第5课 古代非洲与美洲&第2单元提升(学案)-【成才之路】2024-2025学年高中新课程历史必修中外历史纲要下同步学习指导(统编版2019)

第４课　 中古时期的亚洲 知识梳理·夯实必备知识 　 　 一、１．（１）①阿拉伯　 ②伊斯兰教　 ③穆罕默德　 ④阿拉伯 　 （２）亚非欧　 ２．哈里发　 宗教　 阿拉伯商人　 巴格达　 波斯 　 　 二、１．（１）奥斯曼土耳其　 东南欧　 拜占庭　 （２）亚非欧 ２．（１）苏丹　 工商业　 （２）伊斯坦布尔　 亚欧 　 　 三、１．（１）恒河中游　 恒河中下游　 印度教　 （２）行省　 穆 斯林　 ２．（１）孝德　 大化改新　 中央集权　 （２）庄园　 源赖朝 　 幕府政治　 将军　 主从　 ３．（１）①高丽王朝　 ②唐朝　 三省 六部　 科举考试　 儒家经典　 （２）①朝鲜　 ②丰臣秀吉　 李 舜臣 史料探究·培育核心素养 　 　 探究１：作用：巴格达是当时世界上最发达的城市，阿拉伯 商人在东到东亚、西到西欧、南至非洲的广大地区从事着陆上和 海洋贸易，阿拉伯帝国在沟通世界贸易中起了重要作用。 　 　 探究２：态度：一是破坏原有的文明；二是吸收原有的文明。 启示：征服未必要以破坏和摧毁为代价；不同文明可以和平共 处，既有利于政治稳定，也有利于保存优秀文化。 　 　 探究３：背景：隋唐先进的文化和强盛的国力产生了巨大影 响。日本统治阶级争权夺利，政局动荡不安，土地兼并严重，阶 级矛盾尖锐。以上因素严重影响了日本社会的发展。 　 　 探究４：特点：善于学习外国先进的文化，变成自己的特色 文化，促进自身发展。说明：大化改新仿照唐朝的三省六部制、 均田制、租庸调制及其他典章制度建立起中央集权的国家，在短 时间内实现了日本历史上的一次重大飞跃。 巩固训练·课堂达标检测 １． Ｂ　 根据材料“阿拉伯帝国开展翻译介绍古希腊和东方科学 文化典籍的大规模、有组织的学术活动”“文艺复兴时期，欧 洲因为文本失传，不得不把一些翻译成阿拉伯文的古典文本 从阿拉伯文又重新译成拉丁文”可知，阿拉伯百年翻译运动 中，大量的希腊和东方文化典籍被翻译出来，这有利于东西方 文化之间的交流，从而推动了东西文化的交融与认同，Ｂ项正 确；９世纪后半叶起，阿拉伯帝国进入分裂和逐渐衰落时期，Ａ 项说法不符合史实，排除；１４世纪，意大利揭开了文艺复兴运 动的序幕，排除Ｃ项；生产力的进步和社会经济的发展是欧洲 社会转型的决定性因素，排除Ｄ项。 ２． Ｃ　 根据材料可知，古代希腊罗马的文化遗产经阿拉伯文版本 保存，后重新回到欧洲，促进了文艺复兴的到来，说明文明交 流对社会发展的推动作用，Ｃ项正确；材料涉及社会转型而非 是思想解放的作用，排除Ａ项；材料涉及的是文化对社会的作 用，不是社会对文化的作用，排除Ｂ项；古代希腊罗马文化重 新回到欧洲，不属于多元文化一体，排除Ｄ项。 ３． Ｄ　 根据材料“对待被征服地区的统治者时，只要他们愿宣誓 效忠，接受某种附庸地位，就可继续维持自己的贵族身份，甚 至管理原领地。此外，在对待异教徒时，苏丹不仅保留他们原 有信仰，还按照当地习惯来征收赋税。”并结合所学可知，奥斯 曼帝国对待被征服地区和异教徒时，采取了不同措施，因地制 宜，因俗而治，体现了统治政策实用性和灵活性，Ｄ项正确；伊 斯兰文明兴起于７世纪，与材料时间不符，排除Ａ项；这些措 施的目的是为了巩固统治，排除Ｂ项；这些举措巩固了统治， 有利于加强君主专制中央集权，排除Ｃ项。 ４． Ｃ　 依据材料概括可知，高僧法显描述了笈多王朝统治下的社 会和平、繁荣，帝国之内，不需要通行证，反映了北印度地区社 会状况，Ｃ项正确；加纳属于非洲地区，排除Ａ项；材料反映的 是古代印度王朝的繁盛，未涉及丝绸之路的开辟历程，排除Ｂ 项；材料未涉及古代日本的内容，排除Ｄ项。 ５． Ｂ　 根据材料可知，中古时期日本出土的铜钱是圆形方孔钱， 和当时唐朝钱币一样，得出当时日本深受唐朝的影响，Ｂ项正 确；材料中体现不出“开始”，排除Ａ项；仅仅从出土的钱币看 不出商品经济繁荣，排除Ｃ项；材料中看不出铸币技术如何， 排除Ｄ项。 ６． Ｂ　 材料中的关键信息为“世家”“列传”“志”“年表”，很显然 是受到了中国史书编写的影响，这是按纪传体的模式编写的， Ｂ项正确；《高丽史》是文献史料，是朝鲜王朝组织编纂的有意 史料，出于政治统治的需要，有违史实的可能，需要和其他史 料进行比证，不一定还原历史，排除Ａ项；Ｃ项“开始”说法有 误，材料不能证明是开始，排除Ｃ项；材料体现的是其受到中 国的影响，而不是成就高，排除Ｄ项。 第５课　 古代非洲与美洲 知识梳理·夯实必备知识 　 　 一、１．（２）山羊　 （３）冶铁　 （４）撒哈拉沙漠　 ２．埃塞俄比 亚　 ３．（１）②蒙巴萨　 ③印度洋　 伊斯兰教　 （２）①园艺业 ②象牙　 ４．（１）①塞内加尔　 ②加纳　 廷巴克图　 （２）①马里 　 ②中央集权　 ③桑海　 ５．（２）①津巴布韦 　 　 二、１．（１）①玉米　 ②祭司　 ③金字塔　 ④历法　 （２）玛雅 　 ２．（１）阿兹特克人　 （３）①军队　 ②浮动园地　 ３．（１）库斯科 　 （３）①行政　 土地　 ②征兵　 ③政府 史料探究·培育核心素养 　 　 探究１：看法：同意作者地理环境对非洲历史影响的看法。 　 　 理由：非洲东、西、北三面都有相当强劲的自然屏障。撒哈 拉沙漠和尼罗河上游的巨大沼泽地，以及西非和东非平直的海 岸线，使得对非洲的殖民变得异常困难。从北非入侵非洲内陆 基本不可能，西非的大河和东非的山脉也不利于当时尚未掌握 先进技术的欧洲人深入非洲内陆。而美洲东部的海岸线有良好 的港口，又多是平原地带，比较有利于殖民者入侵。因此，美洲 早在１６—１７世纪已经基本殖民地化，而非洲直到欧洲人完成工 业革命，在武力和技术上都拥有更大优势而且足以克服自然造 成的阻碍时，才最终完成殖民地化。 　 　 探究２：主要成就：发明了独特的文字；用复杂的历法纪年；有 雕刻艺术的巨大建筑物——金字塔庙宇和公共住宅。 　 　 探究３：原因：欧洲传染病的侵袭；殖民者的掳杀和奴役。 巩固训练·课堂达标检测 １． Ｄ　 根据本题材料信息得出主要结论：古代西非兴起的城市是作 为交易中心建立起来的，结合所学可知，随着对外贸易的发展，来 自北非的穆斯林商人把世界其他地区的手工业品输入非洲，换取 当地的黄金、象牙和奴隶，所以，这些城市的建立旨在顺应来自北 非的穆斯林商人的贸易，Ｄ项正确；桑给巴尔等进口黄金和象牙 是西非兴起的城市作为交易中心的结果，排除Ａ项；马里等国 能够买进玉米和布匹也是结果，不是原因，而且玉米产自美 洲，新航路开辟后才外传的，时间不符，排除Ｂ项；材料说的是 交易中心，班图人鼓励文化发展的需要与贸易无关，排除 Ｃ项。 ２． Ｄ　 根据材料可知，大津巴布韦城建有高塔、石碑、地窖等设 施，发掘出奇怪的生产工具、锋利的作战武器，并且发现了中 国、波斯和印度的相关物品，说明当地经济已有一定程度的发 展，对外交往频繁，其文明演进已达到一定水平，Ｄ项正确；仅 仅凭借印度的佛教念珠无法得出佛教文化广泛传播的结论，Ａ 项表述不准确，排除；材料无法得出大津巴布韦是非洲国际交 往的中心，Ｂ项不符合题意，排除；材料未涉及社会等级的相 关信息，无法得出等级分化严重的结论，排除Ｃ项                                                                       。 —２３１— ３． Ｃ　 根据材料“阿克苏姆王国用农民种植的香料和阿拉伯树 胶来换取红海边拾来的龟甲”“它还与希腊、罗马等地保持着 密切的商业往来”可知，阿克苏姆王国积极发展与周边地区的 贸易，说明其对外商业贸易比较发达，Ｃ项正确；材料无法得 出阿克苏姆王国生产力发展水平高的结论，排除Ａ项；材料并 未强调阿克苏姆王国在东非地区的历史地位，排除Ｂ项；材料 未涉及政府重视商业贸易发展的相关信息，Ｄ项不符合材料， 排除。 ４． Ｃ　 根据材料可知，玛雅文明和印加文明同属美洲文明，但玛 雅文明独立发明了象形文字，而印加文明却没有文字，这体现 了文明发展的差异性，Ｃ项正确；玛雅文明与印加文明各具特 色，并无优劣之分，排除Ａ项；自然地理环境是文明发展的影 响因素，并非根本因素，排除Ｂ项；文字是文明的要素之一，但 并非重要标志，印加没有文字，但同样形成了较为发达的文 明，排除Ｄ项。 ５． Ｃ　 根据材料并结合所学知识可知，阿兹特克人的这一做法是 “浮动园地”，随着栽培时间的增加，耕地面积也会增加，这有 利于增加收成，促进人口和财富的增加，Ｃ项正确；“浮动园 地”主要是用来农耕，其目的并不是发展养殖业，排除Ａ项； 耕地不足会成为国家对外扩张的原因，“浮动园地”有利于扩 大耕地面积。且“浮动园地”促进农业发展，提供物质基础而 非思想准备，排除Ｂ项；材料没有与世界其他地区的农业耕作 方式进行对比，无法得出领先世界，排除Ｄ项。 ６． Ｂ　 根据材料可知，印加帝国设置行政区、省、艾卢进行管理， 地方长官定期到中央汇报工作，国君巡视各地进行检查，说明 帝国从中央到地方都形成了一整套较为完整的行政管理体 系，Ｂ项正确；材料仅涉及帝国的管理体系，没有多数人掌权 的内容，体现不出民主政治的特征，排除Ａ项；材料没有涉及 政府行政的效果，不能得出“效率较高”的结论，排除Ｃ项； “各地方可以有某种程度的自由”体现出地方长官有一定权 力，国君没有独揽国家行政大权，排除Ｄ项。 第三单元　 走向整体的世界 第６课　 全球航路的开辟 知识梳理·夯实必备知识 　 　 一、１．（１）资本主义　 （２）人文主义　 （３）冒险精神　 （４）奥 斯曼帝国　 （５）基督教　 （６）葡萄牙　 ２．（１）大西洋　 地理知识 　 　 二、１．（１）迪亚士　 （２）达·伽马　 ２．（２）麦哲伦　 菲律宾 　 西班牙　 　 　 三、１．葡萄牙　 ２．（１）①卡伯特　 ②卡蒂埃　 ③巴伦支 ④哈得逊　 ⑤西伯利亚　 （２）②塔斯曼　 ３．地理知识 史料探究·培育核心素养 　 　 探究１：经济根源：欧洲商品经济的发展和资本主义萌芽的 产生。 　 　 社会原因：西欧各国对金银财富的狂热追求。 　 　 探究２：事件：奥斯曼帝国控制了东西方贸易通道，引发商 业危机。推动因素：对外传播基督教。 　 　 探究３：客观条件：欧洲航海技术和造船技术的发展，尤其 是星盘和罗盘针的应用，为远航创造了必要的条件。 巩固训练·课堂达标检测 １． Ａ　 根据材料可知，１５００年，葡萄牙人拥有高超的造船技术和 航海技术，这就为葡萄牙对外开辟新航路，进行地理大发现提 供了条件，Ａ项正确；造船业和航海技术明显与造纸术、火药 等无关，所以不能说得益于中国的四大发明，排除Ｂ项；葡萄 牙的造船技术和航海技术主要是有利于地理大发现的进程， 这一时期的葡萄牙没有发展起来资本主义经济，排除Ｃ项；麦 哲伦及其船队的航行证明了“地圆说”的正确性，排除Ｄ项。 ２． Ｂ　 根据所学可知，１４９７—１４９８年，达·伽马率船队绕过好望 角驶达印度，Ｂ项正确。１４８７年，葡萄牙航海家迪亚士在航行 中因遭遇大风而意外绕过非洲西南端的好望角，到达非洲东 海岸，排除Ａ项；１４９２年，哥伦布率三艘帆船西航，到达美洲 的巴哈马群岛，开辟了从欧洲到美洲的新航路，排除Ｃ项； １５１９年，葡萄牙航海家麦哲伦及船队从西班牙出发一路西行 绕过南美洲，进入太平洋，后又经南印度洋绕过好望角，沿非 洲西海岸航行，１５２２年回到西班牙，完成了人类历史上第一 次环球航行，排除Ｄ项。 ３． Ｃ　 根据材料可知，１３世纪末１４世纪初，《马可·波罗行纪》 风靡欧洲，书中对东方的富庶作了描述，引起了欧洲人的向 往，这也成为欧洲人欲开辟新航线去到东方的一个重要因素， Ｃ项正确；材料所述夸大了东方的富庶，排除Ａ项；当时冒险 家欲去东方主要是被东方的财富吸引，并非为了传播宗教，排 除Ｂ项；新航路开辟后开启了东西方建立联系的时代，与材料 所述时间不符，排除Ｄ项。 ４． Ｃ　 从材料来看，哥伦布远航美洲之前与西班牙国王达成一定 的协议，他取得了一系列特权，但国王认为最重要的是他要得 到哥伦布将要发现的土地，Ｃ项正确；地理大发现是多种因素 共同促成的，特别是资本主义发展推动的，排除Ａ项；哥伦布 只是与王室达成了一定的协议，从哥伦布发现新大陆的时代 性和最终意义来看，他并非是封建王室利益的代表者，而是资 本主义发展利益的代表者，排除Ｂ项；材料说明不了哥伦布西 航美洲是国王意志的体现，排除Ｄ项。 ５． Ｄ　 根据材料信息可知，可以看到在不同的时期，不同的国家 都有对北极进行探险的行动。这些行动包括英国在１５５３年， 荷兰在１５９６年和１７世纪初，以及俄国在１８世纪上半叶。这 些探险活动都是基于各自国家的经济利益和国家利益的需 求，Ｄ项正确；“激发了与西葡两国的商路竞争”并不准确，因 为材料中并没有提到与西班牙和葡萄牙的竞争，排除Ａ项；材 料主旨“经济利益与国家利益双重需求”，而“共同开发与和 平利用国际准则”与材料主旨不符，排除Ｂ项；因为虽然俄国 有参与北极探险，但并不能说明确立了由俄国主导的开发模 式，排除Ｃ项。 ６． Ｄ　 根据材料信息可知，传统的观点认为“新航路开辟的原因 主要有东西方商路受阻、寻求黄金、宗教扩张等说法”，但近年 来，对于新航路开辟的原因，学者有了新的解释，认为新航路 开辟与“当时欧洲落后和衰落促使欧洲阶级矛盾激化，导致欧 洲力量被挤向地中海西部和大西洋”有关，这体现了对于新航 路开辟的原因随着研究视角拓展而趋于全面，Ｄ项正确；关于 新航路开辟原因的几种观点是从不同的角度进行的历史解 释，并非历史解释具有不确定性，排除Ａ项；近期学者和传统 研究的观点不同，主要原因是研究的角度不同，但都有一定的 合理性，排除Ｂ项；阶级的定义是人们在一定的社会生产体系 中，由于所处的地位不同和对生产资料关系的不同而分成的 集团，如工人阶级、资产阶级等，这些信息在材料中并没有体 现出来，排除Ｃ项。 第７课　 全球联系的初步建立与世界格局的演变 知识梳理·夯实必备知识 　 　 一、１．（１）新航路　 （２）①印第安人　 ②非洲黑人　 （３）美 洲　 ２．（２）家畜家禽　 马铃薯　 ３．（２）天花　 （３）原住民 　 　 二、１．（１）①全球海路　 ②大西洋贸易　 （２）①阿拉伯 ②沿海港口　 ２． （１）①手工制品　 ②奴隶　 （２）①瓷器                                                                       　 —２３２— 第５课　 古代非洲与美洲 56$7 · 89:;<$ 课程标准 学习目标 １．了解中古时期非洲与美洲地区 的不同国家、民族、宗教和社会 变化。 ２．认识这一时期世界各区域文明 的多元面貌。 １．了解非洲撒哈拉沙漠以南地区古代文明的遗迹，从历史解释的角度认识 古代非洲文明的成就。 ２．通过美洲印第安人的三大文明中心——玛雅文明、阿兹特克文明、印加文 明的主要成就，从时空观念和历史解释的角度认识古代美洲文明的特点。 ３．结合古代非洲文明和古代美洲文明的成就，从唯物史观和家国情怀的角 度认识世界文明的多元性。 =>?@ · ABCD=> 古代非洲文明 １．班图文明 （１）农业：培育出了甜高粱、西瓜和棉花等重要农作物。 （２）畜牧业：驯养了牛，引进了绵羊和　 山羊等。 （３）手工业：掌握了　 冶铁技术。 ¥¦(*I§Vx&,¨- ©ªc«!¬"­®- ¯°±b²³´- ‰ Sc«!µ¶I§·²¸I§N¹- r´!µ¶ºI§»¼R½&(K¾ ¿ÀÁÂ`- oJR½¸r(¾^_`2  （４）文明的扩展：  班图人的活动区域逐渐扩展到　 撒哈拉沙漠以南地区，到１１ 世纪，成为当地的主要居民，农业、畜牧业和冶铁技术也传播到非洲大部分 地区。 ２．阿克苏姆王国 公元前后，在今　 埃塞俄比亚地区兴起了阿克苏姆王国。４世纪，进入鼎盛时 期，一度成为地区强国。 【图示解史】阿克苏姆遗址 lD １７００ EFGH)H]¯°ƒ±²×³´µš=0÷ ２４ ¶0N ２００ ·0ÝîpR¸¹u(jk)©ie\a~)©i= ３．东非文明 （１）东非国家产生 ①时间：１０—１５世纪。 ②代表国家：桑给巴尔、　 蒙巴萨和摩加迪沙。 ③产生的原因：农业的进步、环　 印度洋贸易的发展和　 伊斯兰教的传入。 （２）东非国家的经济发展 ①广泛使用奴隶，经济上以种植瓜果蔬菜的　 园艺业为主，对外贸易发达， 城市繁荣。 ②阿拉伯商人从印度、波斯和中国等地把瓷器、纺织品等各种手工业品输 入非洲。作为交换，当地出口黄金、　 象牙和奴隶等。 ［生活情境］ ４．西非文明 （１）马里 ①兴起：马里征服加纳后，进一步扩张，逐步把　 塞内加尔河和尼日尔河流 域纳入版图，成为西非最强大的国家。 ②统治表现：马里继承并扩大了　 加纳的贸易，城市和文化相当繁荣。 　 廷巴克图成为西非重要的文化中心，不少学者来此讲学和访问。 【生活情境】古代中非 交流 中国瓷器 这件瓷器发现于今 坦桑尼亚的达累斯 萨拉姆的一座陵墓 中，原产于１５世纪 左右的中国。 思考：结合教材图片 《中国瓷器》和所学知 识，概括中古时期横 跨亚非地区的国际贸 易的具体内容。 提示： HtIâ7Ò º­Ú»_e[\@ -¼½3Ú¾}ê@ àádê¿ÀPK0 ;pÆÁ0PKUL ÂqÚ © à e ‹ Œ @= !#) 　 （２）桑海 ①兴起：桑海原为　 马里属国，后乘马里内乱崛起，击败马里，确立了在西 非的霸主地位，１６世纪达于极盛。 ②统治的表现：它实行　 中央集权，官吏直接由国王任免；扩大对外贸易， 奴隶成为生产中的重要力量；兴建学校，鼓励文化发展。 ③衰落：１６世纪末，　 桑海因遭遇外来入侵逐渐衰落。 ５．南非文明 （１）代表：津巴布韦。 （２）概况 ①１１世纪末，班图人建立了　 津巴布韦国家。 ②１４—１５世纪，津巴布韦进入鼎盛时期。 【图示解史】大津巴布韦 !¡ÄÅÆÇjX1YzPKjk)ÈU5‚= oɧÊ)1Û0.ËÌͪ2Î0Ïz×2ÐÑ ÒA=0Að!*ÓÔ09kÊ47l—ÕÖl’ ×ûÚØÙûeÄû@ƒf)M…ÚÄ= 古代美洲文明 ［名师指津］ １．玛雅文明 （１）成就 ①玛雅人发展了以种植　 玉米为主的农业，建立了众多城市国家。 ②氏族首领、贵族和　 祭司构成了统治阶级；一般氏族成员成为平民，从事 农业和手工业。 ③玛雅人的城市建筑精美，城内有用于祭祀的　 金字塔庙宇。 【图示解史】玛雅金字塔 　 　 ÛÛÜÝq™ÎÁÞ'ßàáâ›ãšz01ä å7æŽ)jk`a= äåjk)q™Î1ÔՒ ×Að1çè= 　 ④他们制造出精美的陶器，发明了独特的文字，用复 杂的　 历法纪年，并采用２０进制，也知道“零”的概念。 （２）衰落：１５世纪中期，　 玛雅文明衰落。 【图示解史】玛雅历法 　 　 äåGv1äå7!*).ÏGvô'01+é )Gvb.= TŸ¼'Ë×Y ２６０ —pŽZ)éÜq GeY ３６５ —pŽZ)êÆGõë"´ñçì¿0Y ５２ OêÆFpŽZ0p.OGvì¿= ２．阿兹特克文明 （１）兴起：１４世纪，　 阿兹特克人兴起于今墨西哥地区。 （２）鼎盛：１６世纪初，阿兹特克人国家进入鼎盛时期。 （３）统治概况 ①政治：在阿兹特克人国家中，上层阶级垄断官职，掌握　 军队。被征服者 由原来的部落首领管理，但需向阿兹特克人缴纳贡赋。 ②经济：阿兹特克人的经济基础是农业，他们发明了“　 浮动园地”，扩大了 耕地面积。 ③城市：都城特诺奇蒂特兰位于特斯科科湖中的岛上，全城水渠和道路纵 横交错，承担着城市的交通运输。 ［学习情境］ 【名师指津】学思之窗 　 教材Ｐ２９如何理解 古代文明的多源 特点？ 提示：（１） íî‚kÔ E/ª¤¥-ïXl ðñ)`<0Á' ()ðñabJÀR Sbò0PK7H¤ ¥¦klðñab= （２） j9kðñ-P )7@úY¤¥¦§ cdÚfgd0óZ úY¤¥ôõ8ö) àádh%ab0j pTjk)¤¥¦§ ^÷lúùº0!F +5jk)¦§2D lE¸“”= 【学习情境】阿兹特克 人的建筑 阿兹特克人在建筑方 面的成就，举世闻名。 特诺奇蒂特兰的建筑 美观别致，全城分为４ 区，每区分为５街，这 可能与部落、氏族的 驻地有关。城内有４０ 座金字塔形的坛庙， 最大的一座高达３５ 米，有１４４级台阶。堤 坝和湖岸之间用吊桥 连接，必要时候可以 拆毁吊桥防止敌人 进攻。 思考：根据材料信息， 概述特诺奇蒂特兰城 的特点。 提示： ’×øùúûž 1ÜÌÚÔÕ[üž 2DÙÓýù@= !#* ３．印加文明 （１）兴起：１２世纪以　 库斯科为都城建立国家，１３世纪逐渐崛起。 （２）发展：１５世纪末１６世纪初，印加国家发展到鼎盛时期。 （３）统治概况 ①政治：最高统治者是国王，世袭继承，拥有　 行政、立法和军事大权；　 土地、矿藏和牲畜归国家 所有；全国划分为四大政区。 ②人口管理：为征税和　 征兵，政府编制了详细的人口调查表。 ③交通：修建了完善的道路系统，用于传递　 政府的命令和情报，以及调动军队。 ④政府还将征服地区的部分或全部居民迁移到新地区，以防止他们反抗。 (EFG · HIJKLM 探究主题一　 非洲古代文明（史料实证、历史解释） 　 　 史料一　 撒哈拉沙漠是一大屏障、一大分隔者，而地中海相比之下却是一条连接的大道。历史 上，北非人与地中海盆地周围其他诸民族的相互影响之所以超过他们与沙漠屏障以南地区诸民族 的相互影响，其原因就在于此……沿尼罗河上游是巨大的苏德沼泽地。这些沼泽地在历史上构成 了一个可怕的障碍。而未被港湾、海湾和内海破损的、平直的海岸线，也使非洲大陆难以接近…… 这一地理环境还有助于说明，欧洲人侵入非洲较其侵入美洲，在时间选择上何以存在着反常的差 别……在美洲被开发、被殖民化以后的几个世纪中，非洲仍是一块“黑暗的大陆”。到１８６５年美国 南北战争结束时，非洲还只是沿海地区和内陆几个不重要的地区为人们所知晓。甚至到１９００年 时，大约还有四分之一大陆未被开发。 ——［美］斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 　 　 探究１：史料一中作者阐述了地理环境对非洲历史的影响，你同意他的看法吗？试说明你的 理由。 〉 N2OP 　 　 古代非洲文明的特点（历史解释） 特点 依据 世界上最早文明的 起源地之一 非洲发现了最为全面的人类形成化石系列。在撒哈拉沙漠深处，发现了大量的农牧业生产 的岩画与雕刻，这一生产要早于北非的埃及及西亚地区至少２０００年 地理环境对文明影 响巨大 非洲的土壤容易风化流失，为保持肥力，不得不休耕；非洲东高西低及高原众多的地形，使河 流难以形成大的冲积平原，这些均限制了非洲农业的发展。因此，很多非洲国家便依靠丰富 的黄金、象牙等资源进行商业贸易，从而使对外贸易发达，城市繁荣 !$! 具有明显的区域延 续性和一定的扩 散性 如东非的古埃及文明到今埃塞俄比亚地区的阿克苏姆文明，再到今坦桑尼亚地区的桑给巴 尔、蒙巴萨和摩加迪沙等，既体现了东非文明的延续性，也体现了东非文明逐渐从北向南的 扩散性。再如西非的加纳、马里和桑海等国家先后兴起，既体现了西非文明的延续性，也体 现了西非文明逐渐从西向东的扩散性 发展进程相对缓慢 由于交通不便，古代非洲一般只能通过东北非才能与外界进行联系，因此，大多数古代文明 部族往往处于孤立封闭的状态，社会发展进程非常缓慢。尤其是近代以来，大多数非洲部族 远远落后于同时期的其他大洲的发展水平，有的甚至仍然长期处于茹毛饮血的原始部族 状态 探究主题二　 古代美洲文明（史料实证、历史解释） 　 　 史料二　 玛雅人创造了南北美洲最古老的文明，并以其艺术和科学的惊人发展而闻名于世。 他们独自发展了表意文字，用字母或记号作为表达思想的传统符号。为了计算时间、预言未来和为 献祭和主要的丧葬事宜推算吉日，他们还研究了天体的运动。由经过专门训练的祭司搜集的天文 学知识非常广泛，据认为，至少与当时欧洲的天文学知识不相上下。……玛雅的耕种者们在主要是 举行宗教仪式的中心建立了一些巨大的石头建筑物，以此来表示他们的社会统一。这些建筑物是 巨大的金字塔庙宇和公共住宅，祭司和新信徒可能就住在这里。这些建筑物完全靠石制工具建成， 用雕塑加以装饰；这些雕塑在美洲是无与伦比的，现被列为世界伟大的艺术之一。 ——［美］斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 　 　 史料三　 流感不像钢刀那样寒光闪闪，但印第安人都躲不开它。……天花比所有的枪炮消灭 更多的印第安人。四下流行的鼠疫正在使这些地区荒芜。受鼠疫感染的人都倒地身亡，鼠疫吞食 人的身躯，啮噬人的眼睛，封住人的喉管。一切都散发出腐臭的气味。 ——［美］斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 　 　 哥伦布命令海地的印第安人凡年龄在１４岁以上者，不论男女，每人每３个月就得交纳装满一 个鹰脚铃那么多的金砂作为贡品，否则一概处死。海地印第安人不堪忍受西班牙人的虐待，纷纷自 尽，并杀死子女，以免长大后受虐待。在哥伦布到达美洲的第４年，海地印第安人饿死、累死、病死、 自杀和遭到屠杀的占全岛人口的１ ／ ３。 ——摘编自《世界古代史辅助读本》（上海教育出版社） 　 　 探究２：根据史料二，概括玛雅文化的主要成就。 !$" 　 　 探究３：根据史料三，概括印第安文明衰落的原因。 〉 N2OP 　 　 古代美洲文明的特点（历史解释） 特点 依据 地理环境作为山地高原型的古代文明，古代美洲印第安文明几乎处于孤立封闭状态，由于对外交往的贫乏，必然 导致其对自然界及各种神灵的畏惧与崇拜，使其文明的发展进化程度极为缓慢和艰难 经济水平 印第安人培植了数量众多的农作物，农业生产技术也达到相当高的水平。但是，他们创造农业奇迹依赖 的竟然是极为简陋落后的石、木、骨等生产工具。印第安人农业生产成就与农业生产工具之间存在着巨 大反差 科技水平 印第安人的科学技术畸形发展，凡与宗教信仰有关系的科学技术非常发达，而与生产生活密切相关的科 学技术却十分落后。结果导致印第安人在天文、历法、建筑等诸多方面取得了巨大成就，但在物质生产 方面却相对匮乏，在社会形态进化方面极其缓慢和落后 社会演进 美洲的几大著名文明，都产生于氏族制度向国家过渡的时期。由于生产力落后，经济基础薄弱，难以提 供各类有利于社会进步的物质财富，这不仅导致印第安人的社会进化程度十分落后，而且社会结构也极 其脆弱和落后，最终在外来冲击下，印第安文明迅速土崩瓦解 =>QR · ST'(UV  古代非洲文明  东非 ４世纪，  阿克苏姆王国进入鼎盛时期 １０—１５世纪，  沿海地区产生一系列国家 南部非洲 １４—１５世纪， 津巴布韦进入鼎盛时期 西非 ８—１５世纪，先后兴起加纳、 马里和桑海等国家  古代美洲文明  中美洲 古代玛雅文明非常繁荣，１５世纪中期，  玛雅文明衰落 １４世纪阿兹特克人兴起，１６世纪初，  阿兹特克人国家进入鼎盛时期 南美洲 １２世纪印加人建立国家，１５世纪末１６世纪初， 印加国家发展到鼎盛时期 !