第7课《谁是最可爱的人》：排比、批注-2024-2025学年七年级语文下册同步阅读教与学（统编版2024）

七年级语文下册同步阅读教与学（统编版2024） 第二单元第7课《谁是最可爱的人》 【考点一：排比】 一、“排比”的概念 排比：三个或三个以上结构相似、内容相关、语气一致的短语或句子，按一定顺序排列，强化表达效果。其核心作用是增强语势，突出情感，深化主题。 二、“排比”的知识梳理 1.排比的判断方法 ○形式特征：句式结构相同或高度相似（如重复使用“是……的”）。 ○内容关联：列举同类事物或逐层推进观点。 ○数量要求：至少三个并列项（少数情况下两项+情感强烈也可视为排比）。 ○例子： 结构排比：“春天像刚落地的娃娃，像花枝招展的小姑娘，像健壮的青年。”（《春》） 词语排比：“他的品质是那样的纯洁和高尚，他的意志是那样的坚韧和刚强，他的气质是那样的淳朴和谦逊。”（《谁是最可爱的人》） 2.排比的作用 ○示例分析： 句子：“他无法奔跑，无法呼喊，甚至无法呼吸。”（《孤独之旅》） 分析：用三个“无法……”构成排比，逐层递进表现人物的极度压抑与无助，增强悲剧感。 三、答题方法 （一）答题步骤 （二）注意事项 1. 区分排比与反复 ○排比：结构相似但内容不同（例：“读书、讨论、笔记”）； ○反复：相同词句重复（例：“沉默啊！沉默啊！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”）。 2. 关注递进关系 ○部分排比句内容存在逻辑递进，需指出深层含义，如“个人理想融入家庭，家庭奋斗服务社会，社会进步推动国家”——由小到大展现责任层次。 3. 结合语境分析作用 ○记叙文/散文：渲染氛围、强化情感（如《安塞腰鼓》中的排比描写豪迈气势）； ○议论文：增强论证力度（如《谈读书》中用排比列举读书方法）。 4. 避免空洞套话 ○错误表述：“排比使句子更有气势。” ○正确表述：“三个‘无法……’的排比句逐层表现人物的压抑与绝望，增强悲剧感染力。” 四、原文习题 题目一：“他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的 气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广！”请你赏析此句。 ★知识点与答题方法： 1.知识点： ○排比结构：四个“他们的……”句式并列，分述战士的 品质、意志、气质、胸怀。 ○修辞效果：增强气势，从多角度塑造战士的英雄群像；运用反复（“那样”）强化情感，奠定赞颂基调。 ○主题指向：总括“最可爱的人”精神内核，后文的战斗、救人事例均对应此四维度。 2.答题方法： ○结构分析：开篇总领全文，构成总分结构，后文三个事例（松骨峰战斗、火场救人、防空洞对话）分别对应“意志”“胸怀”“气质”。 ○手法效果：排比句式 + 反复“那样的”增强语言感染力；抽象品质具象化（“纯洁”“刚强”），突出情感浓度。 ○主题关联：通过品质的全面定义，明确“可爱”的内涵是英雄性与人性的统一。 ○示例答案：运用排比的修辞手法直抒胸臆，四个并列句总括战士形象，语言整齐强烈，抒发了作者对志愿军战士的赞美之情,将志愿军战士的崇高形象展现得淋漓尽致。 题目2：“当你坐上早晨第一列电车走向工厂的时候，当你扛上犁耙走向田野的时候，当你喝完一杯豆浆、提着书包走向学校的时候……你是否意识到你是在幸福之中呢？”结合修辞手法分析其对此句的作用。 ★知识点与答题方法： 1.知识点： ○排比内容：生活场景（生产、学习、休闲）的平凡与幸福。 ○手法叠加：排比 + 反问（“是否意识到”），形成情感冲击。 ○主题对比：志愿军的牺牲（吃雪、蹲防空洞） ⟷ 读者享受和平 ⟶ 凸显“最可爱的人”的奉献价值。 2.答题方法： ○对比分析：六个排比句列举和平生活细节（工厂、田野、学校），与战士的艰苦形成反差，强调幸福来自牺牲。 ○手法作用：排比层层推进，增强气势。 ○主题升华：从个体感动（战士事迹） ⟶ 集体价值观传递（铭记英雄、赞美奉献）。 ○示例答案：运用了排比的修辞手法，连用六个“当你……的时候”描述日常场景，以整齐句式强化语势，突出平凡生活的安宁珍贵，展现战士用牺牲换来的幸福，抒发对其奉献的赞美。 【考点二：批注】 一、批注的概念 批注：批注是在阅读过程中，对文章的字、词、句、段、篇所做的注释、评论、体会、质疑、标记等。 二、答题方法 （一）答题步骤 1.定位批注段落：明确批注针对的词句位置，圈画关键词（如动词、比喻词）。 2.判断批注角度：语言特色/结构作用/主题关联/情感表达？