精品解析：湖北省潜江市2024-2025学年七年级上学期期末历史试题

潜江市2024—2025学年度上学期期末质量检测历史试题 本卷共6页，满分100分，和道德与法治同场考试，考试时间共120分钟 注意事项： 1．答题前，考生务必将自己的姓名、考号填写在答题卡上，并在规定的位置贴好条形码，核准姓名与考号。 2．选择题的答案选出后，必须用2B铅笔把答题卡上历史部分对应的答案标号涂黑。如需改动，先用橡皮擦干净，再选涂其它答案标号。非选择题答案必须使用黑色签字笔填写在答题卡历史部分对应的区域内，写在本试卷上无效。 3．考试结束后，请将答题卡上交。 一、单项选择题（本题共12小题，每小题3分，共36分。每小题的四个选项中，只有一项是符合题目要求的） 1. 下图是古人类遗址分布图。通过观察此图，下列说法正确的是（ ） A 古人类已经学会了制作工具 B. 古人类当时手工业发达 C. 古人类主要分布在大河流域 D. 古人类已建立早期国家 2. 迄今为止，河南、云南、陕西、北京、广东等省区都发现了古人类化石及活动遗迹、遗物。数十万年前，先民们就在不同地方生存、发展。据此可知（ ） A. 中华文明起源有多元一体特征 B. 古代北方经济发展超过南方 C. 我国早期人类开始农耕定居生活 D. 古代先民交流交融程度较高 3. 据《史记·夏本纪》记载：为了治水，大禹曾13年三次路过家门而不入。“三过家门而不入”被传为美谈，至今仍为人们所传颂。材料反映了大禹的（ ） A. 乐观主义精神 B. 自由主义精神 C. 勇于创新精神 D. 无私奉献精神 4. 绘制历史知识示意图是学习历史的一种有效方法。下图反映的史实所产生的主要作用是（ ） A 加强了中央集权 B. 弱化了等级制 C. 扩大了地方权力 D. 稳定了政局 5. 史书记载西周初年有800多个诸侯国，到了春秋初年，还剩170多个，到战国初期只有十几个了，最终如下图所示。这表明，在争霸与兼并过程中（ ） A. 民族交融逐渐加强 B. 国家逐渐走向统一 C. 社会经济高速发展 D. 百家争鸣文化繁荣 6. 以下是春秋战国时期时代特征示意图,图示中“大变革”处的内容应是（ ） A. 国家产生 B. 文明起源 C. 政权分立 D. 社会转型 7. 下图是甲骨文“男”字的构形及释文。据此推测，古代“男”字的出版可能源于（ ） A. 劳动生产 B. 分封制度 C. 兼并战争 D. 祭祀礼仪 8. 时空观念是在特定的时间和空间联系中对事物进行观察、分析的意识和思维方式，而年代标尺有助于我们了解历史事件发生的先后顺序。秦统一中国的时间应该出现在下面年代尺的哪一段（ ） A. A B. B C. C D. D 9. 线索归纳是学习历史的一种重要方法。小英同学在学完“东汉的兴衰”一课后,制作了如下知识卡片,其中空白处应填写（ ） A. 陈胜、吴广起义 B. 刘邦、项羽起义 C. 黄巾起义 D. 七国之乱 10. 下图中物品（技术）交流主要得益于（ ） A. 班超经营西域 B. 丝绸之路的开通 C. 汉武帝北击匈奴 D. 平王东迁 11. 下面是“三国两晋南北朝的时代特征”的学习内容，适合填入①和②两处的选项是（ ） 时代特征 ① 民族融合 史实 少数民族的胡床、方凳、圆凳等家具传入中原，改变了汉族的生活习惯 A. 短暂统一；东晋 B. 国家建立；前秦 C. 政权分立；东晋 D. 开放革新；北魏 12. 对比以下两则材料，可推出的正确结论是（ ） 材料甲 材料乙 楚越之地，地广人稀，饭稻羹鱼，或火耕而水耨……无积聚而多贫。 ——[汉]司马迁《史记》 江南之为国盛矣……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。 ——[南朝]沈约《宋书》 A. 南方思想文化繁荣发展 B. 南方是当时的政治中心 C. 江南地区经济得到发展 D 江南地区社会矛盾突出 二、非选择题（第13题12分，第14题14分，第15题18分，第16题20分，共64分。） 13. 