习作一 我的乐园-【小学作文】2024-2025学年四年级语文下册（统编版）

习作一 我 的 乐 园 快乐的园地 湖畔、 林间、 广场、 校园……处处留下了我们欢快的笑声。 这 些地方都是我们的乐园。          你的乐园是什么样子的? 你最喜欢在那儿干什么? 这个乐园给 你带来了怎样的快乐? 把你的乐园介绍给同学吧。 写之前, 可以照 样子填写下面的表格。 村头小河边的 草地 → 草地 上 有 绿 草、 野 花、 昆虫、 鹅群…… 放风筝、 看天空变 化的晚霞…… 在大自然中自由玩耍, 多么快乐! → 写完后, 把习作读给同学听, 让他们也来感受你的快乐。 1 名师面对面 欢乐藏在细节里 每个同学都有属于自己的乐园, 有的同学的乐园是学校的操 场, 因为那里不仅有配合默契的球友, 还有与队友奋力拼搏, 获得 荣誉时的欢乐记忆; 有的同学的乐园是一间小小的花店, 因为他在 那里不仅认识了许多花儿, 还跟花店里的姐姐学会了插花; 有的同 学的乐园是爷爷家的小院, 因为在那里他跟爷爷一起摘石榴、 种小 白菜、 给豆角搭架子…… 那么, 怎样给大家介绍 “我的乐园” 呢? 其实, 写好这篇习作 一点都不难, 只需要选好欢乐的情景, 写好欢乐的片段, 遣词造句 于细微处。 如一位同学写吹泡泡, 这件事看似不起眼, 但经过她的 细致描述, 不但饱含情趣, 还洋溢着校园生活的欢乐: 一次课间, 我拿着事先准备好的泡泡水和吸管, 在教学楼三楼 往楼下吹泡泡。 我用吸管蘸下泡泡水, 慢慢地吹, 一个个又轻又圆 的大泡泡像一个个可爱的小精灵, 慢慢悠悠地在空中飞舞。 过了一 会儿, 泡泡像是累了, 往二楼飘去。 泡泡很美丽, 在阳光下五颜六 色的, 引来了一群低年级的小朋友在下面仰着头接泡泡。 瞧, 一个 大泡泡快要降落到一个小妹妹头上了, 她用小嘴轻轻一吹, 大泡泡 竟分裂成三个玲珑剔透的小泡泡。 不一会儿, 小泡泡无声地破裂 了, 又变成泡泡水落下去。 小作者详细地描写了吹泡泡的过程, 没有用过多华丽的语言, 只是准确用词, 精心描述, 如 “用小嘴轻轻一吹, 大泡泡竟分裂成 三个玲珑剔透的小泡泡”, 就让我们体味到吹泡泡真是件开心事, 2 带给自己和他人欢乐。 虽然泡泡最终还是会破碎, 但那份快乐会常 驻心间。 把欢乐藏在细节里, 遣词造句于细微处, 就能把事情写具体、 写生动, 让欢乐的气氛跃然纸上, 这样读者自然会透过语言文字触 摸到你的情感脉搏。 我爱读名篇 四合院里的童年 秋　 水 多年以前, 我专程回了故乡一趟, 拍下 了儿时居住的四合院, 每次看到这些照片, 便会想起这里曾经是我童年的乐园! 我出生于 20 世纪 60 年代初, 打记事起, 就生活在开封前炒米胡同 15 号院, 后改为 19 号。 那是一个位于胡同西口, 坐北面南的两 进四合院。 听老辈人说, 院子建于明清时期, 最初是三进, 四四方方, 后来随着时序更迭, 慢慢变成两进, 但门楼一直完好不残, 在整 条胡同里, 都算是比较规整的。 当时, 家家 户户, 不兴私搭乱建, 庭院里空地大, 前院 后院, 跑来跑去, 惬意得很。 炒米胡同名称缘起于北宋, 居住在这里 的人大多以卖茶汤为生, 当时的茶汤多为炒 米所制, 所以得名 “炒米胡同”。 清代光绪年 3    ?  
间把两条并行的胡同分为前、 后炒米胡同。 炒米胡同一直是开封城内较大和比较著名的 胡同之一, 胡同中民居院落比较整齐。 我所 居住的两进院落, 数北屋最好, 房子朝阳, 三房加一个储物间, 还有前出厦, 门口地方 宽敞, 称作上房。 东厢屋和西厢屋各有房三 间, 共住四户人家。 我家住南屋, 又称 “倒 座房”, 有房三间。 我家南屋墙面地面潮湿, 因房顶是平的, 四周砌有砖栏, 又挨着门楼, 那个门洞儿, 自然多了不少玩耍的天地。 此院落最吸引我的要数上房后面的那个 被称作 “后院” 的地方, 还有那些果树花草。 后院地方大, 除了男女茅厕, 就是花池空地, 一棵榆树, 一棵槐树, 玩起来, 甚是生趣。 据民间说法, 在四合院内种枣树、 石榴树、 苹果树, 寓意 “早” 生贵子、 多子多孙、 平 平安安。 我们的这个庭院, 前院有石榴树、 苹果树、 枣树、 桃树, 后院有榆树。 西屋不 高的南山墙上爬满爬山虎, 郁郁葱葱。 我家 上平台的台阶一边, 也种着喇叭花、 丝瓜、 扁豆角和指甲草、 马齿菜。 逢到季节, 庭院 里花草茂盛, 彩蝶翩翩, 瓜果飘香。 那个年代, 物质条件匮乏, 没有太多玩 具, 孩子们放学回家, 书包一放, 就是跑出 去玩; 你跑我院, 我跑他院, 前院后院, 后 4   
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街前街, 处处都是顽童的身影。 玩什么呢? 女孩儿跳皮筋儿、 翻花绳、 踢毽儿、 砸沙包、 抓子儿、 踢瓦儿、 跳房子; 男孩儿摔四角、 拍烟盒、 滚铁环、 斗鸡、 打弹蛋儿、 打陀螺、 粘马迹鸟、 打弹弓……遇到下雨天, 我在油 毛毡棚下, 坐在门槛儿上数雨滴, 一滴一滴, 顺着屋檐窗檐, 叮咚叮咚, 落进砖地。 这里 真真切切是我童年的乐园。 最令我不能忘记的有两件事。 一件是石 榴成熟了, 院子里各家各户都出人, 上好门 嵌儿, 关上大门, 男人上梯子摘石榴, 年长 者在一旁监察。 石榴摘下来, 我们小孩子一 哄而上, 帮着大人, 大小搭配, 一溜儿一溜 儿摆好, 一家一溜儿, 各拿各的。 我把属于 我家的那一溜儿抱进怀里, 心里别提有多高 兴。 第二件是遇到大雨天, 庭院内积满水, 我用木板当小船, 钉上皮筋儿, 自由自在地 荡起小舟, 木板翻进水中, 我的心里一阵落 寞。 当然, 庭院内积水, 也有壮观场景, 那 是各家各户出人, 到当街从排水井口内, 你 几盆, 他几桶, 替换着往街上舀水, 直到院 内积水退去。 我家只我一个男孩儿, 逢到此 时, 我有模有样地拿起小脸盆, 使劲儿舀水, 一点不觉得累。 你再看整条胡同, 每个院落 门口, 都是舀水的, 大人忙, 小孩儿欢, 那 5    
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情景至今难忘。 后来我上了大学, 离开故乡, 读到鲁迅 先生的 《从百草园到三味书屋》, 便情不自禁 地想起故乡, 想起开封的四合院, 特别是大 家平分石榴、 齐心舀水的情形。 儿时的生活 真是恬淡平和, 乐趣无穷! 名师点评: 人生难忘是童年。 儿时的记忆总是那般清晰, 儿时的快乐总是 如此缠绵。 作者儿时在四合院里看到的那些花草树木, 玩的那些小 游戏, 以及参与的那些劳动, 看似平平常常, 但在那个年代, 却给 作者的童年带来无比的欢乐, 让作者在那个院落里度过了快乐的童 年时光。 阅读此文, 我不禁也回到了自己的童年乐园。 同伴的作品 姥姥家的小院 姥姥家在乡下, 那里有一个小院子, 是 我儿时的乐园。 进入小院, 首先映入眼帘的是长在一个 大花盆里的桂花树。 桂花树枝叶繁茂, 枝丫 向四面伸展, 快长过屋顶了。 四季常青的叶 子像涂了一层蜡, 在阳光的照耀下闪闪发光。 每当八月到来, 怒放的桂花十分美丽。 黄灿 灿的桂花缀满枝头, 仿佛一簇簇粘连在一起 的米粒, 散发着一阵阵浓浓的醉人芳香。 天 6     
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上是悠悠的白云, 院子里是黄澄澄的桂花。 我和表姐在桂花树下嬉戏, 表姐摘下桂花装 在口袋里, 希望沾上花香; 我则捡起落花, 抛撒在彼此的头发上……几只鸡鸭也来凑热 闹, 它们在院子里尽情地追逐, 咕咕咕、 嘎 嘎嘎的叫声与明亮的阳光交织在一起, 院子 里充满欢乐。 每年冬天, 姥姥都疼爱地把桂 花树端回屋里。 有趣的是有一年冬天它竟然 开花了, 香味绝不亚于八月里的桂花。 与桂花树的树杈交织在一起的是葱郁的 石榴树和高大的香椿树。 它们并排站立在墙 角, 努力地伸展着枝丫, 迎接阳光。 每年八 月, 石榴树上挂满了圆圆的石榴, 满树的石 榴把枝条都压弯了。 鸡毛掸子、 竹竿、 梯子、 箩筐, 甚至被单, 都成了我们摘石榴的工具, 欢乐的笑声在小院里回荡。 桂花树的左边有一个月亮门, 穿过去别 有一番景致。 我们有时趴在压井上, 看清澈 7 
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的井水喷涌而出; 有时摘下芭蕉叶做扇子; 有时攀缘在枣树上, 品尝美味的大枣。 姥姥家的小院盛满了我童年的欢乐回忆, 不时在我心中泛起层层涟漪。 名师点评: 姥姥家的小院不仅有桂花树, 还有石榴树、 枣树, 秋天是果实 成熟的季节, 一家人忙碌地采摘果实、 品尝果实, 好一个欢乐的院 子! 不仅如此, 还有一口能压出水的水井, 这小院真是小作者的幸 福乐园啊! 童年的 “游乐园” 记得小时候外婆家是一栋两层楼的老房 子, 房内有一扇老旧的窗户, 房外有片凹凸 不平的空地, 里里外外都显得破旧不堪。 就 是这么一栋破旧的房子, 竟成了我和表哥的 “游乐园”。 我们家离外婆家很远, 通常要一个月我 才能和外婆、 表哥聚上一回。 那时的我有五 六岁吧, 表哥比我大一岁。 我俩对任何事物 都抱有强烈的好奇心。 所以, 外婆家的任何 一样东西, 窗户、 木门、 小椅子, 甚至一个 杯子, 在我们看来都是再好不过的玩物。 一天, 我和表哥想出了一个鬼点子。 表 哥从杂物堆里翻出个带把儿的塑胶桶; 而我, 翻箱倒柜, 把外婆家弄了个底儿朝天, 找出 8 ? ?   
