四川省成都市树德中学2024-2025学年高三下学期开学考试语文试卷

1 树德中学高 2022 级高三下学期语文开学考试 一、现代文阅读（35 分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共 5 小题，19 分） 阅读下面的文字，完成 1-5 题。 材料一： 在新媒体时代，快节奏的生活方式和日新月异的新媒体发展改变了受众原有的媒介接触方式，媒体 传播呈现时间和内容碎片化的特点，受众倾向于接收短小精悍的传播内容。为适应新媒体时代碎片 化的传播要求，一方面，内涵深刻的非遗需要被分解成零散的碎片化信息，其深层文化精髓需要通 过浅显、碎片化的形式呈现；另一方面，被分解后的碎片化信息会消解非遗的文化内涵，难以展现 非遗的史料价值和文化传承价值。 在新媒体时代，为了迎合受众的娱乐需求，多数新媒体运用大数据算法等先进传媒技术对各类信息 进行娱乐化处理，降低了非遗传播的严肃性，这种泛娱乐化的传播方式极易导致非遗传播的边缘化。 由于非遗的内容价值主要体现在其思想性、知识性和一定的艺术性方面，娱乐属性并不高。然而， 如果非遗在传播过程中强化了娱乐属性，其自身的文化属性就会被弱化，这种传统文化价值让位于 浅层次娱乐快感的做法会使受众丧失对非遗内容和思想的理解与追求。 在新媒体时代背景下，大数据算法推荐技术促进了信息的个性化传播，其精确推送功能已得到广泛 应用。精准定向推送实质上是一种定制化的传播方式，定制外的其他信息很难被传送给受众，而小 众的非遗信息往往属于定制外信息。这种传播学上的“马太效应”使得非遗信息在定制化推送过程 中处于传播链的底端，很难得到广泛传播。此外，新媒体平台为了迎合大众的喜好和实现自身的商 业价值，会优先推送与大众生活紧密相关的、具有商业盈利性或者娱乐性的内容。而非遗作为一种 文化和艺术的表现形式，其内容具有特殊的民族属性和历史属性，与普通大众的当下生活距离较远， 因此通常不受大数据精准推送的青睐。 新媒体时代亦是社交媒体盛行的时代，广大受众倾向于从海量信息中挑取个人偏好的内容，并在拥 有相同兴趣爱好或文化背景的圈子里分享传播，从而形成了信息传播的圈层化现象。在新媒体时代， 大众传播的圈层化特征日益明显，它以趣缘联系和文化认同为基石构建信息传播圈层，这些圈层内 部信息传播效率高，而圈层外部的信息传播效率则相对较低。同时，圈层内的某类信息流动饱和， 容易形成“信息茧房”效应，进而排斥其他信息。非遗作为传统文化的一部分，其圈层内的受众和 关注度较少，属于被排斥的其他信息。这种由个人兴趣驱动的圈层化信息传播模式使得对非遗关注 较少的受众接触非遗的机会日益减少，加之新媒体时代信息爆炸和娱乐风气盛行，小众非遗在多重 不利因素下更难突破圈层限制，实现广泛传播。 （摘编自于丽臣《新媒体时代我国非物质文化遗产的传播困境与破局》） 材料二： 文化遗产是中华文明故事的源头活水，其内涵的深刻性、形态的多样性、叙事的共通性，使其成为 国内外传播舞台上弘扬中华优秀传统文化的重要载体。主流媒体需要充分认识挖掘文化遗产历史价 值和时代价值的重要性，以创新推动中华优秀传统文化传承和发展。 文化遗产是国家文化软实力的核心要素。一方面，它记录着一个国家的悠久历史和灿烂文明，展现 了文化的独特性和多样性，文化遗产的保护、传承增强了文化认同感和民族自豪感。另一方面，文 化遗产的创新展现了一个国家的文化生命力和创造力。主流媒体首先要处理好文化传承与创新的关 系。要使中华民族最基本的文化基因与当代文化相适应、与现代社会相协调，以人们喜闻乐见、具 有广泛参与性的方式推广开来，把继承传统优秀文化又弘扬时代精神、立足本国又面向世界的当代 中国文化创新成果传播出去。 文化交流已成为连接不同国家和民族的重要桥梁。文化遗产作为一个国家文化软实力和展示国际形 象的载体，在国际交流中发挥着举足轻重的作用。数字媒体时代，传播方式的变革让国家文化软实 力的展示变得更加多元、立体且有效，主流媒体不仅要让文化遗产活起来，还要走出去。面对全球 化背景下多元文化对中华优秀传统文化的冲击，主流媒体应更积极地迎接挑战，用好在世界上具有 高辨识度的中国文化遗产，把我国在发现、研究、保护、利用、传承文化遗产过程中的创造性转化 和创新性发展的理念、实践和成果传播出去，让更多外国友人通过它们了解中国、读懂中国，感受 中华文化的魅力与活力。 