【生产篇】 材料一 在史前时代的千万年中，有两大发展为以后的全部历史奠定了坚实的基础。其一是灵长类逐渐转变为人类，即人类的祖先转变为真正的人类；其二是原始人从靠大自然恩施的食物采集者转变为日益摆脱大自然束缚、掌握自己命运的食物生产者。 ——《全球通史》 材料二 到了公元前5世纪，中国也开始普遍用铁了。铁制兵器代替了青铜兵器，而铁制农具和用牛拉犁则给中国带来一场农业革命。于是华北有更多的土地得到开垦……由于采用大规模的灌溉技术和其他水利设施，谷物产量得到大幅提高……大量长途运输税粮及其他商品的需求也在不断增加。随生产发展而来的是商业的快速发展及财富的惊人增长。 ——《中国：传统与变革》 （1）据材料一并结合所学知识，指出这“两大发展”分别指什么？ （2）材料二中农业生产技术发生了怎样的变化？根据材料二概括农业革命的意义 14. 【古代民族关系】 材料一 西汉“大一统”政治格局为中国古代各民族交往交流交融提供了有利的政治、文化环境和广阔的地理空间。西汉与西域之间的政治交往与物质、文化交流更加密切，各民族在日益增强的互动、交融中相互依赖，共同发展，逐渐加深了感情，加强了认同。 ——摘编自彭丰文《西汉“大一统”政治与多民族交融认同》 材料二 北方民族活动地区出土了大量反映北方草原文化与中原文化结合的、辉煌的北朝文化遗址遗物……堪称中华民族的无价之宝。北方草原民族文化是极富生气和极其活跃的，它为中华民族注入新的活力与生命，它还带来欧亚大陆北方草原民族文化的各种信息，为中西文化交流作出重要贡献。 ——摘编自苏秉琦《中国文明起源新探》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出西汉与西域民族交往的有利条件。 （2）根据材料二，概括指出少数民族对中华民族发展所作出的贡献。请举一例相应的史实。 （3）综合上述材料，你能得出关于民族关系什么认识？作为一名中学生，你能为维护民族团结做些什么？ 15. 历史上把“秦皇汉武”相提并论。有史学家说，中国的政治统一完成于秦始皇，而中国的文化统一完成于汉武帝。阅读材料，回答问题。 材料一 材料二 材料三 公元前213年，秦始皇下令烧毁民间收藏的诸子百家书籍，仅留下秦国的史书及医药、种植和占卜之类的书籍。第二年，他又将提出非议的460多个儒生和方士全部活埋，史称“焚书坑儒”。 ——摘编自《中国大通史·秦汉（上）》 汉武帝开创了大一统局面，为使董仲舒提出“罢黜百家，独尊儒术”这一思想真正贯彻落实，汉武帝从教育入手，兴办太学……公元前124年，汉武帝设立五经博士，置弟子员五十人，从而建立起了我国最早的官办高等学府——太学。 ——摘编自《略论西汉太学》 （1）图1的政治建制在地方实行什么制度？为解决图2西汉初期中央面临的问题，汉武帝为采取了什么举措？ （2）依据材料二，归纳秦汉时期为实现经济大一统采取的共同措施。结合所学，指出该措施在经济方面的积极影响。 （3）依据材料三，指出秦始皇和汉武帝对儒家学说的态度有何不同？结合所学，分别概括其对中国古代社会的影响。 16. 【古代思想文化】 材料 中国文明社会的历史如果从夏朝算起，到战国时期已近两千年。几千年间无数人的思想资料，一层一层地堆积着，慢慢发酵。沉积和发酵了两千多年后，内在的压力已足够大，加上适当的外部条件，就出现了春秋战国时的文化大喷发，思想大爆炸，造成了中国思想史上的黄金时代。 战国时期的主要学派 学派 代表人物 学派 代表人物 墨家 墨子 名家 惠施、公孙龙 儒家 孟子 阴阳家 邹衍 道家 庄子 纵横家 张仪、苏秦 法家 李悝、商鞅、韩非 农家 许行 兵家 孙膑、吴起 杂家 吕不韦 ——摘编自王磊《一个黄金时代的形成与终结——对战国百家争鸣现象的一种解读》 （1）表格中的孟子在与人探讨什么是“大丈夫”时说：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”请简要谈谈你对这句话的理解。 （2）阅读以上材料，任选以下一个观点，并结合材料和所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚） A中国文明源远流长。 B百家争鸣是中国思想史上黄金时代。（或：百家争鸣促进了思想文化的繁荣。） C先进思想推动社会进步。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 潜江市2024—2025学年度上学期期末质量检测历史试题 本卷共6页，满分100分，和道德与法治同场考试，考试时间共120分钟 注意事项： 1．答题前，考生务必将自己的姓名、考号填写在答题卡上，并在规定的位置贴好条形码，核准姓名与考号。 2．选择题的答案选出后，必须用2B铅笔把答题卡上历史部分对应的答案标号涂黑。如需改动，先用橡皮擦干净，再选涂其它答案标号。非选择题答案必须使用黑色签字笔填写在答题卡历史部分对应的区域内，写在本试卷上无效。 3．考试结束后，请将答题卡上交。 一、单项选择题（本题共12小题，每小题3分，共36分。每小题的四个选项中，只有一项是符合题目要求的） 1. 下图是古人类遗址分布图。通过观察此图，下列说法正确的是（ ） A. 古人类已经学会了制作工具 B. 古人类当时手工业发达 C. 古人类主要分布在大河流域 D. 古人类已建立早期国家 【答案】C 【解析】 【详解】依据图片分析可知，中国境内古人类遗址遍布全国，但主要分布在黄河流域中下游地带和长江流域中下游地带，C项正确；材料是古人类遗址分布图，不能体现古人类会制作工具，排除A项；材料是古人类遗址分布图，不能体现出“古人类当时手工业发达”，排除B项；材料是古人类遗址分布图，不能体现“古人类已经建立早期国家”，排除D项。故选C项。 2. 迄今为止，河南、云南、陕西、北京、广东等省区都发现了古人类化石及活动遗迹、遗物。数十万年前，先民们就在不同地方生存、发展。据此可知（ ） A. 中华文明起源有多元一体的特征 B. 古代北方经济发展超过南方 C. 我国早期人类开始农耕定居生活 D. 古代先民交流交融程度较高 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“迄今为止，云南、陕西、北京、广东等省区都发现了古人类化石及活动遗迹、遗物。数十万年前，先民们就在不同地方生存、发展”和所学知识可知，我国在不同地区发现了古人类化石及活动遗迹、遗物，说明中华文明的起源具有多元一体的特征，A项正确；材料不能说明古代北方经济发展超过南方，排除B项；材料没有表明我国早期人类开始农耕定居生活，排除C项；材料没有证明古代先民交流交融程度较高，排除D项。故选A项。 3. 据《史记·夏本纪》记载：为了治水，大禹曾13年三次路过家门而不入。“三过家门而不入”被传为美谈，至今仍为人们所传颂。材料反映了大禹的（ ） A. 乐观主义精神 B. 自由主义精神 C. 勇于创新精神 D. 无私奉献精神 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学可以看出，为了治水，大禹曾13年三次路过家门而不入，至今仍为人们所传颂。这体现的是大禹的无私奉献精神，对人民的无私，甘于奉献，D项正确；材料中大禹三过家门而不入，体现的是奉献，不涉及乐观主义精神，排除A项；自由主义强调摆脱束缚，材料中强调的奉献不相符，排除B项；材料不涉及大禹改进治水方法，无法得出创新精神，排除C项。故选D项。 4. 绘制历史知识示意图是学习历史的一种有效方法。下图反映的史实所产生的主要作用是（ ） A. 加强了中央集权 B. 弱化了等级制 C. 扩大了地方权力 D. 稳定了政局 【答案】D 【解析】 【详解】根据图示信息可知是西周时期的分封制，维护了周朝的统治，D项正确；秦朝确立中央集权，排除A项；分封制之下等级森严，排除B项；C项是分封制的弊端，与材料无关，排除C项。故选D项。 5. 史书记载西周初年有800多个诸侯国，到了春秋初年，还剩170多个，到战国初期只有十几个了，最终如下图所示。