第1课《横与竖》课件-2024-2025学年小学书法六年级上册北师大版

北师大版小学书法六年级上册 《横与竖》教学设计 课题 横与竖 教学目标 1. 知识目标:使学生了解观察汉字的形态特征， 并掌握其正确的书写方法，尝试书写同类结构及其范字。 2. 能力目标:培养学生认真观察、注重比较，分析结构， 养成良好书写习惯。 3. 情感目标:感受书法的博大精深， 提升学生的书法兴趣已经审美能力。 教学重点 掌握横与竖同类结构的写法 教学难点 分析结构，临写范字 教学准备 教师准备：课件 教材 笔墨纸砚 学生准备：书写工具 教学过程 1. 课程导入： 同学们好 很高兴和同学们一起走进今天的书法课堂。 我们中国的书法艺术博大精深，源远流长， 历史长河中涌现出了许许多多的书法大家，还有名家碑帖。 今天我们来学习汉字的间架结构——横与竖 接下来我们就来一起欣赏一下吧： 这类结构的汉字，播放课件。 2. 开动小脑筋，观察分析： 观察今天所学结构汉字的形态以及占位， 观察不同字中的结构的处理以及它的写法。 颜体楷书的长横， 一般两头重中间轻。 起笔笔锋方切、斜切 或者逆锋，笔形或尖、 或方、或圆; 收笔往往下压笔锋， 略顿收起，笔形较圆。 颜体楷书的长笔 垂露竖，一般以斜切略顿起笔，笔形略方， 回锋收笔，笔形较圆;颜体楷书的悬针竖， 一般斜切起笔，露锋收笔，笔形整体挺健有力。 3. 示范书写 颜体楷书短横和短竖的起收笔变化丰富，生动活泼。 4. 重点难点分析： 观察汉字的位置以及大小形态。 观察不同形态的变化方式。 再次分析巩固，相同结构汉字书写要点，并示范例字。 学生观察并临写。 分析不足改正。读帖:先观察碑帖中的范字， 再观察范字在格中的占格位置,尝试临写。 (并培养学生良好的书写习惯) 展示:鼓励优点，找不足，师示范生再临写 5. 书法园地 杨凝式 杨凝式(873-954)，字景度，号虚白，华阴(今陕西华阴市)人。 后汉时任职太子少师，又称“杨少师”。 工诗文，擅长行草书。 苏东坡认为自颜真卿、柳公权后，笔法衰绝， 至五代只有杨凝式一人。 传世作品以《非花帖》(图见封二)和《神仙起居法》最为著名。 6.课后小结 所学结构汉字的形态以及占位 所学结构汉字的书写要点 书法园地 课后作业 观察所学结构的占位，书写所学结构及其范字。 巩固练习，并尝试用所学结构特征汉字写一副作品。 板书设计 横与竖 所学结构汉字的形态以及占位 所学结构汉字的书写要点 教学反思 学生观察不到位，汉字结构需要进一步巩固。 注意分析汉字的比例与疏密，穿插与避让， 写好字不仅是动笔，还要用心，仔细观察其结构与形态。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 横 与 竖 北师大版·六年级上册书法 授课老师：王老师 课程导入 书法园地 课程讲授 课后练习 目录 第一部分 课程导入 观察一下范字 是由哪些主要笔画构成？ 以及笔画特点 课程导入 第二部分 课程讲授 导 入 横与竖 横细 竖粗 横画 左低右高 两头重中间轻 收笔多变化 起笔不同 竖分斜正 上同 下不同 颜体楷书的长横， 一般两头重中间轻。 起笔笔锋方切、斜切 或者逆锋，笔形或尖、 或方、或圆; 收笔往往下压笔锋， 略顿收起，笔形较圆。 颜体楷书的长笔 垂露竖，一般以斜切略顿起笔，笔形略方，回锋收笔，笔形较圆;颜体楷书的悬针竖，一般斜切起笔，露锋收笔，笔形整体挺健有力。 颜体楷书短横和短竖的起收笔变化丰富，生动活泼。 回忆一下欧体楷书横、 竖的写法， 说说颜体楷书横、 竖与欧体楷书有哪些不同。 第三部分 书法园地 北京杨凝式 杨凝式(873-954)，字景度， 号虚白，华阴(今陕西华阴市)人。 北京杨凝式 杨凝式(873-954)，字景度，号虚白，华阴(今陕西华阴市)人。后汉时任职太子少师，又称“杨少师”。工诗文，擅长行草书。苏东坡认为自颜真卿、柳公权后，笔法衰绝，至五代只有杨凝式一人。传世作品以《非花帖》(图见封二)和《神仙起居法》最为著名。 书法欣赏 第一部分 课后练习 谢 谢 书法是中国及深受中国文化影响过的周边国家和地区特有的一种文字美的艺术表现形式。包括汉字书法、蒙古文书法、阿拉伯书法和英文书法等。其“中国书法”，是中国汉字特有的一种传统艺术。 感谢聆听 Lavf58.20.100 $$