媒体融合对主流媒体履行责任担当、引导社会舆论提出了新的挑战，既要用流量和效果说话，洞察 用户需求，用互联网思维主导资源配置，以“接地气”的话语方式与运营策略实现内容的有效触达； 又要保持定力和洞见，在“快”与“深”两方面同时发力，靠优质内容凝聚共识，提升社会影响力 和动员力，在赢得流量的同时，也赢得受众的认同。近年来，如何获取更多年轻流量、如何实现“破 壁”“出圈”，成为媒体探讨深度融合转型的焦点议题。面对众声喧哗的信息传播生态，主流媒体 需要放下身段，了解年轻用户群体的文化偏好与消费习惯，但这并不意味着对流行文化元素的简单 迎合，做网络流行文化、流量文化的集散地与扩散器。打造“爆款”是手段而不是目的，主流媒体 要在选择性借鉴与吸收的基础上，强化自身观点与内容在年轻群体中的感召力与影响力，实现内容 导向与流量效果的双赢。 （摘编自李学梅《时代使命与实践逻辑：主流媒体如何讲好文化遗产故事》） 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3 分) A.在新媒体时代媒体传播呈现出的特点不利于非遗价值的展现。 B.新媒体对非遗的娱乐化处理会影响受众对非遗的理解和追求。 C.要创新推动传统文化的传承和发展就要把握好传承与创新的平衡。 D.主流媒体要按照年轻用户群体的文化偏好与消费习惯去赢得流量。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3 分) A.多数新媒体使传统文化价值让位于浅层次娱乐快感，与迎合受众的娱乐需求有关。 B.非遗信息成为定制外的小众信息，这和它与普通大众的当下生活距离较远有关系。 C.在新媒体时代，大众传播的圈层化特征日益明显，圈内与圈外会有很大的信息差。 D.传播方式变革使国家文化软实力的展示更多元，文化遗产自然会活起来、走出去。 2 3.基于材料中非遗的传播困境，下面不太适合作为破局之策的一项是(3 分) A.鼓励和支持非遗传承人等非遗创作者在平台上开设账号，发布更多高质量的非遗内容。 B.拍摄非遗纪录片，突出画面主体，增强画面的视觉冲击力，拉近非遗与受众的距离。 C.相关主体对濒临失传的非遗，通过提供专项基金、专业培训等方式实施抢救性保护。 D.相关主体通过培养意见领袖，设置议题，塑造非遗正面形象，引导粉丝开展正向传播。 4.根据材料一的内容，在下面空格处填入恰当的内容。（4 分） 5.我国在《“十四五”非物质文化遗产保护规划》中要求：非遗要“适应媒体深度融合趋势，拓展非遗传 播渠道”。请根据材料谈谈提出这一要求的原因。(6 分) （二）现代文阅读Ⅱ（本题共 4 小题，16 分） 阅读下面的文字，完成 6-9 题。 文本一： 有鱼 胡竹峰 古人以绢帛作书，装入木雕的鲤鱼腹内传给对方，因称鱼笺、鱼素。所谓鱼传尺素，是源自汉 乐府的《饮马长城窟行》，有诗句说：“客从远方来，遗我双鲤鱼……中有尺素书。” 鱼传尺素的实物并不多见，倒是灯会里司空见惯的鱼灯惹人心心念念。有年春节去皖南，恰逢 灯会，鱼灯烛光闪闪。一盏刀型大扁灯在前开路，后面是两头狮子，边走边舞，大锣大鼓伴奏，其 后紧跟着花灯、鱼灯、五谷灯，五光十色，灿烂斑斓。士农工商摩肩接踵，车马人物满巷，灯火达 旦。铜锣铿锵，鼓声点点。鱼灯最为活泼热闹，鳞鳍闪烁，你来我往，或上蹿下跳，或左摆右摇， 所到之处，鞭炮齐鸣。一女子在巷子里站着，鱼灯烛油的气息飘来，映得人姿容似玉，出尘脱俗。 鱼灯当然喜庆，腊月里，在廊檐下吊着油汪汪的鸡鸭鱼肉，也喜庆，像小时候的辰光。瓦屋下， 几个妇人在腌制咸肉咸鱼，晒太阳的老翁在打盹，花猫跳上椅子，池塘里一条金鲤跃出水面，激起 白色的水花。三十年前的往事，历历在怀。 逢年过节每每多些怀旧，万事如意、富贵吉祥、抬头见喜的颂词都在意都喜欢，红纸黑字端端 正正写了贴在家里，满室生辉，有墨香有吉光。故乡几十年习俗，每逢春节，家里要挂“连年有鱼” 的年画，有古版有新印。记忆最深的年画上有一个胖乎乎的男婴，手拿莲花，怀抱又大又壮的鲤鱼。 那个小小的自己站在年画下一年年仰望，破旧的老屋仿佛也多了鲜气多了仙气。年画纸上木刻印刷 的鱼追求肥美追求富贵，也并非一味取“家有余庆”的好兆头，更是饱满、喜滋滋、其乐融融的人 间生活的好愿望。 燕赵大地“三鱼争月”的年画最好，一尺见方，三条大鲤鱼摆尾翻身跃出水面，去争瞻那一轮 凌空高悬的皓然明月。三鱼共一首，争头也争月。“月”同“跃”，看似三鱼争月，实为三鱼争跃。 道家所谓一生二，二生三，三生万物。三三无尽，无尽有余，“三鱼争月”实则万鱼争跃，元气恢 弘。作为衬底的“万顷波涛”更是声势浩浩，古风昭昭。 有地方除夕时在秤钩挂条鱼，秤有鱼，剩有余。有人将活鲤鱼穿丝绳、贴红纸作为祭品，号称 “元宝鱼”。渔村新妇出嫁，随手撒些银钱在地上，所谓鲤鱼撒子，子孙满堂。古人万事讲究阴阳， 讲究相生相克，旧年人家，墙上悬挂有木鱼，鱼为水，水克火。悬鱼长者丈余，短者不足一尺，配 有各类纹饰，意寓平安。 我乡多水，河流密布。鱼是日常口食，河、湖、塘、渠、溪、池里多的是鲫鱼、草鱼、鲢鱼、 青鱼，用来红烧，用来清蒸，用来煎炸……各有风味。鲫鱼性属土，泥水里自在游弋；能补胃，乡 下妇人生产后用它炖汤，以充发物。草鱼、鲢鱼易活，肥大之极，我见过身长近一扁担的鱼，农人 腌成咸鱼，晒在太阳地里，冒着油光。 旧年山里交通不便，一般人家难得鲜鱼，山民则做“面鱼”，聊且快意耳。面鱼是豆腐皮将糯 米、肉末、豆腐、粉丝、红豆、生姜末与香蒜末裹成长条，放锅里炕至两面金黄或微焦时，切成方 块状，仿鱼的形状盛入盘中。甜糯咸鲜，外皮脆香，内里绵软。 世俗里，鱼被尊为吉祥富贵之物。武王伐纣，过黄河时，一条白鱼跳进船舱，众人说是吉兆。 鱼鳞如铠甲，鱼腹多子如兵。孔门得子，国君鲁昭公送鲤鱼祝贺，孔子高兴，给儿子取名为鲤，字 伯鱼。 鱼在水中，飞鸟般自在。据说鱼有龙相，战国时有人乘鲤鱼而登仙，成仙之后，常骑着赤红的 鲤鱼现身水上。笔记传奇上说，每年三月冰化雪消，几千尾黄河鲤鱼从百川汇集龙门，逆水往上蹦 跳攀登，能上去的，就化为龙；跳不上去的，碰得额破腮裂，败阵而归。鲤鱼跳过龙门，即有云雨 相随，天降祥火烧去鱼尾，助其化龙。唐朝的烧尾宴即源流于此，士人登第或升官，同僚、朋友及 亲友前来祝贺，主人要准备丰盛的酒馔和乐舞款待来宾，名为烧尾。 龙相久远，缥缈成了传说，脱俗相、出尘相、清逸相倒是了然。童年在纸上见过几次大鱼，先 是庄子笔下的北冥鱼，名为鲲，鱼之大，不知有几千里，化为鸟，是为鹏，背阔不知几千里，翼若 垂天之云。后来又见《玄中记》上的大鱼，船行一日才过鱼头，七日方过鱼尾，生产时，碧海为之 血红。这样的鱼并非全然喜庆相、富贵相，倒是更近乎心性的大自在与大安详。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情，只是后世的钓徒心态各异。有人钓的是朝堂之志，有人钓的是隐逸 心事，有人钓的是一日三餐，或得鲤鱼，或得鲈鱼，或得刀鱼，或得鳜鱼，或得鲥鱼，还有白鱼、 鳊鱼、鳗鱼、鲃鱼、鲫鱼、草鱼、鲢鱼、青鱼…… 腊月天在皖南山居，路过张志和故里。张志和一生起伏，几番上下，终于了却宦意，带上僮婢， 告别亲友，四处游历，最后来到湖州城西渔隐，自称烟波钓徒，和西塞山前的白鹭为伍，也和桃花 流水鳜鱼为伍。“斜风细雨不须归”，怎么说也是一种境界。 （有删改） 3 文本二： 安徽岳西人胡竹峰的写作是我期待已久的一种勇敢尝试，因为他开辟了散文创作的新路。他的 散文总体上志在传承本土遗产，对家乡的记忆成了挥之不去的印记。又谈墨趣，谈韵致，谈风骨， 谈意境，在精微处看智慧，在总体上见心性，对中国文学批评的实践和理论别有深刻体会。竹峰还 由物及人，由人及人境与人生，遍及草木虫鱼、日月山川、衣食住行、天道人心，于字里行间重申 “功夫在诗外”（陆游语）的文学观，体悟到大自然借给我们诗意和灵感之浩瀚古意和美意——不 失为文章之道的又一要旨。 （节选自韩少功《我读胡竹峰》，有删改） 6．下列对文本一相关内容的理解，不正确的一项是（3 分） A．文章开头引用汉乐府诗句，交代了“鱼传尺素”的由来，既表现了鱼与社会生活的紧密联系，又 具有知识性和趣味性。 B．文章中“那个小小的自己站在年画下一年年仰望”一句，写作者回忆自己小时候看年画的情景， 表现了时空的久远。 C．文章以“脱俗相、出尘相、清逸相倒是了然”引出世俗未见的大鱼，进而强调“大鱼”是更近乎 心性的大自在与大安详。 D．文末写渔隐，除了张志和自称“烟波钓徒”，与“有鱼”有关，还表现作者想要摆脱世事烦扰， 追慕张志和的渔隐生活。 7．