这表明，在争霸与兼并过程中（ ） A. 民族交融逐渐加强 B. 国家逐渐走向统一 C. 社会经济高速发展 D. 百家争鸣文化繁荣 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“西周初年有800多个诸侯国，到了春秋初年，还剩170多个，到战国初期只有十几个了，最终（如下图所示）”可知，这表明在争霸和兼并过程中大国吞并小国，诸侯国的数量大量减少，局部实现统一，从而有利于国家逐渐走向统一，B项正确；民族交融逐渐加强，题干内容没有涉及，题干信息反映的是“争霸和兼并过程中大国吞并小国，诸侯国的数量大量减少”，排除A项；社会经济高速发展，涉及经济建设，题干内容没有涉及，题干信息反映的是“争霸和兼并过程中大国吞并小国，诸侯国的数量大量减少”，排除C项；百家争鸣文化繁荣是指春秋战国时期思想文化发展情况，与题干内容不符，题干信息反映的是“争霸和兼并过程中大国吞并小国，诸侯国的数量大量减少”，排除D项。故选B项。 6. 以下是春秋战国时期时代特征示意图,图示中“大变革”处的内容应是（ ） A. 国家产生 B. 文明起源 C. 政权分立 D. 社会转型 【答案】D 【解析】 【详解】依据图片所给信息“春秋战国”、“大科技：铁器牛耕”，结合所学知识可知，春秋战国时期，随着铁器和牛耕的使用和推广，大大提高了生产效率，使个体生产成为可能。新兴地主阶级开始登上历史舞台，引发了社会大变革。战国时期，各国为了富国强兵，实行变法改革，通过变法改革，确立了土地私有制和个体小农经济制，封建制度逐步确立起来，社会制度由奴隶社会向封建社会转型，D项符合题意；A项是夏商周时期的特征；B项是远古人类时期的时代特征；C项是三国两晋南北朝时期的时代特征。由此可知ABC三项不符合题意。故选D。 点睛：抓住信息“春秋战国”、“大科技：铁器牛耕”是解题的关键，需熟悉春秋战国时期的时代背景，需熟悉战国时期各国变法的过程和影响。春秋战国时期，随着铁器和牛耕的推广，促进了经济的发展，推动了社会制度发生变革。新兴的地主阶级为了确立封建统治，发展封建经济，掀起了变法运动。通过变法，封建制度确立起来，由奴隶社会向封建社会转型。 7. 下图是甲骨文“男”字的构形及释文。据此推测，古代“男”字的出版可能源于（ ） A. 劳动生产 B. 分封制度 C. 兼并战争 D. 祭祀礼仪 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“田（田地）”“耒:翻土工具”和所学知识可知，体现在田地间进行耕种。因此，古代“男”字的出版可能源于劳动生产，A项正确；分封制度，即周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国，以保证周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围，不符合题意，排除B项；兼并战争发生在战国时期，且材料没有相关战争的信息，排除C项；材料没有涉及祭祀相关的信息，无法得出祭祀礼仪的结论，排除D项。故选A项。 8. 时空观念是在特定的时间和空间联系中对事物进行观察、分析的意识和思维方式，而年代标尺有助于我们了解历史事件发生的先后顺序。秦统一中国的时间应该出现在下面年代尺的哪一段（ ） A. A B. B C. C D. D 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学可知，公元前221年，秦灭六国，统一全国，年度尺中公元前221年位于公元前300年到公元前200年之间，A项正确；年度尺中公元前200年到公元前100年之间属于公元前2世纪，排除B项；100年到200年属于2世纪，与史实不相符，排除C项；200年到300年属于3世纪，排除D项。故选A项。 9. 线索归纳是学习历史的一种重要方法。小英同学在学完“东汉的兴衰”一课后,制作了如下知识卡片,其中空白处应填写（ ） A. 陈胜、吴广起义 B. 刘邦、项羽起义 C. 黄巾起义 D. 七国之乱 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，黄巾起义沉重打击了东汉的统治，使其名存实亡，C项正确；陈胜、吴广起义和刘邦、项羽起义发生于秦朝，排除A项；七国之乱发生在西汉，排除D项。故选C项。 10. 下图中物品（技术）交流主要得益于（ ） A. 班超经营西域 B. 丝绸之路的开通 C. 汉武帝北击匈奴 D. 平王东迁 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“汉朝丝绸、漆器等”“西域核桃、葡萄等”和所学知识可知，张骞出使西域后，汉朝和西域的使者、商人相互往来。商人们载着中国的丝绸等货物，从长安出发，穿过河西走廊，经西域运往中亚、西亚，再转运到更远的欧洲和北非；又把西域的物产和奇珍异宝运到中原。这条沟通欧亚的陆上交通道路，后世称“丝绸之路”。通过这条道路，汉朝的丝绸、漆器等物品，以及开渠、凿井、铸铁等技术传到西域；西域的核桃、葡萄、石榴、苜蓿、良种马、香料、玻璃、宝石，以及多种乐器和歌舞等传入中原，B项正确；73年，东汉朝廷派兵出击匈奴，并派班超出使西域。班超克服重重困难，使西域各国与汉朝重新建立联系。他得到西域各国的信任，长期驻守西域，与题干物种交换无关，排除A项； 经过“文景之治”，西汉强盛起来。汉武帝改变汉初推行的和亲政策，组建起强大的骑兵队伍，开始大举反击匈奴。公元前119年，汉军发起漠北战役。汉武帝派大将卫青、霍去病率精骑出击匈奴，与题干物种交换无关，排除C项；公元前770年，周平王将国都从镐京东迁洛邑，我国历史从此进入东周时期，与题干物种交换无关，排除D项。故选B项。 11. 下面是“三国两晋南北朝的时代特征”的学习内容，适合填入①和②两处的选项是（ ） 时代特征 ① 民族融合 史实 少数民族的胡床、方凳、圆凳等家具传入中原，改变了汉族的生活习惯 A. 短暂统一；东晋 B. 国家建立；前秦 C. 政权分立；东晋 D. 开放革新；北魏 【答案】C 【解析】 【详解】由表格史实部分结合所学知识可知，从魏蜀吴三国鼎立到西晋的短暂统一，再到东晋十六国，再到南朝和北朝并立可知，这一时期的时代特征是政权并立，因此，①应为政权分立。十六国时期，南方的政权是东晋，因此，②处应为东晋，C项正确；魏晋南北朝时期只有西晋实现了短暂的统一，但不是这一时期的总体特征，排除A项；前秦属于十六国之一，排除B项；北魏属于北朝政权之一，排除D项。故选C项。 12. 对比以下两则材料，可推出的正确结论是（ ） 材料甲 材料乙 楚越之地，地广人稀，饭稻羹鱼，或火耕而水耨……无积聚而多贫。 ——[汉]司马迁《史记》 江南之为国盛矣……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。 ——[南朝]沈约《宋书》 A. 南方思想文化繁荣发展 B. 南方是当时的政治中心 C. 江南地区经济得到发展 D. 江南地区社会矛盾突出 【答案】C 【解析】 【详解】据材料“楚越之地，地广人稀……无积聚而多贫”可知，江南地区人口稀少、生产方式原始落后、物资贫乏。据材料“江南之为国盛矣……一岁或稔，则数郡忘饥”可知，江南变为人丁兴旺、农业发达、物资富足甚至可对外供应。整体来看，江南地区由荒凉落后变为富庶，自汉代到南朝江南地区经济逐渐得到发展，C项正确；两则材料主要围绕江南地区经济生活状况展开，未涉及思想文化方面内容，排除A项；汉代政治中心在关中地区，而不是在南方，排除B项；材料反映的是江南地区经济的发展，未涉及江南地区的社会矛盾，比如人地矛盾、阶级矛盾等，排除D项。故选C项。 二、非选择题（第13题12分，第14题14分，第15题18分，第16题20分，共64分。） 13. 【生产篇】 材料一 在史前时代的千万年中，有两大发展为以后的全部历史奠定了坚实的基础。