精品解析：2024-2025学年山东省滨州市滨城区统编版四年级上册期末考试语文试卷

2024—2025学年度第一学期期末质量检测 小学四年级语文试题 同学们，美就在我们身边，你发现了吗？下面，让我们一起开启一场“寻美”之旅吧！ 活动一：发现校园之美 校园处处都有美。让我们边走、边看、边听，发现校园的美吧！ 1. 同学把在校园劳动基地里发现的事物记录在了本子上，其中加点字的读音、字形完全正确的一项是（ ） A. 鸟剿 水沟 花蕊（lěi） 鹅卵（luǎn）石 B. 长椅 绳子 辣椒（jiāo） 芹（qín）菜 C. 碗豆 叶柄 家雀儿（qiǎo） 蜗（wō）牛 D 葡萄 水稻 海棠（táng） 麦穗（huì） 2. 同学们读书时积累了下列语句，其中加点字的意思有误的一项是（ ） A. 诸儿竞走取之（争着跑） B. 死亦为鬼雄（也，同样） C. 梅须逊雪三分白（比不上） D. 炎帝之少女（年轻的女儿） 3. “秋天温暖的天气，使校园劳动基地里的蔬菜生长迅速”，下列谚语能准确描述这一现象的是（ ） A. 立了秋，把扇丢。 B. 一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉 C. 八月暖，九月温，十月还有小阳春。 D. 夏雨少，秋霜早。 4. 下列语句是同学们对校园美景的描述，其中成语运用有误的一项是（ ） A. 一下课，操场上人声鼎沸，热闹极了。 B. 丰收时，同学们手舞足蹈地采摘劳动成果。 C. 不管是除草还是施肥，同学们都做得得心应手。 D. 小池塘里，满池的荷花亭亭玉立，别有风味。 5. 小丽运用课堂上学到的观察方法观察校园，下列说法有误的一项是（ ） A. 只有进行细致的观察，才能写得准确。 B. 不但要细致观察，而且还要持续观察。 C. 观察时只需要用眼睛看，不用耳朵听，也不用心想。 D. 在做观察记录时，可以附上图画或照片。 6. 清晨的校园是一幅美丽的画卷。请阅读下面文字，用“√”给加点字选择正确读音，并根据拼音在括号内正确书写汉字。 薄（bó báo）雾慢慢散去，校园现出qīng xī（ ）的模样。mào shèng（ ）的梧桐树，在kuān kuò（ ）的cāo chǎng（ ）边矗立着；nèn lǜ（ ）的爬山虎，爬满了píng zhěng（ ）的墙面；扎（zā zhā）着biàn zi（ ）的小女孩和同学手拉手，xiào hē hē（ ）地走进教室。 7. 教室里传来了朗朗的读书声，请把同学们诵读的经典诗文补充完整。 （1）钱塘江大潮气势磅礴，“犹如______，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，______。” （2）高适写下“莫愁前路无知己，______”劝慰离别的朋友。王昌龄写下“______，不教胡马度阴山”抒发保家卫国的决心。 （3）我们要勤奋学习，虚心求教，《尚书》告诉我们“______，自用则小”；韩愈也说“______，孰能无惑”。 按要求写句子。 8. 结合具体情境，运用恰当语句，将句子补充完整。 小红从校园的花坛里摘了一朵花，你会提醒她说，_________________________ 9. 校园上空的云变化多端，可真美啊！请从下列词语中至少选两个，用一两句话写出云的变化。 忽然 顿时 霎时 过了一会儿 一会儿工夫 _________________________________ 10. 神话故事充满了奇幻之美，请按要求完成下列各题。 （1）下面四个中国神话故事表现了怎样鲜明人物形象？将序号填在括号中 ①仓颉造字（ ）②夸父逐日（ ）③沉香救母（ ）④大禹治水（ ） ①执着坚定 ②勇于创新 ③舍小家为大家 ④勇敢孝顺 （2）班级要举行中国神话故事推荐会，请你从上面四个中国神话故事中，任选一个向同学们推荐，推荐时用简要语言写清故事的起因、经过和结果。 ________________ 活动二：探秘阅读之美 古今中外的文章中蕴含着真善美，让我们一起细细品读，体会其中蕴含的美。 阅读《父亲的作品》，回答问题。 ①读初中一年级时，老师告诉父亲：“你儿子很厌烦写作文，现在成绩很差啊！”那晚，父亲在床上辗转反侧，没有睡好。 ②第二天，父亲从文具店买回来几沓白纸，用刀细心地把白纸裁成小作文本那么大的纸片，接着用线把这些纸片订成一个个小本，再把这些小本分成两摞，然后对我说：“儿子，这两摞本子，一摞是我的，一摞给你，每一摞纸都有1825张。从今天开始，我要跟你比赛。” ③“比赛？”我有些吃惊，“您跟我比赛什么？” ④“跟你比赛写作文。”父亲郑重其事地说。 ⑤“啊？您跟我比赛写作文？”我心想：父亲只读到小学二年级，认识的字还没我多。怎么能跟我比赛写作文呢？我疑惑不解地问道：“您是在跟我开玩笑吧？”