下列对文本一艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3 分） A．文章写游灯会的场景采用点面结合的手法，“映得人姿容似玉，出尘脱俗”，就是从面上描写， 读来如临其境，别有情趣。 B．文章利用谐音将“三鱼争月”说成“三鱼争跃”，并以道家的观点对“三”作了哲学上的解读， 揭示了年画的丰富意蕴。 C．文章中“我乡多水，河流密布”这段文字，运用铺陈手法突出鱼乡特点，描写出故乡饱满、喜滋 滋、其乐融融的人间生活。 D．文章对世俗与脱俗的思辨围绕“有鱼”展开，白鱼跳船舱、孔子给儿子取名是世俗的，而北冥鱼 等是脱俗的，表达清晰。 8．文本一中提到“鱼有龙相”，你认为灯会和年画里的鱼各有什么“相”？请简要分析。（4 分） 9．韩少功称“胡竹峰的写作是我期待已久的一种勇敢尝试”，请结合文本二的阐述谈谈文本一从哪些角 度作了“勇敢尝试”。（6 分） 二、古代诗文阅读（35 分） （一）文言文阅读（本题共 5 小题，20 分） 阅读下面的文言文，完成 10-14 题。 辛弃疾，字幼安，齐之历城人。金主完颜亮死，中原豪杰并起。耿京聚兵山东，称天平节度使，节 制山东、河北忠义军马。弃疾为掌书记，即直劝京决策南向。 绍兴三十二年，京令弃疾奉表归宋，高宗劳师建康，召见，嘉纳之，授承务郎、天平节度掌书记， 并以．节使印告召京。会张安国、邵进已杀京降金，弃疾还至海州，与众谋曰：“我缘主帅来归朝，不期事 变，何以复命？”乃径趋金营，安国方与金将酣饮，即众中缚之以归，金将追之不及。献俘行在，斩安 国于市。弃疾时年二十三。 乾道四年，通判建康府。六年，孝宗召对延和殿。时虞允文当国，帝锐意恢复，弃疾不为迎合，持 论劲直。作《九议》并《应问》三篇、《美芹十论》献于朝，言逆顺之理，消长之势，技之长短，地之要 害，甚备。以讲和方定，议不行。 寻知潭州兼湖南安抚。盗连起湖湘，弃疾悉讨平之。湖南控带二广，与溪峒蛮獠接连，草窃间作， 岂惟风俗顽悍，抑武备空虚所致。遂奏疏曰：“田野之民，郡以聚敛害之，县以科率害之，吏以乞取害之， 豪民以兼并害之盗贼以剽夺害之民不为盗去将安之？军人则利于优闲卧坐，奔走公门，苟图衣食，以故 教阅废弛，逃亡者不追，冒名者不举。平居则奸民无所忌惮，缓急．．则卒伍不堪征行。欲望陛下深思致．盗 之由，讲求弭盗之术。申饬州县，以惠养黎元为意。另当别创一军，以湖南飞虎为名，专听帅臣节制调 度，庶使夷獠知有军威，望风慑服。”诏奖谕之，委以规画。时枢府吏有不乐之者，数沮挠之，弃疾行愈 力，卒不能夺。军成，雄镇一方，为江上诸军之冠。 弃疾尝同朱熹游武夷山，赋《九曲棹歌》，熹书“克己复礼”“夙兴夜寐”，题其二斋室。熹殁，伪 学禁方严，门生故旧至无送葬者。弃疾为文往哭之曰：“所不朽者，垂万世名。孰谓公死，凛凛犹生!” 弃疾雅善长短句，悲壮激烈，有《稼轩集》行世。咸淳间，史馆校勘谢枋得过弃疾墓旁僧舍，有疾声大 呼于堂上，若鸣其不平，自昏暮至三鼓．．不绝声。枋得秉烛作文，旦且祭之，文成而声始息。 （选自《宋史·辛弃疾传》，有删改） 10.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3 分） 豪民以兼并害之 A 盗贼 B 以剽夺害之 C 民 D 不为盗 E 去 F 将安之 11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3 分） A.“并以节使印告召京”与《烛之武退秦师》中“以其无礼于晋”中的“以”用法不同。 B.缓急，与《出师表》中“陟罚臧否，不宜异同”的“异同”用法一样。 C.致，招致，与《屈原列传》中“一篇之中，三致志焉”的“致”意思相同。 D.三鼓，即三更。古代用打更鼓来报夜间时刻，一夜五更，三更约为半夜十一点至一点。 12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3 分） A.辛弃疾在耿京手下做掌书记时，曾劝聚集大量士兵、调配多路军马的耿京作南归决断。 B.辛弃疾作《美芹十论》，详细阐述敌我双方的形势、技术等，朝廷最终采纳他的建议。 C.在潭州、湖南担任官职期间，辛弃疾建议深思盗寇产生的原因、探讨消弭盗寇的方略。 D.辛弃疾不顾伪学被禁的情况，仍然写文章为朱熹祭奠，这与朱熹其他的门生故友不同。