Unit 8 Revision Lesson 27（教学设计）-2024-2025学年北京版英语五年级下册

北京版英语五年级下册Unit 8第27课时教学设计 课题 Lesson 27 单元 Unit 8 学科 英语 年级 五（下） 教材分析 本单元是《北京版小学英语》小学五年级下册第八个单元Unit 8 Revision 中的第二十七课 Lesson 27，其教学内容主要是围绕复习识别人物关系、职业等词汇，能够在情境中询问和表达职业理想的内容展开的，语言相对简单，重点突出，非常贴近学生的学习生活。 Do you understand? 部分通过听力的方式复习识别人物关系、职业等相关表达； Can you write? 部分通过介绍自己家庭成员的职业巩固练习描述职业的相关表达；Can you talk? 部分通过看图说话，练习介绍家庭成员和描述家庭成员人物关系，以及家庭成员职业的相关表达；Can you read and write? 部分阅读理解的形式了解美国的著名景点，并能够运用阅读策略，提取相关信息。学习和练习的过程中锻炼学生的听力、阅读理解、书面表达和口语表达能力。 学习 目标 （一）语言知识目标 1.能听懂、认读Unit5、 Unit6 、Unit7三个单元所学词汇，并能在相应情景中运用。 2.巩固复习Unit5、 Unit6 、Unit7三个单元所学重点句型。 3.理解、朗读转述课文的语段，并尝试复述课文内容。 （二）思维能力目标 1.能够听懂并识别人物关系、职业等词汇，能够在情境中询问和表达职业理想。 2. 能够理解旅行美国的阅读材料，了解美国的著名景点，并能够运用阅读策略，提取相关信息。 （三）学习能力目标 1. 能够在情境中询问和表达职业理想。 2. 能够从 family members, age, job, hobby 等方面介绍家人。 （四）文化品格目标 能够结合课本人物和自身实际，为自己的理想而努力奋斗。 重点 通过听说读写复习、巩固识别人物关系、职业等词汇，能够在情境中询问和表达职业理想。 难点 能够理解旅行美国的阅读材料，了解美国的著名景点，并能够运用阅读策略，提取相关信息。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一、Lead in Read and say 出示不同人物和文字信息，组织学生根据图片和所给信息，判断所给空格内应该填写哪个表示家庭成员的单词。通过复习之前所学的话题内容的形式引出新课内容。通过复习学过的知识引出新课内容，能够提升学生的成就感，激发学生的学习兴趣，提升学生的课堂参与度。 看图片和文字信息，根据图片和所给信息，判断所给空格内应该填写哪个表示家庭成员的单词。 通过复习之前所学的话题内容的形式引出新课内容。通过复习学过的知识引出新课内容，能够提升学生的成就感，激发学生的学习兴趣，提升学生的课堂参与度。 讲授新课 一、 Can you understand? 1. Tick (√) or cross (×) 出示图片，播放音频，组织学生根据录音内容判断所给图片与音频内容是否相符，考查学生对所学内容的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的听力能力。 2. Read and check 播放听力音频，出示听力原文，帮助学生深入理解听力部分的内容。通过音频和文字相结合的方式，帮助学生理解听力部分的内容。 3. Let’s write 出示教材图片，组织学生根据所给信息，试着描述自己父母的职业，以及自己将来想要从事的职业。考查学生对相关内容的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的书面表达能力。 4. Look and say 出示不同职业人物的图片，组织学生根据图片，描述其从事的职业。考查学生对相关内容的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的口语表达能力。 二、Can you do? 1. What are the most popular jobs? 出示教材图片，组织学生根据图片所给信息，对全班同学进行一项关于职业的小调查。调查班级里的热门职业。巩固复习关于职业的相关表达的同时，锻炼学生的口语表达能力。 2. Do a survey 组织学生两人一组，对话练习调查内容。然后统计最终调查结果。考查学生对职业相关表达的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的口语表达能力。 三、Can you talk? 1. Let’s write 出示教材图片，组织学生根据图片做介绍家庭成员、家庭成员之间关系、以及家庭成员的职业的相关表达。考查学生对此类话题的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的口语表达能力。 三、Can you read and write? 1. Listen and read 出示课文内容，播放录音，组织学生阅读并试着理解课文内容，了解美国的著名景点，并能够运用阅读策略，提取相关信息。考查学生对单词的理解和掌握程度，锻炼学生的阅读理解能力。 2. Tick (√) or cross (×). 出示文字信息，组织学生再次阅读课文，然后根据课文判断所给句子的描述是否正确。考查学生对课文的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的阅读理解和归纳总结能力。 3. Choose the right answer for each question. 出示文字信息，组织学生再次阅读课文，然后根据课文内容选择每题的正确答案。考查学生对课文的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的阅读理解和归纳总结能力。 4. Write down the places you visited in your city, how you got there, and tell why you like them. 出示表格，组织学生写下自己去过哪些地方，乘坐哪种交通工具去的，以及为什么喜欢这些地方。把你的答案填写在表格里。考查学生对此类话题的理解和掌握程度的同时，积累此类话题写作素材。 5. Group work Work in groups. Do you have a big family? Can you introduce your family to us? How many people are there in your family? How old are they? What do they do? Make conversations with your group members about family. 组织学生以小组为单位，谈论你是否有一个大家庭，介绍一下你的家人，你家里有多少人?他们分别多大？他们是做什么职业的？与小组成员一起对话练习这些话题内容。考查学生对所学内容的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的团队合作能力。 五、Summary 1. We can master the usage of the words we’ve learnt. 2. We can master the usage of the sentence we’ve learnt. 3. We can master the topics we’ve learnt. 六、Homework 1. Write and remember the words we’ve learnt. 2. Practice using the sentence we’ve learnt. 3. Make dialogues of the topics we’ve learnt. 看图片，听录音，根据录音内容判断所给图片与音频内容是否相符。 听音频，深入理解听力部分的内容。 看图片，根据所给信息，试着描述自己父母的职业，以及自己将来想要从事的职业。 看图片，根据图片，描述其从事的职业。 看图片，根据图片所给信息，对全班同学进行一项关于职业的小调查。调查班级里的热门职业。 两人一组，对话练习调查内容。然后统计最终调查结果。 看图片，根据图片做介绍家庭成员、家庭成员之间关系、以及家庭成员的职业的相关表达。 看图片，听录音，了解美国的著名景点，并能够运用阅读策略，提取相关信息。 看内容，再次阅读课文，然后根据课文判断所给句子的描述是否正确。 看内容，再次阅读课文，然后根据课文内容选择每题的正确答案。 看表格，写下自己去过哪些地方，乘坐哪种交通工具去的，以及为什么喜欢这些地方。 以小组为单位，谈论你是否有一个大家庭，介绍一下你的家人，你家里有多少人?他们分别多大？他们是做什么职业的？与小组成员一起对话练习这些话题内容。 通过练习，考查学生对所学内容的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的听力能力。 通过音频和文字相结合的方式，帮助学生理解听力部分的内容。 通过练习，考查学生对相关内容的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的书面表达能力。 通过练习，考查学生对相关内容的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的口语表达能力。 通过练习，巩固复习关于职业的相关表达的同时，锻炼学生的口语表达能力。 通过练习，考查学生对职业相关表达的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的口语表达能力。 通过练习，考查学生对此类话题的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的口语表达能力。 通过练习，考查学生对单词的理解和掌握程度，锻炼学生的阅读理解能力。 通过练习，考查学生对课文的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的阅读理解和归纳总结能力。 通过练习，考查学生对课文的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的阅读理解和归纳总结能力。 通过练习，考查学生对此类话题的理解和掌握程度的同时，积累此类话题写作素材。 通过小组活动，考查学生对所学内容的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的团队合作能力。 课堂小结 这节课的教学任务目标是巩固复习询问及回答某人正在做某事的相关表达。 本课为新授课，通过听说读写复习、巩固复习识别人物关系、职业等词汇，能够在情境中询问和表达职业理想的相关知识，提高综合语言运用能力。通过略读和详读，了解美国的著名景点，并能够运用阅读策略，提取相关信息。 板书 Lesson 27 My father/mother is a/an … I will be a … in the future. —What will you be in the future? —I will be a/an … www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $$