4 孙权劝学-【鸿鹄志·名师测控】2024-2025学年新教材七年级下册语文（统编版2024 广西专版）

孙权劝学 名师导学 基础型学习 语言与文字 考点聚焦 1.给加点字注音。 如何翻译文言语句 ) 但当涉猎( 卿( _ 文言语句翻译的一般 刮目相待( ) 肃遂拜蒙母( ) 方法原则:直译为主,意译 为辅,字字落实,文从句顺 2.解释下列句子中加点的字词 方法:留、删、补、换、调。 (1)通假字 。 “留”,即保留。凡是古 _ 孤岂欲卿治经为博士邪 今意义相同的词,以及古代 (2)实词 的人名、地名、物名、官名 ①卿今当涂掌事 _△△。 _△△△ 国号、年号,度量衡单位等 翻译时可保留不变。 ②蒙辞以军中多务 “删”,即删除。删掉无 ③孤岂欲卿治经为博士邪 实义的词,不译。 ④但当涉猎 “补”,即增补。①变单 △” 卿今者才略 音词为双音词;②补出省略 即更刮目相待 句中的省略成分;③补出省 略了的语句。 (3)虚词 △_△。_ “换”,即替换。用现代 ①但当涉猎 词汇替换古代词汇。 ②蒙乃始就学 “调”,即调整。把古汉 ③与蒙论议 语特殊句式调整为现代汉 (4)一词多义 语句式。 蒙辞以军中多务( △” 文化知识) ①以 资治通鉴 自以为大有所益( 但当涉猎( 是由北宋史学家司马光 ②当 ~ 主持编纂的一部多卷本编年 当涂掌事( __ 体史书,共294卷,历时十九 见往事耳( ) 年完成。主要以时间为纲 ③见 大兄何见事之晚乎( _~ 事件为目,从周威烈王二十 三年(公元前403年)写起 (5)古今异义 到五代后周世宗显德六年 ①孤岂欲卿治经为博士邪 (公元959年)。全书按朝代 古义: 今义:学位的最高一级 分为十六纪,即《周纪》五卷 ②见往事耳 《秦纪》三卷、《汉纪》六十卷 古义: 今义:过去的事情 《魏纪》十卷、《晋纪》四十卷 ③见往事耳 《宋纪》十六卷、《齐纪》十卷 古义: 《梁纪》二十二卷、《陈纪》十 今义:耳朵 卷、《隋纪》八卷、《唐纪》八十 3.请用“/”给下列句子划分朗读节奏 一卷、《后梁纪》六卷、《后唐 (1)蒙辞以军中多务 纪》八卷、《后晋纪》六卷、《后 (2)卿今当涂掌事,不可不学 汉纪》四卷、《后周纪》五卷。 (3)非复吴下阿蒙 10 名师测控·语文V七年级下册 4.文学、文化常识填空。 8.现在人们常用“吴下阿蒙”喻指什么?用“刮 (1)司马光(1019-1086),字 ,陕州 目相待”形容什么? 夏县(今属山西)人。 (填朝代)政 治家、 家。 (2)司马光主持编篡的《 》是一部 对比阅读 到 体通史,记载了从。 (一) 共 年间的史事。 【甲】初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不 5.用现代汉语翻译下列句子。 可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿 (1)孤岂欲卿治经为博士邪! 治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多 务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙 乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰; (2)孤常读书,自以为大有所益。 “卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三 日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂 拜蒙母,结友而别。 (《孙权劝学》) (3)卿今者才略,非复吴下阿蒙! 【乙】鲁肃代周瑜,当之陆口,过蒙屯下。 肃意尚轻蒙,或说肃曰:“吕将军功名日显,不 可以故意待也,君宜顾之。”遂往诣^{}蒙。酒酣, 发展型学习 阅读写表达 蒙问肃曰:“君受重任,与关羽为邻,将何计略 以备不虞^{②}?”肃造次^{③}应曰:“临时施宜。”蒙曰; 课内精读 “今东西虽为一家,而关羽实能虎也,计安可不 阅读课文,回答问题. 豫定?”因为肃画五策。肃于是越席就之,揪其 6.用课文中的句子填空。 背曰:“吕子明,吾不知卿才略所及乃至于此 (1)孙权“劝学”的原因是: 也。”遂拜蒙母,结友而别。 (选自《三国志》) (2)孙权给吕蒙提出的读书目标是; 【注释】①诣:拜访。②虞(y):意料,预 料。③造次:鲁莽,轻率。 (3)孙权现身说法,鼓励吕蒙求学的句子是 9. 下列句子中加点词的意思和用法相同的一 项是 C )(2分) A.见往事耳 (4)通过鲁肃的赞叹表明孙权“劝学”取得成果的 遂往诣蒙 句子是: B.肃遂拜蒙母 遂成枯落 C.君宜顾之 7. 变式题作者是运用什么写作手法来表 元方入门不顾 D.及鲁肃过寻阳 现吕蒙学习的成效的?请简要说明 过蒙屯下 10.把【甲】【乙】两文中画线的句子翻译成现代 汉语。(4分) (1)蒙辞以军中多务。 第一单元 走近杰出人物 11 (2)吾不知卿才略所及乃至于此也 14.下列句子中加点词的意义和用法都相同的 一项是 )(2分) A.蒙辞以军中多务 可以为师矣 B.其先祖不足称也 其一犬坐于前 11.下列对【甲】【乙】两文的理解与分析,有误 C.结友而别 的一项是 )(2分) 学而不思则罔 D.权谓吕蒙日 孔子谓伯鱼日 A.【甲】文孙权劝吕蒙读书的原因是他认为 15.用现代汉语翻译下列句子。(4分) 吕蒙当权管事,不可不学习。 (1)士别三日,即更刮目相待,大兄何见事 B.【甲】文写鲁肃赞美吕蒙才略大进,侧面 之晚乎! 表现了吕蒙读书后成果显著。 C.【乙】文写鲁肃到了吕蒙的驻地问他:“打 算用什么策略来防备关羽?” D.【乙】文花了较多的笔墨写鲁肃的语言 (2)虽或以观之,孰知其源乎。 动作,从侧面烘托吕蒙的才略。 12.【甲】文中孙权是用什么方法劝吕蒙学习 的?这种方法有什么好处?(2分) 16.下列对选文有关内容的理解和分析,正确 的一项是 ( )(2分) A.【甲】文选自《资治通鉴》,《资治通鉴》是 一部纪传体史书,由司马光主持编筹。 B.古人都可以自称“孤”;古代君对臣或朋 13.两文均以“遂拜蒙母,结友而别”结尾,这对 友、夫妇之间可以亲密地称“卿”。 刻画吕蒙的形象有什么作用?(4分) C.【甲】文孙权严厉批评吕蒙不爱学习,并 现身说法,使吕蒙认识到读书的必要性。 D.【乙】文孔子认为:打扮外表让人容貌光 彩,学习让人更有智慧,二者道理很相似 17.【甲】文以鲁肃的赞叹“ ”说明了读书对于一个人的提升之大; 【甲】《孙权劝学》(文略) 【乙】文中孔子以严密的说理,生动的类比 【乙】孔子谓伯鱼^{①}曰:“鲤乎,吾闻可以与 ”来 人终日不倦者,其唯学焉。其容体不足观也, 强调读书的重要性。(均用原文填空)(2分) 其勇力不足惮也,其先祖不足称也,其族姓不 18.【乙】文画线句子告诉我们一个什么道理? 