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8 分） （1）与众谋曰：“我缘主帅来归朝，不期事变，何以复命？”（4 分） （2）时枢府吏有不乐之者，数沮挠之，弃疾行愈力，卒不能夺。（4 分） 14.结合材料，简要概括辛弃疾的形象特点。（3 分） 4 （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分） 阅读下面的宋诗，完成 15—16 题。 和陶归园田居（其五）① 苏轼 坐倚朱藤杖，行歌紫芝曲②。 不逢商山翁，见此野老足。 愿同荔支社，长作鸡黍局。 教我同光尘，月固不胜烛。 霜飙散氛祲，廓然似朝旭。 [注]①苏轼被贬惠州时，一位 85 岁的老人邀请他在荔枝成熟时相聚，他欣然答应，夜闻苏过诵《归园田 居》，于是作《和陶归园田居》六首，本诗是第五首。②紫芝曲：秦末隐居商山的四位隐士所作。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3 分） A.前两句描摹诗人闲适雅逸的日常生活，“紫芝曲”借用典故，表现诗人谪贬之后，有了归隐田园之意。 B.三、四两句，用“商山翁”来衬托野老，表现野老的超尘不凡，也流露出诗人见到野老时的欣喜。 C.“愿同”“长作”说明诗人能随缘自适，希望能加入当地百姓的日常活动，表达自己对田园生活的期 待。 D.在诗人心中，野老好比陶渊明，不仅有洞达透彻的人生境界，还能劝解诗人要与日月争光，照亮自 己。 16.这首诗将事、景、情、理四者融为一体。请结合全诗简要分析。（6 分） （三）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分） 17.补写出下面句子中的空缺部分。（6 分） （1）“啸”是古代文人的一种歌吟方式，体现出不受礼法拘束的傲然之风。如陶渊明《归去来兮辞并序》 中“__________，__________”两句，写出了自己归家后纵情山水、无所拘束的自在。 （2）古人常在诗词中借黑发变白的现象，表达对人生的感慨，如苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》 中的“纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜”，李白《将进酒》中的“ ， ”也是这种写法。 （3）《中华遗产》于 2024 年特别推出“玉见中国”专辑，深入探寻中国玉文化的历史渊源，“玉”温润而有 光泽，也是古诗词中常见的意象，并且常常和“珠”联用，如“ ， ”。 三、语言文字运用（20 分） 阅读下面的文字，完成 18—22 小题。 土壤，是生物的家园。土壤中生物数量之多，（ A ），研究表明，一汤匙土壤中的生物比地球上的 人口还要多。一些生物值得特别提及，比如蚯蚓，它们是土壤社会的老大爷，喜欢遛弯帮土壤通气，促 进有机物质与土壤的混合和分解，使土壤更加肥沃。①蚯蚓的粪便还是一种优质肥料，因此被称为“土 壤生态工程师”。 土壤培育植物，最终结出丰硕的果实，直接或间接地为人类和动物提供了地球上 95%的食物资源。 而这些食物好不好吃、营不营养，跟土壤的健康程度 甲 。健康的土壤里富含矿物质，而贫瘠的土壤里 则缺乏，两种土地长出来的水果、蔬菜或许外观看起来一样，但口感和营养成分可能 乙 。 ②摄入不同土壤种出来的食物，会影响到我们身体某些器官的生长发育和变化。研究发现，肥沃土 壤长出的食物不仅能减少蛀牙，还能促进器官健康。同时，土壤中的微生物有助于增强免疫力。科学家 还发现，农村接触土壤长大的孩子比城市孩子更少过敏，因为农村土壤中更丰富的微生物群，能为免疫 系统提供更多的天然训练。 土壤还是人类的一个大药箱。能抑制细菌生长或杀死细菌的药物抗生素，就跟它有深厚的关系，不 少医用抗生素就是从土壤里发现的。 可见，这个“土里土气”的玩意儿是人类的宝藏。我们脚下的大地，可不止土里土气! ③可惜的是，随着人类社会的发展进步，土壤也跟着变得没那么“土”。土壤健康面临侵蚀、污染、 盐渍化和酸化等威胁。森林砍伐、过度放牧、工业污染、城市化，以及化肥农药的过度使用，正在破坏 土壤的生态平衡。 