7 青蒿素：人类征服疾病的一小步 一名物理学家的教育历程(学案)-【成才之路】2024-2025学年高中新课程语文必修下册同步学习指导(统编版)

●061 第三单元探索与创新 7青蒿素：人类征服疾病的一小步 *一名物理学家的教育历程 ●学习目标 语言建构与运用：阅读文章内容，梳理文章层次，了解相关学科知识。 思维发展与提升：梳理课文内容，探究作者在文中表现的思想境界。 审美鉴赏与创造：养成正确的科学观，明确兴趣在学习中的重要作用。 文化传承与理解：体会科学精神，培养探索精神，树立热爱祖国文化的观念。 青蒿素：人类征服疾病的一小步 课前预习自主学习 日知人论世 一株济世草，一颗报国心一屠呦呦 简介：屠呦呦，1930年生，我国著名药学家，是第一位获得诺贝尔科学奖 项的中国本土科学家，“共和国勋章”获得者。 成就：致力中医药研究实践60多年，带领团队攻坚克难，研究发现了青 蒿素，解决了抗疟治疗失效难题，为中医药科技创新和人类健康事业做出巨 大贡献。 作品：《青蒿及青蒿素类药物》。 e背景回眸 展示中医药和中医人造福人类的演讲 1971年，中医研究院中药研究所屠呦呦教授领导的课题组，经长期反复实验，首次提炼出具 有明显抗疟效果的青蒿提取物。在此基础上，他们与全国多个研究团队深入开展研究，蒿甲醚 复方蒿甲醚等青蒿素类抗疟药先后诞生，让人类利用青蒿素抗疟达到新高度。2001年，世界卫生 组织向恶性疟疾流行的所有国家推荐以青蒿素为基础的联合疗法，到2007年，在需要以青蒿素 为基础的治疗的76个国家中，有69个已采纳世界卫生组织使用这一疗法的建议。2011年9月 12日，青蒿素研究的突出贡献者屠呦呦的名字，出现在美国拉斯克临床医学奖的名单上。这个奖 项在生物医学界有着“诺贝尔奖的风向标”之称。这篇文章就是由屠呦呦在颁奖现场的演讲词及 发表于《自然医学》杂志的论文编写而成的。 062 自文学常识 拉斯克医学奖 美国最具声望的生物医学奖项，也是医学界仅次于诺贝尔奖的一项大 奖：其得奖者通常会在随后的一年得到诺贝尔奖，该奖项在医学界又素有“诺 [内容概括] 贝尔奖风向标”之称。该奖项于1946年由被誉为“现代广告之父”的美国著 本文简介了屠蚴坳及其 名广告经理人、慈善家阿尔伯特·拉斯克(Albert Lasker)及其夫人共同创立， 团队发现并提取青高素 的艰辛而漫长的过程， 旨在表彰在医学领域做出突出贡献的科学家、医生和公共服务人员。 展现了新时代中国科学 四整体感知 [内容概括] 家在探束、研究中所表 1.初读印象 现出的敢于创新、无私 (1)“青蒿素：人类征服疾病的一小步”，本文以一个解释性的短语作为标 奉献的果高精神，赞颂 了他们的人格魅力、爱 题，将青蒿素的发现置于人类征服疾病的宏大背景中，简明扼要地阐明 国情怀以及为人美治疗 了发现青蒿素的重大意义。“一小步”突出了其对人类做出的巨大贡 和控制寄生虫类传染病 献，饱含民族自豪感。 所做出的革命性贡献。 (2)文章由引言以及各小标题所领起的部分组成。其中引言部分讲述了获 奖事由，阐述现代科学和技术以及中国传统医药学在发现和提取青蒿 素过程中的作用。 2.文脉梳理 根据结构图提示，在空白处填写恰当的内容。 发规青高本的抗疟打效 叙还屠动咄动团队的 从分子到码物 青高素：人类征 影响世界 服疾病的一小步 引吉 间还屠动喲团队在青蒿素妍究上的成果 发展与超越 表达“⑧ ”的观点 中医转学的套献 西夯实基础 1.字音识记 (1)精髓( (2)重挫( (3)衍生物( (4)呼吁( (5)给予( )( )(6)症候( (7)福祉( 2.词语解释（注意解释加点的字） (1)福祉： (2)瑰宝： (3)衷心： (4)沧海一粟： 3.辨析词义，选择最恰当的词语填写在句中横线上 (1)反响·反映 屠呦呦获奖演说真实 了自己带领研究团队艰辛而漫长的研究历程和发现青蒿素的 重大意义，各界人 强烈。 (2)称颂·称赞 党的十九大以来各种惠民政策不断推出。老百姓实实在在得到了好处，纷纷 党和政 府：文艺工作者勇于担负时代使命，贴近人民，采用多种文艺形式， 英明的中国共产 党和伟大的时代。 ●063 课堂学习合作探究 学习任务一概括人物特点，学习科学精神 1.从《青蒿素：人类征服疾病的一小步》一文看，屠呦呦能够发现青蒿素依靠的是什么？请对此进行 概括。 2.分条概括屠呦呦团队能研发出具有抗疟疗效的青蒿素的原因。 