8.4 溶液的配制（教学课件）化学新教材北京版九年级下册

8.4 溶液的配制 第八章 溶液 汇报人 / XXXXXXXX > 学习目标 01 02 明确配制一定溶质质量分数溶液的步骤和所需仪器。 03 能够准确进行相关计算，并熟练完成溶液配制的操作。 通过溶液配制的实验操作，提升动手能力和实验操作技能。 教学重点 教学难点 01配制一定溶质质量分数溶液的步骤、操作及误差分析。 01 配制溶液时的误差分析 02 溶液稀释的计算和操作方法。 课程导入 在生产生活中，我们经常用到一定浓度的溶液。如何配制一定浓度的溶液呢？实验室配制需要哪些仪器？具体配制步骤是什么？ 扎染是中华传统的手艺制作，如何应用溶液配制的方法配制扎染液呢？ 溶液的配制 新课探究 溶液的配制 探究·实践 探究目的: 配制室温下 50 g 溶质质量分数为 16% 的氯化钠溶液。 实验药品: 实验仪器: 新课探究 溶液的配制 步骤一: 计算溶质和溶剂的质量（或体积）。 氯化钠的质量 = ； 蒸馏水的质量 = ； 蒸馏水的体积 = （水的密度近似为 1 g/cm3）。 50 g 溶质质量分数为 16% 的氯化钠溶液。 溶液中溶质质量分数 = 溶质质量 溶液质量 × 100% 新课探究 溶液的配制 步骤二: 分别称量溶质、溶剂的质量或体积。 用托盘天平称量所需质量的氯化钠，倒入烧杯中。 ①减小误差，天平两边都有称量纸； ②用镊子取砝码、移动游码，注意左物右码 倒入干净的烧杯中 新课探究 溶液的配制 步骤二: 分别称量溶质、溶剂的质量或体积。 用量筒量取所需体积的蒸馏水，倒入盛有氯化钠的烧杯中。 接近42mL时，改用胶头滴管滴入水 视线与液面凹面最低点持平 新课探究 溶液的配制 步骤三: 溶解 用玻璃棒搅拌烧杯里的混合物，直至氯化钠全部溶解。 不要溅出溶液 玻璃棒搅拌使氯化钠完全溶解 新课探究 溶液的配制 步骤四: 装瓶、贴标签 把配制好的溶液装入试剂瓶，盖好瓶塞并贴上标签（注意标签的规范书写）。 把溶液倒进细口试剂瓶 贴上标签 注意：装瓶时将溶液洒落不影响溶液中溶质的质量分数，只是溶液质量减小。 实验视频 配制50g溶质质量分数为6%的氯化钠溶液 新课探究 溶液的配制 1. 溶液的配制实验中，一共用了几次玻璃棒？作用分别是什么？ 1次，作用是搅拌，加速固体的溶解 2. 哪些因素造成配制溶液的质量分数偏高？ （1）溶质的质量偏大：称取固体溶质质量偏大或量取浓溶液时仰视读数。 （2）溶剂的质量偏小：用量筒量取水时，读数时俯视液面；水量好后，向烧杯中倾倒时有液体洒落。 新课探究 溶液的配制 3. 哪些因素造成配制溶液的质量分数偏低？ （1）溶质的质量偏小： 称量固体溶质的质量偏小； 所用固体溶质不纯、不干燥或已潮解； 称量时“左码右物”并使用了游码； 量取浓溶液时俯视读数。 （2）溶剂的质量偏大： 量取水时仰视读数； 烧杯内有残留的水。 新课探究 溶液的配制 4. 请查阅室温下氯化钠的溶解度，并经过简单计算，判断溶质质量分数 为 16% 的氯化钠溶液是饱和溶液还是不饱和溶液。 查阅资料可知， 室温下20℃时100g水中最多能溶解36g氯化钠，此时所得溶液为饱和溶液。 则 20℃时氯化钠饱和溶液的溶质质量分数为： 16% ＜ 26.5%，因此溶质质量分数为 16% 的氯化钠溶液是不饱和溶液。 新课探究 溶液的配制 5. 注意托盘天平和量筒的规范使用，总结易出现的问题和使用经验。 托盘天平使用规范： 调平：将天平放在水平台上，游码移至零刻度线处，调节平衡螺母使横梁平衡。 称量：左物右码，用镊子夹取砝码，先加质量大的砝码，再加质量小的砝码，最后移动游码，直到横梁再次平衡。 记录：砝码质量加上游码所对的刻度值即为物体的质量。 