足道也。终而有大名,以显闻四方,流声后裔 (4分) 者,岂非学之效也?故君子不可以不学,其容 其容体不足观也,其勇力不足惮也,其先 不可以不饰。夫远而有光者,饰也;近而愈明 祖不足称也,其族姓不足道也。终而有大名, 者,学也。譬之汗池^{②},水潦^{}注焉,苇生焉, 以显闻四方,流声后裔者,岂非学之效也? 虽或以观之,孰知其源乎。” (选自《礼子家语》,有删改 【注释】①伯鱼:孔子的儿子,名鲤,字伯 鱼。②汗(w)池:水池。③水潦:雨水。 12 名师测控·语文V七年级下册之情，表现山他对提代文学研究的深切关，心！分)。（您该句通过对巴金方病后艰难国作情址的征致描军： 参考答案 表现了巴金纯纯业业，不为盛名所常的精神。〔意近母可得2分)2，垂过对比，更如突出了巴金的不间寻常 的精神城较(2分)，缀造了一个数说真话，为人卡真，浅泊名利，热爱文学事业的大南形象(2分) 第一单元走近杰出人物 3”列夫·托尔斯泰 邓缘先 L1.品心2.(1)大弊指，比喻在某一方图居于首位的人物。《2)鲜明地暴承。3A【解析】A“破整藏 1,diòm助才2〔1)用马皮把尸体包集起米.指将士战死于找场 (2)可以作为学习，仿效标准的人或 恐”形容小心慎以至于害怕不安的样予。句中用来形容苏东敲的一生不恰当。4.B【解析压“大约”和 事物。3C【解析】A.“赫楼有名形容声名常是赫：“声名区扬”的意思是名击传料很广，远近傅名： “左右”请义重复，任意刚去其中一个。5A最B7,八【解析】A,有误.鼠豁材料一“在优美功人的音乐 C“家喻户晓“的京恩是每家每户都知道，D“鸡犬相闻的意思是鸡和向的叫本都可以相互所见，指人朝利 影响下，它们可以像村妇都样热组贷简“可知，他的夏精会因为被艺术感动而热泪城流，并非是因为他白己功 密。结合酒境可知”家喻户晓”最恰当。放法C。4第④句有语辆，~能们两家的祖籍都是安撒人”句式染 成名就面热泔蔬莲。耳压从1852年处女作的发表到185（年之可过了12年.托尔斯泰才置身于根罗撕一流 糅，应改为“他们两家的祖籍都是安微”。5.心③。这些小际影新额.質括性弹，能突出各部分的核心内 作家的行列。 &示例：思作导图 容和卡有意独。大个小标题，申起邓稼先光料而作大的一生，十分很目，突出了中心。7，作者把邓稼先与侧 在自心的出网绕就点羊 唐的农民框 起发螺·特到礼螺 本海敷对比奢写，能更鲜明地爱出您稼先的性格，品质和泰标精神，台然而然地得出站论，零移先是中国几干 无情施花界了很牡会的崖传参好 以仔得求 年传能文化所孕育出案的有最高泰橄精神的儿子，邓稼先品中国共产党的理想党员。格一名热爱相同，为 民食 L女条● 相国的国防事业“胸解尽掉，死面后已”的中国共产党竟员：一名勇收，公正、朴实，有看强烈的民族自尊心，执 生.写出了他们对托尔断拳作品的评价之高，侧面表现了托尔斯奉在文学上的卓植成或。多角度印证作者观 着迫求，无私幸就，数任心强的科学家。9.《2)重祝实验数瓢，的学严谨，一言不合就开算(2分)。《4)彭 点，使托尔浙泰的形象更木浦，使文章更具有真实性，更有说服力。（意对耳可得3分）1，【闲文】我的班主 土林为核崇相工默默本献，浅泊名利2分》，m彭士禄就士是一位孔实勤县，浇拍名利，实事求是，知恐 任工老师有一双得色的银睛，那双里晴像一个可以千堂万化的魔术道具。当总看到我们张张试卷上喜人的 图报，到于罪拓，为国尽速的科学家(2分)。