3.由屠呦呦及其团队的研发历程，你获得了什么启发？ 学习任务二分析说明方法.语言 4.分析下列文段使用的说明方法及表达效果。 “在第一阶段，我收集了2000个方药，挑选出可能具有抗疟作用的640个，从其中的200个 方药中提取了380余种提取物，在小白鼠身上测试抗疟效果，然而进展甚微。” 5.文中引用《肘后备急方》一书中“又方，青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之”这句话有何作用？ 6.课文的前半部分多用“我”，后半部分多用“我们”，尤其是叙述青蒿素的成就与贡献时多用“我 们”。这种表述上的细微区别说明了什么？ 7.应如何理解“青蒿素是中医药学给予人类的一份珍贵礼物”这句话？ 8.你如何理解题目中的“人类征服疾病的一小步”？ 064 精彩片段美文欣赏 ●精彩片段 疟，也有恶性脑疟。结果疗效百分之百，用青蒿 片段一 在古代医书中淘到“金” 抗疟的疗法大获成功。 1969年，屠呦呦临危受命，接受了中草药抗 回顾当时的探索，屠呦呦说，那时候大家工 疟研究的艰巨任务。在屠呦呦担任科研组长之 作都很努力。“我们的工资待遇都挺低的，大家 前，国内其他的科研机构已筛选了4万多种抗疟 也不考虑这些，自觉来加班，要争取快速推进工 疾的化合物和中草药，但都没有令人满意的结作。”她感叹，建设创新型国家一定要多提侣原创 果。屠呦吻决定首先从收集整理历代医籍、本发明。“你有原创的东西，在国际上就会被另眼 草、地方药志的单、验方入手，她走访当时中国中相看，能说服人。” 医研究院的老中医和专家，整理出了一本以640 作为“中国神药”，青蒿素在世界各地抗击 种药物为主的抗疟方药集，并进行实验研究，组疟疾中显示了奇效。2004年5月，世卫组织正式 织鼠疟筛选。然而，筛选的大量样品，均无好的将青蒿素复方药物列为治疗疟疾的首选药物，英 苗头，寻找一度陷入僵局。1971年，抗疟队伍在国权威医学刊物《柳叶刀》的统计显示，青蒿素 广州召开会议，周恩来总理做出重要指示。会 复方药物对恶性疟疾的治愈率达到97%，据此， 后，屠呦呦组织力量成立了课题组，又投入到新 世卫组织当年就要求在疟疾高发的非洲地区采 的攻关研究当中。在重斯考虑对一些基础比较购和分发100万剂青蒿素复方药物，同时不再采 好的药物进行复筛时，屠呦呦特别注意在历代用 购无效药」 药经验中吸取药物合理提取方法的线索，以寻找 在屠呦呦眼里，青蒿素的发现是中国传统医 突破口。东晋名医葛洪著有《肘后备急方》，其 学给人类的一份礼物。 中有“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之” 美文欣赏 可治“久疟”的说法。屠呦呦反复思考，意识到 迟到数十年的荣光 可能是因为煮沸和高温提取破坏了青蒿中的活 “呦呦鹿鸣，食野之蒿。”屠呦吻的名字由父 性成分，于是另辟蹊径采用低沸点溶剂乙醚进行亲命名，源于《诗经·小雅》，意为鹿鸣之声，希望 提取，所提取的青蒿萃取液对鼠疟的效果有了显她平安快乐、自由自在。据考证，诗句中的“蒿”即 著提高。1972年，“523项目”在南京召开工作会为青蒿。呦呦这个名字和青蒿这种植物，跨越 议，屠呦呦报告了自己的实验结果，引起了与会2000多年以这种奇特的方式联系在一起了。 者的重视。这一发现是青蒿中有效成分青蒿素 虽然对很多中国人来说当年也许还是一个 发现过程中的重大突破，此后所有科研人员都把比较陌生的名字，但在业内专家眼里屠呦呦获诺 目光转向青蒿这株小草。1973年，“523项目”办奖并不意外。早在2011年，当屠呦呦作为第一 公室决定将青高结晶物命名为青蒿素，把青蒿素个获得美国拉斯克医学奖的中国人，将金色奖杯 作为治疗疟疾的新药进行研发。 高高举起之际，海外與论即称之为“距离诺奖最 片段二中国传统医学给人类的礼物 近的中国人”，因为拉斯克医学奖在专业领域口 屠呦呦兴高采烈地回到北京，自己成为青蒿碑极高，从奖项设立至今，获得拉斯克奖的300 提取物第一位实验者。受到屠呦呦的影响，科研多人中共有80余位科学家后来获得了诺贝尔 组其他两位同志也做起“自身验毒”的实验，结奖。这份迟到的殊荣，给屠呦呦的人生添上了一 果全都安然无恙。 抹浓重的夕阳红。 随后，她赴海南疟区临床实践。