可父亲却一本正经地回答：“不是开玩笑，我说的是真的。我俩每天写一篇作文，一共写五年——这1825张纸刚好够写五年，谁坚持不下来，谁就输了。”比就比吧，反正父亲那点儿文化基础我是知道的。于是，我信心十足地点点头。 ⑥从那天起，父亲每晚就弓着背，伏在桌前，额头上淌着汗，一字一句费劲地在白纸上写起来，不时还要翻翻字典。我呢，则坐在他对面，憋着一股劲儿，一丝不苟地写作文。他每写满一张纸，我也坚持写满一张纸。每完成一篇作文，我都会喜出望外。 ⑦每次我觉得疲劳的时候，就抬头看一看父亲，心想：父亲这么辛苦，我一定不能辜负他，我要坚持下去。 ⑧寒来暑往，我读到高三的时候，已经写了不少有影响力的小说并在刊物上发表，还被破格收为省作协会员，成了一个小有名气的少年作家了。 ⑨时隔不久，一位记者特意到我家里采访，夸我是一个真正有潜力的作家。我说：“真正的作家不是我，应该是我父亲！我——就是我父亲的作品。” 11. 联系上下文，解释文中加点词语的意思。 郑重其事：______ 一丝不苟：______ 12. 按照起因、经过、结果的顺序，用简练的语言概括短文内容。 ______ 13. 阅读第③-⑥自然段，想一想“我”的心情发生了怎样的变化？从文中选取关键词语依次填写在（ ）里 有些吃惊——（ ）——（ ）——喜出望外 14. 下列曲线图与“我”的心情变化相符合的是（ ） A B C D 15. 读第⑥自然段中划横线的句子，在下面的横线上写写自己的批注。 16. 题目“父亲的作品”指的是（ ） A. “我”写的1825篇作文。 B. 父亲写的1825篇作文。 C. 父亲激励“我”成为少年作家。 D. “我”在刊物上发表的小说。 阅读《昆虫记》片段，回答问题。 ①我喜欢观察蝉脱壳。蝉的幼虫爬出地洞后，会在四周游荡一会儿，寻找一个支点——一棵小矮树，一片野草叶，或者一根灌木枝。找到就爬上去，用前爪紧紧地把握住，丝毫不动。接下来，它让悬着的爪臂伸直，变成固定的支点。蝉蜕变的准备阶段就这样完成了。 ②它外层的皮开始由背上裂开了，露出里面淡绿色的身体。头先出来，接着是吸管和前腿，最后是后腿与折着的翅膀。这时候，除了尾部，其余都出来了。这是蝉蜕变的第一阶段，只要十分钟就够了。 ③接着，它表演一种奇怪的体操。在空中腾跃，翻转，使头部倒悬，折皱的翼向外伸直，竭力张开。然后用一种几乎看不清的动作，尽力翻上来，并用前爪钩住它的空皮。这个动作使尾端从壳中脱出。这是蝉蜕变的第二阶段，整个过程大约要半个小时。 ④这个刚得到自由的蝉，短期内还不十分强壮。在它柔弱的身体还没有精力和漂亮的颜色以前，必须好好地沐浴阳光和空气。它用前爪挂在已脱下的壳上，摇摆在微风中，依然很脆弱，依然是绿色的。直到变成棕色，才同平常的蝉一样强壮了。这是蝉蜕变的第三个阶段，这个过程大约需要半小时。 ⑤蝉脱壳的时间很长，假定它在早晨九点钟占据了树枝，一般要到十二点半才扔下刚才所脱的壳，也就是蝉蜕，飞走了。空壳挂在树枝上，有时可达一两个月之久。 17. 联系短文内容，知道“蝉蜕”指的是（ ） A. 蝉的壳 B. 蝉 C. 蝉脱壳的过程 D. 蝉的幼虫 18. 阅读第②自然段，补充完成蝉脱壳的过程。 寻找支点—外皮由背上裂开露出身体—（ ）—（ ）—（ ）—表演体操尾端脱壳—沐浴阳光和空气变成棕色 19. 阅读第④自然段，想一想将文中加点词“依然”去掉行不行？为什么？ ______ 20. 阅读短文，参与同学们的讨论。 ①写作顺序方面：我发现文章是按照______顺序来写的，很有条理。 ②表达方面：我从“大约”、“______”等这样的词语发现______。 ③观察方面：我通过阅读文中画横线句子发现____________。 阅读《许衡不食道旁梨》，回答问题。 许衡①尝暑中②过河阳，渴甚，道有梨，众争取啖③之，衡独危坐④树下自若。或问之，曰：“非其有而取之，不可也。”人曰：“世乱，此无主。”曰：“梨无主，吾心独⑤无主乎？人所遗，一毫弗义弗受也。” 【注释】①许衡：金末元初教育家、政治家。②暑中：盛夏里。③啖（dàn）：吃。④危坐：端端正正地坐着。⑤独：难道。 21. 联系上下文，说说加点字意思。 ①许衡尝暑中过河阳：______ ②或问之：______ 22. 结合注释，用自己话说说下面句子的意思。 梨无主，吾心独无主乎？ _____ 23. “许衡不食道旁梨”跟“王戎不取道旁李”的原因一样吗？为什么？ _____ 活动三：书写神话之美 24. 神话故事充满了奇幻之美，让我们展开想象，书写美丽的神话故事。 中国神话故事里的“天宫”是玉皇大帝居住的地方。假如有一天，你有机会飞到“天宫”，和神话故事中的人物过上一天，你会遇到谁呢？你们会一起去哪里？做些什么？请你发挥想象，创编故事。 