1山，这句话运用了外酸描写（侧而描写）1分)，生清形象电可出 分数，听到我们课上情彩的发言时，那双康睛算会复联藤地变成弯考的月牙，美丽动人：当她看到我们学习态 了彭士林院十解清实地、扎实勤绿的科学家形象(1分)，表达了作者对够士院十由衷的最佩和量贫(1分)。 度不端正或者犯了出误时，那双眼睛就会股得大大的，变得像一口看不到底的深井，让我们装若来蝉 12,倒叙1分)。把彭就上病逝的溪托放开头，突出彭蒙上在中国核动力事业上做出的巨大贡献，突出色院士 4孙权功学 在同事门心中的崇高成阻，设置恭念：，引出下文(2分)。13.【侧文】取前的光晕开始重叠，一切都仿佛同到 L.ging she d0u2t1)同B”,新气司(2①当道，当权推托③研究①和略地刻读色才 了从葡，同到大家还没有毕业的日子。那时候的他不出众：一转身健会被人逍忘。目是他硬是壁着牙务力处 干和误略据试(3①只，只是必于是，就③和，果(4①用认为②空当禁管③了解知晓 上了第一的宝压。他不桥谁，不张狂，穿衣也很朴素，总是笑可国的，很报人喜欢。可是现在的他打了耳训，穿 行)①专掌经学授的学官忽指历生①语气曲风.相当于里了”3《1》蒙/静以军中多务(2吗令/当 着五确六色的农影.粮上一第张狂的表情，轻裁地臂看料人，说出的话不堪人耳，让大家避南好之，知短件年， 涂章事.不可/不学(3)非复/吴下棠4.(1》君实北宋必学(2)资治通整编年战相五代 德2二么会变成这样？这个言语张狂的少年直的是曾经那个语和有礼的学生吗？这真是止人百思不得其解 13625.1)我难道想要你站研经书当博士马？(2)我经常读书.白以为大有整处。〔3)以你现在的才 干，谋路来看，你不再是原米那个吴下阿蒙了！反(1)卿今当涂拿事不可不学2)但当涉近见往事耳 2说和做 (3)属常慢书自以为大有所益(4)聘今者才略丰复吴下阿蒙7.运用倒面描可的手法，以鲁肃~与蒙论 记闻一多先生言行片 议“后的惊异遂拜蒙母，结友面别的行为来表现吕蒙学习后才略的大变化（或：对比，将吕豪学习前后的 L.心？wǜ衡钱上(1)不停地雕刻，比哈有相心，有量力，(2)船舶进人水浅处无法院行：比喻事情 变化进行对比，表现其学习或效显著)。发“吴下可蒙”比喻象少学识才于的人。“利日相待”指夫掉旧日的 置到阻得而中途停止。3“楼”字引自前句，有引用作用：下“楼”一语双关.既指实际的下楼，更指从想头于 着法，用新的取光米看人成事物。9.D【解析】A从前，过去/前往：压于是，就/最终：C拜访/同头看： 研究学问到参加民主运动，有强测的作用。4.第句有语病，一正在于它始锋高场着一个美丽的主想的原 均为“经过”的查思、101)吕蒙以军中事务多来推辞。”(2)我不知道衡的小略登然达到这样的高度 因“句式杂糅，应制去“的原以“，51)广西5人荣登2024年第二季度“中国好人精”(2)示侧：我们作为 山.C【解新汇，不是鲁来问昌蒙，面是吕象间鲁肃。12用白己的学习体会现身说法1分)。既可以增霸 斯时代的中学生要树文远大理想，努力学习，要级取措模和英维的替神力量，要有费而不舍的恒心和段力，争 说银力，又桑有情真意切，语重心长，使人在心理上更容易接受门分)。3.两文均以“遂拜蒙母，结友国时 嫩共产主义事业的核硫人。看.不千带。制者指他做学问时不说，不白夸蓟奋路实的精神：后者皆他作为革 结尾，表明鲁肃对吕蒙的信识和尊重，也说明日蒙的略得到了认可，同时，这也从制面表观了日蒙的才学进 介家的方面的表现.宜传革命直用，争取民主反对始裁，当然要说。