其一是灵长类逐渐转变为人类，即人类的祖先转变为真正的人类；其二是原始人从靠大自然恩施的食物采集者转变为日益摆脱大自然束缚、掌握自己命运的食物生产者。 ——《全球通史》 材料二 到了公元前5世纪，中国也开始普遍用铁了。铁制兵器代替了青铜兵器，而铁制农具和用牛拉犁则给中国带来一场农业革命。于是华北有更多的土地得到开垦……由于采用大规模的灌溉技术和其他水利设施，谷物产量得到大幅提高……大量长途运输税粮及其他商品的需求也在不断增加。随生产发展而来的是商业的快速发展及财富的惊人增长。 ——《中国：传统与变革》 （1）据材料一并结合所学知识，指出这“两大发展”分别指什么？ （2）材料二中农业生产技术发生了怎样的变化？根据材料二概括农业革命的意义 【答案】（1）两大发展：灵长类逐渐转变为人类，即人类的祖先转变为真正的人类；原始人从靠大自然恩施的食物采集者转变为日益摆脱大自然束缚、掌握自己命运的食物生产者。 （2）变化：铁犁牛耕； 意义：垦地面积增加；粮食产量大幅提高；大量长途运输税粮及其他商品需求不断增加；商业快速发展及财富惊人增长。 【解析】 【小问1详解】 两大发展：根据材料“其一是灵长类逐渐转变为人类，即人类的祖先转变为真正的人类；其二是原始人从靠大自然恩施的食物采集者转变为日益摆脱大自然束缚、掌握自己命运的食物生产者”可知，灵长类逐渐转变为人类，即人类的祖先转变为真正的人类；原始人从靠大自然恩施的食物采集者转变为日益摆脱大自然束缚、掌握自己命运的食物生产者。 【小问2详解】 变化：根据材料二“而铁制农具和用牛拉犁则给中国带来一场农业革命”和所学可知，农业生产技术上出现了铁犁牛耕； 意义：根据材料二“华北有更多的土地得到开垦……由于采用大规模的灌溉技术和其他水利设施，谷物产量得到大幅提高……大量长途运输税粮及其他商品的需求也在不断增加。随生产发展而来的是商业的快速发展及财富的惊人增长”可知，垦地面积增加；粮食产量大幅提高；大量长途运输税粮及其他商品的需求不断增加；商业快速发展及财富惊人增长。 14. 【古代民族关系】 材料一 西汉“大一统”政治格局为中国古代各民族交往交流交融提供了有利的政治、文化环境和广阔的地理空间。西汉与西域之间的政治交往与物质、文化交流更加密切，各民族在日益增强的互动、交融中相互依赖，共同发展，逐渐加深了感情，加强了认同。 ——摘编自彭丰文《西汉“大一统”政治与多民族交融认同》 材料二 北方民族活动地区出土了大量反映北方草原文化与中原文化结合的、辉煌的北朝文化遗址遗物……堪称中华民族的无价之宝。北方草原民族文化是极富生气和极其活跃的，它为中华民族注入新的活力与生命，它还带来欧亚大陆北方草原民族文化的各种信息，为中西文化交流作出重要贡献。 ——摘编自苏秉琦《中国文明起源新探》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出西汉与西域民族交往的有利条件。 （2）根据材料二，概括指出少数民族对中华民族发展所作出的贡献。请举一例相应的史实。 （3）综合上述材料，你能得出关于民族关系的什么认识？作为一名中学生，你能为维护民族团结做些什么？ 【答案】（1）条件：西汉“大一统”政治格局的巩固。 （2）贡献：促进了民族交融，少数民族的食物、服饰、用具（椅子、方凳、胡床）、乐器、歌舞等极大丰富了中华文化的内容，为中华文化的传承作出贡献。 史实：孝文帝改革促进了民族交融等。 （3）认识：中华文明是由各民族共同缔造的。 做法：拥护国家的民族政策，尊重其他民族的生活习惯，通过开展各种宣传活动，普及我国的民族政策等。 【解析】 【小问1详解】 条件：据材料一“西汉‘大一统’政治格局为中国古代各民族交往交流交融提供了有利的政治”可知，西汉“大一统”政治格局的巩固。 【小问2详解】 贡献：据材料二“反映北方草原文化与中原文化结合的……它为中华民族注入新的活力与生命，它还带来欧亚大陆北方草原民族文化的各种信息”可知，少数民族促进了民族交融，少数民族的食物、服饰、用具（椅子、方凳、胡床）、乐器、歌舞等极大丰富了中华文化的内容。