要求： （1）大胆想象，题目自拟； （2）语句通顺，内容具体，表达真情实感； （3）文中不得出现真实校名和姓名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年度第一学期期末质量检测 小学四年级语文试题 同学们，美就在我们身边，你发现了吗？下面，让我们一起开启一场“寻美”之旅吧！ 活动一：发现校园之美 校园处处都有美。让我们边走、边看、边听，发现校园的美吧！ 1. 同学把在校园劳动基地里发现的事物记录在了本子上，其中加点字的读音、字形完全正确的一项是（ ） A. 鸟剿 水沟 花蕊（lěi） 鹅卵（luǎn）石 B. 长椅 绳子 辣椒（jiāo） 芹（qín）菜 C. 碗豆 叶柄 家雀儿（qiǎo） 蜗（wō）牛 D. 葡萄 水稻 海棠（táng） 麦穗（huì） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音和字形掌握。 A．鸟剿——鸟巢，花蕊（lěi）——（ruǐ）； C．碗豆——豌豆； D．麦穗（huì）——（suì）。 故选B。 2. 同学们读书时积累了下列语句，其中加点字的意思有误的一项是（ ） A. 诸儿竞走取之（争着跑） B. 死亦为鬼雄（也，同样） C. 梅须逊雪三分白（比不上） D. 炎帝之少女（年轻女儿） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字词解释。 D．炎帝之少女：炎帝的小女儿。少女：小女儿。 故选D。 3. “秋天温暖的天气，使校园劳动基地里的蔬菜生长迅速”，下列谚语能准确描述这一现象的是（ ） A. 立了秋，把扇丢。 B. 一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。 C. 八月暖，九月温，十月还有小阳春。 D. 夏雨少，秋霜早。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查谚语的理解。 A．“立了秋，把扇丢”意思是立秋之后，天气逐渐转凉，就不需要再用扇子扇风了，主要是说立秋后天气整体的变化趋势是转凉，与题干中秋天温暖使蔬菜生长迅速的现象不符。 B．“一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉”表示每下一场秋雨，天气就会更寒冷一些，下了多场秋雨之后就要穿棉衣了，强调秋雨会带来寒冷，与题干温暖天气的描述相悖。 C．“八月暖，九月温，十月还有小阳春”指的是农历八月天气还比较暖和，九月相对温和，到了十月有时候还会出现如同春天般温暖的天气，这种温暖的天气有利于蔬菜快速生长，与题干中秋天温暖的天气使蔬菜生长迅速的现象相符合。 D．“夏雨少，秋霜早”意思是夏天的雨水少，秋天的霜就会来得比较早，侧重于夏天雨水与秋霜早晚的关系，与题干中秋天温暖天气促使蔬菜生长的内容无关。 故选C。 4. 下列语句是同学们对校园美景的描述，其中成语运用有误的一项是（ ） A. 一下课，操场上人声鼎沸，热闹极了。 B. 丰收时，同学们手舞足蹈地采摘劳动成果。 C. 不管是除草还是施肥，同学们都做得得心应手。 D. 小池塘里，满池的荷花亭亭玉立，别有风味。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语运用。 B．手舞足蹈：两手舞动，两只脚也跳了起来。形容高兴到了极点。也指手乱舞、脚乱跳的狂态。用来形容采摘劳动成果时的样子不恰当。 故选B。 5. 小丽运用课堂上学到的观察方法观察校园，下列说法有误的一项是（ ） A. 只有进行细致的观察，才能写得准确。 B. 不但要细致观察，而且还要持续观察。 C. 观察时只需要用眼睛看，不用耳朵听，也不用心想。 D. 在做观察记录时，可以附上图画或照片。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查观察方法的掌握。 C．观察是一个综合的过程，不仅要用眼睛看，还要用耳朵听声音、用鼻子闻气味、用手触摸等，同时要用心去思考、分析所观察到的现象，这样才能获得更全面、准确的信息，该说法错误。 故选C。 6. 清晨的校园是一幅美丽的画卷。请阅读下面文字，用“√”给加点字选择正确读音，并根据拼音在括号内正确书写汉字。 薄（bó báo）雾慢慢散去，校园现出qīng xī（ ）的模样。mào shèng（ ）的梧桐树，在kuān kuò（ ）的cāo chǎng（ ）边矗立着；nèn lǜ（ ）的爬山虎，爬满了píng zhěng（ ）的墙面；扎（zā zhā）着biàn zi（ ）的小女孩和同学手拉手，xiào hē hē（ ）地走进教室。 【答案】bó 清晰 茂盛 宽阔 操场 嫩绿 平整 zā 辫子 笑呵呵 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字及多音字的辨析。