海南昌江是 从青蒿到抗疟药，各种各样人的贡献肯定少 当时的一大疟区，当地以脑疟为首的恶性疟疾已不了，但拉斯克奖并没有颁给整个团队，这是因 成不治之症，数日内便能致人死亡。屠呦呦用她为作为一个鼓励科学发现的奖项，拉斯克奖倾向 的青蒿提取物，60天里对30例疟疾患者做临床于只授予最初始的发现者。在拉斯克奖评审委 观察，其中既有本地人，也有外地人：既有间日员会的描述里，屠呦呦是一个靠“洞察力、视野和 .065 顽强的信念”发现了青蒿素的中国女人。屠呦呦管千好自己的工作，几十年如一日，用实际行动 因此被称为“青蒿素之母”。 回应争议和非议。 2015年6月，屠呦呦获得了另外一个奖，这 因为屠呦呦一无博士学位、二无留洋背景、 个奖叫沃伦·阿尔珀特奖，理由还是奖励她在抗三无院士头衔，被称为“三无”科学家。然而，她 疟有效单体青蒿素的重要发现。 却成了全世界科学家的榜样、中国科学界获得诺 10月5日，瑞典卡罗琳医学院的诺贝尔大厅贝尔奖的第一人，这给中国的评奖机构、管理部 内，挤满了来自世界各国的记者。诺贝尔生理学 门和学术委员会上了一堂严肃的课！ 或医学奖在这里宣布。于是，世界认识了一张 从幕后走到舞台中央，屠呦呦平静地说：“总 “中国面孔”一大屏幕上出现的照片中，屠吻 结这么多年来的工作，我觉得科学要实事求是， 呦戴着眼镜，嘴角微微带笑，简介中写着“生于 不是为了争名争利。”屠呦呦当年发明青蒿素，并 1930年，中国中医科学院，北京，中国”。 不是冲着获得诺奖而去的，而是为解决现实的医 诺贝尔生理学或医学奖评选委员会主席齐 学难题。盯着功利的获奖目标去搞科研，只会与 拉特说：“中国女科学家屠呦呦从中药中分离出奖励渐行渐远。踏踏实实做研究的屠呦呦获得 青蒿素应用于疟疾治疗，这表明中国传统的中草 诺奖，会给中国科学界、学术界带来更多的信心。 药也能给科学家们带来新的启发。”她表示，经过 屠呦呦获诺奖，空前不该绝后。她获奖，给 现代技术的提纯和与现代医学相结合，中草药在 中国科学界带来的绝不应只是一座奖杯，更为中 疾病治疗方面所取得的成就“很了不起”。 国的科学研究和科研评价机制提供了指引和反 屠呦呦是诺贝尔生理学或医学奖首位中国 思空间。作为首位获得诺贝尔科学奖项的中国 得主，也是该奖项的第12位女性得主。有人说， 人，她标志着一个石破天惊的开始，也标志着一 屠呦呦茨诺奖的伟大之处不仅在于获奖，而且更 个无限可能的未来开启… 在于她获得诺奖之前的几十年的沉默。屠呦呦 夯基提能作业 无论在获得拉斯克奖之前还是之后，都遭遇了种 请同学们认真完成练案[9] 种争议和非议，但屠吻呦不做回应、不说废话、只 一名物理学家的教育历程 课前预习自主学习 ●知人论世 超弦理论的奠基者之一一加来道雄 简介：加来道雄，1947年出生，日裔美国理论物理学家，超弦理论的专 家，科普畅销书作家。 成就：超弦理论的奠基人，而超弦理论则是解开当年爱因斯坦冥思苦想 却不得其解的“万物至理”的一把钥匙。 代表作品：《超越时空》《平行宇宙》等。 台背景回眸 杰出物理学家的成长经历 作为当代杰出的理论物理学家，加来道雄的成长经历无疑具有启发意义。加来道雄的《超越 时空》除了用很生动的方式向读者展示了现代物理前沿之一的“超空间理论”之外，还用简洁的 语言介绍了自己成为一名理论物理学家的历程，对“鲤鱼”世界的遐想和对爱因斯坦未竟事业的 向往，启迪作者走上探索之路。他的经历告诉我们：丰富的想象力和实验精神是在科学事业上获 得成功的必备素质。 066 自文学常识 超空间理论 如果有人想了解现代物理学最艰深的理论，就去读《超越时空》。它把“超空间理论”这种和 者盖寡的“阳春白雪”淡化到“下里巴人”也能欣赏的程度。迄今为止，真实的物理世界的时空被 公认为只有4维，而“超越时空”的观点却认为宇宙可能存在于高维空间中，或5维，或10维，甚 至26维。高维空间可生发出千奇百怪的迷人性质。此理论虽然还没有任何实验依据，却能简洁 地统一描述所有已知的物理现象。 书中闸述了四个基本论题：自然规律在高维空间中表达时，会变得简洁优雅：超空间理论可 能实现所有自然力的统一：超空间可能提供了穿越空间和时间的一种途径：推断超空间理论何时 具有实用性。超空间理论是一个高度数学化的理论，不用说非专业人士无法弄懂，即便是物理学 家，也要查阅大量数学文献，才有可能弄懂10维理论。《超越时空》将这一极难懂的前沿课题写 得有声有色，妙趣横生。