为中华文化的传承作出贡献；促进了中西文化交流。 史实：据所学可知，关于北方地区民族交融有孝文帝改革，促进了民族交融。 【小问3详解】 认识：据材料一“西汉与西域之间的政治交往与物质、文化交流更加密切，各民族在日益增强的互动、交融中相互依赖，共同发展，逐渐加深了感情，加强了认同”、材料二“大量反映北方草原文化与中原文化结合的”等信息可知，中华文明是由各民族共同缔造的。 做法：据所学民族相关知识可知，我们应尊重不同民族的风俗习惯，应拥护国家的民族政策，尊重其他民族的生活习惯，通过开展各种宣传活动，普及我国的民族政策等。 15. 历史上把“秦皇汉武”相提并论。有史学家说，中国的政治统一完成于秦始皇，而中国的文化统一完成于汉武帝。阅读材料，回答问题。 材料一 材料二 材料三 公元前213年，秦始皇下令烧毁民间收藏的诸子百家书籍，仅留下秦国的史书及医药、种植和占卜之类的书籍。第二年，他又将提出非议的460多个儒生和方士全部活埋，史称“焚书坑儒”。 ——摘编自《中国大通史·秦汉（上）》 汉武帝开创了大一统局面，为使董仲舒提出“罢黜百家，独尊儒术”这一思想真正贯彻落实，汉武帝从教育入手，兴办太学……公元前124年，汉武帝设立五经博士，置弟子员五十人，从而建立起了我国最早的官办高等学府——太学。 ——摘编自《略论西汉太学》 （1）图1的政治建制在地方实行什么制度？为解决图2西汉初期中央面临的问题，汉武帝为采取了什么举措？ （2）依据材料二，归纳秦汉时期为实现经济大一统采取共同措施。结合所学，指出该措施在经济方面的积极影响。 （3）依据材料三，指出秦始皇和汉武帝对儒家学说的态度有何不同？结合所学，分别概括其对中国古代社会的影响。 【答案】（1）郡县制。举措：颁行“推恩令”。 （2）共同措施：统一货币。积极影响：有利于加强国家对经济管理和控制；促进各地经济的交流；有利于巩固统一多民族国家的发展。 （3）态度：秦始皇实行“焚书坑儒”；汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”。影响：秦始皇：禁锢了人们的思想，对中国文化乃至社会发展带来难以估量的损失；汉武帝：使儒家学说成为以后历代王朝的正统思想；使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱；使儒学居于主导地位，为历代王朝所推崇。 【解析】 【小问1详解】 制度：根据材料并结合所学可知，为加强中央集权，在地方上，秦朝废除了西周以来的分封制，建立由中央直接管辖的郡县制。 举措：根据图二可知，西汉初期，封国人口远大于中央人口，封国辖区远大于中央辖区，可以归纳为诸侯王控制的人口和土地超过了中央，威胁到西汉王朝。为了解决王国问题，汉武帝颁布了“推恩令”。 【小问2详解】 共同措施：根据材料二和所学可知，秦朝统一六国货币为圆形方孔钱；汉武帝下令把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱，故秦汉时期的共同措施为统一货币。 积极影响：结合所学可知，秦汉时期的经济措施，有利于加强国家对经济的管理和控制；促进各地经济的交流；有利于巩固统一多民族国家的发展。 【小问3详解】 态度：根据材料三“ 公元前213年，秦始皇下令烧毁民间收藏的诸子百家书籍，”、“第二年，他又将提出非议的460多个儒生和方士全部活埋，史称‘焚书坑儒’。”，可以归纳为秦始皇的态度是实行焚书坑儒；根据材料三“汉武帝开创了大一统局面，为使董仲舒提出‘罢黜百家，独尊儒术’这一思想真正贯彻落实，汉武帝从教育入手，兴办太学……”，可以归纳为汉武帝的态度是罢黜百家，独尊儒术。 影响：结合所学可知，“焚书坑儒”禁锢了人们的思想，对中国文化乃至社会发展带来难以估量的损失；“罢黜百家，独尊儒术”使儒家学说成为以后历代王朝的正统思想；使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱；使儒学居于主导地位，为历代王朝所推崇。 