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“晰”“茂”“盛”“嫩”“辫”的笔画较复杂，易写错，需注意。 薄雾：指淡薄的雾气，是一种自然现象，通常在清晨、傍晚或潮湿的环境中出现，给人一种朦胧、缥缈的感觉。 “薄” 读 “bó” 时，常用于书面语或比较正式、文雅的语境中，多表示轻微、少、不厚道等意思，也用于一些合成词中，如 “薄弱”“单薄”“淡薄” 等。“薄雾” 中的 “薄” 取的是轻微、少的意思，形容雾气很淡、很轻，像一层轻纱一样，所以读 “bó” 更符合其在书面语中的用法和语感。 “薄” 读 “báo” 时，更多用于口语化的表达，通常指厚度小，与 “厚” 相对，如 “薄片”“薄饼” 等，侧重于描述具体的物体的厚度状态，与 “薄雾” 中 “薄” 所表达的轻、淡的抽象意义不同。 故本题选择bó。 扎着辫子：把头发通过捆、束成一定形状。 读 “zā” 时，意思是捆、束，用于一些表示捆扎、缠绕等动作的词语中，如 “扎辫子” 就是把头发用皮筋等物捆束起来形成辫子，还有 “扎彩”“扎裤脚” 等也是这个读音。 读 “zhā” 时，常见的意思有刺、驻扎、钻等，比如 “扎针”“扎营”“扎猛子” 等。 读 “zhá” 时，一般用于 “挣扎” 一词中，表示用力支撑或摆脱。 故本题选择zā。 7. 教室里传来了朗朗的读书声，请把同学们诵读的经典诗文补充完整。 （1）钱塘江大潮气势磅礴，“犹如______，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，______。” （2）高适写下“莫愁前路无知己，______”劝慰离别的朋友。王昌龄写下“______，不教胡马度阴山”抒发保家卫国的决心。 （3）我们要勤奋学习，虚心求教，《尚书》告诉我们“______，自用则小”；韩愈也说“______，孰能无惑”。 【答案】 ①. 千万匹白色战马齐头并进 ②. 好像大地都被震得颤动起来 ③. 天下谁人不识君 ④. 但使龙城飞将在 ⑤. 好问则裕 ⑥. 人非生而知之者 【解析】 【详解】本题考查诗词名句默写。 （1）书写时注意“进、震、颤”的正确写法； （2）书写时注意“君、将”的正确写法； （3）书写时注意“裕、之”的正确写法。 按要求写句子。 8. 结合具体情境，运用恰当语句，将句子补充完整。 小红从校园的花坛里摘了一朵花，你会提醒她说，_________________________ 【答案】请爱护花坛里的花朵，不要随意采摘。 【解析】 【详解】本题考查补充句子。 首先明确这是一个在不文明行为发生时进行劝阻提醒情境。我们需要从爱护花草、维护校园环境等积极正面的角度，用礼貌、温和的语言来表达，避免生硬指责。重点在于让对方意识到自己行为的不当之处，并能主动改正。 示例：小红从校园的花坛里摘了一朵花，你会提醒她说，每一朵花都在为校园增添色彩，咱们把它留在枝头，让更多同学都能看到它的美，不能随意采摘哦。 9. 校园上空的云变化多端，可真美啊！请从下列词语中至少选两个，用一两句话写出云的变化。 忽然 顿时 霎时 过了一会儿 一会儿工夫 _________________________________ 【答案】校园上空的云真是变幻莫测。忽然，一朵像棉花糖般的白云飘来，那柔软的轮廓让人忍不住想伸手触摸；霎时，一阵风吹过，它竟被拉扯成了一条飘逸的丝带，在空中肆意舞动；过了一会儿，又渐渐聚拢，变成了一只憨态可掬的大白熊，正悠闲地晒着太阳 。 【解析】 【详解】本题考查用所给情境写句子。 作答本题，首先要选择一种事物，然后选定一到两个合适的词语，联系生活实际思考事物的变化过程，最后将画面描写出来即可。 忽然：表示情况发生得迅速而出乎意料。它强调的是某件事情的发生是突然的，没有预兆的。 顿时：立刻、一下子。这个词用来描述某个状态或情况在短时间内迅速出现或改变。 霎时：极短的时间、瞬间。这个词通常用来形容事情发生得非常快，几乎是在一眨眼之间。 过了一会儿：表示经过了一段时间，但时间不长。它用来描述某件事情发生后，经过了一段短暂的时间间隔，然后发生了另一件事情。 一会儿工夫：也是表示经过了一段时间，但同样时间不长。它有时也用来形容时间的流逝很快，感觉上只是一眨眼的功夫。 示例：忽然，校园上空那朵像棉花糖的云被一阵风吹散，霎时化作丝丝缕缕。过了一会儿，它们又重新汇聚，一会儿工夫，竟变成了一只威风凛凛的大狮子 。 10. 神话故事充满了奇幻之美，请按要求完成下列各题。 （1）下面四个中国神话故事表现了怎样鲜明的人物形象？