第6课 全球航路的开辟(学案)-【成才之路】2024-2025学年高中新课程历史必修中外历史纲要下同步学习指导(统编版2019)

第三单元 　 走向整体的世界 !"#$ · %&'()* +,-. · /01234 　 　 世界发现：新航路开辟拓宽了人们对世界的认识，加强了各文明之间的联系，使世界初步 连成一体。 　 　 物种交换：新航路的开辟推动了世界各地人口的迁移和物种的大交流，改变了世界的人 文地理格局和自然环境状态。 　 　 血火征程：新航路开辟给亚非拉人民带来了殖民侵略，中断了非洲和美洲原有的社会发 展进程，西欧早期资本主义国家则通过血与火的掠夺积累了原始资本。 　 　 曙光初现：西欧国家通过开辟新航路和早期殖民掠夺，使资本主义经济获得发展。 　 　 连成一体：世界市场开始形成；以欧洲为中心的世界殖民体系逐步形成。 !$& 第６课　 全球航路的开辟 56$7 · 89:;<$ 课程标准 学习目标 １．了解新航路开辟的艰难 过程。 ２．理解人类对未知领域的探索 精神。 １．通过新航路开辟动因的分析，从唯物史观的角度认识新航路开辟的历史必然性。 ２．结合新航路开辟的条件，从史料实证的角度认识新航路开辟的历史可能性。 ３．掌握新航路开辟的过程及相关航线开辟的史实，从时空观念的角度认识新 航路开辟的过程。 ４．了解新航路开辟过程中航海家的活动，从家国情怀的角度认识新航路的开辟。 =>?@ · ABCD=> 新航路开辟的动因和条件 １．原因 （１）经济原因：１４—１５世纪，地中海沿岸城市出现了　 资本主义萌芽，西欧 各国的商品经济迅速发展，对金银财富的需求以及对新市场的开拓意愿日 益迫切。 （２）思想原因：　 人文主义鼓励冒险精神。 （３）社会原因：当时西欧部分穷困潦倒的贵族、新兴资产阶级，以及其他有 　 冒险精神的人从《马可·波罗行纪》了解到中国富甲天下、金银遍地，认 为富裕的东方和未知的海外是实现发财梦的最好场所。 ［名师指津１］［学习情境１］ （４）直接原因：　 奥斯曼帝国在建立和不断扩张的过程中，威胁到东西方之 间陆路贸易通道的安全，也使来自亚洲的商品因加价而奇贵，西欧人急于 从海上开辟通往东方的新航路。 （５）宗教原因：西欧人希望通过向海外扩张来传播　 基督教，也成为激励他 们出海远航的一个动因。 （６）政治原因：西班牙和　 葡萄牙王室积极支持海上探险活动。 ２．条件 （１）西欧人在地中海和　 大西洋沿岸的长期航行中积累了丰富的经验，他 们相信大地是球状的，有关季风和洋流等方面的　 地理知识日益丰富，懂 得选择风向最有利的季节出海远航。 （２）造船技术也不断提高。 新航路的开辟 １．向东开辟的新航路 （１）１４８７年，葡萄牙航海家　 迪亚士带领船队沿非洲西海岸南下，在第二 年到达非洲的好望角。 （２）１４９７—１４９８年，　 达·伽马率船队绕过好望角驶达印度。从此，绕道 非洲到达印度和东方的新航路逐渐成为欧亚贸易的主干道之一。 【名师指津１】阅读教 材Ｐ３４“史料阅读”之 “《马可·波罗行 纪》”。 思考：马可·波罗的 描述与新航路的开辟 有何联系？ 提示： qsúþ»ÐÛ Øx)gh ， -É%K 7얃)i\ ， 1* Šg„c)%&ÿ¸= 【学习情境１】开辟新 航路的社会根源 １６世纪（欧洲）一位外 交官说，在对东方的 探险中，“宗教提供借 口，而黄金提供动 机”。 思考：西方对黄金的 狂热追求从本质上反 映了什么问题？ 提示： !"l#— È$%ì#—$6o &)pv= !$' ÃRÄÅ&ÆÇ*+ÈÉ ６ ÊËÌÍÎÏйzÑÒйÓÔÕÖÁ ×eØÙ$&- +ÈÉ ３ ÊËÚ+ÈÉ ２ ÊË- ÛÜÝx&ÞÐ¹ß Öàá¬zÍÎ&RâйàãäåræÙ$çRÄ*eèÄé&ê ë2 Òìíîïð- (҉ñòóôÃõöÅç÷èÐø- ùž( ú¾RÄ*û&2 Õü´ýÔþ§&ÿ!z"#ü$%&&Äÿ! '(çÃRûøÅ- )*çô+,-&éT2 ２．向西开辟的新航路 （１）意大利航海家哥伦布相信“  地圆说”，１４９２年，哥伦布率三艘 帆船西航，到达美洲的巴哈马群岛，开辟了从欧洲到美洲的新 航路。 （２）１５１９年，葡萄牙航海家　 麦哲伦率五艘帆船出航。他们绕过南美 洲，进入太平洋，１５２１年，到达　 菲律宾群岛。麦哲伦本人在干预当 地人的内讧中被杀，但他的同伴们驾驶“维多利亚号”经南印度洋，绕 过好望角，沿非洲西海岸航行，１５２２年回到　 西班牙，完成了人类历 史上第一次环球航行。 ［名师指津２］ 【图示解史】新航路的开辟 其他航路的开辟 １．背景：新航路开辟后，西班牙和　 葡萄牙占据了欧洲至亚洲和美洲最 有利的通商路线。 ２．过程 （１）在北大西洋的高纬度地区发现的新航路 ①１４９７年，英国　 卡伯特父子发现了一块“新发现的大陆”，即纽芬 兰岛。 ②１６世纪，法国人　 卡蒂埃到达拉布拉多半岛。 ③荷兰航海家　 巴伦支三次航行北冰洋地区，留下了详细的航行记 录和准确的航海图。 ④１７世纪初，效力于荷兰的英国人　 哈得逊曾多次向西北航行，探索 经北冰洋通向亚洲的航路。 ⑤俄罗斯人在北太平洋和　 西伯利亚地区进行了多次海上和陆上探 险，开辟了北太平洋到北冰洋的航线。 （２）探寻南半球的新航路 ①１５７８年，英国人德雷克到达美洲南端的合恩角。 ②１６４２—１６４３年，荷兰人　 塔斯曼环航澳大利亚时，到达新西兰和塔 斯马尼亚岛。 ３．影响：这些航海探险，进一步丰富了人类的　 地理知识，在主要航线 之外，开辟了众多重要的新航线，世界主要的大洋和大陆之间，通过 海上航线建立了直接联系。 ［知识拓展］［学习情境２］ 【名师指津２】学思之窗　 教 材Ｐ３７ 朕愿意，如果在你们发现的 岛屿已超过六个的情形下， 你们六中取二，而且此后获 得当地应交给朕的全部收 入、租税的十五分之一。 思考：这一决定对开辟新航 路有何影响？ 提示： \X)'|Ô(0m .ç)-lŠ‹a)Š‹ ô*= 【知识拓展】新航路开辟的 三个阶段 （１）伊比利亚阶段：西班牙 和葡萄牙在全球扩张的阶 段，时间主要是１５世纪末至 １６世纪初。 （２）荷兰、法国、英国阶段： 主要是在１６、１７世纪。随着 西班牙和葡萄牙成功开辟新 航路，西北欧国家在主要航 线之外，围绕北大西洋，开辟 了众多重要的新航线。 （３）俄国在亚洲的扩张：俄 罗斯人在北太平洋和西伯利 亚地区进行了多次海上和陆 上探险，开辟了北太平洋到 北冰洋的航线。 