精品解析：2024-2025学年山东省济宁市金乡县统编版四年级上册期末考试语文试卷

2024-2025 学年度第一学期学情调研 小学四年级语文试题 1. 按顺序写出短文中用汉语拼音替代的词语。 为了在2024年巴黎奥运会比赛中取得优异成绩，运动员们①要求，刻苦②。即使③，也④接受。在他们的⑤下， 中国队⑥了44金的好成绩。听到这个消息，我和同学们高兴得⑦，⑧之情溢于言表。 二、根据要求，将正确答案的序号填在括号里。 2. 下列带点字读音全部正确的一项是（ ） A 霎（shà）时 花圃（pǔ） 唉 （āi）声叹气 B. 笨拙（zhuō） 溺水（nì） 家雀（què）儿 C. 惩（chénɡ）处 潜（qiǎn）水 哄（hōnɡ）堂大笑 D 宁（níng）可 笨拙（zhuō） 半明半昧（mèi） 3. 农场里在给动物的住处挂牌，下列牌子说法存在错误的是（ ） A. 鱼塘 狗窝 B. 虎穴 鸟巢 C. 猪厩 牛棚 4. 同学们布置教室时，需要为周恩来、扁鹊、岳飞、梅兰芳人物画像写个性标签，下列依次形容这四位人物词语，哪一组最贴切？（ ） A. 大义凛然 老态龙钟 威风凛凛 眉清目秀 B. 志存高远 鹤发童颜 精忠报国 大义凛然 C. 容光焕发 明眸皓齿 膀大腰圆 铁面无私 5. 下列句子中，和其他两句蕴含的道理不相同的一项是（ ） A. 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 B. 人非生而知之者，孰能无惑？ C. 为学患无疑，疑则有进。 6. 阅读不同的文章，可以汲取多方面的知识。下列内容表述不正确的一项是（ ） A. 读了《小木船》后，我明白了写时间跨度比较大的事，要围绕重要内容写，不重要的可以简单交代。 B. 读了《爬山虎脚》和《蟋蟀的住宅》这两篇课文后，我明白了细致观察才能把事物写得准确。 C. 读完《牛和鹅》，我发现文中只能通过人物的神态描写来表现人物心情。 7. 小叶要讲一个神话故事，为了讲好故事，大家提供了许多好方法，下列选项中不合适的一项是（ ） A. 要把故事的起因、经过和结果讲清楚。 B. 使用恰当的语气和肢体语言，让故事更加生动。 C. 故事必须是真实发生的，贴近生活才能让听众感同身受。 D. 讲故事要按一定的顺序来讲，不能杂乱无章。 三、按要求完成句子练习。 8. 一位旅客正出神地望着窗外那笔直的白杨树。（缩句） ______________________ 9. 漳河边上的邺县田地荒芜，人烟稀少，难道不是河神娶媳妇给闹的吗？（将反问句改为陈述句） _________________ 10. 选择一种心情打“√”，然后用动作描写来表现这种心情。 经过认真准备，班级故事会终于开始了，小叶首先登台，我猜想她此刻的心情一定是（A．紧张 B． 自信）的。 句子： 11. 积累运用。 （1）经典永流传。诗中有景：白居易看到傍晚的夕阳，不禁吟诵“_____________，半江瑟瑟半江红。”诗中有理：卢钺通过“梅须逊雪三分白，_______________”告诉我们尺有所短，寸有所长。诗中有情： 朋友分别之际， 高适劝慰董大“___________，天下谁人不识君？ ”诗中有志：国难当头，李清照的人生观掷地有声“_________，死亦为鬼雄。” （2）自然美如画。大自然就是一幅幅画卷，大潮图雄奇多姿：“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马_____________，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同______________，好像大地都被_________。”（《观潮》）夜景图静谧清幽：“细细的溪水，流着_______________，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石间_____________的小水塘啊，每个小水塘都___________！”（《走月亮》） （3）留心皆学问。农民伯伯常年观察自然，积累了不少知识。