整理：称量完毕，将砝码放回砝码盒，游码移回零刻度线处。 新课探究 溶液的配制 5. 注意托盘天平和量筒的规范使用，总结易出现的问题和使用经验。 托盘天平易出现的问题： 未调平就称量：导致测量结果不准确。 物体和砝码放反：若使用了游码，会使测量结果偏大。 直接用手取砝码：会使砝码生锈，导致测量不准确。 称量潮湿或有腐蚀性的药品：未放在玻璃器皿中，会腐蚀托盘。 使用前仔细检查：确保天平调平，砝码无损坏。 遵循 “左物右码” 原则：若放反，且使用了游码，物体质量 = 砝码质量 - 游码质量。 取用砝码用镊子：保持砝码清洁。 称量特殊药品：如氢氧化钠等有腐蚀性的药品，要放在玻璃器皿（如小烧杯）中称量。 使用经验： 新课探究 溶液的配制 5. 注意托盘天平和量筒的规范使用，总结易出现的问题和使用经验。 量筒使用规范： 选择合适量程：尽量选择能一次量取且量程最小的量筒。 放置平稳：将量筒放在水平台上。 读数：视线要与量筒内液体凹液面的最低处保持水平。 新课探究 溶液的配制 5. 注意托盘天平和量筒的规范使用，总结易出现的问题和使用经验。 量筒出现的问题： 量程选择不当：量程过大，测量误差大；量程过小，无法一次量取所需液体。 读数方法错误：俯视读数会使测量值偏大，仰视读数会使测量值偏小。 量筒内残留液体：倾倒液体后，量筒内壁残留液体，可能影响测量结果。 合理选择量程：根据所需液体的体积，选择合适量程的量筒。 正确读数：读数时一定要平视凹液面最低处。 不要洗涤量筒：量筒是 “流出量” 式的量具，残留液体已在设计量程时考虑，洗涤会使量取的液体体积偏大。 使用经验： 新课探究 溶液的配制 归纳小结 配制一定溶质质量分数的溶液具体步骤： 步骤一: 计算溶质和溶剂的质量（或体积）。 步骤二: 分别称量溶质、溶剂的质量或体积。 步骤三: 溶解。 步骤四: 装瓶、贴标签。 新课探究 溶液的配制 如何将浓溶液配制成稀溶液呢？ 问题1. 探究实践: 用已配好的质量分数为16%的氯化钠溶液配制50g质量分数为3%的氯化钠溶液。 步骤一: 计算 配制50g质量分数为3%的氯化钠溶液(密度约为1.04g/cm3)所需质量分数为16%的氯化钠溶液和水的质量分别为：16%的氯化钠溶液_______g（体积_______mL）;水________g。 溶液稀释前后氯化钠的质量不变 m(16%NaCl溶液) × 16% =50 g × 3% m(16%NaCl溶液) = 9.375 g m(水) = 50g - 9.375 g = 40.625 g v(16%NaCl溶液) = 9.375 9.014 40.625 新课探究 溶液的配制 探究实践: 用已配好的质量分数为16%的氯化钠溶液配制50g质量分数为3%的氯化钠溶液。 步骤二: 量取：用量筒量取所需的氯化钠溶液和水，倒入烧杯中。 步骤四: 装瓶、贴标签：把配置好的上述两种氯化钠溶液分别装入试剂瓶中，盖好瓶塞并贴上标签（标签应包括药品名称和溶液中溶质的质量分数），放到试剂柜中。 步骤三: 混匀：将氯化钠溶液和水混匀。 实验视频 用溶质质量分数为6%的氯化钠溶液 配制50g溶质质量分数为3%的氯化钠溶液 新课探究 溶液的配制 归纳小结 溶液的配制 （1）固体作溶质配制一定溶质质量分数的溶液步骤 为 、 、 、 ； （2）液体作溶质配制一定质量分数的溶液步骤 为 、 、 、 。 计算 称量 溶解 装瓶、贴标签 计算 量取 装瓶、贴标签 混匀 新课探究 溶液的配制 练习：硫酸铜溶液对过氧化氢（H2O2）的分解有催化作用。取8.5%的过氧化氢溶液40g倒入小烧杯中，向其中加入20%的硫酸铜溶液6.6g使过氧化氢完全分解。计算： (1)产生氧气的质量。 (2)反应后所得溶液中硫酸铜的质量分数。 新课探究 溶液的配制 解：(1)过氧化氢溶液中溶质的质量为：40g×8.5%=3.4g 设产生氧气的质量为x 2H2O2 = 2H2O+O2↑ 68 32 3.4g x = x = 1.6 g 答:产生氧气的质量为1.6g。 新课探究 溶液的配制 解：(2)原硫酸铜溶液中溶质的质量为： 6.6g×20%=1.32g × 100% = 2.93% 答：反应后所得溶液中硫酸铜的质量分数为2.93%。 反应后所得溶液的质量为：40g+6.6g-1.6g=45g 反应后所得溶液中硫酸铜的质量分数为： 知识拓展 扎染 扎染，古称绞缬、撮花，是我国民间传统而独特的染色工艺，在我国约有 1500 年的历史，那么扎染液是如何配制的呢？ 扎染制品制作的工艺流程分为扎结和染色两部分，其工艺是用线将待印染的织物打绞成结后，再进行印染，然后把打绞成结的线拆除的一种印染技术。 云南大理璞真扎染博物馆 2006 年，白族扎染技艺经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录，申报地区为云南省大理市。 知识拓展 扎染 1. 扎布。 2.配制 300 g 溶质质量分数为 0.8% 的靛蓝溶液。 靛蓝化学式为 C16H10N2O2，微溶于水，25℃ 时溶解度约为 1 g。靛蓝类色素是人类所知最古老的色素之一，广泛用于食品、医药和印染工业。 步骤： 扎染方法举例 课堂小结 溶液的配制 1.固体药品配制溶液： 药品：氯化钠固体、蒸馏水。 仪器：托盘天平、烧杯（100 mL）、量筒（10 mL、100 mL）、玻璃棒、药匙、胶头滴管、空细口试剂瓶。 步骤：计算、称量、溶解、装瓶贴标签。 2.浓溶液配制稀溶液： 浓溶液稀释的计算依据：稀释前后溶液中溶质的质量不变。 步骤：计算、量取、混匀、装瓶贴标签。 课堂检测 【检测题1】在配制50g质量分数为2%的NaOH溶液的实验中，一定不需要的仪器是（ ） A.漏斗 B.玻璃棒 C.烧杯 D.量筒 A 【检测题2】实验室配制100g质量分数为6%的氯化钠溶液时，下列原因会导致质量分数偏大的是（ ） A.用量筒取水时仰视读数 B.配制好的溶液装瓶时有少量洒出 C.氯化钠固体不纯 D.向烧杯中加水时有水酒出 D 课堂检测 【检测题3】某同学配制25g3%的NaCl溶液，整个操作过程如图所示，下列说法正确的是（ ） B A.配制溶液的正确顺序为②①③➄④ B.操作错误的步骤是①③ C.用量筒量取液体时，读数时视线要与量筒内液体的凹液面最高处相平经检测，D.该同学配制的溶液溶质质量分数偏小，可能的原因是装瓶时，溶液有酒落 课堂检测 【检测题4】配制一定溶质质量分数的溶液时，下列操作一定会导致溶质质量分数改变的是（ ） A.用托盘天平称量固体时，将砝码放在左盘，药品放在右盘 B.用量筒量取水时，俯视读数 C.溶解时，没有使用玻璃棒搅拌 D.将配好的溶液倒入试剂瓶时，液体洒落 B 课堂检测 【检测题5】小刚同学用固体氯化钠配制50g质量分数为10%的氯化钠溶液。他利用实验室提供的下列仪器进行实验： ①托盘天平②量筒③烧杯④玻璃棒⑤酒精灯⑥药匙⑦胶头滴管等仪器 （1）他在称量氯化钠过程中发现指针向右偏转，下一步操作是 。 （2）上述仪器中，不需要的仪器是 ，溶解步骤中要用到的仪器是 。（均填写序号） 在左盘中增加氯化钠 ⑤ ③④ 课堂检测 （3）配制过程中，引起溶质质量分数减小的因素有： 。 ①称量前指针偏左时就开始称量 ②用量筒量水时仰视读数 ③用量简量水时俯视读数 ④装瓶时有部分溶液洒落瓶外 ①② 谢谢您的观看 THANKS 分层作业见见同课时word文档 $$