16. 【古代思想文化】 材料 中国文明社会的历史如果从夏朝算起，到战国时期已近两千年。几千年间无数人的思想资料，一层一层地堆积着，慢慢发酵。沉积和发酵了两千多年后，内在的压力已足够大，加上适当的外部条件，就出现了春秋战国时的文化大喷发，思想大爆炸，造成了中国思想史上的黄金时代。 战国时期的主要学派 学派 代表人物 学派 代表人物 墨家 墨子 名家 惠施、公孙龙 儒家 孟子 阴阳家 邹衍 道家 庄子 纵横家 张仪、苏秦 法家 李悝、商鞅、韩非 农家 许行 兵家 孙膑、吴起 杂家 吕不韦 ——摘编自王磊《一个黄金时代的形成与终结——对战国百家争鸣现象的一种解读》 （1）表格中的孟子在与人探讨什么是“大丈夫”时说：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”请简要谈谈你对这句话的理解。 （2）阅读以上材料，任选以下一个观点，并结合材料和所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚） A中国文明源远流长。 B百家争鸣是中国思想史上黄金时代。（或：百家争鸣促进了思想文化的繁荣。） C先进思想推动社会进步。 【答案】（1）理解：无论在什么样的环境中，都应当保持自己的原则和信念，不为外界的诱惑或压力所动摇。 （2）观点：中国文明源远流长。 论述：中国文明历经几千年间无数人的思想资料，一层一层地堆积着，慢慢发酵。随着铁制工具和牛耕的使用进一步推广，社会生产力水平不断提高。新兴的地主阶级通过改革，推动了战国时奴隶社会进一步瓦解，封建社会逐步确立。文化上“学在官府”的格局被打破，私学兴起，学术思想活跃，形成了不同的学派。面对当时的社会变革，人们纷纷提出不同的主张，形成了“百家争鸣”的局面。如法家主张以法治国，实行中央集权专制统治，到现在还影响国家管理及法制建设。儒家提出“仁”的思想，提倡为政以德，反对苛政，主张“有教无类”“因材施教”，还持续影响我们的政治和教育。 综上所述，中华文明上下五千年，源远流长。 【解析】 【小问1详解】 理解：孟子的话大意是：在富贵时，能使自己节制而不挥霍；在贫贱时不要改变自己的意志；在强权下不能改变自己的态度，这样才是大丈夫。这告诉我们，无论在什么样的环境中，都应当保持自己的原则和信念，不为外界的诱惑或压力所动摇。 【小问2详解】 论述：本小题为开放性试题，按照题目要求，选择三个之中的任一观点，论述时史论结合，言之有理即可。比如可以选择观点A选择中国文明源远流长。在具体论述时，结合材料中的“几千年间无数人的思想资料，一层一层地堆积着……出现了春秋战国时的文化大喷发，思想大爆炸，造成了中国思想史上的黄金时代”可知，中华文明的源远流长，不仅体现在百家争鸣的影响深远，也体现在百家争鸣出现之前的积累深厚，因此论述时可以重点围绕这两点进行阐述，还可以结合所学，补充百家争鸣出现的历史背景。 可以首先结合材料，说明中华文明的前期积累深厚，如：中国文明历经几千年间无数人的思想资料，一层一层地堆积着，慢慢发酵。接着结合所学，交代百家争鸣出现的历史背景，如：随着铁制工具和牛耕的使用进一步推广，社会生产力水平不断提高。新兴的地主阶级通过改革，推动了战国时奴隶社会进一步瓦解，封建社会逐步确立。最后说明百家争鸣的出现及其影响，如：文化上“学在官府”的格局被打破，私学兴起，学术思想活跃，形成了不同的学派。面对当时的社会变革，人们纷纷提出不同的主张，形成了“百家争鸣”的局面。如法家主张以法治国，实行中央集权专制统治，到现在还影响国家管理及法制建设。儒家提出“仁”的思想，提倡为政以德，反对苛政，主张“有教无类”“因材施教”，还持续影响我们的政治和教育。 完成论述后，可以进行总结，呼应观点，如：综上所述，中华文明上下五千年，源远流长 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$