他们会根据夏天雨水的多少来推断秋天下霜的时间，这正是所谓的“____________，_____________。”下了几场秋雨，妈妈立刻从柜子里拿出了厚衣服让我穿上，这是因为妈妈知道“____________，_____________。” 五、课外阅读。 课外阅读。 徐孺（rú）子赏月① 徐孺子年九岁，尝月下戏②，人语之曰：“若令③ 月中无物，当极明邪④（yé）”徐曰：“不然。譬（pì）如⑤人眼中有瞳（tóng）子⑥，无此必不明。” 注释：①本文选自《世说新语·言语》。徐孺子：东汉人。②戏：玩耍。③若令：如果、假使。④邪：句末语气词，表疑问。⑤譬如：比如。⑥瞳子：瞳孔。 12. 下列词句中加点字的解释和其他两项不同的是（ ） A. 尝月下戏 B. 品尝 C. 尝与诸小儿游 13. “时光如川浪淘沙，青史留名多俊杰。”本文和《王戎不取道旁李》都塑造了一位少年俊杰。关于这两篇文章，下列说法正确的一项是（ ） A. 徐孺子和王戎都是《世说新语》中的人物，他们年龄相同。 B. 徐孺子和王戎都是通过观察思考得出了结论，徐孺子的语言比王戎更风趣。 C. 徐孺子和王戎都喜欢和伙伴们一起在月光下游玩。 阅读。 藤的力量 ①一棵树孤独地站立在悬崖顶上，苍劲的虬枝向人们展示着强大的生命力，纵横交错的皱纹诉说着岁月的沧桑。 ②一丛嫩绿的藤从悬崖的缝隙中长出来，缠着树，慢慢地向上爬。树骄傲地站在崖顶上，挺直了身子，高高地昂着头，对藤不理不睬。藤有一个愿望——爬上树，望尽远处的风景。为了实现这个愿望，它不顾云的嘲笑，不怕雨淋，不管风吹，默默地向上攀登。藤绕着树，不断地向上爬。树对藤傲慢地说：“你对我来说就是一种负担，你干嘛缠着我不放呢？你就不能靠自己的力量站起来吗？我还没见过像你这么无耻的人！”藤不好意思地回答：“借助别人的力量往上攀，这是我们这个家族成员的天性。我们和树结下了不解之缘，请不要嫌弃我。”树轻蔑地朝藤吐了一口唾沫，再也不搭理藤了。树用茂密的枝叶遮挡住阳光，还用庞大的根系将岩石中少得可怜的水和养分吸收了。藤轻轻地擦掉脸上的唾沫，默默地承受着这一切，顽强地生活着。 ③有一天，狂风大作，乌云密布，电闪雷鸣。 ④突然，一道闪电击中了树干。伴随着“咔嚓 ”一声巨响，这棵高傲的树被雷电拦腰劈成两半。危险来临时，藤不计前嫌，紧紧地缠绕住树的上半截。如果没有藤的缠绕，这棵树被劈断的上半截就会掉下悬崖，摔得粉身碎骨。树的上半截望着藤，流下了悔恨的泪水，它不好意思地说：“现在我成了你的负担。”藤紧紧地握住树的手，安慰道：“别这么说啊，我都不好意思了，我会尽我最大的力量帮助你的。” ⑤在藤的帮助下，树的上半截和藤紧紧地贴在一起，藤将水分和养料无私地输送给树。有了藤的细心照料，树的上半截得以生存下来。 ⑥时间一天天过去了，树获得了新生。它的下半截长出了新的枝叶，恢复了昔日的样子。它的上半截长出了根，扎进了悬崖，长得很茂盛。 ⑦望着这两棵树，藤露出了微笑。 ⑧藤是弱小的，它要借助别人的力量，才能实现自己的愿望——攀上高处，展望世界。藤又是强大的，它不计前嫌，以自己的力量让树获得了新生。 14. 同学们读了这篇文章，列出了小组问题清单。请你阅读此清单，给清单中三个问题选择提问角度。 小组问题清单 提问角度 1．文中三处“不好意思 ”，其原因一样吗？ A．针对文章内容提问 2．藤的精神在我们生活中值得学习吗？ B．针对文章写法提问 3．文章最后一小节有什么作用？ C．联系生活经验提问 问题1：（ ） 问题2：（ ） 问题3：（ ） 15. 同学们读完文章，从藤身上获得很多感悟。下面是他们给最后一小节做的批注，其中有错误的一项是（ ） A. 学生1:藤身上有一种勇往直前的品质，我也要像藤一样意志坚定。 B. 学生2:藤是宽容的，昔日嘲笑自己的树落难的时候，它毫不犹豫地选择搭救。 C. 学生3:藤非常积极乐观，当遇到困难的时候，它总能知难而退。 D. 学生4:藤的强大也源于关键时刻不放弃，不仅实现自身愿望，也挽救了树。 16. 将直接引语改为间接引语。 树对藤傲慢地说：“你对我来说就是一种负担，你干吗缠着我不放呢？” _____________________ 17. 文字背后总蕴藏着生活百味。