河南省平顶山市郏县2024-2025学年七年级上学期期中学情检测历史试卷

书 ２０２４～２０２５学年上学期期中学情检测 七年级历史 注意事项： １．本试卷分试题卷和答题卡两部分，试题卷共６页。共５５分，其中试题５０分，卷面５分。 ２．试题卷上不要答题，选择题请用２Ｂ铅笔按要求涂在答题卡上指定位置，非选择题请用０．５ 毫米黑色签字水笔直接把答案写在答题卡上。答在试题卷上的答案无效。 ３．答题前，考生务必将本人姓名、准考证号填写在答题卡第一面的指定位置。 选择题（共２０分） １．我国拥有百万年的人类史、一万年的文化史、五千多年的文明史。入选“２０２２年度全国十大 考古新发现”的湖北十堰学堂梁子（郧县人）遗址，是旧石器时代遗址，填补了元谋人与北京人之间 的空隙。该遗址属于我国 　Ａ．百万年人类史范畴　　　　　　　Ｂ．一万年文化史范畴 　Ｃ．五千多年文明史范畴 Ｄ．原始农耕时代范畴 ２．《韩非子》记载：在上古时代，人们吃的是野生的瓜果和蚌蛤，腥臊腐臭，伤害肠胃，许多人得 了疾病。这时候出现了一位圣人，他发明钻燧取火的方法，用火烧烤食物，除掉腥臊臭味。这一传 说主要反映了古人类 　Ａ．食野果　　　　Ｂ．使用火　　　　Ｃ．多疾病　　　　Ｄ．很落后 ３．位于中原地区的仰韶文化（距今约７０００—３５０００年）以彩陶最有特色，山东大汶口文化（距 今约６３００—４５００年）的陶器在色彩以及纹饰方面就包含了仰韶文化的因素；而仰韶文化遗址中出 土的鼎、罐、高柄杯等陶器，有的器形与大汶口文化遗物近似甚至相同。以上材料说明 　Ａ．史前稻作农业经济大发展 Ｂ．金属冶炼技术的产生及其发展 　Ｃ．不同文化间存在借鉴现象 Ｄ．大汶口原始居民拥有私有财产 ４．今河南中部的淮河上游，有一处距今约９０００—７５００年的舞阳贾湖遗址，那里出土了炭化稻 粒和家猪骨骼。这证实贾湖居民 　Ａ．已经学会保存火种 Ｂ．会建造半地穴式房屋 　Ｃ．过着原始农耕生活 Ｄ．会制作简单乐器骨哨 七年级历史第１页（共６页） ５．“杂交水稻之父”袁隆平参观河姆渡遗址时说，河姆渡先民开拓了人类稻作文明史，表明浙江 余姚是中华文明发祥地之一。这反映了 　Ａ．黄河流域是中华文明的发源地 Ｂ．手工业成为当时主要的生产部门 　Ｃ．河姆渡居民开始饲养家禽家畜 Ｄ．长江中下游是亚洲稻起源地之一 ６．近年来，四川广汉三星堆遗址不断发现重要考古成果。六个“祭祀坑”中已出土金面具残片、 鸟型金饰片、巨型青铜面具、玉器等５００余件文物，部分玉器与山东大汶口文化遗址、浙江良渚文化 遗址和山西陶寺遗址出土的玉器极度相似。这些考古发现 　Ａ．证明了中国境内早期文明起源 Ｂ动摇了中原文化的传统地位 　Ｃ．印证了统一多民族国家的形成 Ｄ．见证中华文明多元一体格局 ７．《左传》记载：“鲧作城郭”“芒芒禹迹，画为九州”“夏有乱政，而作禹刑（法律）”等。据此可以 判断出 　Ａ．水患治理成功 Ｂ．阶级分化出现 　Ｃ．早期国家产生 Ｄ．世袭制确立 ８．古书上记载，春秋时期，人们已经用铁制农具耕种土地。最能印证此结论的是 　Ａ．多处春秋墓葬发掘出的铁农具 Ｂ．影视剧作品里的有关生产场景 　Ｃ．民俗研究学者的相关学术文章 Ｄ．有关春秋时期的历史故事传说 ９．许多成语典故来源于历史，如退避三舍、卧薪尝胆、围魏救赵、纸上谈兵等。这些成语反映出 春秋战国时期的哪一特点 　Ａ．