第12课 资本主义世界殖民体系的形成(学案)-【成才之路】2024-2025学年高中新课程历史必修中外历史纲要下同步学习指导(统编版2019)

巩固训练·课堂达标检测 １． Ｄ　 根据材料可知，１９世纪４０年代，英国工人流行歌曲中有 些歌词将蒸汽机视为无情的国王，可以判断在工业革命推动 之下，工人阶级的利益遭到削弱，他们要维护自身利益就必须 要反抗，但是他们把蒸汽机比作国王作为反抗的对象，从侧面 反映出当时的工人运动还停留在捣毁机器争取政治权利的阶 段，缺乏科学理论指导，Ｄ项正确；材料只能反映生产工具的 改进，而工业革命后等级观念是不断减弱的，排除Ａ项；工业 革命后两大对立阶级工业资产阶级和工业无产阶级成为社会 两大主要阶级，并不是在这一时期才产生的，且国王不属于这 两大阶级，排除Ｂ项；国际工人运动走向国际联合是在１８６４ 年第一国际建立后，排除Ｃ项。 ２． Ａ　 根据材料及所学可知，１９世纪初期的欧洲正值工业革命， 贫富差距悬殊，阶级矛盾激化，材料中的信息“实现社会的公 平、公正与正义，就必须废除特权”体现了空想社会主义者对 该现象的不满，Ａ项正确；马克思创立的剩余价值学说揭露了 资产阶级剥削的秘密，与材料中的人物“空想社会主义者”不 符，排除Ｂ项；马克思主义诞生于１８４８年，晚于材料中的时间 “１９世纪初期”，排除Ｃ项；材料中未提及“无产阶级专政”的 相关信息，排除Ｄ项。 ３． Ｃ　 根据材料“他们教会了工人阶级自我认识和自我意识，用 科学代替了幻想”，可以看出马克思和恩格斯使得工人阶级的 自我意识得到了增强，使工人阶级掌握自身命运，Ｃ项正确； 仅从材料，无法得出人类社会发展规律，排除Ａ项；材料强调 的是马克思主义对工人阶级的影响，并不能得出其本质精髓， 以及资本剥削工人的秘密的相关信息，排除Ｂ、Ｄ两项。 ４． Ｄ　 根据材料可知主要结论：马克思和恩格斯指出资本主义发 展过程中残酷剥削工人阶级，工人阶级成为推翻资本主义的 巨大力量，Ｄ项正确；空想社会主义思想家最早关注到工人阶 级处境，排除Ａ项；材料是反映工人阶级是推翻资本主义的重 要力量，而不是肯定资本主义的进步性、克服空想社会主义弊 端，排除Ｂ、Ｃ两项。 ５． Ｂ　 根据材料“公社的伟大社会措施就是它本身的存在和工 作。它所采取的各项具体措施，只能显示出属于人民、由人民 掌权的政府的趋势”及所学知识可知，巴黎公社最大的经验、 最伟大的功绩是建立了无产阶级专政，Ｂ项正确；巴黎公社赶 走了法国资产阶级临时政府，并没有震撼整个欧洲的封建统 治，排除Ａ项；俄国十月革命胜利后，建立了世界上第一个社 会主义国家，排除Ｃ项；在巴黎公社之前，就存在暴力方式推 翻旧政权，其并非巴黎公社的伟大功绩，排除Ｄ项。 ６． Ｄ　 依据材料“与一切旧有压迫性的国家组织的历史断裂”可 知，巴黎公社推翻了资产阶级反动统治，建立了无产阶级革命 政权，是建立无产阶级专政的尝试，Ｄ项正确；把社会主义由 空想变为现实是十月革命，排除Ａ项；巴黎公社没有揭示人类 发展的客观规律，马克思主义揭示了人类发展的客观规律，排 除Ｂ项；１８６４年第一国际成立，与材料时间不符，排除Ｃ项。 第六单元　 世界殖民体系 与亚非拉民族独立运动 第１２课　 资本主义世界殖民体系的形成 知识梳理·夯实必备知识 　 　 一、１．（１）海地　 （２）巴西　 （３）总督　 军事　 （４）巴西　 （５）西班牙　 荷兰　 ２．（１）农奴制　 （２）印第安人　 黑奴 （３）经济 　 　 二、１．（１）商站　 （２）澳门　 （３）菲律宾　 ２．（１）①东印度　 直接抢掠　 ②印度　 （２）①巴达维亚　 ③缅甸　 ⑤西班牙　 （３）①奥斯曼　 ②伊朗　 （４）②朝鲜 　 　 三、１．（１）沿海　 （２）奴隶　 ２．（１）全面　 （２）埃及　 （３）地 理和人文　 （４）撒哈拉沙漠　 （５）①柏林　 ②有效占领　 地图 　 ③非洲 　 　 四、１．