代人传承不断的脉。 （选自作者同名散文，有删改） 16. 文章标题为《传承不断的家脉》，请梳理文中家脉“传承不断”的事例，补全下面的内容。 （1）父亲在“我”上学日送“我”珍贵的笔和纸，“我”的三个孩子的上学日是家里的庆典日。 （2）爷爷会写一手好字，父亲为乡亲写春联，“我”为村人写对联。 （3）_____________________，“我”骑自行车送女儿去补习俄语。 （4）_____________________，“我”在颇不轻松的情况下供三个孩子上学。 17. 联系上下文，品味下列句子，根据括号中的要求赏析其表达效果。 （1）我瞅着那些大字不识一个的村人像花瓣围绕着花蕊一样，围观父亲舞笔弄墨的情景。（从修辞手法的角度赏析） （2）父亲披一身一头的雪迎着我走过来，肩头扛着一口袋馍馍。（从人物描写的角度分析） 18. 从全文来看，父亲是个什么样的人？请结合文章内容简要分析。 19. 有人认为文章前半部分已有多处对父亲的叙写，第⑧一⑨段再增加篇幅写父亲是赘笔，没有必要。你同意吗？简要说明理由。 【大美中国·踏上阳光大道】 三、写作（50分） 20. 请阅读下面的文字，按要求完成作文。 再颠簸的生活，也要闪亮地过。 ——李娟《我的阿勒泰》 再颠簸的生活，也是旅程的一部分。它教会我们，再不起眼的日子里，也能绽放出最耀眼的光芒。所以，不必畏惧，更无需逃避，以一颗闪耀的心，去热爱，去体验，去活出属于自己的美丽篇章。 请以“绽放自己的美丽”为题目，写一篇文章。 要求：①联系自己的生活体验写作，内容充实，表达真情实感。②文体自选（诗歌除外）。③文中不要出现真实的校名、人名，否则扣分；④不得抄袭，不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$