奴隶制开始瓦解 Ｂ．封建制度确立 　Ｃ．生产力飞速发展 Ｄ．诸侯争霸兼并 １０．“水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之‘天府’也。”“天府”的由来直接得益于 　Ａ．铁农具的推广 Ｂ．商鞅变法的实施 　Ｃ．都江堰的修建 Ｄ．管仲的改革措施 １１．某同学考试成绩不理想，老师安慰他说：“一次的失败不要紧，说不定，正是因为这次没考 好，你才能及早发现问题，坏事也可能变成好事。”老师引用了哪家的思想来教育学生 　Ａ．儒家思想 Ｂ．道家思想 Ｃ．墨家思想 Ｄ．法家思想 １２．《荀子》虽师法仲尼（孔子），但它也主张法治；《韩非子》熔法、术、势于一炉，同时也吸收了老 子的思想。这反映了战国时期学派之间思想 　Ａ．互相排斥 Ｂ．相互融合 Ｃ．趋于一致 Ｄ．独立发展 七年级历史第２页（共６页） １３．古人把一年划分为二十四节气，如降水明显增加使谷类作物能茁壮成长的春末为“谷雨”； 最适合播种有芒的谷类作物（如麦子）的时期为“芒种”等。由此可知，节气的命名源于 　Ａ．劳动人民生产生活经验 Ｂ．历朝历代的口耳相传 　Ｃ．统治者劝课农桑的政策 Ｄ．天文历法的不断丰富 １４．中医常通过“望、闻、问、切”的方法来诊断疾病，使用这四种诊断疾病方法的战国名医是 　Ａ．华佗 Ｂ．扁鹊 Ｃ．张仲景 Ｄ．李时珍 １５．“这本专著，总结了当时的医学经验，讲述了人体内脏部位和血脉循行情况，介绍了针灸、按 摩等治疗方法”。该“专著”是 　Ａ．《黄帝内经》 Ｂ．《伤寒杂病论》 　Ｃ．《九章算术》 Ｄ．《齐民要术》 １６．在殷墟，讲解员指着一段文字残片说：“这些文字记录反映了商王的活动和商朝的政治、经 济情况，对研究商朝的历史有重要价值。”由此判断，这些文字应该是 　Ａ．甲骨文 Ｂ．小篆 Ｃ．隶书 Ｄ．金文 １７．《国语》讲“祀，国之大节”。有学者认为，青铜器在商周时期被视为“政治的权力”。可推断， 商周时期青铜器主要用作 　Ａ．农具 Ｂ．礼器 Ｃ．食器 Ｄ．货币 １８．秦王嬴政用人不分籍贯和出身。如李斯原是楚国小吏，尉缭相传原是魏国布衣，都得到重 用。这说明 　Ａ．嬴政善于用人 Ｂ．嬴政善于谋划 　Ｃ．嬴政独断专行 Ｄ．嬴政重视纳谏 １９．秦朝咸阳的一位粮食商人，要购进一批小米。结账时，这位咸阳商人应该用下列哪种货币 支付货款 ２０．有学者指出，就综合国力来讲，秦国的文明程度、人力和物力资源不一定较六国强，但秦王 能最大限度地调动一切资源，通过一级一级的组织把权力集中于君王，整个国家被组织成一台高效 有力的战争机器，进而一口一口地将六国吞噬掉。该学者意在说明秦统一全国的重要原因是 　Ａ．统治者的雄才大略 Ｂ．综合国力的增强 　Ｃ．郡县制的普遍推行 Ｄ．君王权力的强化 七年级历史第３页（共６页） 非选择题（共３０分） ２１（６分）中华文明起源悠久，具有多元一体的特征。读图结合材料，回答问题。 材料一 材料二 　　该玉琮琮体四面各琢刻一完整的兽面神人图像，兽面的两侧各 浅浮雕鸟纹。中国各地龙山时代的遗址中，很多都发现了与良渚文 化风格相似的玉器。 　　陶盘盘身内，红灰相间的蟠龙围绕红色圆面盘旋，口衔枝状物。 作为图腾族徽的蟠龙纹图案，表明陶寺已出现王权和国家的标志或 实物象征。 　　（１）从材料一中获得的信息有哪些？