将序号填在括号中 ①仓颉造字（ ）②夸父逐日（ ）③沉香救母（ ）④大禹治水（ ） ①执着坚定 ②勇于创新 ③舍小家为大家 ④勇敢孝顺 （2）班级要举行中国神话故事推荐会，请你从上面四个中国神话故事中，任选一个向同学们推荐，推荐时用简要语言写清故事的起因、经过和结果。 ________________ 【答案】（1） ①. ② ②. ① ③. ④ ④. ③ （2）我推荐《大禹治水》。起因：远古时期，洪水泛滥，百姓生活苦不堪言，庄稼被淹没，房屋被冲毁，人们流离失所。经过：大禹接受治水重任，他总结父亲治水失败的经验教训，采用疏导的方法，翻山越岭，蹚河过川，实地勘察地形。他带领民众挖沟开渠，让洪水顺着河道，流入大海。在治水过程中，大禹三过家门而不入，全身心投入到治水工作中。结果：经过多年的努力，大禹终于成功治理了洪水，百姓得以安居乐业，过上了幸福的生活，他也因此受到了人们的敬仰和爱戴。 【解析】 【小问1详解】 本题考查神话故事的理解和选词填空。 仓颉造字：仓颉观察鸟兽的足迹，创造出文字，是前所未有的创新之举，体现了勇于创新的精神，故选②。 夸父逐日：夸父为了追逐太阳，坚持不懈，不惧艰难，直至献出生命，展现出坚定的信念和执着的精神，故选①。 沉香救母：沉香为了救出被压在华山下的母亲，历经千难万险，苦练本领，最终成功救母，突出了他的勇敢和孝顺，故选④。 大禹治水：大禹为了治理水患，三过家门而不入，全身心投入治水工作，牺牲了自己的小家，为天下百姓谋福祉，体现了舍小家为大家的精神，故选③。 【小问2详解】 本题考查语言表达。 从给定的四个中国神话故事中任选一个，向同学们进行推荐，需阐述所选故事的起因、经过和结果，语言要简洁明了、生动有趣，能够吸引同学们的兴趣。 示例：我推荐《沉香救母》这个神话故事。故事的起因是沉香的母亲三圣母与凡人相爱并生下了他，却被二郎神压在了华山之下。经过是沉香长大后知晓了母亲的遭遇，于是立下决心救母。他不辞辛劳，四处寻找名师，刻苦学习本领。最终的结果是沉香拥有了强大的能力，在与二郎神的激烈争斗中取得胜利，成功地用斧头劈开华山，救出了母亲，母子得以团聚。这个故事充满了爱与勇气，非常值得一读，相信大家一定会喜欢！ 活动二：探秘阅读之美 古今中外的文章中蕴含着真善美，让我们一起细细品读，体会其中蕴含的美。 阅读《父亲的作品》，回答问题。 ①读初中一年级时，老师告诉父亲：“你儿子很厌烦写作文，现在成绩很差啊！”那晚，父亲在床上辗转反侧，没有睡好。 ②第二天，父亲从文具店买回来几沓白纸，用刀细心地把白纸裁成小作文本那么大的纸片，接着用线把这些纸片订成一个个小本，再把这些小本分成两摞，然后对我说：“儿子，这两摞本子，一摞是我的，一摞给你，每一摞纸都有1825张。从今天开始，我要跟你比赛。” ③“比赛？”我有些吃惊，“您跟我比赛什么？” ④“跟你比赛写作文。”父亲郑重其事地说。 ⑤“啊？您跟我比赛写作文？”我心想：父亲只读到小学二年级，认识的字还没我多。怎么能跟我比赛写作文呢？我疑惑不解地问道：“您是在跟我开玩笑吧？”可父亲却一本正经地回答：“不是开玩笑，我说的是真的。我俩每天写一篇作文，一共写五年——这1825张纸刚好够写五年，谁坚持不下来，谁就输了。”比就比吧，反正父亲那点儿文化基础我是知道的。于是，我信心十足地点点头。 ⑥从那天起，父亲每晚就弓着背，伏在桌前，额头上淌着汗，一字一句费劲地在白纸上写起来，不时还要翻翻字典。我呢，则坐在他对面，憋着一股劲儿，一丝不苟地写作文。他每写满一张纸，我也坚持写满一张纸。每完成一篇作文，我都会喜出望外。 ⑦每次我觉得疲劳的时候，就抬头看一看父亲，心想：父亲这么辛苦，我一定不能辜负他，我要坚持下去。 ⑧寒来暑往，我读到高三的时候，已经写了不少有影响力的小说并在刊物上发表，还被破格收为省作协会员，成了一个小有名气的少年作家了。 ⑨时隔不久，一位记者特意到我家里采访，夸我是一个真正有潜力的作家。我说：“真正的作家不是我，应该是我父亲！我——就是我父亲的作品。” 11. 联系上下文，解释文中加点词语的意思。 郑重其事：______ 一丝不苟：______ 12. 按照起因、经过、结果的顺序，用简练的语言概括短文内容。 ______ 13. 阅读第③-⑥自然段，想一想“我”的心情发生了怎样的变化？从文中选取关键词语依次填写在（ ）里 有些吃惊——（ ）——（ ）——喜出望外 14. 下列曲线图与“我”的心情变化相符合的是（ ） A B C D 15. 读第⑥自然段中划横线的句子，在下面的横线上写写自己的批注。 16. 题目“父亲作品”指的是（ ） A. “我”写的1825篇作文。 B. 父亲写的1825篇作文。 C. 父亲激励“我”成为少年作家。 D. “我”在刊物上发表的小说。 【答案】11. ①. 形容对待事情非常严肃认真。在文中指父亲非常认真地跟“我”说比赛写作文的事儿。 ②. 形容做事非常认真、一点也不马虎。在文中指“我”认认真真写作文。 