不论21世纪的超空间理论前景如何，其研究本身总是有意义的，正如作 者所言：“有幸得到能领悟自然之最终奥秘的智慧，才赋予生命充分的意义。” 四整体感知 [内容概括] [内容概括] 1.初读印象 作者通过对重年两件 趣事及高中阶段建立 (1)文章叙写了作者童年及高中阶段的生活之趣、之思、之行。文章标题中 电于感应加速器的回 的“教育”，严格意义上说是作者的自我教育。 忆，用生动、简明的 (2)文章写的是作者童年时的奇思妙想和青少年时期的积极探索，这些活 语言介绍了自己成为 动并非“正式”的研究工作，却能让我们领会想象和兴趣对于科学探索 一名理论物理学家的 与发现的重要意义。 心路历程。 2.文脉梳理 根据结构图提示，在空白处填写恰当的内容。 一名物理学家的数青历程 青少年 成年 (想象) (探宋情神) 理论物理李家 爱因斯坦的故事（乐趣） 国夯实基础 1.字音识记 (1)杜撰( ) (2)惊诧( ) (3)遐想( (4)浩瀚( (5)怪诞( (6)贪婪( ) (7)斑斓( (8)畏葸( (9)消耗( ) (10)人寰( 2.给下列多音字注音并组词 薄 ( 教 ( .067 3.为下列形近字组词 诧( 冥( ) 遐( 斓( 咤( ) 瞑( ) 暇( ) 澜( 姹( ) 瞑( ) 瑕( 谰( ) 混( ) 崇( ) 漫( 诞( ) 棍( ) 祟( ) 谩( 涎( ) 4.辨析词义，选择最恰当的词语填写在句中横线上 (1)消失·消逝 ①我站在故乡的山冈上，远望西边地平线上，那一抹残霞渐渐在天边 了 ②听到这个消息后，他脸上的笑容马上 了。 (2)振动·震动 ①包装必须很坚固，可经得起一般情况下的 和野蛮装。 ②去年夏天，一种宣称“剧烈地 ,疯狂地甩脂，每天只需要站在上面5到10分钟，就 能迅速甩掉脂肪，成功减肥”的甩脂机风靡市场。 (3)神志·神智 ①他发高烧，一直处于昏迷状态 不清醒，昏睡的时间非常长。 ②青少年是开发 的最佳时期，家长和老师也要注意引导。 (4)贪心·贪婪 ① 不足蛇吞象。王熙凤在争风吃醋的时候也不忘贪图钱财。 ②无知与天真如影随形，天真则与 形影不离。 (5)必需·必须 ①这些软件是我们发展业务所 的。 ②我们 从小养成爱劳动的习惯。 (6)淹没·湮没 ①三峡水库 涉及湖北、重庆两省市20个区市县的277个乡镇、1680个村、6301个 组，有2座城市、11座县城、116个集镇需要全部或部分重建。 ②随着经济和社会的发展，还有不少老字号 在历史的长河中。 课堂学习合作探究 学习任务一探究文本内容 加来道雄由充满遐想的孩童成长为理论物理学家，走过了寂寞的探求历程。学习时要注意弄 清文章中展示的科学发现的过程，特别要关注那些对科学家的发现有重要启示的节点，感受科学研 究的艰辛和科学发现的乐趣。 1.本文中，鲤鱼“科学家”对“世界”的认识是怎样的？作者想通过鲤鱼“科学家”对世界的认识说明 什么？ 068 2.作者对爱因斯坦的未竞事业是怎样看待和怎样做的？这一过程的意义在哪里呢？ 3.本文中哪些方面的“教育”对成为优秀科学家最为重要？ 学习任务二探究文本的艺术手法 本文讲述了科学发现的过程，我们在学习时要注意了解作者是如何试图让公众了解科学研究 与探索过程的，是如何深人浅出地介绍其工作的。 4.本文在材料处理上有什么特点？ 5.作者用了大量的笔墨写自己儿时观察水池中的鲤鱼，进而想象水池中鲤鱼“科学家”的一系列思 维活动的事情，这是典型的想象手法，作者是怎样想象的？使用想象有何好处？ 精彩片段 美文欣赏 ●精彩片段 片段一阐述“兴趣”“教育”相关话题 《一名物理学家的教育历程》介绍的是加来 《一名物理学家的教育历程》告诉我们，兴 道雄的教育经历，主要是对他成长起了重大作用趣是最好的老师，教育的首要任务，并不在于给 的两件童年趣事：一是遐想鲤鱼如何看待自身以 了学生多少知识，而在于能否培养出他们的兴趣 外的世界，由此推知人类认识的局限性；二是对 和探索热情。 爱因斯坦未竞事业的向往及学习探索。文章通片段二阐述与“人格”相关的话题 过对童年的两件趣事的说明告诉我们：好奇心和 随着时代的发展，教育思想、教育方针、教育 遐想在人的教育成长中是何等珍贵，由此激发出 内容和教育手段也会发展与变化。教育将越来 来的探索精神对一个人的成才是何等重要。 越重视素质教育和新生代人格的塑造。 069 片段三阐述与“创新”“发展”相关的话题 做出推断。然而，它将服从于科学的进步。 无论科学研究还是事业的发展，保持探索热 本书涉及一场科学革命，这场科学革命由超 情和好奇心都是非常重要的。因为好奇心是创 空间理论所引发。超空间理论认为，有超越于人 造力的源泉，没有了生活兴趣和好奇心理，人的 们普遍接受的四维时空的雏度存在，宇宙可能确 思雏就会僵化，就不再有发展的冲动和创造的 实存在于高维空间中。对此的认识，在世界范围 热情。 的物理学家—包括好几位诺贝尔奖得主 片段四不识庐山真面目，只缘身在此山中 中正在扩大。如果这个理论被证明是正确的，它 对鲤鱼世界的遐想，使作者感悟到人类观察将会在我们对宇宙的认识上产生意义深远的哲 角度的局限，激发探索未知世界的热情：对爱因学革命。用科学术语来讲，超空间理论是以卡鲁 斯坦未竞事业的向往，使加来道雄产生对统一场查·克菜因理论和超引力的名称出现的，但是它 论的兴趣，好像“侦探”一样急于找到“故事”的的最高级的表述形式被称作超弦理论，这一理论 线索和结局。科学并不是神秘莫测的所在，它离甚至预言了精确的维数：十雏。通常的四雏即空 我们并不遥远，与我们的生活密切相关。关心生间的三维（长、宽和高）和时间的一维，现在被六 活，探究生活，就是在解读“科学”之相。一般人 个更加宽广的雏度扩展。我们注意到，超空间理 与科学家的区别在于：身在山中，而不识山之 论还没有在实验上被证实。实际上，在实验室中 面目。 证明它极其困难。但是，这个理论已经横扫了世 台美文欣赏 界上主要的物理研究实验室，不可逆转地改变了 《超越时空》序言（节选】 现代物理学的科学面貌，在科学文献中产生了数 科学革命，顾名思义，是向常识挑战。 目大得令人惊愕的研究论文（每统计一次均超过 如果我们关于宇宙的寻常观念都是正确的， 5000篇)。尽管如此，却几乎没有为非专业听众 那么科学早在数千年前就已揭开了宇宙的奥秘 解释高维空间的迷人性质而写的东西。 科学的目标就是剥去客体的表层，揭示它们的内 因此，公众至多也只是模糊地注意到了这场 在本质。实际上，如果外表和本质是同一回事，革命。实际上，在大众文化中随随便便提及其他 那么科学也就没有存在的必要了。 维度和平行宇宙时常会引起误解，这是令人遗憾 对我们世界的认识，最牢固树立的常识性观 的，因为该理论的重要性在于它能在一个惊人简 念可能就是：世界是三维的。不言而喻，长、宽和 单的框架内统一所有已知的物理现象，本书第一 高已经足以描述我们的可见宇宙中的所有物体。次在科学上就有关超空间的引人入胜的现行研 婴儿和动物实验已经证明，我们固有的观念 究做了可信易懂的陈述。 世界是三维的一可谓与生俱来。如果我们把 【鉴赏】文章用非常简洁的语言为我们阐 时间作为另一维包含进来，那么四雏足以记录宇 述了“三维”“四维”“高维”空间的筒单知识，将 宙中的所有事件。不管我们的仪器探测到哪里， 目前高维理论的现状做了清晰的说明，并流露出 从原子内部直到最遥远的星系团，我们所发现的 对高维理论发展前景的乐观情绪。 都是这四维的踪迹。公开否认这种看法，即可能 存在其他维度，或者我们的宇宙可能和其他宇宙 夯基提能作业 共存，都会招致冷嘲热讽。对我们世界的这种根 请同学们认真完成练案[10 深蒂固的偏见，首先由2000年前古希腊哲学家常用作状语。“果然”，表示事实与所说或所料相符，含有“真 的，果真这样”的意思。“居然”，表示期和结果相反，含有 第三单元探索与创新 “没料到会这样”的意思。(4)两词都有“不深刻”的意思 7 青蒿素：人类征服疾病的一小步 “肤浅”指局限于表面的、浅潭的、不深刻的，强调不多、不深。 常用于观点、认识，体会、理论等等。“浅薄”义项广，有如下解 “一名物理学家的教育历程 释：缺乏学识或修养，如知识浅薄：（感情等）不深，微薄，如缘 青蒿素：人类征服疾病的一小步 分浅薄：轻浮，不淳朴，如时俗浅薄」 5.英《哈姆莱特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》人文 课前预习自主学习 主义哈姆莱特 国王克劳狄斯 四整体感知 课堂学习合作探究 2.①科学探索和研究历程 ②青蒿素是中医药学给予子人类的一 份珍贵礼物 学习任务一分析人物形象，鉴赏戏剧冲突 1.这段独白体现了哈姆莱特优郁厌世、软弱矛盾、优柔寡断的性 团夯实基础 1.(1)suT (2)cuo 格。