（２分） （２）从材料二能获取哪些历史信息？说明了什么？（３分） （３）综合上述材料，谈谈你对中华文明起源的认识。（１分） ２２（６分）阅读材料，回答问题。 材料一　“封建亲戚”的主要国家，大体就在黄河中下游的农耕文明地区；其中鲁、卫、晋、燕这 些姬姓封国势力最为强大，地处要冲，足以决定大局。 材料二　暴王桀、纣、幽、厉，兼恶天下之百姓，率以诟天侮鬼，其贼人多，故天祸之，使遂失其国 家，身死为眀于天下，后世子孙毁之，至今不息。 ———《墨子·法仪》 七年级历史第４页（共６页） （１）根据材料一和所学知识，指出这是哪一朝代管理国家的什么制度，实行这一制度的目的是 什么？（３分） （２）阅读材料二，墨子将夏桀、商王纣、周幽王、周厉王并称为暴君，请你任选两人列举史实说 明。（２分） （３）通过对上述君主行为的探究，我们可以得到哪些有益启示？（１分） ２３（６分）历史上的变法与改革在不同程度上推动了社会的发展。阅读材料，回答问题。 材料一　及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄 诸侯。 ———《汉书·食货志》 材料二　有军功者，各以率受上爵；……眀力本业，耕织致粟帛多者复其身。事末利及怠而贫 者，举以为收孥。……宗室非有军功论，不得为属籍。 ———《史记·商君列传》 材料三　商鞅变法的成功，使原来比较落后的秦国一跃成为战国时代最先进的强国，为日后统 一六国打下了基础。变法触犯了旧贵族的利益，最后商鞅遭诬陷，起兵反抗，兵败被车裂。但是，由 于变法内容顺应了封建制发展的历史趋势，商鞅虽死，“秦法未败”。 ———朱绍侯《中国古代史》 （１）用材料一中的一句原话来概括“商君”所为的历史作用。（１分） （２）材料二体现了这一历史事件的哪些主要措施？（３分） （３）你认为商鞅失败了还是成功了？根据材料并结合所学知识，指出商鞅变法与秦国统一全国 的关系。（２分） ２４（７分） 材料一　春秋战国时期，随着社会生产力的提高，西周的制度发展程度过低，无法更多地满足 新兴地主阶级的发展需求，他们力求改变现状，试图获得更多的经济、政治、文化地位，呼唤建立新 的社会，从而推动了“百家争鸣”的产生和发展。 ———据李静、萧洪恩《百家争鸣与文艺复兴的历史比较》 材料二　（他）因抱改革天下之宏愿，故政治活动之外更注意于教育，开中国史上民间自由讲学 之第一声。 ———钱穆《国史大纲》 七年级历史第５页（共６页） 材料三　战国时期各家学派思想观点 学派 思想观点 儒家 民为贵，社稷次之，君为轻 墨家 若使天下兼相爱，国与国不相攻，家与家不相乱，君臣父子皆能孝慈，若此则天下治 道家 顺物自然而无容私焉，而天下治矣→体现无为而治思想． 法家 万乘之主、千乘之君，所以制天下而征诸侯者，以其威势也 　　材料四　百家争鸣在经济上促进了农业生产的繁荣……推动了中国社会的转型……百家争鸣 的局面也映射了各种力量的壮大崛起，动摇了周天子的地位，又影响着各个诸侯国的政治改革…… 百家争鸣使文化由原来的教育仅限于统治阶级内部进行的“学在官府”发展为人人都能通过不同的 渠道获得知识，对世界观和社会现象进行思考，使文化传播和文明进步都跨入一个新的时期。 （１）根据材料一及所学知识，概括百家争鸣产生的历史背景。（１分） （２）材料二中的“他”是谁？