《爬天都峰》中爸爸说“我”和老爷爷互相汲取力量，读完本文后，你从文章中汲取到了什么力量呢？ ____________________ 18. 习作。 每个人都渴望成功，但成功来之不易。在你的生活中，一定有过成功的经历吧！请选择印象最深的一次经历写下来，写清楚起因、经过和结果，写出自己的感受。题目自拟，不出现学校名和姓名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025 学年度第一学期学情调研 小学四年级语文试题 1. 按顺序写出短文中用汉语拼音替代的词语。 为了在2024年巴黎奥运会比赛中取得优异成绩，运动员们①要求，刻苦②。即使③，也④接受。在他们的⑤下， 中国队⑥了44金的好成绩。听到这个消息，我和同学们高兴得⑦，⑧之情溢于言表。 【答案】① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“照、练、精、疲、竭、愉、舞、蹈、豪”的笔画较复杂，易写错，需注意。 二、根据要求，将正确答案的序号填在括号里。 2. 下列带点字读音全部正确的一项是（ ） A. 霎（shà）时 花圃（pǔ） 唉 （āi）声叹气 B. 笨拙（zhuō） 溺水（nì） 家雀（què）儿 C 惩（chénɡ）处 潜（qiǎn）水 哄（hōnɡ）堂大笑 D. 宁（níng）可 笨拙（zhuō） 半明半昧（mèi） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 B．家雀（què）儿——qiǎo； C．潜（qiǎn）水——qián； D．宁（níng）可——nìng； 故选A。 3. 农场里在给动物的住处挂牌，下列牌子说法存在错误的是（ ） A. 鱼塘 狗窝 B. 虎穴 鸟巢 C. 猪厩 牛棚 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 C．“猪厩”错误。通常“厩”指马厩，而猪的住处应称“猪圈”或“猪栏”。“猪厩”不符合规范用法。 故选C。 4. 同学们布置教室时，需要为周恩来、扁鹊、岳飞、梅兰芳人物画像写个性标签，下列依次形容这四位人物的词语，哪一组最贴切？（ ） A. 大义凛然 老态龙钟 威风凛凛 眉清目秀 B. 志存高远 鹤发童颜 精忠报国 大义凛然 C. 容光焕发 明眸皓齿 膀大腰圆 铁面无私 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查人物形象分析。 周恩来：周恩来总理从小就立下“为中华之崛起而读书”的远大志向，一生都在为国家和人民的事业不懈奋斗，用“志存高远”来形容非常合适，体现了他胸怀大志、心系天下的伟大情怀。 扁鹊：扁鹊是春秋战国时期的名医，在人们的印象中，他是一位医术高超的长者，通常以白发苍苍、面容和蔼的形象出现，“鹤发童颜”常用来形容老年人气色好，有精神，很符合扁鹊作为一位年长且医术精湛的医者形象。 岳飞：岳飞是南宋时期著名的抗金将领，他始终以“精忠报国”为己任，为了保卫国家、抵御外敌，不惜牺牲一切，“精忠报国”是对他一生最准确的概括，也体现了他对国家和民族的忠诚与担当。 梅兰芳：梅兰芳是中国著名的京剧大师，他在抗日战争时期，面对日本侵略者的威逼利诱，坚决拒绝为敌伪演出，表现出了高尚的民族气节和大义凛然的精神，用“大义凛然”来形容他在民族大义面前毫不退缩、坚守正义的品质十分恰当。 故选B。 5. 下列句子中，和其他两句蕴含的道理不相同的一项是（ ） A. 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 B. 人非生而知之者，孰能无惑？ C. 为学患无疑，疑则有进。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查名篇名句理解。 A．“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”出自高适的《别董大二首》，这句诗是对朋友的劝慰，意思是不要担心前方的路上没有知己，天下还有谁不认识你呢？这是在表达对友人的鼓励与安慰，侧重于友情和对友人的信心，与学习和求知的道理无关。 