殖民地　 拉丁美洲　 ２．帝国主义　 商品市场 ３．（１）殖民体系　 （２）灾难　 资本主义 史料探究·培育核心素养 　 　 探究１：方式：直接劫掠殖民地财富。原因：美洲金银矿产 丰富；西班牙经济发展落后，不足以向殖民地输出工业品。 　 　 探究２：原因：荷、英工商业发达，又将掠夺的财富转化为资 本，用于国内生产，促进了资本主义经济的发展，而西班牙却将 财富用于奢侈挥霍。 　 　 探究３：表现：亚非拉地区沦为殖民地和半殖民地，被卷入 资本主义世界市场。 　 　 因素：工业革命后，为了扩大殖民地和商品市场，西方列强 掀起了第二次殖民高潮。 　 　 探究４：实质目的：把亚非拉地区变为其经济附庸。 　 　 影响：出现了以西方为中心，东方从属于西方的世界格局。 巩固训练·课堂达标检测 １． Ｂ　 根据材料内容可知，英、法、美、德等列强的经济势力相继 在拉丁美洲进行渗透，导致拉美各国依附外国资本，经营单一 农作物，说明拉美各国经济结构单一，摆脱外国列强经济侵略 的任务非常沉重，也说明民族独立任重道远，Ｂ项正确；材料 说明拉丁美洲的民族独立任重道远，并非独立运动势在必行， 排除Ａ项；材料体现了列强对拉丁美洲的经济侵略，并不能说 明拉丁美洲沦为列强的殖民地和深受工业革命的影响，排除 Ｃ、Ｄ两项。 ２． Ａ　 根据材料并结合所学可知，西班牙国王通过设立总督区、 任命总督、派人监视总督等方式强化对殖民地的控制，Ａ项正 确；材料内容主要体现了西班牙国王对殖民地的控制，没有体 现各殖民地之间的联系，排除Ｂ项；材料内容主要体现了西班 牙国王通过设立总督区、任命总督、派人监视总督等方式强化 对殖民地的控制，没有体现殖民地与西班牙的关系，排除Ｃ 项；材料涉及近代西班牙如何强化对殖民地的控制，材料信息 不能直接表明殖民地的反抗情绪，排除Ｄ项。 ３． Ｃ　 根据材料可知，黑斯廷斯不仅绘制印度地图，还开展对印 度文化的研究，这不仅利于殖民者掌握印度的地理环境状况， 以便殖民活动的开展，还利于统治者了解印度文化，扩大文化 渗透，进而维护其殖民统治，Ｃ项正确；黑斯廷斯这些举措影 响了印度，但没有达到“重构”印度文明的程度，排除Ａ项；黑 斯廷斯的措施不仅有文化渗透的目的，还有政治、经济方面的 殖民侵略意图，仅仅说“文化渗透”不全面，排除Ｂ项；材料所 述为英国强化对印度文化侵略的举措，激化而非缓和英国与 印度间的文化矛盾，排除Ｄ项。 ４． Ｂ　 根据材料“任何国家在非洲占领新的土地，必须通知其他 国家，占领方为有效……”可知，列强在侵略非洲的过程中，矛 盾加剧，通过召开会议，签署协定，来协调矛盾，Ｂ项正确；材 料突出的是对非洲的瓜分，并不能说明英德矛盾已成为列强 间的主要矛盾，排除Ａ项；１８８５年处于自由资本主义向垄断 资本主义过渡时期，并不是资本原始积累时期，排除Ｃ项；此 协议并没有消解列强间的矛盾，排除Ｄ项                                                                      。 —２３６— ５． Ｂ　 根据材料并结合所学知识可知，１９世纪初以后，随着工业 革命的开展，欧洲资本主义国家要求获得更广阔的原料产地 和海外市场，加快了侵略非洲的步伐，材料所述“探险”活动 是为进一步侵略扩张准备地理和人文资料，Ｂ项正确；材料所 述“探险”活动并非单纯为了调查研究，而是为殖民侵略服 务，排除Ａ项；１８８４年柏林会议召开，确立了“有效占领”原 则，列强瓜分非洲的速度大大加快，排除Ｃ项；１９世纪末２０世 纪初，资本主义国家逐步向垄断资本主义过渡，与材料时间不 符，排除Ｄ项。 ６． Ｄ　 根据材料“在这个世界市场中各个民族并非是平等关系， 西方人攫取了最大的利益”，并结合所学可知，西方人通过殖 民扩张建立起世界殖民体系，使亚非拉成为其原料产地和商 品销售市场，西方人借此攫取更大的利益，Ｄ项正确；列强之 间矛盾加剧不利于“西方人攫取最大利益”，同时也不是造成 各民族不平等的主要原因，排除Ａ项；民族独立运动的发展应 该促进世界政治经济秩序向着平等的方面发展，Ｂ项错误，排 除；世界一体化趋势的出现是在新航路开辟后，排除Ｃ项。 