【学习情境２】西北欧国家开 辟新航路的活动 斯塔夫里阿诺斯在《全球通 史》中指出：“西北欧国家自 然妒忌西班牙和葡萄牙…… 然而，它们长久地忍住不去 侵犯这些帝国的活动范围， 这不是出于对教皇训令的尊 重，而是因为害怕伊比利亚 的势力。因此，英国人和法 国人转向超出伊比利亚活动 范围的北大西洋。” 思考：西北欧国家为什么妒 忌西班牙和葡萄牙？超出伊 比利亚活动范围的努力有什 么结果？ 提示： $«•'+Ãe,- Ã.{„c*Šge…/† ‡0xŽ~n= "/•„ cle|%KeøK)š¡ '0÷¬­Šg= !$( (EFG · HIJKLM 探究主题　 新航路开辟的原因（史料实证、唯物史观、历史解释） 　 　 史料一　 十五世纪以后，随着封建经济的急速发展，商品货币关系开始从内部侵蚀封建自然经 济的基础，瓦解封建制度，促进资本主义萌芽。当时，商品交换十分广泛，这就需要大量货币，因而 当时人们认为占有金银就占有一切。 ——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史：１５００年以后的世界》 　 　 史料二　 最直接的原因是去寻找获取香料的新航线，以取代受政治环境影响而随时可能停止 供应的陆地贸易。还有一个因素是，伊比利亚半岛上的基督教国家急需去寻觅海外盟国来反击当 地的伊斯兰势力，从而打破伊斯兰教的制约力量。 ——摘编自本特利《新全球史》 　 　 史料三　 　 　 探究１：依据史料一，分析新航路开辟的经济根源和社会原因。 　 　 探究２：依据史料二和所学知识，“受政治环境影响”指的是哪一事件？史料二中还反映了哪一 推动因素？ 　 　 探究３：依据史料三，分析上述图片体现了新航路开辟的哪些客观条件。 〉 N2OP 　 　 新航路开辟的推动因素（唯物史观） 　 　 （１）必然性 经济根源西欧商品经济的发展、资本主义萌芽的产生和市场的发展使金银的需求量激增 社会根源受《马可·波罗行纪》的影响，西欧部分贵族、新兴商人、资产阶级和冒险家认为富裕的东方和未知的海外是实现发财梦的最好场所 直接原因奥斯曼帝国控制了传统商路，商路不畅、货源短缺和转运成本过高，导致东方商品在欧洲市场上价格猛涨 精神动力（１）文艺复兴鼓励人们追求财富和冒险的精神（２）基督教会鼓励人们到东方传播基督教 　 　 （２）可能性 主观因素 葡萄牙和西班牙统治者希望获得海外财富，提高在欧洲的地位，积极支持海外探险活动 客观因素 （１）欧洲流行地圆学说；绘制地图的技术先进 （２）有关季风和洋流等地理知识日益丰富，懂得选择风向最有利的季节出海远航 （３）指南针在欧洲普遍使用 （４）造船、航海技术的发展，为远航提供了必要的条件 （５）武器装备得到改善，为远航提供条件 !$) =>QR · ST'(UV WXYZ · 5[\$]^ 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　１．（２０２４·云南迪庆）１５００年，葡萄牙人能制造拥有强大的龙骨、坚实的肋骨和双橡木船壳板，足以 经受起远洋航行考验的船只；这一时期，用于远洋航行的仪器和海图也有了较大发展。葡萄牙造 船业和航海技术的发展 （　 　 ） Ａ．加速了地理大发现的进程 Ｂ．得益于中国的四大发明 Ｃ．促进了资本主义经济发展 Ｄ．