我们只有加深对土壤的认识，理解这份“土味”，（ B ），④让土壤这个跟空气和水一样重要的生 命三要素，给人们带来持续的健康。 我们的目标不只是“没有蛀牙”，而是随着社会的发展，该“土”的地方还是照样“土”。城市有城 市的发展和现代化，土地有土地该有的自然和纯净。 哪天我们如果听到：这片庄稼地，它是真的土，真的好土！想必这是对土地最好的赞美。 18.请在文中甲、乙两处填上恰当的成语。（2 分） 19.文中画横线的①~④处四个语句中，有两句存在语病，请指出并改正。（4 分） 20.下列对有关手法的运用，判断不正确的一项是（3 分） A．研究表明，一汤匙土壤中的生物比地球上的人口还要多。（夸张） B．农村接触土壤长大的孩子比城市孩子更少过敏。（对比） C．土壤还是人类的一个大药箱。（比喻） D．（蚯蚓）喜欢遛弯帮土壤通气，促进有机物质与土壤的混合和分解。（拟人） 21．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 15 个字。（6分） 22．汉语中“A 里 A 气”式的词语除“土里土气”外，还有“小里小气”“怪里怪气”“娇里娇气”等， 这类词语在运用上有什么共同点？本文段中“土里土气”运用有何特别之处？（5 分） 四．写作（60 分） 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60 分) 东晋名士王子猷，在一个大雪之夜，兴之所至，连夜坐着小船去看好朋友戴逵，快到达时却随即转 身回去了。有人不解，.他说：“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴?” 很多人在旅游或者参加一些活动时，虽然现实不如预期，或者对活动本身不太感兴趣，但往往会说： “来都来了。”从而选择继续下去或者接受现状。 上述材料引起了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不 少于 800 字。 5 树德中学高 2022 级高三下学期语文开学考试参考答案 1.【答案】D 【解析】曲解文意，原文是要“了解年轻用户群体的文化偏好与消费习惯”，“了解”不一定认可， 而“按照”的前提是“认可”。 2.【答案】D 【解析】不合逻辑，“自然会活起来，并且还能走出去”表述有误，传播方式变革，非遗不会“自然” 活起来，只有主流媒体积极行动，才可能有这样的现象。 3.【答案】C 【解析】材料所谈非遗的传播困境是基于新媒体的时代语境，ABD 三项都是如何利用新媒体进行传播 破局，C 项的重点是讲保护而不是传播，也没有利用新媒体的语境。 4.【参考答案】（1）碎片化（2）定制化（3）文化属性被弱化 【评分参考】第一、二点各 1 分，第三点得 2 分，意思对即可。 【解析】本题考查考生筛选并整合文中信息、概括文本内容的能力。第一处和第二处可以从文中找出 对应的答案；第三处要注意填进去的内容要以“非遗”为陈述对象，从思维导图的连线和箭头可以 推知，前面四项是“非遗”在新媒体时代的处境，同时，句式上也要关注。 5.【参考答案】①文化遗产是中华文明故事的源头活水，是弘扬中华优秀传统文化的重要载体，需要加 大传播力度。②讲好文化遗产故事，传播非遗，需要主流媒体的渠道，所以要适应媒体的趋势。③ 新媒体时代因新技术变革不利于非遗的传播，非遗传播面临诸多挑战，所以要拓展非遗传播渠道。 【评分参考】每答出一点给 2 分。意思对即可。其他答案言之成理酌情给分。 【解析】本题考查概括、归纳、推理以及形成独立判断、认清事物本质的能力。题目问的是《规划》 中非遗为什么要“适应媒体深度融合趋势，拓展非遗传播渠道”。第一点是从文化遗产的重要性和 传播的必要性作答；传播需要途径，第二点从传播的途径作答；而之所以要融合趋势，拓展渠道， 就是因为新媒体时代的传播特性已经发生了变化，第三点由此得出答案。 【答案】6. D 【解析】D.“还表现作者想要摆脱世事烦扰，追慕张志和的渔隐生活”属于过度解读。“‘斜风细雨不须归’， 怎么说也是一种境界”是对张志和及其人生境界的赞美，但从中看不出作者自己的想要摆脱世事烦扰， 追慕张志和的渔隐生活。 7．A 【解析】 A.“‘映得人姿容似玉，出尘脱俗’，就是从面上描写”错，写“人”应该是“点”，写灯五光 十色，灿烂斑斓，车马人物满巷等是“面”。 