第１３课　 亚非拉民族独立运动 知识梳理·夯实必备知识 　 　 一、１．（１）①政治压迫　 ②拉丁美洲　 ③启蒙思想　 ④法国 大革命　 （２）①海地　 ②玻利瓦尔　 ③葡萄牙　 ２． （１）①巴西 　 军事独裁　 ②经济侵略　 门罗　 武力干涉　 民族民主革命　 （２）①君主制　 ②墨西哥　 资产阶级　 民主 　 　 二、１．（１）亚洲　 （２）封建经济　 ２．（１）①国大党　 ②提拉 克　 ③孟买　 无产阶级　 （２）②资产阶级　 ③俄英　 ④民族民 主　 （３）②君主专制　 ③民族民主　 民主共和　 　 　 三、１．（１）①祖国党　 ②阿拉比　 ２．（１）②马赫迪　 （２）英 国　 ３．（１）孟尼利克　 （２）１８９６　 意大利　 ４．帝国主义 史料探究·培育核心素养 　 　 探究１：原因：拉丁美洲殖民地经济的发展；西班牙、葡萄牙 对殖民地的掠夺和剥削，激化了社会矛盾；美国独立战争和法国 资产阶级革命的推动；宗主国统治力量的削弱。 　 　 探究２：斗争形式：武装斗争。 　 　 性质：反帝性质的民族战争。 　 　 特点：埃及：成立“祖国党”，提出“埃及是埃及人的埃及”口 号，以此唤起埃及人民的民族意识；苏丹：借助伊斯兰教救世主 “马赫迪”号召人民起来斗争，赶走外国侵略者；埃塞俄比亚：皇 帝发表《告人民诏书》，号召人民抗击侵略者，保卫国家的独立。 　 　 探究３：特点：新兴的资产阶级掌握了革命领导权，组建了 资产阶级政党，高举民族主义和民主主义两面旗帜；资产阶级的 政治斗争和下层群众的革命斗争汇合；各国的革命派开始自觉 地相互联系、相互支持。 　 　 探究４：意义：推动了亚洲资产阶级民族民主革命的发展。 巩固训练·课堂达标检测 １． Ｄ　 根据材料可知，拿破仑战争时期，西班牙被法国占领，新西 班牙区的墨西哥独立运动爆发，这极大地削弱了西班牙的殖 民统治，Ｄ项正确；墨西哥独立运动刚刚开始，尚未摆脱西班 牙殖民统治，排除Ａ项，材料并未涉及法国对墨西哥独立运动 的态度，排除Ｂ项；材料并未体现国际社会对墨西哥独立运动 的支持，排除Ｃ项。 ２． Ａ　 根据漫画和所学知识可知，美国政府利用“大棒政策”干 涉拉美国家的内政，扩张在拉美地区的势力，这表明拉美国家 仍面临着临继续民族民主革命重任，Ａ项正确；资本主义世界 殖民体系趋于瓦解是在二战后，排除Ｂ项；材料体现的是美国 对美洲地区的殖民，非致力于拉美国家的民族独立，排除Ｃ 项；美国发生经济危机是在１９２９年至１９３３年，排除Ｄ项。 ３． Ｄ　 根据材料可知，１９世纪末２０世纪初，在西方列强的压迫 与剥削下，亚洲各国虽然陷入极度苦境，但在古老社会毁坏的 基础上产生的新的非亚洲传统的经济、政治、文化思想和理论 等因素，这些新因素包括新的经济发展模式、政治理念和文 化思潮等。它们冲击了亚洲传统的社会结构和观念，激发了 亚洲人民对国家独立、民族解放和社会进步的追求，客观上促 进了亚洲的觉醒，Ｄ项正确；“使亚洲快速走上了民主道路”这 种说法过于绝对，排除Ａ项；这些新因素在一定程度上是对西 方影响的一种回应和抗争，排除Ｂ项；这些新因素在短期内可 能会带来一些社会变革的动荡，但从长远看，是推动亚洲进步 和觉醒的力量，排除Ｃ项。 ４． Ｃ　 根据材料信息并结合所学可知，１９世纪以来，印度在殖民 统治下，本土精英开始寻求文化自信和民族独立。他们通过 号召“重返吠陀”，试图将对印度传统文化的解释权从殖民者 手中夺回，以此来重塑民族认同和自豪感；《薄伽梵歌》等印 度教经典被赋予新的行动主义的意义，鼓励人们积极参与民 族解放运动；提拉克、甘地等人进一步提出“司瓦拉吉”（民族 自治）的概念，将其视为印度民族特有的“达摩”（使命），这种 思想激发了印度人民的民族意识，增强了他们争取独立的决 心。