证明了“地圆说”的正确性 ２．（２０２４·浙江期中）自从阿拉伯商人控制东地中海商路后，西欧人就开始寻找经大西洋到达印度 的航线。由葡萄牙航海家达·伽马发现的航线是 （　 　 ） Ａ．沿非洲西海岸南下到好望角 Ｂ．绕过非洲好望角抵达东方 Ｃ．横渡大西洋到达巴哈马群岛 Ｄ．从西班牙一路西行的环球航线 ３．（２０２４·河南期中）１３世纪末１４世纪初，《马可·波罗行纪》在欧洲风靡一时，书中描述：“中国都 城中，皇宫的宫墙、天花板、墙壁涂满了黄金和白银，皇帝甚至用金砖盖宫殿，用厚厚的黄金铺地 板，连窗户上都镶嵌着钻石和珠宝。”这些描述及传播 （　 　 ） Ａ．真实反映了东西方经济差距 Ｂ．增强了冒险家传播宗教的热情 Ｃ．成为新航路开辟的重要动因 Ｄ．开启了东西方建立联系的时代 ４．（２０２４·辽宁期中）哥伦布西航美洲前，从国王处取得了一系列特权，但国王为自己保留了也许是 他认为是最重要的一份权利：所发现的土地归王室。这表明 （　 　 ） Ａ．地理大发现是国王土地扩张的需要 Ｂ．哥伦布代表了封建王室的利益要求 Ｃ．追求土地是国王支持哥伦布的目的 Ｄ．哥伦布西航美洲是国王意志的体现 ５．（２０２４·贵州贵阳）１５５３年，英国派船前往北极，１５９６年，荷兰航海家巴伦支三次航行北冰洋地 区，１７世纪初，效力于荷兰的哈德逊积极探索经北冰洋通往亚洲的航路，１８世纪上半叶，俄国制 定了北极探险计划。据此可知，北极探险开发 （　 　 ） Ａ．激发了与西葡两国的商路竞争 Ｂ．形成共同开发与和平利用国际准则 Ｃ．确立了由俄国主导的开发模式 Ｄ．基于经济利益与国家利益双重需求 ６．（２０２４·广西期中）传统观点解释新航路开辟的原因主要有东西方商路受阻、寻求黄金、宗教扩张 等说法。近年来有学者提出，当时欧洲落后和衰落促使欧洲阶级矛盾激化，导致欧洲力量被挤向 地中海西部和大西洋，新航路开辟因此展开。据此可知，关于新航路开辟原因的认识 （　 　 ） Ａ．说明历史解释具有不确定性 Ｂ．近期学者研究比传统观点可信 Ｃ．历史观点不同源于阶级不同 Ｄ．随着研究视角拓展而趋于全面 请同学们认真完成练案［６］ !$* ３． Ｃ　 根据材料“阿克苏姆王国用农民种植的香料和阿拉伯树 胶来换取红海边拾来的龟甲”“它还与希腊、罗马等地保持着 密切的商业往来”可知，阿克苏姆王国积极发展与周边地区的 贸易，说明其对外商业贸易比较发达，Ｃ项正确；材料无法得 出阿克苏姆王国生产力发展水平高的结论，排除Ａ项；材料并 未强调阿克苏姆王国在东非地区的历史地位，排除Ｂ项；材料 未涉及政府重视商业贸易发展的相关信息，Ｄ项不符合材料， 排除。 ４． Ｃ　 根据材料可知，玛雅文明和印加文明同属美洲文明，但玛 雅文明独立发明了象形文字，而印加文明却没有文字，这体现 了文明发展的差异性，Ｃ项正确；玛雅文明与印加文明各具特 色，并无优劣之分，排除Ａ项；自然地理环境是文明发展的影 响因素，并非根本因素，排除Ｂ项；文字是文明的要素之一，但 并非重要标志，印加没有文字，但同样形成了较为发达的文 明，排除Ｄ项。 ５． Ｃ　 根据材料并结合所学知识可知，阿兹特克人的这一做法是 “浮动园地”，随着栽培时间的增加，耕地面积也会增加，这有 利于增加收成，促进人口和财富的增加，Ｃ项正确；“浮动园 地”主要是用来农耕，其目的并不是发展养殖业，排除Ａ项； 耕地不足会成为国家对外扩张的原因，“浮动园地”有利于扩 大耕地面积。