造成这种性格的主要原因有两个方面，一是以克劳狄斯 (3)yan (4)yu (5)jl yu (6)zheng (7)zhi 为代表的整个封建统治集团及社会邪恶势力过于强大。在当 2.(1)幸福：福气。祉：幸福 时新旧交替的时代，以哈姆莱特为代表的人文主义者还处于 (2)特别珍贵的东西。宝：宝物 弱势地位，新兴的资产阶级还处于萌芽状态，推翻封建大厦的 (3)形容同.出于内心的。衷：内心 时机还没有成熟，萌芽时期的先进力量与强大的恶势力之间 (4)比喻非常渺小，微不足道。粟：小米。 的才盾，构成了历史的必然要求和这一要求无法实现之间的 3,(1)反映反响 悲剧性冲突。二是以哈姆莱特为代表的人文主义者本身的局 (2)称赞 称顾 限性，导致了哈姆莱特性格上的忧郁、行动上的延岩。哈姆莱 【解析】(1)反映：指把客观事物的实质表现出来：指把情 特在探索社会出路时往往会转人寻找摆脱个人精神痛苦的途 况，意见等告诉上级或有关部门：指有机体接受和回答客观事 径.币币的顺虑使他变得犹豫不定 物影响的活动过程。反响：事物所引起的意见，态度或行动： 2.本文中的冲突主要有哈局莱特与国王之间无法瞒和的冲突 声音从对面发出或折回。(2)称颂：赞美，领扬。词义较重，对 哈姆莱特内心的冲突、哈姆莱特与奥菲利娅之间的神突以及 象一般是功德业绩卓著的人。称赞：用言语表达对人或事物 哈姆莱特与波洛涅斯，之间的中突。其中本文将哈娟莱特与国 的优点的喜爱。侧重喜爱并加以赞美，多用于口语。 王之间的冲突放在主要地位，其他的矛盾冲突都是围绕这 课堂学习 合作探究 主要冲突展开的 学习任务一 概括人物特点，学习科学精神 这些冲突实际上都是当时理想与现实矛盾的真实反映，这是 1,(1)对中草药的好奇心：(2)深厚的医学知识：(3)强烈的研究 正义与邪恶的较量，是社会过度时期新、旧两种社会力量的较 动力：(4)对精妙的有关人性和宇宙的中国传统哲学思想的领 量。如从表面来看，奥菲利娅和哈姆莱特之间的神突是有关 悟：(5)青蒿素研究团队的精诚合作：(6)顾强的毅力：(7)不 恋人感情的，但表现的却是对人生的思索，对思暗现实的揭 达目的不罢休的勇于战胜任何困难的精神 露。本文通过冲突也塑造了人物形象，如克劳狄斯的阴险毒2.①政府的主导作用：②科研团队强烈的责任感、担当精神，奉 辣、波洛湿斯的趋炎附势、奥菲利娅的单纯多情，都是在冲突 献精神：③能够立足于传统（医药文化），并运用现代科学和 中展现的。特别是对本剧主人公哈姆莱特形象的塑造，是戏 技术：④勇于探索，不断创新 迪过冲突表现人物性格特征最为典型的艺术特色之一。 3.示例一：对于科研工作者来说，努力与恒心是必不可少的，但 学习任务二品读剧本语言 当研究陷入瓶颈时.创新的思维方式才是成败的关键，青蒿素 3.①语言丰富而富于形象性。如哈姆莱特清醒时是典雅的语 提取的过程就验证了这一要点。因此，新时代青年要注重积 言，符合王子的身份：在装疯时用的是逻辑混乱、酶涩难解的 淀、发散思维，打破常规，才能实现突破 语言，符合藏子的特点。恰到好处地表现了他的心理活动和 示例二：提取青蒿索的方法，是屠呦呦推敲《时后备急方》中 他复杂深沉的个性特征。②善于运用人物之间富有强烈的对 的文字，区分“渍“绞”“煎”“煮”的不同后才得以发现的。 比性的语言来突出人物形象。有正反面形象之间的对比，也 除了屠吻吻严革的科学态度，这也体现出中华文化的傅大精 有正面同类人物之间的对比。如哈姆菜特的激情和深沉与克 深 对传统中医药智慧的探索和汲取，竟能获得如此大的 劳狄斯的阴沉和邪气，哈姆莱特的矛盾和优柔寡断与奥菲利 成就。这告诉我们，要有文化自信，对传统文化抱有谦卑和敬 娅的单纯和深情惋楷都形成了鲜明的对比，他们的语言都符 意，守正不泥古，创新莫离宗 示例三：面对请多重量级荣誉，屠呦吻始终保持谦逊的态度与 合各自的身份地位及个性特点，真可谓各如其人，各有个性。 淡泊的品质，指出所获成果都是整个团队共同努力的结果 3擅长运用长篇内心独白来揭示人物复杂而隐秘的内心世 她始终将小我置于大我之下，将个人放在集体之中，这种意和 界。如哈姆莱特那段著名的独白，就展示了他复仇过程中痛 的人生态度，开阔的胸襟和视野值得我们学习 苦的心灵冲撞。语言深沉含蓄，极富于哲理性，对刻画人物独 学习任务二分析说明方法、语言 特的个性起到了画龙点睛的作用。④善于运用比喻、隐喻等 4.使用了列数字的说明方法。这些具体的数字让发现首蒿素的艰 形象化的语言，有效地突出了人物的性格特征.揭示了人物的 难这种抽象的概念具体化，让人们更加了解科研工作者研发新药 内心世界和情感变化。如奥非利娅在谈到哈姆菜特的变化 物的不易，也更能表现屠坳呦等不怕吃苦、迎难而上的精神 时，就用了一连串的比喻句，她说：“我是一切妇女中间最伤心 5.①这句话概为上文“查阅了大量的文献”提供例证，又引起下 而不幸的，我曾经从他音乐一般的盟誓中吮吸芬芳的甘蜜，现 文”这句话让我深受启发”的相关阐释，是最终找到青蒿索抗 在却眼看着他的高贵无上的理智，像一串美妙的银铃失去了 疟疗效的关键转折点。②引用权威性古代医学著作，使闻述 谐和的音调，无比的青春美貌，在疯狂中调谢！”这段语言就极 更加深刻、透彻，具有说服力，休现作者深厚的中医学理论 富抒情性和形象性 基础 4,因为奥菲利娅受人利用，要试探哈姆莱特，于是把哈姆菜特送 :6.课文中青蒿素的研发分为“发现青蒿素抗定效果”和“将青蒿 她的东西还给了他。结果，戏演得过头了，使哈娟莱特认为奥 素提取为药物”两个阶段。在“发现”阶段，作者多用“我”，这 菲利娅抛弃了他。此外，哈姆莱特也有放意伤害情人的想法 是对事实的客观陈述，符合科普文准确严谨，实事求是的要求 使情人对自己绝望，达到装疯的目的。于是语气一转，说出伤 在“创造”阶段，作者多用“我们”，这是对团队力量的依赖与肯 害奥菲利娅的话来。 定，也向我们冷静客观地指出，个体的智慧离不开团队的协作。 283 7.①青高索被世界卫生组到推荐为一线药物治疗疟疾青离索 (2)作者想通过鲤鱼“科学家”对世界的认识说明“自以为是” 联合疗法在世界泛应用，极大减轻了完疾的症状，拯救了许 的人类和鲤鱼“科学家”有相似，之处：①人类“一生就在我们 多人的生命，特别是非洲孩子们的生命，所以说是“珍贵礼 自己的·池子·里度过”，只要“超出了我们的理解力”的自然 物”。②把“青蒿素”比作“礼物”，具休，贴切，将抽象深奥的 存在，他们就“拒绝承认”。②“科学家发明像力这样一些概 医学道理阐述得生动形象，浅显易懂， 念…”是因为他们只愿意承认“那些看得见摸得着的事 8①在人类征服疾病的整体历程中，青蒿素疗法治疗驼疾只是 物”，不肯改变思考问题的方式。③“不能在实验室里便利地 其中迈出的很小的一步。②在推动中医药以及其他传统医学 验正”的理论，他们就加以“部视”，表现出思想上的保守和 更大程度地造福人类这件事上，青高素的发现也只是一小步 固执 ③从这句话中，可以感受到屠坳呦先生谦逊的一面，做科学工 2.首先，作者接触到爱因斯坦的“未竞事业”，激发了他的探究 作需要这种不骄做不白满的谦逊品格。 兴趣：其次，他把爱因斯坦的理论当成一个“侦探故事”来阅 一名物理学家的教育历程 读、探究，并且“我决定要对这一秘密侧根究底”：再次，高中时 代本应“在棒球场或篮球场玩耍”，享受青春年华，但作者却 课前预习 自主学习 “找遍周边地区大量的电子仓库，装配必需的硬件设备”，在 四整体感知 “学校的足球场中缠绕2英里长的铜线”，自己动手建设实验 2.①对鲤鱼世界的么幻想②建立实验室 室，验证爱因斯坦理论，探究反物质 团夯实基础 我们发现作者的基本科学素质都得到了培养和锻炼。例如探 1.(1 zhuan (2)cha (3)xia (4)han (5)dan (6)lan 究能力、推断能力、动手实验能力以及在其中不可缺少的不怕 (7)1an (8)x1 (9)hoo (10)huan 挫折、质疑求真的科学精神，尊重事实和实事求是的科学态度 2满的 教 (à0)教育 「(zheng)挣扎 (6o)教书 挣 等都得到了培养和锻炼。 (zheng)挣命 3.①想象力：科学是需要想象力的，想象力能带来创造力。作者 8 「(ceng)曾经 正是从对鲤鱼世界的想象中，认识到人类观察空间的局限性 L(zang)曾祖 创po)侧根究底 L(bào)刨子 间接感悟到高维空间存在的可能。由感性的想象上升到理性 诧（诧异） 冥（冥心） 遐（遐想） 「州（斑拥） 的创造，体现了创新意识和探索精神。②乐趣：科学不应该是 咤（叱咤） 瞑（眼日） 暇（闲暇） 澜（被湖》 姹（姹紫妈红） 暝（跟暗） 枯燥的，应该是充满乐趣的。探寻自然的奥秘，对真正的科学 瑕（瑕疵） 调（调言） 工作者来说，是和自然做的近似于捉迷藏的“游戏”，也是人生 「混（混乱） 崇（崇敬） 漫（汝游） 「诞（荒诞） 的“境界”。