$# WXYZ · 5[\$]^ 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　１．（２０２４·河南）古代西非兴起的城市，如沿着尼日尔河的廷巴克图、杰内和莫普提，邻近热带雨林 的约鲁巴高原南部深处的伊费和伊格博—尤克乌城，是作为交易中心建立起来的。这些城市的 建立旨在顺应 （　 　 ） Ａ．桑给巴尔等进口黄金和象牙 Ｂ．马里等国能够买进玉米和布匹 Ｃ．班图人鼓励文化发展的需要 Ｄ．来自北非的穆斯林商人的贸易 ２．（２０２４·湖北襄阳）大津巴布韦古城主体建筑位于山下的平地，被称为椭圆形大围墙，围墙里面建 有圆锥形石头高塔、石碑、地窖、水井和一些石崖的废墟，周围发掘出奇怪的生产工具、锋利的作 战武器、中国的陶瓷碎片、波斯的彩色瓷器、印度的佛教念珠等。这反映出大津巴布韦 （　 　 ） Ａ．佛教文化广泛传播 Ｂ．成为非洲国际交往的中心 Ｃ．社会等级分化严重 Ｄ．文明演进已达到一定水平 ３．（２０２４·安徽期中）阿克苏姆王国用农民种植的香料和阿拉伯树胶来换取红海边拾来的龟甲，用 本土出产的象牙和黄金兑换埃及的布料、葡萄酒、橄榄油等。此外，它还与希腊、罗马等地保持着 密切的商业往来。据此可知，阿克苏姆王国 （　 　 ） Ａ．生产力发展水平高 Ｂ．是东非地区的头号强国 Ｃ．对外商业贸易发达 Ｄ．政府重视商业贸易发展 ４．（２０２４·安徽期中）玛雅人独立发明了象形文字，并且还制造了纸张，编著了大量的书籍。而同样 位于美洲的印加帝国没有文字，主要采用结绳记事的方式来记载重大事件。这一不同 （　 　 ） Ａ．印证了玛雅文明更为优秀 Ｂ．根源于自然地理环境的差异 Ｃ．体现了文明发展的差异性 Ｄ．表明文字是文明的重要标志 ５．（２０２４·河南商丘）阿兹特克人用芦苇筏来积聚土壤的底层基地，使耕作的泥土漂浮在水面上。 然后，在新建的土地上种植农作物和果树。每次播种之前，他们必须挖掘一些新的土壤并将其铺 在水面的耕地上。阿兹特克人的这一做法 （　 　 ） Ａ．旨在清除淤泥以利养殖 Ｂ．为国家的扩张作了思想准备 Ｃ．利于人口和财富的增加 Ｄ．是领先世界的农业耕作方式 ６．（２０２４·湖北武汉）１５世纪末１６世纪初，统治着１００多万平方千米的领土和约６００万人口的印加 帝国国王拥有行政、立法、军事大权。全国被划分为四大行政区，每个行政区下分若干省，每省再 分成若干艾卢。各地方可以有某种程度的自由。地方长官每隔一定时期被召集到中央汇报工 作。国君常往全国各地巡视，了解情况并检查工作。这表明，当时印加帝国 （　 　 ） Ａ．出现民主政治的雏形 Ｂ．形成比较系统的管理体系 Ｃ．政府的行政效率较高 Ｄ．国君独揽了国家行政大权 请同学们认真完成练案［５］ !$$ 单元提升 _`ab · Tc=>dR efgh · ij_`kl 主题　 中古世界各文明区的多元面貌 　 　 中古时期的文明仍以农本经济为基础，它自给自足的特性决定了文明仍然呈现的是各个地区 基本独立发展、多元并存的状态。 　 　 西欧的封建制度明显不同于拜占庭和俄罗斯的中央集权；阿拉伯帝国明显有别于印度的笈多 帝国以及德里苏丹国；非洲虽受到与阿拉伯人贸易的影响，但其国家组织和宗教信仰仍主要源自当 地；东非产生了城市国家，西非兴起了马里等帝国；美洲的印第安人在木石工具的基础上创造了文 明，培育出新大陆特有的多种农作物，阿兹特克人和印加人通过扩张建立了疆域相对广大的帝国， 并在１５—１６世纪进入鼎盛时期。 请同学们认真完成考案（二） !$%