Unit 8 Revision Lesson 28 （教案）-2024-2025学年北京版英语五年级下册

北京版英语五年级下册Unit 8第28课时教学设计 课题 Lesson 28 单元 Unit 8 学科 英语 年级 五（下） 教材分析 本单元是《北京版小学英语》小学五年级下册第八个单元Unit 8 Revision 中的第二十八课 Lesson 28，其教学内容主要是围绕复习旅行话题，梳理归纳出行方式并进行对比，读懂列车/航班时刻表而展开的，语言相对简单，重点突出，非常贴近学生的学习生活。 Do you understand? 部分通过听力的方式复习旅行话题，梳理归纳出行方式并进行对比； Can you write? 部分通过看图填空的方式对比事物之间的大小、快慢、高矮等；Can you do? 部分通过填表格的形式，练习表达选择不同交通工具出行的原因；Can you talk? 部分通过对话练习询问及回答乘坐某种交通工具到某地所需的时间；Can you read and write? 部分阅读理解的形式了解有关人物介绍的阅读材料，梳理相关信息，运用恰当阅读策略，对人物进行简单评价。学习和练习的过程中锻炼学生的听力、阅读理解、书面表达和口语表达能力。 学习 目标 （一）语言知识目标 1.能听懂、认读Unit5、 Unit6 、Unit7三个单元所学词汇，并能在相应情景中运用。 2.巩固复习Unit5、 Unit6 、Unit7三个单元所学重点句型。 3.理解、朗读转述课文的语段，并尝试复述课文内容。 （二）思维能力目标 1.能够围绕旅行话题，梳理归纳出行方式并进行对比，读懂列车/航班时刻表。 2.读懂有关人物介绍的阅读材料，梳理相关信息，运用恰当阅读策略，对人物 进行简单评价。 （三）学习能力目标 1. 能够围绕旅行话题，梳理归纳出行方式并进行对比，读懂列车/航班时刻表。 2. 能够合理安排出行方式，制定旅行计划，倡导绿色出行理念。 （四）文化品格目标 初步树立职业理想，立志做对社会有用之人。 重点 通过听说读写复习、巩固围绕旅行话题，梳理归纳出行方式并进行对比，读懂列车/航班时刻表。 难点 读懂有关人物介绍的阅读材料，梳理相关信息，运用恰当阅读策略，对人物 进行简单评价。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一、Lead in How many ways of travelling do you know? 出示不同旅行方式的图片，组织学生说出这些方式的英文表达，巩固复习前面所学出行方式的相关表达的同时，引出新课内容。通过复习之前所学的话题内容的形式引出新课内容。通过复习学过的知识引出新课内容，能够提升学生的成就感，激发学生的学习兴趣，提升学生的课堂参与度。 看图片，说出这些方式的英文表达，巩固复习前面所学出行方式的相关表达。 通过复习之前所学的话题内容的形式引出新课内容。通过复习学过的知识引出新课内容，能够提升学生的成就感，激发学生的学习兴趣，提升学生的课堂参与度。 讲授新课 一、 Can you understand? 1. Tick (√) or cross (×) 出示图片，播放音频，组织学生根据录音内容判断所给图片与音频内容是否相符，考查学生对所学内容的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的听力能力。 2. Read and check 播放听力音频，出示听力原文，帮助学生深入理解听力部分的内容。通过音频和文字相结合的方式，帮助学生理解听力部分的内容。 3. Let’s write 出示教材图片，组织学生根据图片和所给信息，把文段中缺失的部分补充完整，巩固复习对比事物的相关表达。考查学生对相关内容的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的书面表达能力。 4. Look and say 出示含有对比关系的一些图片，组织学生根据图片，描述它们之间的对比关系。考查学生对相关内容的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的口语表达能力。 二、Can you do? 1. Tell how you go to the following places and talk about the reasons. 出示教材图片，组织学生根据图片所给信息，思考并分享你去这些场所通常乘坐什么交通工具，并描述原因。巩固复习关于交通方式的相关表达的同时，锻炼学生的口语表达能力。 2. Look and say 根据表格内容，组织学生根据所给信息，描述去不同场所的出行方式。考查学生对此类话题的相关表达的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的口语表达能力。 3. Ask and answer 组织学生两人一组，对话练习询问及回答去某地的出行方式，巩固复习句型：—How do you go to …? —I go to … . —Why don’t you … ? —I enjoy … .考查学生对此类话题的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的口语表达能力。 三、Can you talk? 1. Let’s talk 出示教材火车和航班时间表图片，组织学生根据图片询问及回答从一地到另一地乘坐火车/飞机所花费的时间。考查学生对此类话题的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的口语表达能力。 三、Can you read and write? 1. Listen and read 出示课文内容，播放录音，组织学生阅读并试着理解课文内容，了读懂有关人物介绍的阅读材料，梳理相关信息，运用恰当阅读策略，对人物进行简单评价。考查学生对单词的理解和掌握程度，锻炼学生的阅读理解能力。 2. Write down their jobs. 出示文字信息，组织学生再次阅读课文，然后根据课文写出这些人的工作。