B．“人非生而知之者，孰能无惑？” 出自韩愈的《师说》，意思是人不是生下来就懂得道理的，谁能没有疑惑呢？强调了人有疑惑是正常的，要勇于正视自己的疑惑并通过学习等方式去解决。 C．“为学患无疑，疑则有进”出自宋代陆九渊的《语录下》，意思是学习最怕没有疑问，有疑问学习就能有进步。它突出了在学习中质疑精神的重要性，鼓励人们积极思考，提出疑问，以促进学习的进步，关于学习方面的道理。 “人非生而知之者，孰能无惑？”和“为学患无疑，疑则有进。”都围绕学习和疑问展开，强调在学习中要正视疑惑、通过疑问获得进步 ，道理相同。 而“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。”表达的是对友人的情谊和鼓励，与学习和疑问无关。 故选A。 6. 阅读不同的文章，可以汲取多方面的知识。下列内容表述不正确的一项是（ ） A. 读了《小木船》后，我明白了写时间跨度比较大的事，要围绕重要内容写，不重要的可以简单交代。 B. 读了《爬山虎的脚》和《蟋蟀的住宅》这两篇课文后，我明白了细致观察才能把事物写得准确。 C. 读完《牛和鹅》，我发现文中只能通过人物的神态描写来表现人物心情。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查课内文章理解。 C．在《牛和鹅》中，作者不仅通过人物的神态描写来表现人物心情，还通过语言描写、动作描写、心理描写等多种方法来表现。比如“我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去”是动作描写，体现了“我们”怕鹅的心理，所以“只能通过人物的神态描写来表现人物心情”这一表述错误。 故选C 7. 小叶要讲一个神话故事，为了讲好故事，大家提供了许多好方法，下列选项中不合适的一项是（ ） A. 要把故事的起因、经过和结果讲清楚。 B. 使用恰当的语气和肢体语言，让故事更加生动。 C. 故事必须是真实发生的，贴近生活才能让听众感同身受。 D. 讲故事要按一定的顺序来讲，不能杂乱无章。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 C．神话故事是民间文学的一种，是远古时代人民的集体口头创作，内容多与原始信仰、自然和社会现象有关，并非真实发生的。“故事必须是真实发生的，贴近生活才能让听众感同身受”，这个选项不合适。 故选C。 三、按要求完成句子练习。 8. 一位旅客正出神地望着窗外那笔直的白杨树。（缩句） ______________________ 【答案】旅客望着白杨树。 【解析】 【详解】本题考查缩写句子。 缩句的方法：1、去掉“的”字前面的词语。2、去掉“地”字前面的词语。3、删去“得”后补充说明成分。4、删去数量短语。5、句中否定词不要去。6、抓住主干来缩简。只要抓住句子的主干“谁做什么”或“什么怎么样”，就可迅速地缩句。注意缩句时不能改变句子的原意，缩句后仍是一个句子。 本题中，主语是“旅客”，谓语是“望着”，宾语是“白杨树”。“一位”“正出神地”“车窗外那笔直的”都是修饰性词语，可以去掉。 故缩句为：旅客望着白杨树。 9. 漳河边上的邺县田地荒芜，人烟稀少，难道不是河神娶媳妇给闹的吗？（将反问句改为陈述句） _________________ 【答案】漳河边上的邺县田地荒芜，人烟稀少，是河神娶媳妇给闹的。 【解析】 【详解】本题考查反问句改为陈述句。 原句是反问句，可以把这句话变成陈述句。方法：①读懂例句，明确要求；②把原句中的“怎么能、还有比”等表示反问的词语换成相应的肯定词语“不能、没有比”，去掉“呢、吗”等字，在句末加上句号。③读改后的句子，检查是否改变了意思或是否合乎改写要求。 据此，把句中“不是”改为“是”，去掉“难道”“吗”，问号改句号。即：漳河边上的邺县田地荒芜，人烟稀少，是河神娶媳妇给闹的。 10. 选择一种心情打“√”，然后用动作描写来表现这种心情。 经过认真准备，班级故事会终于开始了，小叶首先登台，我猜想她此刻的心情一定是（A．紧张 B． 自信）的。 