8．（1）灯会里的鱼指鱼灯，最为活泼热闹，有喜庆相；（2）①“连年有鱼”年画里的是又大又壮的鲤鱼， 有富贵相；②“三鱼争月”年画里的是万鱼争跃、元气恢弘的鲤鱼，有气派相。 9．①作者围绕“有鱼”回忆故乡的经历、习俗，叙写故乡风光，志在传承本土遗产；②作者说鱼传尺 素，说各地“有鱼”的寓意，说传奇，说境界，在精微处看智慧，在总体上见心性；③作者从“有鱼” 写到“有人”，由人写到人的愿望与哲思，体现了“功夫在诗外”的文学 10.ACE 句意:豪强兼并土地的伤害，盗贼劫掠的伤害，不反抗起来成为强盗，将要怎么办？ A、C 两处与上文形成排比句式，可容易断开。“民不为盗”是假设的前提，“去将安之”是必然的结果， 故 E 处应该断开。 故选 ACE。 11.C A.用，用节度使印和文告召耿京/因为，因为郑国曾对晋无礼。 B.遇有紧急战事，士兵不能胜任出征。/奖惩功过，不应有所不同。 C.希望陛下认真考虑招致盗贼起事的原因/在一篇作品中,多次表达意愿。 D.三鼓，即三更。古代用打更鼓来报夜间时刻，一夜五更，三更约为半夜十一点至一点。 12.B “朝廷最终采纳他的建议”错误。文中提到“以讲和方定，议不行”，说明辛弃疾的建议并未被朝廷采 纳。 13.（1）(辛弃疾)与众人谋划道:“我因为主帅归顺朝廷的事前来，没想到发生变故，拿什么复命呢？” （“缘”“期”，2 分；大意 2 分。） （2）时枢府吏有不乐之者，数沮挠之，弃疾行愈力，卒不能夺。（4 分） 当时，有不喜欢如此做的枢密院官吏，多次阻挠此事，辛弃疾却做得更尽力，最终官吏也不能改变他。 （“沮挠”“夺”，2 分；大意，2 分） 14.①忠心国家。②关注民生。③性格耿介。④文才卓著。 辛弃疾忠心国家。在耿京遇害之后，他单枪匹马捉住叛徒，并将他献出斩杀；后来还把飞虎军打造成很 厉害的队伍。 辛弃疾关注民生。他在担任潭州知州兼湖南安抚使期间，平定盗乱，上疏陈述百姓为盗并非出自本心， 实乃各方逼迫所致。 辛弃疾性格耿介。直言劝说在沦陷区的义军将领耿京归顺南宋朝廷；在和皇帝进行问答时，没有丝毫逢 迎，言论刚劲正直。 辛弃疾文才卓著。和朱熹在武夷山游玩之后，他写了《九曲棹歌》；他素来擅长写词，词意悲壮，有《稼 轩集》流传于世。 参考翻译： 辛弃疾，字幼安，是山东历城人。金主完颜亮死后，中原豪杰纷纷起义。耿京在山东聚集人马，号 称天平节度使，指挥管辖山东、河北效忠大宋王朝的军马，辛弃疾在耿京手下做掌书记，就直言劝说耿 京作南归宋朝的决断。 绍兴三十二年，耿京命令辛弃疾带奏表归宋，宋高宗正在建康慰劳军队，召见了他，嘉奖了他，授 他承务郎天平节度使掌书记的官职，同时用节度使印和文告召耿京。正遇张安国、邵进已杀耿京并降金 了，辛弃疾回到海州，与众人谋划道：“我因主帅归顺朝廷的事前来，没想到发生变故，拿什么复命呢？” 于是直奔金营，张安国正与金将饮酒兴浓，就当着众人将他捆绑起来带走，金将没追上他们。辛弃疾将 6 张安国献给朝廷，朝廷在闹市中将张安国斩首。当时辛弃疾二十三岁。 乾道四年，他到建康府做通判。乾道六年，孝宗召见大臣们在延和殿对策。当时虞允文掌管国事， 孝宗帝在恢复中原问题上态度坚决，辛弃疾不迎合君王，所持的观点强劲而直接。辛弃疾写了《九议》 和《应问》三篇，《美芹十论》献给朝廷，论述敌我不利和有利的条件，形势的变化发展，战术的长处短 处，地形的有利有害，极为详细。因为朝廷和金国讲和刚成定局，所以他的建议不能实行。 不久，辛弃疾担任了潭州知州兼湖南安抚使。湖湘地区盗贼四起，辛弃疾都讨伐平定了他们。又因 为湖南连着两广，和夷獠等少数民族聚居的地方相接，草寇作乱之事时有发生，哪里只是因为民风剽悍， 还由于武备空虚的因素导致。于是他就向朝廷上奏折说：“普通百姓，深受州郡课重税来搜刮民财的伤害， 县里定额征购物资的伤害，官吏巧取豪夺的伤害，豪强兼并土地的伤害，盗贼劫掠的伤害，不反抗起来 成为强盗，将要怎么办？士卒则以优闲自得，坐卧在大营里为利，他们奔走于权势之家，苟且偷生，所 以军队中教阅废弛，逃亡者不追究，冒名顶替者也不查问。平时奸民们毫无忌惮，遇有紧急战事，士卒 不能胜任出征。希望陛下认真考虑招致盗贼起事的原因，讲求平盗之术。告诫州县，以仁爱百姓为本。 此外还应当再另建一军，以湖南飞虎为军名，专由帅臣节制调动，这样，可使夷獠知我军武威，而望风 慑服。”