且“浮动园地”促进农业发展，提供物质基础而 非思想准备，排除Ｂ项；材料没有与世界其他地区的农业耕作 方式进行对比，无法得出领先世界，排除Ｄ项。 ６． Ｂ　 根据材料可知，印加帝国设置行政区、省、艾卢进行管理， 地方长官定期到中央汇报工作，国君巡视各地进行检查，说明 帝国从中央到地方都形成了一整套较为完整的行政管理体 系，Ｂ项正确；材料仅涉及帝国的管理体系，没有多数人掌权 的内容，体现不出民主政治的特征，排除Ａ项；材料没有涉及 政府行政的效果，不能得出“效率较高”的结论，排除Ｃ项； “各地方可以有某种程度的自由”体现出地方长官有一定权 力，国君没有独揽国家行政大权，排除Ｄ项。 第三单元　 走向整体的世界 第６课　 全球航路的开辟 知识梳理·夯实必备知识 　 　 一、１．（１）资本主义　 （２）人文主义　 （３）冒险精神　 （４）奥 斯曼帝国　 （５）基督教　 （６）葡萄牙　 ２．（１）大西洋　 地理知识 　 　 二、１．（１）迪亚士　 （２）达·伽马　 ２．（２）麦哲伦　 菲律宾 　 西班牙　 　 　 三、１．葡萄牙　 ２．（１）①卡伯特　 ②卡蒂埃　 ③巴伦支 ④哈得逊　 ⑤西伯利亚　 （２）②塔斯曼　 ３．地理知识 史料探究·培育核心素养 　 　 探究１：经济根源：欧洲商品经济的发展和资本主义萌芽的 产生。 　 　 社会原因：西欧各国对金银财富的狂热追求。 　 　 探究２：事件：奥斯曼帝国控制了东西方贸易通道，引发商 业危机。推动因素：对外传播基督教。 　 　 探究３：客观条件：欧洲航海技术和造船技术的发展，尤其 是星盘和罗盘针的应用，为远航创造了必要的条件。 巩固训练·课堂达标检测 １． Ａ　 根据材料可知，１５００年，葡萄牙人拥有高超的造船技术和 航海技术，这就为葡萄牙对外开辟新航路，进行地理大发现提 供了条件，Ａ项正确；造船业和航海技术明显与造纸术、火药 等无关，所以不能说得益于中国的四大发明，排除Ｂ项；葡萄 牙的造船技术和航海技术主要是有利于地理大发现的进程， 这一时期的葡萄牙没有发展起来资本主义经济，排除Ｃ项；麦 哲伦及其船队的航行证明了“地圆说”的正确性，排除Ｄ项。 ２． Ｂ　 根据所学可知，１４９７—１４９８年，达·伽马率船队绕过好望 角驶达印度，Ｂ项正确。１４８７年，葡萄牙航海家迪亚士在航行 中因遭遇大风而意外绕过非洲西南端的好望角，到达非洲东 海岸，排除Ａ项；１４９２年，哥伦布率三艘帆船西航，到达美洲 的巴哈马群岛，开辟了从欧洲到美洲的新航路，排除Ｃ项； １５１９年，葡萄牙航海家麦哲伦及船队从西班牙出发一路西行 绕过南美洲，进入太平洋，后又经南印度洋绕过好望角，沿非 洲西海岸航行，１５２２年回到西班牙，完成了人类历史上第一 次环球航行，排除Ｄ项。 ３． Ｃ　 根据材料可知，１３世纪末１４世纪初，《马可·波罗行纪》 风靡欧洲，书中对东方的富庶作了描述，引起了欧洲人的向 往，这也成为欧洲人欲开辟新航线去到东方的一个重要因素， Ｃ项正确；材料所述夸大了东方的富庶，排除Ａ项；当时冒险 家欲去东方主要是被东方的财富吸引，并非为了传播宗教，排 除Ｂ项；新航路开辟后开启了东西方建立联系的时代，与材料 所述时间不符，排除Ｄ项。 ４． Ｃ　 从材料来看，哥伦布远航美洲之前与西班牙国王达成一定 的协议，他取得了一系列特权，但国王认为最重要的是他要得 到哥伦布将要发现的土地，Ｃ项正确；地理大发现是多种因素 共同促成的，特别是资本主义发展推动的，排除Ａ项；哥伦布 只是与王室达成了一定的协议，从哥伦布发现新大陆的时代 性和最终意义来看，他并非是封建王室利益的代表者，而是资 本主义发展利益的代表者，排除Ｂ项；材料说明不了哥伦布西 航美洲是国王意志的体现，排除Ｄ项。 ５． Ｄ　 根据材料信息可知，可以看到在不同的时期，不同的国家 都有对北极进行探险的行动。这些行动包括英国在１５５３年， 荷兰在１５９６年和１７世纪初，以及俄国在１８世纪上半叶。这 些探险活动都是基于各自国家的经济利益和国家利益的需 求，Ｄ项正确；“激发了与西葡两国的商路竞争”并不准确，因 为材料中并没有提到与西班牙和葡萄牙的竞争，排除Ａ项；材 料主旨“经济利益与国家利益双重需求”，而“共同开发与和 平利用国际准则”与材料主旨不符，排除Ｂ项；因为虽然俄国 有参与北极探险，但并不能说明确立了由俄国主导的开发模 式，排除Ｃ项。 ６． Ｄ　 根据材料信息可知，传统的观点认为“新航路开辟的原因 主要有东西方商路受阻、寻求黄金、宗教扩张等说法”，但近年 来，对于新航路开辟的原因，学者有了新的解释，认为新航路 开辟与“当时欧洲落后和衰落促使欧洲阶级矛盾激化，导致欧 洲力量被挤向地中海西部和大西洋”有关，这体现了对于新航 路开辟的原因随着研究视角拓展而趋于全面，Ｄ项正确；关于 新航路开辟原因的几种观点是从不同的角度进行的历史解 释，并非历史解释具有不确定性，排除Ａ项；近期学者和传统 研究的观点不同，主要原因是研究的角度不同，但都有一定的 合理性，排除Ｂ项；阶级的定义是人们在一定的社会生产体系 中，由于所处的地位不同和对生产资料关系的不同而分成的 集团，如工人阶级、资产阶级等，这些信息在材料中并没有体 现出来，排除Ｃ项。 第７课　 全球联系的初步建立与世界格局的演变 知识梳理·夯实必备知识 　 　 一、１．（１）新航路　 （２）①印第安人　 ②非洲黑人　 （３）美 洲　 ２．（２）家畜家禽　 马铃薯　 ３．（２）天花　 （３）原住民 　 　 二、１．（１）①全球海路　 ②大西洋贸易　 （２）①阿拉伯 ②沿海港口　 ２． （１）①手工制品　 ②奴隶　 （２）①瓷器                                                                       　 —２３２— （３）②中国　 马尼拉（４）①东南沿海　 ②贸易网络 　 　 三、１．荷兰　 ２．（１）美洲　 印第安人　 三角贸易　 亚洲　 （２）①证券交易所　 商业格局　 ②货币贬值　 封建领主 史料探究·培育核心素养 　 　 探究１：原因：商品经济发展，对金银财富的需求；开拓新市 场的意愿日益迫切；《马可·波罗行纪》吸引着西欧商人到亚洲 经商，进行香料贸易。 　 　 探究２：活动：１４９７年，英国卡伯特父子发现纽芬兰岛。１６ 世纪，法国人卡蒂埃到达拉布拉多半岛。 　 　 