句子： 【答案】A 小叶站在舞台上，额头上直冒汗，拿着话筒的手正在发抖，甚至连声音都颤颤巍巍。 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 首先，需要从给定的两个选项“紧张”和“自信”中选择一个符合小叶登台时可能的心情。然后，根据所选心情，运用动作描写来生动形象地表现出这种心情。动作描写要能够准确地传达出相应心情的特点，比如紧张时可能会有一些不自然的小动作、身体的紧绷等表现；自信时则可能会有挺拔的身姿、从容的动作等。在写句子时，要注意语言的流畅性和生动性，通过具体的动作描述让读者能够真切地感受到小叶的心情。 示例： 紧张：小叶双腿微微发颤，缓慢走上讲台，双手下意识揪着衣角，眼神飘忽，不敢直视台下同学，深吸一口气后才开始讲述。 自信：小叶步伐轻快，昂首阔步走上讲台，肩膀放松，面带微笑扫视全场，不慌不忙打开故事稿，声音洪亮地开启讲述。 11. 积累运用。 （1）经典永流传。诗中有景：白居易看到傍晚的夕阳，不禁吟诵“_____________，半江瑟瑟半江红。”诗中有理：卢钺通过“梅须逊雪三分白，_______________”告诉我们尺有所短，寸有所长。诗中有情： 朋友分别之际， 高适劝慰董大“___________，天下谁人不识君？ ”诗中有志：国难当头，李清照的人生观掷地有声“_________，死亦为鬼雄。” （2）自然美如画。大自然就是一幅幅画卷，大潮图雄奇多姿：“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马_____________，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同______________，好像大地都被_________。”（《观潮》）夜景图静谧清幽：“细细的溪水，流着_______________，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石间_____________的小水塘啊，每个小水塘都___________！”（《走月亮》） （3）留心皆学问。农民伯伯常年观察自然，积累了不少知识。他们会根据夏天雨水的多少来推断秋天下霜的时间，这正是所谓的“____________，_____________。”下了几场秋雨，妈妈立刻从柜子里拿出了厚衣服让我穿上，这是因为妈妈知道“____________，_____________。” 【答案】 ①. 一道残阳铺水中 ②. 雪却输梅一段香 ③. 莫愁前路无知己 ④. 生当作人杰 ⑤. 齐头并进 ⑥. 山崩地裂 ⑦. 震得颤动起来 ⑧. 山草和野花的香味 ⑨. 有多少可爱 ⑩. 抱着一个月亮 ⑪. 夏雨少 ⑫. 秋霜早 ⑬. 一场秋雨一场寒 ⑭. 十场秋雨要穿棉 【解析】 【详解】本题考查名篇名句、谚语俗语的识记。 （1）书写时注意“残、铺、雪、输、逊、愁”的正确写法。 （2）书写时注意“崩、裂、震、颤、野、爱”的正确写法。 （3）“夏雨少，秋霜早。”是指夏天的雨水如果比较少，那么秋天出现霜的时间就会比较早。因为夏季雨水少，意味着气候相对干燥，大气中的水汽含量较少，在秋季气温下降时，更容易达到凝结成霜的条件，所以秋霜会来得早一些。 “一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。”的意思是每下一场秋雨，天气就会变得更寒冷一些，下了多场秋雨之后，天气就会很寒冷，人们就需要穿上棉衣来保暖了。这是因为秋季冷空气活动频繁，每次冷空气南下与暖湿气流交汇就会形成降雨，随着一次次的降雨，冷空气不断占据原来暖空气的位置，气温也就一次次地降低。 书写时注意“夏、霜、寒、棉”的正确写法。 五、课外阅读。 课外阅读。 徐孺（rú）子赏月① 徐孺子年九岁，尝月下戏②，人语之曰：“若令③ 月中无物，当极明邪④（yé）”徐曰：“不然。譬（pì）如⑤人眼中有瞳（tóng）子⑥，无此必不明。” 注释：①本文选自《世说新语·言语》。徐孺子：东汉人。②戏：玩耍。③若令：如果、假使。④邪：句末语气词，表疑问。⑤譬如：比如。