综上，通过这些做法，印度本土精英成功地唤起了广泛的 民族觉醒，为印度的独立运动奠定了坚实的思想基础，Ｃ项正 确；材料所述做法是对全体印度民众的呼吁，而非只针对下层 民众，排除Ａ项；弘扬民族文化、争取民族自治目的是反抗英 国殖民统治，而非打击本国封建势力，排除Ｂ项；材料中的这 些做法重点在于民族意识的觉醒和争取独立，不是为了恢复 印度传统经济，排除Ｄ项。 ５． Ｂ　 根据材料“埃及是埃及人的埃及”，结合所学可知，受西方 民主自由思想的影响，埃及人的民族独立意识逐渐觉醒，Ｂ项 正确；青年只是提出了口号，但不能说明其领导祖国独立运 动，排除Ａ项；仅从材料，不能看出群众性的反帝浪潮，排除Ｃ 项；仅从材料，无法得出抗英的方式，排除Ｄ项。 ６． Ａ　 由材料可知，１９世纪七八十年代的埃及已经形成了具有 近代色彩的司法和行政机关，独立运动也是由近代政党而非 传统宗教组织或封建王公来领导的，这些进步因素都有助于 消解国内的封建因素，Ａ项正确；“实现了各阶层的大团结”的 说法过于绝对，排除Ｂ项；结合所学知识可知，１９世纪８０年代 的埃及独立运动对英国殖民者开展了英勇无畏的抵抗，排除 Ｃ项；Ｄ项与史实不符，排除。 第七单元　 两次世界大战、 十月革命 与国际秩序的演变 第１４课　 第一次世界大战与战后国际秩序 知识梳理·夯实必备知识 　 　 一、１．垄断组织　 ２．（２）同盟国　 协约国　 ３．萨拉热窝 ４．世界霸权 　 　 二、１．东线　 ２．（１）马恩河　 （２）山东半岛　 （３）协约国　 （４）凡尔登　 （５）日德兰　 （６）十月革命　 （７）同盟国 　 　 三、１．（１）巴黎和会　 九国公约　 （２）①海外殖民地　 ②                                                                      波 —２３７— 第六单元 　 世界殖民体系与亚非拉民族独立运动 !"#$ · %&'()* +,-. · /01234 　 　 时代背景：资本主义经济的发展与扩张。 　 　 发展历程：新航路开辟与早期殖民扩张（开始）；工业革命（发展）；１９ 世纪末 ２０ 世纪初 （最终形成）。 　 　 历史影响：世界联系越发紧密；给殖民地半殖民地人民带来深重且长远的苦难；形成不 合理的世界格局。 　 　 矛盾激化：西方列强的残酷剥削与压迫激化了亚非拉地区的民族矛盾和社会矛盾。 　 　 双重任务：反对外来帝国主义侵略和本国封建主义压迫。 !(& 第１２课　 资本主义世界殖民体系的形成 56$7 · 89:;<$ 课程标准 学习目标 １．了解西方列强对亚非拉的殖民扩张和世界 殖民体系的建立。 ２．理解世界殖民体系的建立对世界历史发展 的影响。 １．了解亚非拉沦为西方殖民地半殖民地的过程，从时空观念的 角度认识西方列强的殖民扩张。 ２．结合不同时期西方列强对亚非拉侵略的表现，从历史解释的 角度认识殖民侵略的罪恶。 ３．了解世界殖民体系形成的过程，从史料实证和唯物史观的角 度理解殖民体系的建立对世界历史发展的影响。 =>?@ · ABCD=> 拉丁美洲的殖民地化 １．过程 （１）１４９６年，西班牙在　 海地建立了第一个永久性殖民地圣多明各。 （２）到１６世纪中叶，西班牙已经把除　 巴西之外的大部分南美洲、整个中 美洲和部分北美洲变成了自己的殖民地。 G_ÞR G_eÄk\¥ÅNƾÇ&xȨˆÇ- *NÆ!É,R& X4.Ê- ËÌNÆÍÎ- ÏÐÉ,R&!²z[ z‚²·g` Ñ- 34ÇQÒ½Ó&ÔÕ·`a‡Ö(- ×6ØâóxÙ>ÚÛ2  （３）西班牙在其殖民地建立了几个总督辖区进行管理。  国王任命总督和高 级官吏，并派人监督总督，总督代表国王在辖区内行使　 军事、行政和司法 的最高权力。 （４）葡萄牙紧随西班牙之后侵入拉丁美洲，建立了　 巴西殖民地。葡萄牙 国王任命总督治理巴西，总督享有行政权和征税权。 （５）到１８世纪晚期，拉丁美洲已完全处于欧洲列强的殖民统治之下，其中 绝大部分土地为　 西班牙和葡萄牙的殖民地，小部分土地被　 荷兰、英国 和法国占据。 ２．殖民者的残暴统治 （１）殖民者在拉丁美洲实行专制统治，推行　 农奴制，发展种植园经济，疯 狂开采金银矿，掠夺了巨额财富。 （２）殖民者奴役和屠杀　 印第安人，造成后者大量死亡。为弥补劳动力不 足，他们从非洲贩入黑人奴隶，发展起罪恶的　 黑奴贸易。 （３）同时，为保证殖民者的利益，宗主国禁止或限制殖民地同任何其他国家 进行贸易，限制了殖民地　 经济的发展。 ［名师指津１］ 亚洲沦为殖民地半殖民地 １． １６世纪 （１）随着新航路的开辟，葡萄牙人到达东方。他们最初在亚洲的殖民活动 主要是建立　 商站，以控制商路。 （２）到１６世纪中叶，葡萄牙已经在亚洲建立了包括中国　 澳门在内的几十 个商站。 （３）几乎与此同时，西班牙入侵　 菲律宾，将其变成了殖民地。 【名师指津１】学思之 窗　 教材Ｐ７２ 据统 计，１５００—１６５０年，西 班牙从美洲掠夺的黄 金多达１８０吨，白银多 达１６ ０００吨。 思考：殖民者的掠夺 对美洲和欧洲分别产 生了怎样的影响？ 提示： ì핅/òÒ øKÎÏl¨»` 0èÐløK)Ñ ÒóWI= ¡“qÓ ¢À%K ， èUl' %­’É­)ô0 [lT#—Èh %À')¦§= !(' ２． １７世纪之后 （１）南亚 ܺݞ+Ù*ÞNß]§É,N¹Uç>ݞ·º²Û5N*!‘à áâ78zÉ,ã½~T9&+Ù2 zK·\N²ä3åä·Z[- A æç378¢C4- è34.ʲäé9@Nê:6·:- 34ë[ %zõìíîß2 zKï3ðñ$%- >É,R½*!òóã½- Z  ./ôõ·öãšì2 ÷÷+Ùç3¢9N¹&‰4- ï3²³·[  4¸2 zK&NOšìWø6ù¸zúûzãüýäþ=!e`- >5 ›N¹&{\©W|}`ýçóSw‘2 zK*]§É,N¹¿!É, ²ÿ&óS!;2  ①１７世纪初，英国人来到印度。 英国通过东印度公司，采取　 直接抢掠、侵占土地、强征巨额土地税、种植并走私鸦片等手段，掠夺了大量财富和巨额 利润。 ②对　 印度的剥夺是英国资本原始积累的主要来源之一。 ③到１９世纪中后期，英国几乎控制了印度全境。 ［名师指津２］ （２）东南亚 ①１７世纪初，荷兰殖民者侵入印度尼西亚，建立了　 巴达维亚殖民地。 ②后来，荷兰占领整个印度尼西亚。 ③到１９世纪末，英国已将　 缅甸和马来半岛的大部分变成殖民地。 ④法国侵占了越南、柬埔寨和老挝。 ⑤美国从　 西班牙手里夺得菲律宾。 （３）西亚 ①１８世纪末１９世纪初，英、法、俄等国纷纷在　 奥斯曼帝国扩大势力范围， 分割领土。奥斯曼帝国半殖民地化程度不断加深。 ②　 伊朗也遭到了类似的对待，俄国和英国不但控制了伊朗的经济和内 政，而且分别在伊朗北部和南部划分势力范围。 （４）东亚 ①鸦片战争后，列强迫使清政府签订了一系列不平等条约，使中国逐步沦 为半殖民地半封建社会。 ②１９１０年，日本吞并了　 朝鲜半岛。 西方列强瓜分非洲 １．局部的殖民入侵 （１）从１５世纪开始，西方列强就侵入非洲。１９世纪中叶以前，他们在非洲 的殖民活动大多局限在　 沿海地区。 （２）他们在西非、中非和南非占领重要的港口和城镇，进行了持续几个世纪的 　 奴隶贸易。 ２．全面的殖民入侵 （１）工业革命后，殖民者逐渐放弃了罪恶的奴隶贸易，转而进行　 全面的殖 民入侵。 （２）在北非，奥斯曼帝国的属地　 埃及成为英法等国争夺的重点。 （３）１８世纪后期到１９世纪后期，欧洲探险者纷纷深入非洲腹地探险，为进 一步侵略准备　 地理和人文资料。 （４）１９世纪后期，列强加快了侵略　 撒哈拉沙漠以南非洲地区的步伐。 （５）召开柏林会议 ［知识拓展］ ①原因：在抢夺殖民地过程中，列强冲突加剧。为解决矛盾和进一步瓜分 非洲，１８８４年，英、法、德等国在　 柏林召开会议。 ②内容：任何国家在非洲占领新的土地，必须通知其他国家，占领方为有效。这 就是臭名昭著的“　 有效占领”原则。会议还决定，各国可以先在　 地图上划定 彼此的势力范围，然后再去占领。 ［名师指津３］ 【名师指津２】阅读教 材Ｐ７３ “历史纵 横”——“英国掠夺印 度”。 思考：英国对印度的 掠夺对英国资本主义 发展有何影响？ 提示： ìí ： \ìº ­)ÎÏ1\#— $6o&)E8¸ b.= 【知识拓展】柏林会议 柏林会议是帝国主义 瓜分非洲的一次会 议，此次会议通过了 列强在非洲的殖民准 则，大大加速了列强 在非洲的殖民步伐。 欧洲列强在非洲的冲 突成为导致第一次世 界大战爆发的一个重 要因素。 【名师指津３】观察教 材Ｐ７５《列强瓜分非 洲》图 思考：非洲国家的分 界线有什么特点？它 反映了什么问题？ 提示：（１） “”•PK \a"N>ËE1Ô —>Ù¬>¤")0 ËDËEN1*' >Ùr>)Øكv ¤")0×T¢ÚD Õ@š=)ß®N >Kuð÷= （２） !")§Ö•j 1…/ò×ØÙ"P K)I/0Á…/ò ÀÚeÙ"PKb ò0PK1¶D\N )= …/ÈòÀÚ I0pÛK-Ü0ø ۅ/ËÌ07p- Á-oZ¤"N0 ‰Ý±—>Ùݱ¬ >0óZÞð1—> Ëð1¬>0vÙ" lPK)V-0Yû PKÔE\aª=l Å')\N>= !(( 　 ③影响：柏林会议之后，列强瓜分　 非洲的速度大大加快。１９世纪７０年代 以前，欧洲殖民国家只侵占了１０％左右的非洲土地；１９世纪末２０世纪初， 它们侵占了几乎整个非洲。 世界殖民体系的形成 １．标志：１９世纪末２０世纪初，亚洲的绝大多数地区已经沦为　 殖民地或半殖 民地，非洲的绝大部分地区沦为殖民地，独立的　 拉丁美洲国家实际也成 为依附于欧美国家的半殖民地。资本主义世界殖民体系最终形成。 ［学习情境］ ２．原因：资本主义世界殖民体系的建立是同资本主义发展到　 帝国主义阶段 联系在一起的。在向垄断资本主义的过渡中，资本主义各国越来越要求独占更 大的　 商品市场、原料产地和投资场所。因此，它们争先恐后地扩大自己的 殖民帝国，更大规模地瓜分世界。 ３．影响 （１）随着资本主义世界　 殖民体系的形成，世界上几乎所有国家和地区都 被卷入资本主义世界市场当中，世界越来越紧密地连为一体。 ［名师指津４］ （２）与此同时，殖民统治和掠夺给殖民地半殖民地人民带来了深重的　 灾难， 形成了人类历史上由少数　 资本主义国家奴役和控制世界上绝大部分土 地和人口的极不合理的状态。被压迫人民的反抗斗争不断高涨。 【学习情境】“世界的 分裂” 英国史学家霍布斯鲍 姆说：“１８８０年时，我 们所面对的不完全是 一个单一的世界，而 是一个由两部分所合 成的全球体系：一部 分是已开发的、具有 主宰性的、富有的；另一 部分是落后的、依赖的、 贫穷的。” 思考：霍布斯鲍姆所 说的两部分是指 什么？ 提示： 'ƒ#—È …/\ae(Pt… /-›…/-\a= 【名师指津４】观察教 材Ｐ７６“１９１４ 年欧洲 部分列强占有的殖民 地统计表”。 思考：这一图表反映 了什么信息？ 提示： cß ： #—ÈM N…/ô'45ª== (EFG · HIJKLM 探究主题一　 殖民扩张（史料实证、历史解释、唯物史观） 　 　 史料一　 西班牙一开始就对美洲殖民地实行杀鸡取卵的政策。它不像后来的英国，不知道怎 样对北美殖民地实行那种有系统的榨取，也不知道怎样使殖民地成为宗主国的工业品市场和廉价 原料供应地，而是一味贪婪地搜刮美洲的金银财富。当然，这种政策在某种程度上也是客观条件所 决定的：一方面，美洲有大量金银可采；另一方面，西班牙国内的经济发展还没有达到向殖民地提供 工业品的水平。 ——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编》 　 　 史料二　 西班牙国内工业落后，再加上它的航运业落后……结果在对美洲贸易中，荷兰、英国 商人排挤了西班牙……其原因主要在于：西班牙对于美洲……的榨取，使得西班牙的半封建的、以 土地为基础的贵族经济和社会的重新改组成为不必要的了。 ——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编》 　 　 探究１：根据史料一，指出西班牙对美洲的主要掠夺方式，并分析其原因。 !() 　 　 探究２：根据史料二并结合所学知识，指出在对美洲贸易中，荷、英排挤西班牙的原因。 〉 N2OP 　 　 １．近代不同阶段侵略扩张的特点（历史解释） 　 　 （１）１５世纪末至１８世纪晚期：扩张目的主要是为了掠夺金银财富，积累资本。手段具体包括 抢劫财富、贩卖黑奴、欺诈性贸易等。 　 　 （２）１８世纪末至１９世纪中期：扩张目的主要是拓展商品销售市场和原料产地，以适应本国工 业资本主义的发展需要。手段主要是发动侵略战争和输出廉价的商品。 　 　 （３）１９世纪晚期至２０世纪初：扩张目的主要是为了各国垄断资本家的利益需要，积极抢占资 本输出的场所。手段主要是资本输出、掀起瓜分世界狂潮和进行帝国主义战争。 　 　 ２．西班牙、葡萄牙和荷兰、英国殖民活动的不同（历史解释） 国家 时间 地区 手段 地位 葡萄牙 １６世纪 西非海岸、东非海岸、马六 甲、印度、印度尼西亚、 巴西 暴力掠夺、敲诈勒索 印度洋海上霸主 西班牙 １６世纪 中美洲、南美洲、菲律宾 掠夺金银、建立农业大庄园 — 荷兰 １７世纪 非洲、亚洲、美洲（新大陆） 组建大型商业公司 “海上马车夫” 英国 １８世纪 全球 海盗式掠夺、商业活动、黑奴贸易、商业战争 “海盗国家”、世界海上 霸主、“日不落帝国” 探究主题二　 资本主义世界殖民体系（史料实证、历史解释、时空观念） 　 　 史料三　 从１８世纪６０年代到１９世纪７０年代，工业革命后掀起第二次殖民高潮，殖民列强通 过扩大殖民地和商品市场等方式向西亚、东亚、南美等地区纵深扩张，使亚、非、拉美许多国家和地 区沦为殖民地和半殖民地，把殖民地和半殖民地变为经济附庸。到１９世纪中后期，世界殖民体系 初步形成。 ——张红菊《殖民主义与全球化——殖民主义与全球化进程及其消极影响》 　 　 史料四　 资本主义列强的侵略……在世界格局的演变中扮演了重要的角色。资本主义列强把 亚、非、拉广大地区变为殖民地或半殖民地，只是为了把这些地区变为本国资本主义经济的附属，变 成自己的原料产地、商品销售市场和资本输出地，而绝非要在这些地区发展资本主义，改变其原有 面貌。 ——张红菊《殖民主义与全球化——殖民主义与全球化进程及其消极影响》 !(* 　 　 探究３：依据史料三，指出世界殖民体系初步形成的表现。结合所学，归纳推动世界殖民体系初步形 成的因素。 　 　 探究４：依据史料四并结合所学，分析资本主义列强侵略的实质目的是什么，对世界格局产生了 怎样的影响。 〉 N2OP 　 　 １．资本主义世界殖民体系形成的原因（唯物史观） 　 　 （１）根本原因：资本主义经济的开放性和扩张性。资本主义商品经济的发展，要求向世界各地 倾销商品，掠夺原料，必然导致世界各地联系的加强；进入帝国主义阶段后，列强不仅要求扩大各自 控制的商品市场、原料产地，还要求向海外输出剩余资本，掀起了瓜分世界的狂潮。 　 　 （２）直接原因：西方列强的对外殖民扩张。从新航路开辟开始，西方列强就通过各种方式对外 殖民，特别是武力扩张，最终把世界瓜分完毕，资本主义世界殖民体系形成。 　 　 （３）重要原因：新航路的开辟、两次工业革命等重要事件的推动。 　 　 ２．资本主义世界殖民体系形成的历程（时空观念） 　 　 （１）随着新航路的开辟，西欧国家率先踏上了对外殖民扩张的道路，殖民体系的雏形开始形成。 　 　 （２）随着工业革命的深化和资本主义的不断发展，资本主义列强大量向殖民地和半殖民地输出 商品、掠夺原料、输出资本，使得这些地区打破封闭落后的状态，成为资本主义市场的一部分，１９世 纪中后期，资本主义世界市场初步形成。殖民体系也相应初步形成。 　 　 （３）１９世纪中期以后，伴随第二次工业革命浪潮和资本主义向帝国主义过渡，西方列强掀起了 瓜分世界的狂潮，亚非拉绝大部分地区纷纷成为帝国主义的殖民地或半殖民地，帝国主义国家已经 奴役和控制了世界上绝大部分土地和人口，资本主义殖民体系最终形成。 =>QR · ST'(UV 新 航 路 开 辟 后 拉美殖民地化西班牙在拉美的统治{葡萄牙在拉美的统治 亚洲沦为殖民地或半殖民地——葡、西、英、荷、法在亚洲的殖民活动 西方列强瓜分非洲列强在非洲的扩张{ { } 列强在非洲的争夺 １９世纪末２０世纪初 世界殖民体系形成 列强扩张与争夺加剧 世界各地联系加强{东方从属于西方 !)! WXYZ · 5[\$]^ 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　１．（２０２４·安徽蚌埠）英国在拉丁美洲各国大量投资，控制它们的资源和贸易；法国、德国、美国的经 济势力也相继渗入。拉美各国掌握政权的大地主阶级，依附外国资本，经营单一农作物。这表明 拉丁美洲 （　 　 ） Ａ．独立运动势在必行 Ｂ．民族独立任重道远 Ｃ．沦为列强的殖民地 Ｄ．深受工业革命影响 ２．（２０２４·云南迪庆）西班牙在美洲开始殖民时，设立了墨西哥与秘鲁总督区，１８世纪时重新划了 总督区，先后增设了新格拉纳达和拉普拉塔总督区。同时，西班牙国王不但任命总督，还派人监 视总督。这说明西班牙 （　 　 ） Ａ．力图强化对殖民地的控制 Ｂ．割裂了各殖民地之间的联系 Ｃ．与殖民地的关系日益紧张 Ｄ．统辖的殖民地反抗情绪高涨 ３．（２０２４·河南开封）英国首任印度总督黑斯廷斯在治期，不仅组织人力绘制印度地图，还大力支持 学者对印度文化进行研究。如：将印度文化经典《摩奴法典》《薄伽梵歌》等翻译成英语；组建“亚 洲学会”和创办《亚洲研究》，以专门研究印度、波斯和阿拉伯国家的历史文化。黑斯廷斯这些举 措 （　 　 ） Ａ．重构了印度社会的文明 Ｂ．旨在扩大对印度的殖民文化渗透 Ｃ．服务于殖民统治的需要 Ｄ．缓和了英国与印度间的文化冲突 ４．（２０２４·河南郑州）１８８５年，英、德等国签署《柏林会议关于非洲的总议定书》，规定：任何国家在 非洲占领新的土地，必须通知其他国家，占领方为有效；各国所占非洲大陆之沿岸地区，有责任保 证贸易自由和过境自由。据此可推知 （　 　 ） Ａ．英德矛盾已成为列强间的主要矛盾 Ｂ．列强在抢夺殖民地过程中冲突加剧 Ｃ．这是西方积累原始资本的必要妥协 Ｄ．此协议为消解列强矛盾提供了依据 ５．（２０２４·广西期中）１９世纪初，英、法等国竞相成立“科学调查协会”“地理学会”等机构。这些机 构纷纷派人以所谓“科学探险”为名深入非洲内陆。据统计，这种“探险”活动，在１８００—１８１５年 共有２１次，１８５１—１８７０年共有５６次，１８７０—１８８０年为７１次。据此可推知，英、法两国的这些“探 险”活动旨在 （　 　 ） Ａ．调查当地的物产和风俗习惯 Ｂ．为其殖民计划提供情报参考 Ｃ．加快对非洲地区的瓜分速度 Ｄ．拓展垄断资本主义生产方式 ６．（２０２４·河南商丘）１９世纪末２０世纪初，世界上所有国家尽管在语言、文化和社会实践等方面还 保持着相当大的差异，但都不由自主地被拖入同一个世界市场之中。但在这个世界市场中各个 民族并非是平等关系，西方人攫取了最大的利益。造成这种不平等现象的重要原因是 （　 　 ） Ａ．列强之间矛盾的加剧 Ｂ．民族独立运动的发展 Ｃ．世界出现一体化趋势 Ｄ．世界殖民体系的建立 请同学们认真完成练案［１２］ !)"