12. 爸爸因为“我”厌烦写作文，就和“我”比赛写作文，最终使“我”成了一个小有名气的少年作家的故事。 13. ①. 疑惑不解 ②. 信心十足 14. A 15. 通过爸爸写作文时的神态、动作描写，体会到爸爸的认真、专注。 16. C 【解析】 【导语】在成长的道路上，我们都渴望被激励，渴望遇见一盏明灯照亮前行的方向。今天要讲的这个故事里，父亲以独特的方式，为厌写作文的儿子点亮了写作之路。他只读到小学二年级，却要用写作文的比赛陪伴儿子五年。这背后究竟藏着怎样的温暖与力量？让我们走进《父亲的作品》，探寻父子间关于梦想与成长的动人篇章。 【11题详解】 本题考查词语解释。 郑重其事：联系上下文，父亲对 “我” 说要和 “我” 比赛写作文时，态度严肃认真，不像是在开玩笑。所以 “郑重其事” 在文中形容父亲说话时态度非常严肃认真，把和 “我” 比赛写作文这件事看得很重要。 一丝不苟：文中提到 “我” 坐在父亲对面写作文时，憋着一股劲儿，认真地对待每一个字、每一句话，不马虎。“一丝不苟” 在这里指 “我” 写作文时态度十分认真，一点儿也不马虎。 【12题详解】 本题考查概括文章的主要内容。 通读全文，理清故事线索，梳理情节，根据主要人物的活动，从什么人做了什么事有什么结果这个方面概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。 短文主要写了 “我” 初中时厌烦写作文成绩差，父亲为激励 “我” 和 “我” 比赛写作文，经过五年坚持，“我” 成为少年作家，认为自己是父亲的 “作品” 。 【13题详解】 本题考查提取关键信息。 根据第③-⑥自然段，“我” 听到父亲说要比赛时 “有些吃惊”；接着心想父亲文化程度低，对父亲要和自己比赛写作文这件事感到 “疑惑不解”；当父亲明确表示不是开玩笑时，“我” 因为知道父亲的文化基础，觉得自己能赢，所以 “信心十足”；最后每完成一篇作文，“我” 都会 “喜出望外”。 所以依次填：疑惑不解、信心十足。 【14题详解】 本题考查概括文章的主要内容。 “我” 的心情先是听到比赛时的吃惊，然后是对父亲比赛行为的疑惑，接着是觉得能赢的信心十足，最后是完成作文的喜出望外，整体是一个波动上升的状态。A 图先是低（吃惊、疑惑）然后上升（信心十足、喜出望外）符合 “我” 的心情变化；B 图一直是上升的，不符合有疑惑的阶段；C 图先上升后下降，不符合；D 图先下降后上升也不符合。 故选 A。 【15题详解】 本题考查理解句子的意思。 第⑥自然段中划横线句子 “从那天起，父亲每晚就弓着背，伏在桌前，额头上淌着汗，一字一句费劲地在白纸上写起来，不时还要翻翻字典”，通过 “弓着背”“伏在桌前”“额头上淌着汗”“翻翻字典” 等动作描写，生动形象地刻画了父亲写作文时的艰难状态，体现出父亲为了激励 “我” 写作文付出了很大的努力，也表现出父亲的坚持和对 “我” 深深的爱。同时，与 “我” 写作文时的状态形成对比，更突出父亲的认真和执着。 【16题详解】 本题考查标题的含义。 当年父亲跟“我”比赛写作文，才能激发“我”的写作兴趣，最终成为有潜力的作家，成就的取得离不开父亲，所以说“我”是父亲的作品。 阅读《昆虫记》片段，回答问题。 ①我喜欢观察蝉脱壳。蝉的幼虫爬出地洞后，会在四周游荡一会儿，寻找一个支点——一棵小矮树，一片野草叶，或者一根灌木枝。找到就爬上去，用前爪紧紧地把握住，丝毫不动。接下来，它让悬着的爪臂伸直，变成固定的支点。蝉蜕变的准备阶段就这样完成了。 ②它外层的皮开始由背上裂开了，露出里面淡绿色的身体。头先出来，接着是吸管和前腿，最后是后腿与折着的翅膀。这时候，除了尾部，其余都出来了。这是蝉蜕变的第一阶段，只要十分钟就够了。 ③接着，它表演一种奇怪的体操。在空中腾跃，翻转，使头部倒悬，折皱的翼向外伸直，竭力张开。然后用一种几乎看不清的动作，尽力翻上来，并用前爪钩住它的空皮。这个动作使尾端从壳中脱出。这是蝉蜕变的第二阶段，整个过程大约要半个小时。 ④这个刚得到自由的蝉，短期内还不十分强壮。在它柔弱的身体还没有精力和漂亮的颜色以前，必须好好地沐浴阳光和空气。它用前爪挂在已脱下的壳上，摇摆在微风中，依然很脆弱，依然是绿色的。直到变成棕色，才同平常的蝉一样强壮了。这是蝉蜕变的第三个阶段，这个过程大约需要半小时。 ⑤蝉脱壳的时间很长，假定它在早晨九点钟占据了树枝，一般要到十二点半才扔下刚才所脱的壳，也就是蝉蜕，飞走了。空壳挂在树枝上，有时可达一两个月之久。 17. 联系短文内容，知道“蝉蜕”指的是（ ） A. 蝉的壳 B. 蝉 C. 蝉脱壳的过程 D. 蝉的幼虫 18. 阅读第②自然段，补充完成蝉脱壳的过程。 寻找支点—外皮由背上裂开露出身体—（ ）—（ ）—（ ）—表演体操尾端脱壳—沐浴阳光和空气变成棕色 19. 