考查学生对课文的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的阅读理解和归纳总结能力。 3. Choose the right answer for each question. 出示文字信息，组织学生再次阅读课文，然后根据课文内容选择每题的正确答案。考查学生对课文的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的阅读理解和归纳总结能力。 4. Group work Work in groups. Show the map of your community. Find some different places on it. Talk about how do you get to these places. Make conversations with your group members. Then share your conversations with the whole class. 组织学生以小组为单位，出示你所住社区的地图，然后从地图上找到不同的场所，谈论你去不同场所采取的出行方式。与小组成员就这些场所的不同出行方式做对话练习。然后把你们的对话分享给全班同学。考查学生对所学内容的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的团队合作能力。 五、Summary 1. We can master the usage of the words we’ve learnt. 2. We can master the usage of the sentence we’ve learnt. 3. We can master the topics we’ve learnt. 六、Homework 1. Write and remember the words we’ve learnt. 2. Practice using the sentence we’ve learnt. 3. Make dialogues of the topics we’ve learnt. 看图片，听录音，根据录音内容判断所给图片与音频内容是否相符。 听音频，深入理解听力部分的内容。 看图片，根据图片和所给信息，把文段中缺失的部分补充完整，巩固复习对比事物的相关表达。 看图片，根据图片，描述它们之间的对比关系。 根据图片所给信息，思考并分享你去这些场所通常乘坐什么交通工具，并描述原因。 看图片，根据所给信息，描述去不同场所的出行方式。 两人一组，对话练习询问及回答去某地的出行方式，巩固复习句型：—How do you go to …? —I go to … . —Why don’t you … ? —I enjoy … . 看图片，根据图片询问及回答从一地到另一地乘坐火车/飞机所花费的时间。 看内容，听录音，阅读并试着理解课文内容，了读懂有关人物介绍的阅读材料，梳理相关信息。 看内容，再次阅读课文，然后根据课文写出这些人的工作。 看内容，再次阅读课文，然后根据课文内容选择每题的正确答案。 以小组为单位，出示你所住社区的地图，然后从地图上找到不同的场所，谈论你去不同场所采取的出行方式。与小组成员就这些场所的不同出行方式做对话练习。 通过练习，考查学生对所学内容的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的听力能力。 通过音频和文字相结合的方式，帮助学生理解听力部分的内容。 通过练习，考查学生对相关内容的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的书面表达能力。 通过练习，考查学生对相关内容的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的口语表达能力。 通过练习，巩固复习关于交通方式的相关表达的同时，锻炼学生的口语表达能力。 通过练习，考查学生对此类话题的相关表达的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的口语表达能力。 通过练习，考查学生对此类话题的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的口语表达能力。 通过练习，考查学生对此类话题的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的口语表达能力。 通过练习，考查学生对单词的理解和掌握程度，锻炼学生的阅读理解能力。 通过练习，考查学生对课文的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的阅读理解和归纳总结能力。 通过练习，考查学生对课文的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的阅读理解和归纳总结能力。 通过小组活动，考查学生对所学内容的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的团队合作能力。 课堂小结 这节课的教学任务目标是围绕复习旅行话题，梳理归纳出行方式并进行对比，读懂列车/航班时刻表。 本课为新授课，通过听说读写复习、巩固复习识别人物关系、职业等词汇，能够在情境中询问和表达职业理想的相关知识，提高综合语言运用能力。通过略读和详读，了解有关人物介绍的阅读材料，梳理相关信息，运用恰当阅读策略，对人物进行简单评价。 板书 Lesson 28 … is bigger than … but smaller than … … is shorter than … but taller than … … is slower than … but faster than … —How long does it take to get to …? —It takes about … www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $$