第8课《集字练习》教案-2024-2025学年六年级上册书法北师大版

北师大版小学书法六年级上册 《集字练习》教学设计 课题 集字练习 教学目标 1.知识目标:使学生了解集字，观察汉字的形态特征，并掌握其正确的书写方法。 2.能力目标:培养学生的双姿练习，培养正确的行为习惯。 3.情感目标:感受书法的博大精深， 提升学生的书法兴趣以及审美能力。 教学重点 集字练习 教学难点 集字 教学准备 教师准备：课件 教材 笔墨纸砚 学生准备：书写工具 教学过程 1. 课程导入： 很高兴和同学们一起走进今天的书法课堂， 我们中国书法艺术，博大精深，源远流长， 有许许多多的名家碑帖和书法作品。 今天我们将自己来集字创作一幅书法作品。 大家有没有信心？ 感兴趣吗？ 欢迎走进今天的书法课堂！ 集字练习 讷言敏行 2. 开动小脑筋，观察分析： 观察汉字的书写 了解集字创作的意义。 语出《论语·里仁》: “君子欲讷于言而敏于行。” 讷，迟钝;讷言，说话谨慎。 敏，敏捷。 讷言敏行指说话谨慎，行动敏捷。 3. 示范书写方法 比较四个例字的高低大小有什么不同。 想一想，为什么? 注意角度和轻重对比。 4. 重点难点分析： “讷”字左高右低，左窄右宽。 左侧偏旁“言”由点、 口及短横累叠而成，较为宽松。 右侧“内”字笔画交错， 搭接成为整体。 左侧言字旁整体向右倾侧， 右部“内”的左 竖及撇的上半部有承接左部 倾侧之意。 “言”字 是个以横为主的字， 但是由于横画左低右高而呈现为整字向左侧倾斜， 而在横画的收笔处略顿， 出现比笔画本身粗的顿点，顿点有下坠感，平衡了整字的斜侧。 “敏”字左部向右倾斜，右部反文旁略让左， 左右部相依相靠。 整字中多斜笔， 同向与交错形成了整体的笔画秩序。 “行”字 左窄右宽， 左高右低， 左仰右俯。 分析不足改正。(并培养学生良好的书写习惯) 展示:鼓励优点，找不足，师示范生再对比。 5. 书法园地 集字提示 注意言字旁与“言”字在笔画形态上的差异。 “行”字左右两部一高一低， 与其他字不协调，应略作调整。 6. 课后小结 讷言敏行的写法 课后作业 范字书写。 板书设计 讷言敏行 教学反思 执笔姿势不到位，良好的书写习惯需要加强培养。 集字训练需要加强。角度以及粗细对比。 学科网（北京）股份有限公司 $$