5.健康上网快乐多（课件）六年级心理健康同步备课系列（南大版）

健康上网快乐多 小学生心理健康六年级南大版 1 一、课前小游戏：快乐传递 二、情境导入 三、课堂活动 四、课堂小结与方法讲解 五、课外活动 2 第一部分 快乐传递 3 快乐传递 活动规则： 全班同学围成一个圈，每个人伸出双手，右手掌心向上，左手食指轻轻放在左 边同学的右手掌上。老师开始讲述一段关于网络的故事，当听到“网络”这个词时， 大家要迅速抽回自己的右手，同时尽量抓住左边同学的手指。被抓到手指的同学 需要表演一个小节目或者分享自己对网络的一个看法。 活动目的： 通过这个简单的互动游戏，不仅可以让学生放松心情，还能激发他们对今天 课堂主题的兴趣。 4 第二部分 情境导入 5 小明是一个五年级的学生，他非常喜欢使用电脑。最近，小明迷上了一款网 络游戏，每天放学回家后就迫不及待地打开电脑 开始玩。有一天晚上，妈妈发现小明直到很晚还 没有完成作业，而是继续玩游戏。第二天早上， 因为没有足够的睡眠，小明上课打瞌睡被老师批 评了。 问题 你认为小明的行为正确吗？为什么？ 如果你是小明的朋友，你会给他什么建议？ 总结：通过这个故事，我们可以看到不恰当使用网络 给小明的生活带来了负面影响。这提醒我们要合理安 排时间，平衡好学习与娱乐之间的关系。 第三部分 课堂活动 8 活动一 网络利弊辩论会 目标： 让学生了解互联网的优点和潜在风险，并培养批判性思维。 准备： 将班级分成两组，一组代表“网络的好处”，另一组代表“网络的风险”。每组 成员事先收集相关资料并准备好发言稿。 过程： 每组派出一名代表进行开场陈述(3分钟)。自由辩论环节(10分钟)，双方围绕各 自立场展开讨论。观众提问时间(5分钟)，未参与辩论的同学可以向任何一方提问。 教师总结(2分钟)，强调如何正确认识和使用网络资 源的重要性。 对话示例： 生A：“我认为网络能够帮助我们快速获取信息，提 高学习效率。” 生B：“但是过度依赖网络会导致视力下降，还可能 遇到不良信息。” 10 活动二 我的一周在线日记 工具：提供每人一份打印好的表格，包括日期、上网 时间、主要用途等项目。 步骤： 学生记录一周内每天的上网情况。 分享个人体验(可自愿选择是否公开)。 小组讨论：哪些习惯是健康的？哪些需要改进？ 反思：思考自己平时上网的目的以及是否存在浪费时 间的情况，设定未来改善计划。 总结：鼓励孩子们意识到合理规划时间的重要性，避免沉迷于虚拟世界中无法自拔。 活动三 家庭网络安全协议 目标：加强家庭成员之间对于安全上网的理解与共识。 内容：设计一份包含以下要点的家庭网络安全协议模板：不随意透露个人信息； 限制每日上网时长；监督浏览的内容； 鼓励亲子共同参与线上活动。 实施方法：回家后与父母一起填写这份协议，并承诺遵守规定。 成果展示：下节课带来签署好的协议书，挑选几位同学分享其家庭制定的具体措施 及背后的原因。 互动交流：其他同学可以提出疑问或建议，形成良好的沟通氛围。 12 第四部分 四、课堂小结与方法讲解 13 课堂总结 今天我们探讨了如何健康上网，认识到网络既有积极的一面也有消极的影响。 方法讲解： 设定明确的目标，知道自己上网是为了什么； 制定合理的日程安排，保证充足的学习时间和休息时间； 增强自我保护意识，远离不良网站； 多参与户外活动，保持身体健康； 与家长沟通交流，获得他们的支持和指导； 养成良好习惯，定期检查自己的网络行为是否符合预期。 14 第五部分 课外活动 15 课外活动 任务： 创建一份个人网络使用指南手册，包括但不限于推荐的应用程序、网站链接、 安全提示等。 要求： 至少包含五个部分，每个部分不少于一页纸，图文结合更佳。 提交方式： 两周后交至班主任处，优秀作品将在学校网站上展示。 16 谢谢观看 同学们下次再见 17 $$