⑥瞳子：瞳孔。 12. 下列词句中加点字的解释和其他两项不同的是（ ） A 尝月下戏 B. 品尝 C. 尝与诸小儿游 13. “时光如川浪淘沙，青史留名多俊杰。”本文和《王戎不取道旁李》都塑造了一位少年俊杰。关于这两篇文章，下列说法正确的一项是（ ） A. 徐孺子和王戎都是《世说新语》中的人物，他们年龄相同。 B. 徐孺子和王戎都是通过观察思考得出了结论，徐孺子的语言比王戎更风趣。 C. 徐孺子和王戎都喜欢和伙伴们一起在月光下游玩。 【答案】12. B 13. B 【解析】 【导语】这篇短文选自《世说新语·言语》，通过徐孺子赏月的故事，展现了其聪慧与机智。徐孺子年仅九岁，却能在月下玩耍时，以人眼瞳孔作比，巧妙回答他人关于月亮明暗的疑问，体现了其敏锐的观察力和独特的思维方式。文章语言简洁，情节生动，既表现了徐孺子的聪颖，也反映了古人对于自然现象的思考与探索。同时，通过与《王戎不取道旁李》的对比，进一步突出了徐孺子的独特之处，彰显了《世说新语》在塑造人物形象上的高超技艺。 【12题详解】 本题考查字词解释。 A．“尝月下戏”意思是曾经在月光下玩耍，“尝”在这里是“曾经”的意思。 B．“品尝”是一种当下进行的动作，侧重于对味道的体验和辨别，这里的“尝”是“辨别滋味”的意思。 C．“尝与诸小儿游”表示曾经和许多小孩子一起游玩，此句中的 “尝”是“曾经”的意思。 故选B。 【13题详解】 本题考查人物形象分析。 A．说法有误。徐孺子和王戎确实都是《世说新语》中的人物，在《徐孺子赏月》中徐孺子年九岁，《王戎不取道旁李》中王戎也是“诸儿”中的一员，大致也是儿童时期，但不能明确表明他们年龄相同，只能说都是年少时期。 B．说法正确。在《王戎不取道旁李》中，王戎通过观察路边李树果实累累却无人采摘这一现象，思考后得出李子是苦的结论，因为如果李子是甜的，早就被人摘光了。在《徐孺子赏月》中，徐孺子面对“若令月中无物，当极明邪”的问题，通过把月亮中的东西比作人眼中的瞳子，徐孺子用眼睛和瞳子的关系来类比月亮，语言形象生动且巧妙风趣；而王戎的回答相对简洁直接，所以可以说徐孺子的语言比王戎更风趣。 C．说法有误。文中仅提及徐孺子“尝月下戏”，即曾经在月光下玩耍，但没有说他喜欢和伙伴们一起在月光下游玩，且《王戎不取道旁李》中主要是讲王戎和诸小儿看到道旁李树事情，没有提及在月光下游玩。 【点睛】译文： 徐孺子九岁的时候，曾经在月光下玩耍。有人对他说：“如果让月亮里面什么东西都没有，（月亮）应当会极其明亮吧？” 徐孺子说：“不是这样的。比如人的眼睛里有瞳孔，如果没有这个（瞳孔），眼睛一定不会明亮。” 阅读。 藤的力量 ①一棵树孤独地站立在悬崖顶上，苍劲的虬枝向人们展示着强大的生命力，纵横交错的皱纹诉说着岁月的沧桑。 ②一丛嫩绿的藤从悬崖的缝隙中长出来，缠着树，慢慢地向上爬。树骄傲地站在崖顶上，挺直了身子，高高地昂着头，对藤不理不睬。藤有一个愿望——爬上树，望尽远处的风景。为了实现这个愿望，它不顾云的嘲笑，不怕雨淋，不管风吹，默默地向上攀登。藤绕着树，不断地向上爬。树对藤傲慢地说：“你对我来说就是一种负担，你干嘛缠着我不放呢？你就不能靠自己的力量站起来吗？我还没见过像你这么无耻的人！”藤不好意思地回答：“借助别人的力量往上攀，这是我们这个家族成员的天性。我们和树结下了不解之缘，请不要嫌弃我。”树轻蔑地朝藤吐了一口唾沫，再也不搭理藤了。树用茂密的枝叶遮挡住阳光，还用庞大的根系将岩石中少得可怜的水和养分吸收了。藤轻轻地擦掉脸上的唾沫，默默地承受着这一切，顽强地生活着。 ③有一天，狂风大作，乌云密布，电闪雷鸣。 ④突然，一道闪电击中了树干。伴随着“咔嚓 ”一声巨响，这棵高傲的树被雷电拦腰劈成两半。危险来临时，藤不计前嫌，紧紧地缠绕住树的上半截。如果没有藤的缠绕，这棵树被劈断的上半截就会掉下悬崖，摔得粉身碎骨。树的上半截望着藤，流下了悔恨的泪水，它不好意思地说：“现在我成了你的负担。”藤紧紧地握住树的手，安慰道：“别这么说啊，我都不好意思了，我会尽我最大的力量帮助你的。” ⑤在藤的帮助下，树的上半截和藤紧紧地贴在一起，藤将水分和养料无私地输送给树。有了藤的细心照料，树的上半截得以生存下来。 ⑥时间一天天过去了，树获得了新生。它的下半截长出了新的枝叶，恢复了昔日的样子。它的上半截长出了根，扎进了悬崖，长得很茂盛。 ⑦望着这两棵树，藤露出了微笑。 ⑧藤是弱小的，它要借助别人的力量，才能实现自己的愿望——攀上高处，展望世界。藤又是强大的，它不计前嫌，以自己的力量让树获得了新生。 14. 同学们读了这篇文章，列出了小组问题清单。请你阅读此清单，给清单中的三个问题选择提问角度。 小组问题清单 提问角度 1．文中三处“不好意思 ”，其原因一样吗？ A．针对文章内容提问 2．藤的精神在我们生活中值得学习吗？ B．针对文章写法提问 3．文章最后一小节有什么作用？ C．联系生活经验提问 问题1：（ ） 问题2：（ ） 问题3：（ ） 15. 同学们读完文章，从藤身上获得很多感悟。下面是他们给最后一小节做的批注，其中有错误的一项是（ ） A. 学生1:藤身上有一种勇往直前的品质，我也要像藤一样意志坚定。 B. 学生2:藤是宽容的，昔日嘲笑自己的树落难的时候，它毫不犹豫地选择搭救。 C. 学生3:藤非常积极乐观，当遇到困难的时候，它总能知难而退。 D. 学生4:藤的强大也源于关键时刻不放弃，不仅实现自身愿望，也挽救了树。 16. 将直接引语改为间接引语。 树对藤傲慢地说：“你对我来说就是一种负担，你干吗缠着我不放呢？” _____________________ 17. 文字背后总蕴藏着生活百味。《爬天都峰》中爸爸说“我”和老爷爷互相汲取力量，读完本文后，你从文章中汲取到了什么力量呢？ ____________________ 【答案】14. ①. A ②. C ③. B 15. C 16. 树对藤傲慢地说，藤对它来说就是一种负担，让藤不要缠着它不放。 17. 示例：我从文中汲取到藤一心向上，忍辱负重，宽容他人，无私奉献的精神力量。生活中，我也要像藤一样宽容待人，包容别人。如果别人有困难，我会像文中的藤一样，竭尽全力地去帮助他。 【解析】 【导语】这篇《藤的力量》通过藤与树的互动，生动地展现了藤的坚韧与宽容。藤虽弱小，却凭借顽强的意志和无私的帮助，不仅实现了自己的愿望，还挽救了高傲的树。文章通过对比树的高傲与藤的谦逊，突出了藤的宽容与无私，传递了在困境中坚持不懈、不计前嫌的精神。藤的形象象征着生活中那些默默付出、勇于面对挑战的人，提醒我们在面对困难时应保持坚韧与宽容，懂得借助他人的力量，同时也要学会在关键时刻帮助他人。整体上，文章通过寓言式的叙述，传递了深刻的人生哲理。 【14题详解】 本题考查阅读策略方法。 结合题干可知，阅读提问是阅读时，重要的理解方法。可以从文章内容、写法以及联系生活经验等角度进行提问。 问题1“文中三处‘不好意思’，其原因一样吗？”，此问题聚焦于文章具体内容中“不好意思”这一表述的原因探究，属于针对文章内容提问。故选A。 问题2“藤的精神在我们生活中值得学习吗？”，该问题将文章中藤的精神与现实生活相联系，探讨其在生活中的价值，是联系生活经验提问。故选C。 问题3“文章最后一小节有什么作用？”，此问题关注文章最后一小节在写作结构、表达效果等方面的作用，属于针对文章写法提问。故选B。 【15题详解】 本题考查内容理解和阅读策略。 C．理解有误。从文本中第②段来看，藤为了实现爬上树望尽远处风景的愿望，“不顾云的嘲笑，不怕雨淋，不管风吹，默默地向上攀登”，面对树的嫌弃和刁难也没有放弃和第④段中提到在树遭遇危险时还不计前嫌进行搭救，体现出的是勇往直前、知难而进，而不是知难而退。 故选C。 16题详解】 本题考查句式转换。 将直接引语改为间接引语，需要以下步骤：一提示语不变，二变标点（冒号变逗号，去掉双引号，末尾变句号），三改人称（改变说话内容的名称）。引述句里如果有让某人做某事的意思，要加上“让、请、叫”等表示祈使的词，最后将句子梳理通顺。 阅读原句可知原句是是一个直接引语，需要改为间接引语时，将第一人称“你”改为“藤”，“我”改为“它”，去掉冒号和引号，问号改为句号，然后把句子梳理通顺。 示例：树对藤傲慢地说，藤对它来说就是一种负担，叫藤不要缠着它不放。 【17题详解】 本题考查概括文章主旨和大意。 本题主要是借助《爬天都峰》的形式，结合理解文章中藤和树的经历与互动，思考藤的行为以及树前后态度变化所体现出的精神内涵，并将其转化为对自身有启发的力量。 作答时，可以藤的坚韧不拔、藤的宽容善良以及树的转变与成长角度进行阐述。如第②段提到的“不顾云的嘲笑，不怕雨淋，不管风吹，默默地向上攀登”，以及树的百般刁难，像“树用茂密的枝叶遮挡住阳光，还用庞大的根系将岩石中少得可怜的水和养分吸收了”，藤都没有放弃。这让我们能汲取到坚韧的力量，在生活中遇到他人的质疑、恶劣的环境等困难时，要像藤一样坚定信念，不轻易被打倒，始终朝着目标前进。如第④段和第⑤段提到树曾对藤傲慢无礼，可当树遭遇危险，被雷电劈成两半时，藤“不计前嫌，紧紧地缠绕住树的上半截”，还“将水分和养料无私地输送给树”。这体现出藤的宽容善良，我们在生活中也会遇到和自己有矛盾的人，此时应学习藤的宽容，在他人需要帮助时，放下过往的不愉快，伸出援手。 18. 习作。 每个人都渴望成功，但成功来之不易。在你的生活中，一定有过成功的经历吧！请选择印象最深的一次经历写下来，写清楚起因、经过和结果，写出自己的感受。题目自拟，不出现学校名和姓名。 【答案】例文： 我成功了 在我的生活里，成功的经历就像一颗颗璀璨的星星，而那次学骑自行车的经历，是其中最耀眼的一颗，让我至今难以忘怀。 那是一个风和日丽的周末，我看到小伙伴们骑着自行车在路上自由穿梭，心里羡慕极了，便央求爸爸教我骑自行车。爸爸爽快地答应了，还把家里那辆漂亮的自行车推了出来。 我兴奋地跨上自行车，双手紧紧握住车把，双脚踩在脚踏板上，可心里却像揣了只小兔子，“砰砰”直跳。爸爸在后面扶着车尾，鼓励我说：“别害怕，眼睛看前方，用力踩踏板。”我按照爸爸的话做，可自行车就像个调皮的孩子，根本不听使唤，东倒西歪的。没骑多远，我就因为控制不住平衡摔倒在地，膝盖擦破了皮，疼得我眼泪在眼眶里直打转。 我有些灰心丧气，坐在地上不想起来，嘴里嘟囔着：“太难了，我不学了。”爸爸走过来，蹲下身子，轻轻地拍了拍我的肩膀，说：“孩子，做任何事情都不会一帆风顺的，这点小困难算什么？只要你有勇气，有毅力，就一定能学会。”听了爸爸的话，我咬咬牙，重新站了起来，又一次跨上了自行车。 这一次，我更加小心了，一边慢慢地踩踏板，一边努力保持平衡。爸爸依旧在后面扶着车，时不时地提醒我注意方向和速度。也不知道骑了多久，我突然发现爸爸的声音好像离我远了些，回头一看，爸爸已经松开了手，正站在不远处微笑着看着我。我又惊又喜，同时也更加紧张了，生怕自己会摔倒。但我还是努力稳住心神，继续向前骑去。就这样，我竟然自己骑了好长一段路，成功了！ 当我稳稳地停下车，心中充满了喜悦和自豪。我学会骑自行车了，我成功了！这次学骑自行车的经历，让我明白了，成功的道路上难免会遇到挫折和困难，但只要我们不放弃，坚持不懈地努力，就一定能够战胜困难，取得成功。它将激励着我在今后的人生道路上，勇敢地面对一切挑战。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题为自命题作文。题目要求围绕自身生活中成功的经历展开写作，重点是选择“印象最深”的一次，意味着要突出独特性和深刻性。必须清晰地阐述事件的起因、经过和结果，同时强调写出自己在这一过程中的真实感受。注意自拟题目，且不能出现学校名和姓名，避免泄露个人信息。 二、立意。 可以从成功经历中提炼出成长的感悟，如坚持、勇气、智慧等品质对实现目标的重要性。也可表达成功带来的自信提升、对未来的积极影响，或者从失败到成功的转变中获得的启示，展现积极向上的价值观。 三、写作思路。 开头：可以采用回忆式，直接引出自己印象最深的那次成功经历；或者设置悬念，引发读者的好奇心；还可以通过环境描写烘托心情，自然地引入主题。 中间：详细叙述成功的起因，如为什么会去做这件事；接着写经过，包括遇到的困难、挫折，以及自己是如何努力克服的，可适当加入动作、语言、心理描写，使内容更生动；最后写结果，即成功完成了这件事。 结尾：总结自己从这次成功经历中获得的感受和启示，升华主题；也可以呼应开头，再次强调这次经历对自己的重要意义。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$