皇帝下诏嘉奖他还委派他筹划。当时，有不喜欢如此做的枢密院官吏，多次从中阻挠，辛弃疾却 做得更尽力，最终官吏也不能改变他。飞虎军建成，雄镇一方，是长江沿岸各军之冠。 辛弃疾曾和朱熹游历武夷山，做赋《九曲棹歌》。朱熹写“克己复礼”“夙兴夜寐”，他为辛弃疾的两 座斋室题字。朱熹死时，伪学正遭禁止，以至门生故旧没有为他送葬的。辛弃疾写祭文去哭吊他说：“永 垂不朽的，是你世世代代流传下去的名声。谁说你死了，你令人敬畏，仍然像活着一样!”辛弃疾一向擅 长作词，词风悲壮激烈，有《稼轩集》流传于世。绍定六年，赠为光禄大夫。咸淳年间，史馆校勘谢枋 得路过辛弃疾墓旁的僧舍，听到堂上传来大声疾呼，好像在鸣发心中的不平，从傍晚到半夜一直不停。 枋得拿着蜡烛写文章，天亮将要祭祀辛弃疾，文章写成，声音才停止。 15.D 16.①开头两句，叙事中含情，诗人倚靠藤杖，洒脱地哼着紫芝曲，表达了他怡然自得的生活状态，抒发 了他对隐逸生活的向往。②中间六句，叙事中含情、理，诗人与野老相聚，希望和他一起共赴荔枝社、 鸡黍局，表达了诗人对田园生活的期待；"教我同尘光，月固不胜烛"，诗人以月自况，明白了隐藏光芒、 与世无争的处世之理。③最后两句，景中含情，诗人借助眼前空阔的景物，表达了从容洒脱、乐观旷达 的人生态度。 【解析】 【导语】这首诗描述了诗人被贬惠州后的闲适生活，与一位乡野老人的结识令他欣喜。诗中表达出对隐 逸生活的向往和对喧嚣尘世的淡然远离，同时寄寓诗人对野老智慧的敬仰。作品将事、景、情、理和谐 融合，抒发了对田园生活的热爱与追求超脱于尘世的心境。 【15 题详解】 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 D.“在诗人心中，野老好比陶渊明”错，诗中的野老并没有被比作陶渊明，而是写诗人见野老时的感受及 其对田园生活的向往。此外，“与日月争光，照亮自己”的理解欠妥，诗句“教我同光尘，月固不胜烛” 表达的是以淡泊简单的生活取代虚浮无谓的功名利禄，不是在比喻野老劝解诗人要与日月争光。 故选 D。 【16 题详解】 翻译： 坐倚朱藤杖,行歌紫芝曲：我坐着时依靠着朱藤杖，行走时则边行走边歌唱《紫芝曲》。 不逢商山翁,见此野老足：没有遇到商山的四位仙翁，能见到这个村野老人也足够了。 愿同荔支社,长作鸡黍局：我希望和他同在荔枝社里，并且一直参加有鸡有粟的饭局。 教我同光尘,月固不胜烛：他教我要和光同尘，本来嘛，月亮就不如蜡烛。 霜飙散氛祲,廓然似朝旭：凛冽的寒风吹散了雾气，耳目一阔，就像太阳初升时的情景。 赏析 这首诗通过描绘诗人与一位 85 岁老人的聚会，展现了苏轼对田园生活的向往和对世俗的超脱。诗 中的“朱藤杖”、“紫芝曲”、“荔支社”和“鸡黍局”等元素，都体现了诗人对简朴生活的赞美和对自然 的热爱。同时，“教我同光尘,月固不胜烛”一句，以月自况，诗人明白了“月固不胜烛”意味着隐藏光芒、 与世无争的处世之理。最后，全诗以景结情，寓情于景。“氛祲”既指自然界中的雾气，又指诗人遭遇贬 谪后的郁闷之气；“廓然”既指天地间空间寂寥的情景，又指诗人内心变得豁然。可见诗中委婉地表达了 诗人击碎思想枷锁一扫心灵阴霾后的轻松和畅快。作者借助眼前空阔的景物，表达了从容洒脱、乐观旷 达的人生态度。整首诗语言质朴，情感真挚，展现了苏轼深厚的文学功底和高尚的人格魅力。 17.（1）登东皋以舒啸 临清流而赋诗 （2）君不见高堂明镜悲白发 朝如青丝暮成雪 （3）沧海月明珠有泪 蓝田日暖玉生烟（嘈嘈切切错杂弹 大珠小珠落玉盘） 18．甲.息息相关（密不可分） 乙.大相径庭（迥然不同、截然不同） 19．①处，偷换主语。应在“因此”之后加上主语“蚯蚓”。④处，不合逻辑。最简单的修改方法是删去 “三”，也可改为“让这个跟空气和水一起构成生命三要素的土壤”。 20．A（这是科学研究的事实，并非夸张。） 21．示例：A.超出人们的想象（让人不可思议/难以置信） B.才能更好地保护（和利用）好土壤 22．（1）运用上的共同点：一般作形容词；经常用于描写人物形象或者气质；口语色彩浓；往往带有贬 义色彩。 （2）①顺着“土”的字面意思，故意将形容人的词语用于物（土地）上，新颖活泼，诙谐有趣。②贬词 褒用，赋予词语新的含义，表现了对土地的珍视和赞美。