阅读第④自然段，想一想将文中加点词“依然”去掉行不行？为什么？ ______ 20. 阅读短文，参与同学们的讨论。 ①写作顺序方面：我发现文章是按照______顺序来写的，很有条理。 ②表达方面：我从“大约”、“______”等这样的词语发现______。 ③观察方面：我通过阅读文中画横线句子发现____________。 【答案】17. C 18. ①. 头先出来 ②. 吸管和前腿出来 ③. 后腿与折着的翅膀出来 19. 不行。“依然”一词起强调作用，强调刚得到自由的蝉在短期内仍旧很脆弱，不强壮。 20. ①. 蝉的蜕变或蝉脱壳 ②. 一般、假定、有时、几乎 ③. 文章语言表达的准确性和严谨性 ④. 作者对蝉脱壳的过程进行了连续观察 【解析】 【导语】这篇关于蝉脱壳的文章，观察细致入微，将蝉脱壳的准备、三个阶段及最终结果清晰呈现。按蝉脱壳过程的顺序行文，条理分明。语言准确，如 “大约”“一般” 等词体现严谨性。运用动作描写生动展现蝉脱壳姿态，使读者能直观感受其过程，也流露出作者对蝉脱壳这一自然现象的浓厚兴趣与观察耐心。 【17题详解】 本题考查的是对短文主要内容的理解。 根据第②段中“它外层的皮开始由背上裂开了，露出里面淡绿色的身体。……这是蝉蜕变的第一阶段，只要十分钟就够了。”第③段“在空中腾跃，翻转，使头部倒悬，折皱的翼向外伸直，竭力张开。然后用一种几乎看不清的动作，尽力翻上来，并用前爪钩住它的空壳，把尾部抽出套子。这是蝉蜕变的第二阶段，整个过程大约要半个小时。”第④段中“在它柔弱的身体还没有精力和漂亮的颜色以前，需要好好地沐浴阳光和空气。它用前爪挂在已脱下的壳上，摇摆在微风中，依然很脆弱，依然是绿色的。直到变成棕色，才同平常的蝉一样强壮了。这是蝉蜕变的第三个阶段，这个过程大约需要半小时。”可知蝉蜕需要三个阶段，说的是蝉脱壳并变强壮的过程。 故选C。 【18题详解】 本题考查对主要段落内容的理解以及信息抓取能力。 阅读第②段内容中的“它外层的皮开始由背上裂开了，露出里面淡绿色的身体。”“头先出来，接着是吸管和前腿，最后是后腿与折着的翅膀。”“这时候，除了尾部，其余都出来了。”可知，蝉蜕第一阶段的过程是：蝉外皮从背上裂开，漏出身体，漏出头、吸管、前腿，漏出后腿和翅膀，最后除了尾部其余都出来了。 【19题详解】 本题考查说明语言。 “依然” 意思是照往常、依旧。在文中“依然很脆弱，依然是绿色的”，强调了蝉在沐浴阳光和空气的过程中，直到变成棕色之前，一直保持着脆弱的状态和绿色的颜色，突出了蝉蜕变过程中身体状态和颜色变化的持续性和稳定性。如果去掉 “依然”，就不能准确表达这种持续不变的状态，会使语言表达的准确性和生动性受到影响。 【20题详解】 本题考查写作顺序、理解词语含义和对短文主要内容的理解。 阅读画线句子“这是蝉蜕变的第一阶段，只要十分钟就够了。”“这是蝉蜕变的第二阶段，整个过程大约要半个小时。”“ 这是蝉蜕变的第三个阶段，这个过程大约需要半小时。”可知，文章是从蝉蜕变的变化过程依次描写的，也就是从昆虫的成长过程详细进行描写。 “只要十分钟”“大约要半个小时”“大约需要半小时”“一般”表示出这次观察中对时间的精确性和严谨性，也是说明文所具有的准确性的特点的表露。阅读短文，写出自己的发现即可。 阅读画线句子“这是蝉蜕变的第一阶段，只要十分钟就够了。”“这是蝉蜕变的第二阶段，整个过程大约要半个小时。”“ 这是蝉蜕变的第三个阶段，这个过程大约需要半小时。”可知作者对蝉脱壳的过程进行了持续性观察。 阅读《许衡不食道旁梨》，回答问题。 许衡①尝暑中②过河阳，渴甚，道有梨，众争取啖③之，衡独危坐④树下自若。或问之，曰：“非其有而取之，不可也。”人曰：“世乱，此无主。”曰：“梨无主，吾心独⑤无主乎？人所遗，一毫弗义弗受也。” 【注释】①许衡：金末元初教育家、政治家。②暑中：盛夏里。③啖（dàn）：吃。④危坐：端端正正地坐着。⑤独：难道。 21. 联系上下文，说说加点字的意思。 ①许衡尝暑中过河阳：______ ②或问之：______ 22. 结合注释，用自己的话说说下面句子的意思。 梨无主，吾心独无主乎？ _____ 23. “许衡不食道旁梨”跟“王戎不取道旁李”的原因一样吗？为什么？ _____ 【答案】21. ①. 曾经 ②. 有的人 22. 梨没有主人，我的心难道没有主人吗？ 23. 不一样。许衡不食道旁梨，是因为许衡认为随意拿别人的东西不合乎道义。王戎不取道旁李，是因为王戎判断路边的李子是苦李。 【解析】 【导语】《许衡不食道旁梨》通过许衡在炎炎夏日中面对道旁梨的诱惑，坚守道德底线，不为所动的故事，展现了其高尚的品德和坚定的原则。文章语言简洁，情节生动，通过对话形式，深刻揭示了许衡内心的道德坚守。这不仅是对个人品德的赞美，也是对当时社会道德沦丧的反思。