“游戏”使他们乐此不疲，充满激情，不受外界的 棍（棍棒） 崇（作崇） 设（漫骂）》 L涎（垂涎） 诱惑和干扰：而“境界"使他们不顾功利，不畏强权，只求真理。 4.(1)①D消逝 ②消失 (2)①震动 ②振动 ③实验精神：有了想象力，有了乐趣，那只是成为科学家的最 (3)①神志 ②神智 基础的因素，不去踏踏实实地做实验，就不能得到基本数据， (4)①贪心 ②贪婪 假说就不能确立。一味地空想，不去做基础工作，不可能到达 (5)①必需 ②必须 真理的彼岸。作者从事的高维空间理论，虽然还停留在纸面 (6)①淹没②酒没 上，但是科学家们已经在做许多基础的实验工作，努力使理论 【解析】(1)“消失”侧重于事物现象的不再存在，在变化中 得到证明。即使如科学家霍金靠睿智的头脑创建黑洞理论， 历时较短，如“只是两颊上已经消失了血色”。“消逝”侧重于 也要有数学和灭体物理学的实验基础，也不是空想出来的 过去了或不见了，常用于时间。如“青春的消逝是很容易的” 学习任务二 探究文本的艺术手法 要理解两个词语的差别，首先是必须搞清楚“失”与“逝”这个 4,①本文布局谋篇重点突出，详略得当。在整体上，作者并没有 语素的区别。“失”的意思为“失掉，丢掉（罪·得相对）” 从童年到小学到初中到高中，按时间顺序叙事，而是通过童年 “逝”的意思为“过去”，多指时间、水流等。由此可知，“清失” 的两件趣事和高中时建立实验室的事例，突出他成长为一名 侧重结果，强调水远失去了或很快失去了。(2)“振动”指物 “物理学家”的“教育历程”，并不旁及其他成长的经历。②在 体通过一个中心位置，不断做往复运动。如“蕊汽机里的活 局部上，如高中阶段，作者看了许多统一场论方面的书，并常 塞、钟里面的钟摆的运动都是振动”：“震动”指外力引起的颤 常去斯坦福大学的物理图书馆，相关的理论书籍是怎样启发 动，也指精神受到重大影响。例如：春雷震动山谷，消息震动 引导他研究的，这里肯定有许多精彩的故事，但是作者只是一 全国。(3)“神智”指精神智意。“神志”指知觉和理智，如神 笔带过，重点放在制造“自已的原子对撞机”上，其中具体的数 志不清、神志模糊。(4)两者均为形容词，形容过分抢贪求，贬 据叙述得很详尽，让人体会到作者严谨、踏实的性格，以及内 义词。“贪婪”着重于贪得无厌，强烈的贪欲表现于状貌或行 在的成为物理学家所需要的基本素质 动。用于书面语。“贪心”着重于内心为私利非分贪求。通常 5.(1)作者摇身一变，以鲤鱼的眼光来审视鲤鱼世界，对鲤值世 用于口语和书面语。如“金心不足、这个人太贪心”。(5)“必 界以外的看不见的世界持否定态度：运用了拟人手法，形象地 须”，一是表示事理上和情理上的必要。能愿动词。如“学习 写出了鲤鱼“科学家”的愚味、无知.对自己生存的世界在认 必须刘苦”。二是表示加强命令语气，副词。如“你必须马上 识上有根深蒂固的偏见。 去”。“必需”指一定要有的，不可缺少的。动词。如“煤和铁 (2)作者用这一生动的想象说明人对自然环境的理解和鲤面 是工业所必需的原料”。(6)“泥没”，埋没，多指名声。“淹 “科学家”对水池的理解是一样的，这样就将不太好说明的道 没”，（大水）漫过，盖过，如“河里涨水，小桥都淹没了。掌声 理深入浅出地阐释出来，通俗易懂，便于读者接受 淹没了他的讲话” 课堂学习合作探究 8·中国建筑的特征 学习任务一 探究文本内容 课前预习自主学习 1.(1)鲤鱼“科学家”对“世界”的认识主要有以下几点：①D“水池 四整体感知 之外看不见的世界没有科学意义。”②“它们为睡莲自己能够1.作者的行文思路是先总说后分说，先介绍特点，后探讨风格 运动而困惑不解” 一它们以神秘的“力”来掩盖自己的无 全文可分为四个部分：前两段从地域分布和历史黔度方面说 知。③鲤鱼“科学家”的“消失”和“重现” 一它们认为是“奇 明中国建筑的影响：中间谈中国硅筑的九大特征，是文章的主 迹”，是“可怖的事情”，而不肯去探究原因。④鲤鱼“科学家 体部分，对中国建筑方方面而的特点进行了总括说明：然后 的“传奇故事“，真实地证明另一个世界的存在，而它们却认 作者用很大的篇辐探讨中国建筑上的风格和手法，进一步深 为“胡说八道”，荒谬绝伦，违背它们的“自然规律” 化了所论述的主题：最后一段，从古为今用的立场出发，提倡 284