他“开中国史上民间自由讲学之第一声”的具体行动是什么？结合 所学知识说说他的政治主张是什么？（３分） （３）根据材料三，指出这些学派之间辩论的焦点。这说明了什么？（２分） （４）根据材料四，归纳百家争鸣对中国社会发展的影响。（一点即可）（１分） ２５（５分）阅读材料，结合图片，回答问题。 材料一　秦朝的赋税很重，农民要将收获的三分之二以上缴纳给国家。每年在外服役者不下 三百万人，繁重的徭役，迫使成千上万的人脱离农业生产，社会经济遭到严重破坏。 材料二　当时在秦朝的市场上，有一种奇怪的现象：鞋子没人买，拐杖却是抢手货。 材料三 （１）材料一、二反映了什么社会现象？（２分） （２）材料三中图１起义的历史地位如何？（１分） （３）材料三中图２与图３人物在推翻秦朝的过程中分别起到了怎样的作用？（２分） 七年级历史第６页（共６页） 书 ２０２４～２０２５学年上学期期中学情检测参考答案 七年级历史 第一部分　选择题 １———５　ＡＢＣＣＤ　　６———１０　ＤＣＡＤＣ　　１１———１５　ＢＢＡＢＡ　　１６———２０　ＡＢＡＣＤ 第二部分　非选择题 ２１． （１）北京人过着群居生活，会使用火，会制作工具，以狩猎和采集植物果实为生。（２分，任意两点即 可） （２）历史信息：良渚古城和陶寺古城的先民会在玉器或陶器上雕刻或绘制图案，具有艺术审美；良渚 古城和龙山时代多处遗址出土的玉器风格相似；陶寺古城遗址出土的陶器反映了早期国家的形 成。（２分，答出符合题意的两点即可）说明：良渚古城和陶寺古城的考古发现，表明长江、黄河 流域都发展出了各具特色的文明。（１分） （３）认识：中华文明的起源历史悠久，具有多元性的特征；早期国家的产生是人类进入文明社会的重 要标志。（１分，答出一点，言之有理即可） ２２．（１）西周；分封制；目的：为了稳定周初的政治形势。 （２）夏桀：不修德行，统治残暴，用武力残害百姓。商王纣：对外连年征伐，耗费国力，修筑豪华的宫 殿，对百姓征收繁重的赋税，施用酷刑，残害人民。周厉王：与民争利，引起“国人暴动”。周幽 王：朝政腐败，社会各种矛盾激化。（任选两人回答即可） （３）得民心者得天下，失民心者失天下；统治者要爱惜人民，勤于政事等。 ２３．（１）“倾邻国而雄诸侯”。 （２）奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地；鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；废除 贵族的世袭特权。 （３）成功了。商鞅变法为以后秦统一中国奠定了基础。 ２４．（１）经济繁荣，交通便利，有利于学术交流；周王室衰微，各国相争，礼遇人才；私学出现，讲学之 风盛行。 （２）孔子；兴办私学；为政以德。 （３）治国方略问题。社会处于动荡与剧变之中，知识分子关注社会。 （４）经济：促进了农业生产的繁荣，推动了我国社会的转型；政治：动摇了周天子的地位，又影响着各 个诸侯国的政治改革；文化：促进了民间教育的发展，使文化传播和文明进步进入新阶段。（经 济、政治、文化三点答出一点即可） ２５．（１）反映了秦朝赋税、徭役繁重，刑罚残酷。 （２）这是中国历史上第一次农民大起义。 （３）刘邦领导的起义军推翻了秦朝的统治；项羽领导的起义军在巨鹿歼灭秦军主力。