7，总结全文，深北中心，表现闻一多先 密之快之大，臭出了吕蒙的学识才干和非凡成就 生言行一数的高简品格。8示例：作者在具休的事侧中，加入了不少细节。比如，“口不随列，是不下使”一头 参考译文： 发凌礼“脚得很少这些厘节，表现了闻一多的刻苦精神“一个又一个大的四方竹纸本子，写端了密密麻麻的 【乙】增素收代，谁（为水军需督），前往陆口镇守，经过吕蒙的电兵之处，鲁求（时）心里还轻视吕蒙，有 小程，知群奴甘衡”，则表现出帽一多一兹不药的谨志度。再比如，弧住闻先生在演叶中“慷概得询”的你门 人勇说鲁肃：“吕将军的功名一天比一天显著，不可以用旧康光来看特，您应当去拜访生，”《鲁周)于是前去拜 站出来这一句话，持给了他品省挺胸，长须飘烈的凛然姿态，突出间一多大无畏的革命精神。9.(1)巴金 仿目蒙。嘲酒号到帽畅的时候，目蒙问角肃：“心扣角垂任，与关羽相邻，打算用什么策路来防备意外睛况见？ 写作随思录讯时.酸于说A话，(2巴金在为周小焦题同时.率直地说真话3巴金为中国现代文学第的筹建， 鲁肃轻率地回客说：“到时候博根据情况采取近宜的动法，“占蒙说：“如今东吴和西蜀虽然是一家，但是关别实 发起雪议，联名上书并带头割款：(4已金带病编枚巴金全集》，（一点1分，共分）10.这句话连川了三个 际上是像宋虎一样有野心的人，怎么能不额先定好计薰呢？“于是为鲁肃筹划了五条策略。鲁肃于是越过座案 “最”，表达了巴金女儿对巴会辛苦工作的心降，对其身体健康的关心以及对其人格品质的慰根之情。（意对即 靠近日裳，拍者他的青说，“日子明，我不如道的略竟然遇到这样的高度.”《鲁肃)于是拜见吕家的母亲，与 可得2分)山，(1)用巴金见人就要问”这一组节描写(1分)，形象地荆面出巴金对建设现代文学馆的美切 日蒙结为月友然后分刷 第1页（共40菊） 第2页（共40真） 14.0【解析】A.用/凭借：代词，指代那个人/其中的：C连民，表顺承/连词.表转折：山均为”对…说"的 修以号。 6日【解斯】A.《黄河大合用创作于抗H能争时期：C、明友，夫间也可以“尊”为爱称：以“在 意思。5山)七料三甘，就要另外抗日相看，长兄知道达件事怎么这么晚观！(2)母使有人看到它，非又 是介国，工从首河的自然特点，地理位置轩征，黄河在历史上对中华民疾的货敏等方面赞美了黄河的英雄 如道它的源头呢。1板D【解析】L《资治通整)是一部编年体史书：B“程”是古时王候的自称：C.“严厉批 气魄。发把翼河比喻成邂簦，是因为黄河是中华民装的发源地，中华文化在黄河流城产生，发展，壮大，黄河 评"说法有误。7海令餐才略，非夏吴下可蒙夫远而有光者，饰也：近而愈明者，学也殊我年轻的容 有造养了世代炎黄子孙。把黄河比喻成屏障，侧重于黄河对中华民能的保卫作用，黄斜天险在地理上可作 貌、强壮的体力，显桂的家族名声都会团着时间旋道而新新清通，具有不学习是升白已，才能赢得长久的声 为军事屏障：黄河的伟大精神，更足以饭为民练精神上的城防，这是中华民黄报抑外致的制陆法宝，9.反复 誉、《意近卸可得分) 出现此请句.把诗歌主体部分从“用！黄司！/你是中华民陕的醒篮”到将要在的哺看下/发务透长”分为三 参考译文： 个是次，使结构更清癞：也表达了黄河养育了中华民我，黄河保旦了中华民族，黄河还将改结华民族的意思 【乙】孔子对伯鱼说：孔呢耶！我所说可以让人题天不爱厌镂的，大舞只有学习吧。一个人的容形体不 由实到虚，步步深人。相.诗人携歌溪黄河歌我们的民族，激发广大中华儿女的民族白章感与自信心，整 算得看，勇力不值得怕，祖先不值得称道，家族姓氏止不值得一说。