影响：进一步丰富了人们的地理知识，开辟了新航线。 　 　 探究３：原因：新航路的开辟，欧洲资本主义的发展，欧洲的 殖民扩张。含义：世界由孤立分散走向联系统一，海外扩张打破 了闭关自守状态，开启了经济全球化进程，世界市场雏形形成。 　 　 探究４：互动关系：中国商品和世界白银的交换关系。 　 　 因素：新航路开辟，东西方贸易兴盛；西班牙和葡萄牙殖民 掠夺了大量的白银；中国商品经济繁荣，对白银货币的市场需 求大。 巩固训练·课堂达标检测 １． Ｂ　 根据材料并结合所学可知，新航路开辟后，世界各地区之 间的联系加强，物种开始在全球范围内交流传播。马铃薯原 产热带美洲，正是通过新航路的开辟才被传播到其他大洲，Ｂ 项正确；阿拉伯帝国的扩张主要在欧亚非地区，范围相对有 限，且其扩张时期与马铃薯传播的时间不符，排除Ａ项；资本 主义世界体系的形成是在１９世纪末２０世纪初，时间较晚，排 除Ｃ项；第一次世界大战主要是政治和军事冲突，对物种的传 播影响较小，排除Ｄ项。 ２． Ｄ　 根据材料可知，１５世纪以后海上贸易繁荣，云集了世界上 大部分的商船，说明当时的世界性商品流通局面形成，Ｄ项正 确；材料和资本主义生产无关，排除Ａ项；蒸汽机取代帆船是 在工业革命时期，排除Ｂ项；材料不仅是强调亚欧之间的贸 易，而是世界性贸易，排除Ｃ项。 ３． Ｂ　 根据所学知识可知，１８世纪后半叶，茶和咖啡之所以能够 成为荷兰阿姆斯特丹市市民普遍的饮品，主要得益于西方的 殖民扩张。荷兰通过其广泛的殖民地网络，大量进口了茶叶 和咖啡豆，随着贸易路线的稳定和运输成本的降低，茶叶和咖 啡逐渐变得更加普及和经济实惠，从而使得不同阶层的人们 都能够享受到这些饮品，Ｂ项正确；１８世纪，荷兰的农业生产 技术发展，但是没有产生革命性发展，排除Ａ项；“大众消费 习惯的形成”是上述现象的表现，不是原因，排除Ｃ项；材料主 旨“西方殖民扩张”，而“商业经营方式的创新”与材料主旨不 符，排除Ｄ项。 ４． Ａ　 根据材料“‘马尼拉大帆船’的货物主要来自中国，以当时 风靡全球的中国生丝与丝绸为主”并结合所学知识可知，“马 尼拉大帆船”的贸易活动促进了中国丝绸等产品的出口，使得 大量白银流入中国，Ａ项正确；虽然西班牙通过马尼拉帆船贸 易获得巨额利润，但并没有在西班牙形成资本积累，排除Ｂ 项；墨西哥是西班牙的殖民地，并非主要受益国，排除Ｃ项；材 料没有涉及西班牙和葡萄牙殖民扩张的情况，不能得知马尼 拉大帆船是否加剧西班牙和葡萄牙对殖民地的争夺，排除 Ｄ项。 ５． Ｂ　 根据本题材料“掷三银块，饮茶一盅”与“饮茶在英国社会 上层人士中已经逐渐普及，价格也持续走低”，并结合所学知 识可知，１７世纪茶价不断下降，使得饮茶在英国社会中逐渐 普及。结合所学可知，新航路开辟后，英国等欧洲国家的商人 们开始直接同世界各地建立商业联系，引发了商业革命，商品 种类与流通量成倍增长，茶叶大量涌入欧洲等地。也即材料 所述茶价下降和饮茶风气的形成主要是因为商业革命的影 响，Ｂ项正确；工业革命始于１８世纪中期，与材料时间不符， 排除Ａ项；资本主义世界殖民体系的建立是在２０世纪初，与 材料时间不符，排除Ｃ项；价格革命指的是新航路开辟后，大 量贵金属源源不断流入欧洲，导致货币贬值、物价上涨、投机 活跃。