第2课《撇与捺》教案-2024-2025学年六年级上册书法北师大版

北师大版小学书法六年级上册 《撇与捺》教学设计 课题 撇与捺 教学目标 1. 知识目标:使学生了解观察汉字的形态特征， 并掌握其正确的书写方法，尝试书写同类结构及其范字。 2. 能力目标:培养学生认真观察、注重比较，分析结构， 养成良好书写习惯。 3. 情感目标:感受书法的博大精深， 提升学生的书法兴趣已经审美能力。 教学重点 掌握同类结构的写法 教学难点 分析结构，临写范字 教学准备 教师准备：课件 教材 笔墨纸砚 学生准备：书写工具 教学过程 1. 课程导入： 同学们好 很高兴和同学们一起走进今天的书法课堂。 我们中国的书法艺术博大精深，源远流长， 历史长河中涌现出了许许多多的书法大家，还有名家碑帖。 今天我们来学习汉字的间架结构——撇与捺 接下来我们就来一起欣赏一下吧： 这类结构的汉字，播放课件。 2. 开动小脑筋，观察分析： 观察今天所学结构汉字的形态以及占位， 观察不同字中的结构的处理以及它的写法。 颜体楷书的长撇， 相对于欧体来说， 整体的弧度略小， 尤其是收笔出锋处 往往较直。 撇的起笔或藏或露、 或方或圆，变化较多。 走之儿中的平捺， 一般较为舒缓、平坦，以方便承受捺上部的部件。 颜体楷书的短撇， 或曲或直、或粗或细， 起笔或尖、或方、或圆， 变化较多。 颜体的斜捺， 起笔或尖或圆， 收笔处往往略顿后 笔尖露锋收笔， 整体舒缓、圆润。 如与长撇相交， 则相交处往往最曲。 3. 示范书写 4. 重点难点分析： 观察汉字的位置以及大小形态。 观察不同形态的变化方式。 再次分析巩固，相同结构汉字书写要点，并示范例字。 学生观察并临写。 分析不足改正。 读帖:先观察碑帖中的范字， 再观察范字在格中的占格位置,尝试临写。 (并培养学生良好的书写习惯) 展示:鼓励优点，找不足，师示范生再临写 5. 书法园地 宋四家 苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄是宋代四位最著名的书法家， 合称为“宋四家”，被后世认为最能代表宋代的书法成就。 也有人认为，“苏、黄、米、蔡”中的“蔡”指的是蔡京， 但因为蔡京是个奸臣，后人厌恶其为人， 所以将其替换为德才兼备、书法精妙的蔡襄。 6.课后小结 所学结构汉字的形态以及占位 所学结构汉字的书写要点 书法园地 宋四家（苏黄米蔡） 课后作业 观察所学结构的占位，书写所学结构及其范字。 巩固练习，并尝试用所学结构特征汉字写一副作品。 板书设计 撇与捺 所学结构汉字的形态以及占位 所学结构汉字的书写要点 教学反思 学生观察不到位，汉字结构需要进一步巩固。 注意分析汉字的比例与疏密，穿插与避让， 写好字不仅是动笔，还要用心，仔细观察其结构与形态。 学科网（北京）股份有限公司 $$