许衡的行为，体现了儒家“非礼勿取”的道德准则，具有深远的教化意义。 【21题详解】 本题考查文言字词释义。 “许衡尝暑中过河阳” 中，“尝” 在古文中常见义为 “曾经”，这里表示许衡曾经在盛夏里路过河阳，所以 “尝” 意思是曾经。 “或问之” 里，“或” 常作 “有的人” 讲，结合语境是有的人问许衡，所以 “或” 指有的人。 22题详解】 本题考查文言句子翻译。 “梨无主，吾心独无主乎？”，“无主” 即没有主人，“独” 是难道。这句话翻译为：梨没有主人，难道我的内心也没有主人吗？ 强调许衡坚守内心的道德准则，即使外在环境中梨无主，自己内心也有道德规范约束自己不能随意取食。 【23题详解】 本题考查对文言文内容的分析理解。 “王戎不取道旁李” 是因为王戎通过观察发现 “树在道边而多子”，经过逻辑推理判断出 “此必苦李”，所以不去摘李子，是基于对事物现象的观察和理性分析；而 “许衡不食道旁梨” 是因为许衡坚守自己内心的道德准则，认为不是自己的东西不能拿，即使梨没有主人，他内心的道德规范也不允许他去取食，是出于高尚的道德操守。 【点睛】许衡曾经在盛夏时节路过河阳，口渴得厉害，路边有梨树，众人都争着去摘梨吃，唯独许衡端正地坐在树下，神情平静。有人问他（为什么不摘梨吃），他说：“不是自己东西却去拿，这是不可以的。” 那人说：“世道混乱，这梨树没有主人。”（许衡）说：“梨树没有主人，难道我的内心也没有主人吗？别人丢失的东西，哪怕一丝一毫不符合道义，我都不会接受。” 活动三：书写神话之美 24. 神话故事充满了奇幻之美，让我们展开想象，书写美丽的神话故事。 中国神话故事里的“天宫”是玉皇大帝居住的地方。假如有一天，你有机会飞到“天宫”，和神话故事中的人物过上一天，你会遇到谁呢？你们会一起去哪里？做些什么？请你发挥想象，创编故事。 要求： （1）大胆想象，题目自拟； （2）语句通顺，内容具体，表达真情实感； （3）文中不得出现真实校名和姓名。 【答案】例文： 天宫一日奇遇记 一天，我突然感觉自己身轻如燕，不由自主地飘向了天空。眨眼间，我竟来到了传说中的天宫。云雾缭绕，仙宫楼阁若隐若现，琉璃瓦闪烁着金色光芒，一切都如梦如幻。 就在我惊叹不已时，一个熟悉的身影从天边飞来，正是齐天大圣孙悟空！他头戴凤翅紫金冠，身披锁子黄金甲，脚蹬藕丝步云履，威风凛凛。看到我，他一个筋斗翻到我面前，挠挠头笑着说：“小娃娃，你怎么来到这天宫啦？” 我又惊又喜，鼓起勇气说：“大圣，我太崇拜您啦，能和您一起在天宫玩一天吗？” 孙悟空爽快地答应：“哈哈，那有何难，俺老孙今日就带你好好逛逛！” 说着，他拉着我一个筋斗翻到了蟠桃园。这里的蟠桃树高大无比，一颗颗仙桃挂满枝头，散发着诱人的香气。孙悟空伸手就摘了两个，递给我一个：“来，尝尝这千年一熟的仙桃，吃了可延年益寿！” 我咬了一口，香甜的汁水瞬间在口中散开，那滋味简直无法形容。 离开蟠桃园，我们又来到了炼丹房。太上老君正在专心炼丹，看到孙悟空，无奈地摇摇头：“你这泼猴，又来捣什么乱？” 孙悟空笑嘻嘻地说：“老君，俺带个小友来见识见识您的仙丹。” 老君拗不过他，便给了我们每人一颗仙丹。我小心翼翼地把仙丹放入口中，瞬间感觉一股暖流传遍全身，精神抖擞。 接着，孙悟空带我来到了天河。天河宽广无比，河水奔腾不息。孙悟空拔下一根毫毛，吹了口气，变出一艘小船。我们乘船在天河上游览，欣赏着两岸的美景。突然，一条巨大的蛟龙从水中跃起，张牙舞爪地向我们扑来。孙悟空毫不畏惧，掏出金箍棒与蛟龙展开了激烈的搏斗。我在一旁紧张地观战，只见孙悟空的金箍棒上下翻飞，打得蛟龙节节败退，最后蛟龙灰溜溜地逃走了。 不知不觉，一天的时间就要过去了。我依依不舍地和孙悟空告别，虽然这一天的天宫之旅短暂，但却成为了我一生中最难忘的经历。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 这是一篇想象作文，主题是在天宫与神话人物共度一天。需要明确所选神话人物，围绕与之在天宫的活动展开想象，行文时注意语言通顺、内容详实、情感真挚，避免出现真实信息。 二、立意。 这是一篇想象作文，主题是在天宫与神话人物共度一天。需要明确所选神话人物，围绕与之在天宫的活动展开想象，行文时注意语言通顺、内容详实、情感真挚，避免出现真实信息。 三、写作思路。 开头：用新奇的方式开启，如因捡到神秘玉佩触发穿越，瞬间置身天宫，迅速进入主题。 中间：细致描绘碰到的神话人物，像哪吒，讲述和他一同前往兜率宫求仙药，又到南天门俯瞰人间等经历，运用外貌、语言、心理描写，让故事鲜活。 结尾：可以写在天宫学到了勇气和责任的意义，带着不舍离开天宫，收获满满；也能以再次看到神秘玉佩，期待下一次天宫之旅作为开放式结尾。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$