  ?    了三四根绳子, 接成一条 “长蛇”, 从楼上的 窗户垂到了门前的空地上。 我们把塑料桶拴 在绳子的一头, 就这样, 一个 “秘密传送工 具” 制成了。 我和表哥开心得手舞足蹈。 从那以后, 我们悄悄玩起了 “军事游 戏”。 我担任家里的 “特工”。 任何丢弃的小 盒子、 小瓶子, 通通一件不落地成了我们的 桶中之物。 我们将桶内的东西称为 “机密文 件”, 我站在空地上, 偷偷摸摸地四处张望一 番, 确保无人后, 向二楼的表哥比个手势, 表哥心领神会地将 “机密文件” 用塑料桶降 到空地上。 我一接到 “机密文件”, 便急匆匆 地往怀里一揣, 再跑向二楼, 交还给表哥, 并且毕恭毕敬地说: “报告首长! ‘机密文件’ 已安全送达!” 表哥瞅着桶里杂七杂八的小玩 意儿, 还有我装模作样的表情, 扑哧一声, 开怀大笑, 我也随着大笑起来。 整栋老房子 里回荡着我们无忧无虑的笑声。 那栋旧房子和那个窗口, 给我的童年带 来了无限的欢乐。 那里发生的一件件趣事, 都存储在我的记忆深处, 给我带来无穷无尽 的美妙回忆…… 名师点评: 轻轻推开记忆的大门, 边走边看, 你会发现原来儿时的自己是 那样有趣。 这篇习作所描述的类似 “过家家” 的小游戏, 让我们感 9      
      
到那么亲近、 真实, 加上自然流畅的动作、 神态描写, 让我们不禁 受到感染。 瓶瓶罐罐里的欢乐 说起我的乐园, 可谓独树一帜, 与众不 同: 有的人喜欢运动, 他的乐园在运动场; 有的人喜欢养宠物, 他的乐园在阳台的一角; 而我则喜欢观察生命的过程, 因为我认为生 命最珍贵, 了解生命、 探索生命、 描写生命, 是我最大的乐趣。 只要一有空闲, 我就会跑到公园, 去寻 找蝶茧、 虫卵、 鸟蛋、 植物种子等能孕育出 生命的东西, 把它们拿回家, 装进瓶子, 贴 上标签, 然后每天定时去观察它们的变化, 及时记录。 时间一长, 我的小卧室几乎成了 生物实验室。 家里人责备我的乐趣不如读书、 绘画、 弹琴什么的, 可我却废寝忘食, 乐此 不疲, 脑子里除了学习, 就是它。 平日里, 一有时间我就待在瓶瓶罐罐旁, 一丝不苟地 观察, 一字不落地记录, 遇到难题就去翻书、 上网查资料, 有时竟然忘记了吃饭。 在我的 努力下, 如今我已观察记录到蚕、 蚁、 蜂和 多种植物种子的生长过程了。 记得最难的也是最成功的一次, 就是观 察小鸡破壳而出的过程。 好长时间过去了, 10  ?  
        
 
鸡蛋一点变化也没有, 我忙去查资料, 这才 知道是因为温度不够。 于是我把鸡蛋放到棉 花中包好, 每天翻动两次。 等到第二十天的 早上, 我听到蛋中有响动, 确定小鸡马上要 出壳了, 可上学的时间到了, 无奈之下, 我 只好依依不舍地去了学校。 那天我是身在学 校心在家, 好不容易等到放学, 便飞快地跑 回家。 回家后, 我看到了一只活泼可爱的金 黄色的小鸡, 乐得手舞足蹈。 经过多次对生命过程的观察, 我不仅证 实了许多说法的正确性, 也学到了许多知识, 我倍感生命的珍贵。 每一次观察后, 我都会 想, 如此坚持下去, 说不定有一天我会成为 一位伟大的生物学家, 第二个法布尔呢! 名师点评: 小作者的乐趣确实与众不同, 可不是每个孩子都能体会到这种 乐趣的。 在这篇习作中, 小作者叙述翔实, 情感真切, 字里行间流 露出内心的欢乐。 读了这篇习作, 我都想去观察小动物了。 语海巧拾贝 舞刀弄棍　 瓮中捉鳖　 胸有成竹　 得心应手　 随心所欲 东跑西颠　 爱不释手　 忍俊不禁　 你追我赶　 抱头鼠窜 我的乐园在集邮册里。 因为我喜欢集邮, 一枚枚小小的邮 票, 色彩斑斓, 绘画精美。 在集邮过程中, 我增长了见识, 提高了 文化修养。 11 ? ?    
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我五岁的时候, 知道了这样一句谚语: “种瓜得瓜, 种豆得 豆。” 从此, 这句谚语便在我幼小的心灵里生根发芽, 并启发了我 的奇思妙想。 暑假时, 我忍不住从存钱罐里掏出一元钱, 在门口的 大树下挖了一个坑, 把钱埋了进去。 我怕这一元钱太寂寞, 还把我 的布娃娃一起放了进去, 又担心它们会被太阳晒死, 还多浇了一盆 水呢! 完工之后, 我高兴地回到家, 等待着秋天时的丰硕成果。 接着, 我开始苦练, 要求自己不看秘籍。 有一个最难的步骤 总是记不住, 于是我单练它, 每次都练得满头大汗, 精疲力尽。 一 次课间, 我拿起魔方碰碰运气, 看看能不能复原成功, 结果还真 “一不小心” 复原成功了。 在小花园的大槐树下, 有说不尽的欢乐故事, 每每回忆起来 都让我觉得近在眼前, 情不自禁笑出声来, 这就是大人们说的欢乐 童年吧! 我来显身手 ★选一选。 一位同学写蔬菜大棚给自己带来的欢乐, 在文中三个自然段的 开头是这样写的, 想一想, 这里运用的是哪一种写作方法? (　 　 ) (1) 方位描写法　 　 (2) 时间顺序法　 　 (3) 动静结合法 我们的车子停在蔬菜示范区中间的智能大棚那里, 旁边就是番 茄大棚。 番茄大棚的左边是茄子大棚和黄瓜大棚。 番茄大棚的右边是白菜大棚和冬瓜大棚。 ★比一比。 两位同学都写了小书屋给自己带来的欢乐。 下面分别是他们的 12 习作片段, 你认为哪个写得好? 为什么? 片段一: 书像一艘小船, 载着我从起点慢悠悠地划向终点; 书像一架飞 机, 载着我从狭窄的地方飞到浩瀚无际的天空。 我离不开书, 书可 以说是我生命中的一部分, 书让我大开眼界, 书让我每天快快乐 乐的。 片段二: 小小书屋里面的书都是我的朋友。 第一类朋友, 它们有一个共 同的名字, 叫 “百科全书”。 《动物大百科》 《植物百科全书》 《宇 宙的秘密》 等, 这类书一共有 17 本。 它们向我展示了世界的奇妙, 我的每一个问题都可以在它们的身体里搜索到答案。 我能够成为同 学们心目中的 “百科王”, 这 17 位朋友功不可没。 第二类朋友叫 “文学故事”。 杨红樱、 黄蓓佳、 金波等作家的作品都一一摆放在我 的小书架上, 我在读这些书的过程中, 思想受到启迪, 懂得了怎样 去爱自己, 爱他人。 我的百宝箱 “而义自见” 的 “见” 豆豆在预习 《古诗两首》, 只读了两遍就把书放下了。 爸爸走 过来, 摸摸他的头, 认真地说: “读书百遍, 而义自见。 要反复读, 才能读懂诗意。” 豆豆疑惑地说: “读错了。 您把 ‘见’ 字读成了 ‘xiàn’。” 爸爸笑了笑说: “这里的 ‘见’ 字就该读成 ‘xiàn’, 它相当于 ‘现’ 字, 是显现、 显露的意思。 ‘读书百遍, 而义自见’ 的意思是 13 书读的遍数多了, 读得熟了, 书中的意思就自然显现出来了。” “ ‘见’ 相当于 ‘现’, 为什么不直接写成 ‘而义自现’ 呢?” 豆豆打破砂锅问到底。 爸爸说: “ ‘见’ 在古时候是个多音字, 当 ‘看见’ 讲时读 ‘ jiàn’, 当 ‘出现’ 讲时就要读 ‘ xiàn’。 比如成语 ‘图穷匕见’ 的 ‘见’ 就 读 ‘ xiàn’。 现 在, 人 们 为 了 区 别 这 两 个 字, 在 读 ‘xiàn’ 时, 就用 ‘现’ 字来代替。” “果真读百遍就理解了吗?” 豆豆表示怀疑。 “不相信可以验证一下嘛。” 爸爸说。 豆豆先把古诗中每个句子都画上换气符号, 声断气连地读了好 几遍, 然后摇头晃脑地又读了好几遍。 读着读着, 书上的插图变成 了 “动画片”, 脑海中果真出现了古诗描写的情景。 他开心地说: “哈哈, ‘读书百遍, 而义自见’ 这句话说得还真有道理。” 爸爸乐呵呵地说: “这里的百遍是虚指, 意思是读的遍数越多, 自然领会到的就越多, 这是千真万确的。” “ ‘读书百遍, 而义自见。’ 今天我找到了预习的窍门, 谢谢老 爸指点迷津!” 豆豆开心地说。 14