价格波动搅乱了传统的经济关系，依赖固定地租收入 的封建领主经济地位下降，商业资产阶级实力上升。与材料 所述不符，排除Ｄ项。 ６． Ａ　 根据材料可知，美洲的西班牙地主借助“劳力偿债制”，即 预先贷款给土著居民，这样他们就可以去买种子、农具和其他 生活用品，然后土著居民通过劳动偿还贷款，但是劳动报酬很 低，使得贷款的土著居民根本无力清偿债务，此举一定程度上 缓解了西班牙地主庄园劳动力缺乏的问题，Ａ项正确；“劳力 偿债制”缓解了西班牙地主庄园劳动力紧张问题，因此有助于 美洲种植园经济发展，排除Ｂ项；美洲土著人口减少的主要原 因是传染病和屠杀，而非“劳力偿债制”，排除Ｃ项；欧洲商业 革命是新航路开辟后国际贸易和殖民扩张带来的，而非材料 的“劳力偿债制”，排除Ｄ项。 第四单元　 资本主义制度的确立 第８课　 欧洲的思想解放运动 知识梳理·夯实必备知识 　 　 一、１．新思想　 ２．资本主义　 古希腊罗马　 ３．新兴资产阶 级　 ４．（２）禁欲　 （３）现世社会　 ５．但丁　 教会　 拉斐尔　 中 世纪　 ６．（２）莎士比亚　 ７．封建　 人性　 　 　 二、１．天主教会　 ２．宗教改革　 ３．（２）民族　 （３）路德派　 ４．加尔文派　 ５．（１）人文主义　 （２）资本主义　 （３）民族国家　 　 　 三、１．自然界　 ２．（１）哥白尼　 （２）万有引力　 ３．（１）理性 化　 （２）思想解放 　 　 四、１．（１）文艺复兴　 （２）专制王权　 ２．法国　 ３．（１）①独 立思考　 理性　 权力制衡　 ②君主立宪制　 （２）自由竞争　 （３）康德　 ４．（１）理论准备　 （２）法国 史料探究·培育核心素养 　 　 探究１：阶级：新兴资产阶级。主张：以人为中心；抨击教会 腐败和守旧思想，崇尚理性；追求现世社会的幸福生活；提倡探 索人与自然的奥秘。 　 　 探究２：影响：打破对罗马教会的迷信，挑战教会权威；进一 步解放了人们的思想，传播和发展了自文艺复兴以来的人文主 义；有利于科学革命的产生与发展。 　 　 探究３：核心：理性主义。影响：受启蒙运动影响，法国爆发 了１７８９年大革命；美国掀起了反抗英国殖民统治的独立战争。 　 　 探究４：联系：文艺复兴中的人文主义思潮，推动了近代科 学的诞生；文艺复兴中，数学和观察实验方法的广泛运用，推动 了近代科学的发展。 　 　 探究５：主要贡献：鼓舞了自然科学领域的突破；为理性主 义思想奠定了科学基础；推动了启蒙运动的发展；促进了工业革 命的出现；提高了人们对科学价值的认识。 巩固训练·课堂达标检测 １． Ａ　 材料中的“新思想”指人文主义。１４世纪中叶，意大利的 佛罗伦萨、威尼斯等地，工商业已经有了一定的发展，一些城 市出现了资本主义萌芽。形成中的资产阶级不满罗马教廷对 精神世界的控制，对教会宣扬的苦行禁欲、追求死后进入天堂 的生活态度渐生异议，要求建立一种以人为中心而不是以神 为中心的生活哲学；他们提倡发扬人的个性，追求享受现世生 活。这种被称为人文主义的思潮逐渐流行，                                                                       文艺复兴运动兴 —２３３—