可是桃显终能够有好的名声.名播四方，流 时中华儿女像黄河一样”伟大坠强”，以英明的气概和条强的决心保卫黄河，保卫中国。，【1)黄河是如此 芳后代的蟑四，难道不是学习的功效码？因此日千不能不学习，容舰不能够不样饰。能够使人在远处瓷发 醒浊，比某驾不璃。(》走黄裤，是一种惊世的变壮，(3》黄河引导了年夏文明的走向，黄河决定了华 光彩的，是修饰的站果：走近看显米更知量银的，是学习的成效。臂如水池，用水流到里面，芦有在那甲生长， 夏民族的性格。12“服动（任意灵动）“报起层层量起)“泛盖（决口泛渣》”等动词（短语》(1分），传神地 即使有人看到它，谁又短通它的源头呢” 表现了员河的野性力量(1分)，突出了黄可桀警不宽的特点(1分)。13炙出黄河厚重的文化座指以及“礼 单元基明固练（一） 样的庄重门分)，与下文所有那些肯定得水世不朽的艺术无论多么群煌，同它比较起来·息只衡是一片爸 1.xon dion pin yoo zhi gi gian zhi xido c po wei you coo zhi ce kdi dou 白”相互用应日分)，更加受出作者对黄河的紫殿与量更口分)。14，不机生死1分)，不届不挠(1分，利面 ×油cu位gum血k心2量仑因宰量霸卓霜饨成倒喻器味 杭争1分)、勇直(1分)。15,1)黄河精神包活：兼收并需的包客精神、在无前的开新精神，自力更生 肆朝愎嘉股痕西焉31)者逆气和才干全都表现出来，多形容人气感湿强。〔2)算 的奋斗精神。(2)示例：周面的主体富分由黄河.样云.群山及“大间上下民根离“人个字凯成，上方有一 得歌须，使人移动得流用，折壮的事迹使人非常移动。(3)齿想少有人知道。4)指小心道慎，青就出全 轮红日售胃生写。意此之外，还标有话动日期等内容，方梗大家了解话动，()示例：同学们好！黄河是中 军情力。()事物之问，界限分明，全然不一样。()用马皮想尸体但裹起来，指将士战死干战场， 华文明的摇蓝，更是我们的母亲河，我门相祖果攀生于斯长于斯，厚植出伟大的黄河精神，它们理所定背根怕 (7)不停地博创.比喻有恒心，有受力。《8)形容做事用心专注。《9)指精神高度集中，用心专一，十分认 在我门的崖林中，成为我们一路闻端的以重底气。背日的黄闻僧背负苦难，今到的黄河正真换新侧：安全黄河 克。10)形容情货分资边：说话、写文章查气扬言辞解。 (11)形容气势之盛可以直冲云霄。 是我门生存发展的基本保障，生态黄阿是我门与有然和解的容卷，数学黄河是我们与科载撞的火花，文化蔺 (12)包数容绵污防的东西，比输包容坏人坏中。(13)比喻个人的才能或文表在一肾人堪星得复笑出 刘是我们将历史重理的哭机，幸指黄河是我们备平不息的木仙追求。作为新一代黄河人，我们有责任打意黄 《14)整理好衣燃端端正正跑坐着，形容严肃或构谨的样子。（门5）形容小心谨镇以至干害怕不安的样子 河保护形理新样板，让黄可成为登福人民的幸程河。 《16)形容书法网劲有力，包形容议论。见解深刻.文中形容月光星利。4，(1)当道，当权〔)推托 6老山界 (3研究专草经学情授的学官《4)只，月是粗路挂风读《5)了解指历史(6)古时王候的日移 1.@0n级行用2.(1)指事物无法猜调，估量，《2)指紧重的捐税.3.B【解析】A.“粮一无 (7)到，等到经过(8)另，另外擦抗 二的登思是设有相同的，没有可以相比的：线”名列前茅”的意思是名次列在前面：C,”遥运领先的意思是远 第一单元阅读粽合实践 送地走在最前面：八“首背其冲“指最光受到攻击或避遇灾难。结合语境闻知，名列前竿“最恰当。故选B. 一，示例：闻一多是一位言行一致，表里如一的学者和革角家。作为学者，蛙"数了再说：做了不说”，谐心斯往， 4四围的山把这山容包国得像一口井，5.示例：像小溪在低语缘山洪在暴发春.“奇昆”是指成千上万的 心会神凝，做出了在越的成绩，作为革命案，他“说了度附“，大声爽手：游行示盛，用生命我行民主和革命 人举着火把在警在，人、夜色，成山胜合在一起，形成球丽、壮现的景象。体境了红军队伍洁大的气梦，藏领了 二.1)2)(30(105)(10(21(30(4》(12)3)(40(6) 红军闲强的革命意志。作者用赞窗的口吻来捐绘绿物，杆发了作者的革命乐底主文精停和对红军的赞叹之情 三、甲午截争和八同联军的时代是中华民族任人宰相的时代，9世纪0年代可的量纪初是中华民族有君亡 ?,表现了战上们战是屏非的豪近气复和革命乐配主义替神。8运用了比喻，排比的修醇于法捕写老山界夜 月灭种的危险的到代。今天距高那个量黑暗最悲惨的时代已经过去了一一个世纪，中国人民终于摆吸任 晚的环境。作者以形象贴切的比验，描因出耳聚捕显到的响，供托出半夜老山界的叙静，月时位生动具体地 人宰闲的命运，站起案了，8年来，邓牌先如其在线，与众多学者知科教人员其民努力.设计出中国 将白已的保切感受组致人微地杨绘了出来，从侧山表戏了红军战十的革命乐戏主义精神。男(1)经动员搜 的第千弹和氧弹。这些成就把中华民黄国脚白卫式器引号再了世界先违水平 集好根食寄资(2)指苦深山麦恶暴风用3)根食指资成功活达山，示例一：我选择“紧张。促”的音乐，为 迁移演滤 ”经动员擅集好复食物贤“的情节配：乐1分)。理由：用以表现”我接到繁急任务时隆动的心情，以及动员大 1,记录人物主要经历2，李四光接受蔡元培的明书，同北大任教。玉，李四光克服险阻可到祖国，为国效力。 家搜集积食物蜜时的紧张有序(2分)。示例二，我这择“保沉坚定”的音乐，为省营保山者遇风雨”的情节 4.打蓝了“中国数泊论“的错误论唐。5，直接引用人物话语6孙中山赞盘李四光：“你邦纪这样小就要革 配乐(1分)。理由：用以表理运粮队在深山穷容中道遇整风闲时的著迫与紧张，以及不受用难，求苦备浮的精 金，很好，有志气。”下相中外地质学家的魂点对比成李四光叫的不容易。见李四光研究兴意之浓厚， 停(2分)。不闲三：我远择轻松输悦"的音乐，为“根食物资成功送达“的情节配乐分)。明由：用以表现运 若作反响之密烈。娘志向远大，坚持真理，执奢创新，具有矢志不涂的爱国情怀 粮队将限食成功送达后的喜悦，以及革角不观主夏精神(2分)。1山.《1运用了引用的修醇手法(1分)，引用 第二单元厚植家国情怀 古诗贴切地可出了运根队在日暮途穷，人马机国的息苦条作下派漫，负重前行的情餐，快得文章富有文采 5黄河预 (1分)。(2)死托”有拼死，坚决、车周”的意思，牛动形象地园出了在迅量的风雨之下运Q队员择死绿护 L,Qub1峰之.《》像黑风那样适特看的东西（多指山岭，岛的等）。(2)蕾水势鸿桶，什阅的样千 粮食的情景，减南之势的大面迅延，突出运粮队遗话闲维之大(1分)，歌蘭了运粮队员不畏网难，限著奋斗 3,源运流长孕青千秋万代中华文化4，D【解析】语义雷复，应用去“左右”。5，将”餐河”后的返号改为 的精神(1分)。1之.走驿难一本文运维队所走的道路泥泞，山高容深，老山界》中山势楚帕，道路感蝎 第3页（共40页》 第4页（我40夏】