按题干要求选择侧重点。 3.分层拆解分析： ○手法层：识别比喻、排比等修辞，或描写方法（细节、动作）。 ○内容层：解释词句的浅层含义。 ○主题层：关联“最可爱的人”的核心主题（无私奉献、英雄与平凡的统一）。 4.综合归纳结论：总结批注对理解文本的启发。 （二）注意事项 1. 混淆批注角度：如将“结构作用”误答为“语言特点”。 ○区分方式：题干若问“为何在此处写”，优先考虑结构（铺垫、对比）；若问“如何描写”，侧重语言（修辞、描写方法）。 2.忽略语境联系：如分析“血的比喻”时未结合全文对战士的赞颂，孤立谈象征意义。 3.笼统套用答题模板：未结合具体词句展开，如仅答“比喻生动形象”却不分析喻体内涵。 四、原文批注 批注点1：人物典型事例的选择 ○示例原文：“烈士们的遗体，保留着各种各样的姿势……有的嘴里还衔着敌人的半块耳朵。” ★知识点与答题方法： 1.批注分析：选取极端场景（同归于尽）、细节刻画（衔耳朵），放大英雄的牺牲精神。 2.答题方法： ○定位内容：列举典型战斗场面（松骨峰战役）。 ○分析选材：通过惨烈场景塑造英勇群体形象，服务于“最可爱的人”主题。 ○示例答案：运用动作描写，“抱腰”、“掐脖”、“衔耳朵”等动词密集排列，展现战士与敌人同归于尽的惨烈场景，渲染战斗的悲壮氛围，凸显“最可爱的人”的无畏精神。 批注点2：首尾呼应 ○示例原文：开头——总括战士品质（排比句），结尾——呼吁读者反思幸福之源（六个“当你……”）。” ★知识点与答题方法： 1.批注分析：总（开篇定义）—分（事例展开）—总（结尾升华）的闭环结构。 2.答题方法： ○结构作用：开篇排比总领，结尾呼吁深化主题。 ○艺术效果：从感性叙事到理性号召，增强说服力。 ○示例答案：开头排比句（品质、意志、气质、胸怀）总领全文，定义“最可爱的人”，结尾列举和平生活情景，反问扣题（“是否意识到幸福”），与前文战士的牺牲收尾呼应。 批注点3：第二人称的共情效果 ○示例原文：“亲爱的朋友们，当你……的时候，你是否意识到你是在幸福之中呢？” ★知识点与答题方法： 1.批注分析：直接对话（你），拉近读者距离，增强代入感。 2.答题方法： ○手法判定：第二人称 + 反问句。 ○情感分析：引导读者对比自身幸福与战士牺牲（批判反思与感恩）。 ○示例答案：运用第二人称“你”，拉近读者距离，将战场叙事转化为与读者的直接对话；“当你……”排比句列举日常情景（工厂、田野、学校），用平凡细节唤起读者代入感，增强情感共鸣。 一、【2024四川达州】 插秧 吴昌勇 ①农家日子的富态，尽在土地的富态里，尽在庄稼人早出晚归的耕作里。 ②过了雨水节气，春耕的第一犁往往从水田开始。些许潮湿的泥土，散发着浓郁的泥腥味，这是生着肥膘的好田独有的气息。 ③水田需要水养。深耕过后，农人从沟渠边，将哗哗流淌的纯银水花赶进田里，如赶着一群引吭高歌的大白鹅。水中的泥土好似鼓起腮的鱼儿，开始春天的第一口深呼吸，咕嘟咕嘟泛起水泡。 ④这头的水田被溪水泡着，被和煦的春光暖着，那边已经开始忙着将晾晒干燥的谷种簸去杂质和秕谷，精选出最饱满的谷粒准备催芽。 ⑤清冽的山泉水，先冲，再淘，后泡。等到谷壳彻底软化，巧手的农妇小心翼翼地将其用细纱布包裹起来，装进透气的竹篾筐。三五天时间，半湿半干的谷种，在半睡半醒中萌出新芽。 ⑥在水田的正中，农人用新泥为这些初生的稻芽建造出新居——一个三五平方米的长方形簇格，铺上清水的床单，平整熨帖。清明前后，谷种如雨滴般从农人的手中均匀地洒落，在泥水的襁褓里完成由芽到叶的成长。陪伴它们的，是春天的蛙鸣和一群油滑光亮的蝌蚪。 ⑦节气到了谷雨，春天和夏天隔空有了第一次握手。草木葱茏，雨水充沛，正是插秧的好时节。早上日头刚升起来，男劳力在田坎上脱鞋脱袜，挽起裤腿，进入水田将秧苗连根拔出，用清水淘去根部的泥浆，扎成茶杯粗细的小捆。待到秧苗全部移除，再将水田耘耥成平整的镜面。 ⑧一切准备就绪，村里的男人们排成一排，左手握着苗捆，右手食指和拇指从中分出三两根，捏紧苗身，用手指的力量将根须直接送进油汪汪的泥水里。第一行秧苗笔直地立起身子，苗距齐整，不用比画，庄稼人的眼比尺子更精准。从田里拔出沾满泥水的裤脚，后退一步，紧接着，是第二行、第三行，刚刚还是一汪泥水的田逐渐有了满眼新绿。 ⑨头顶是蓝天白云，眼前是晃动的水面。波光里，满是泥水、汗水的脸，能感受到秧苗的悠悠鼻息。说着，笑着，憧憬着，水田里满是庄稼人朴实的想象，满是鸟语和蛙鸣。 ⑩当西山的夕阳将一抹红晕洒在水面，微热的山风轻轻拂过，每一株秧苗都在草木和溪流的掌声中抬头挺胸。它们向面前的庄稼人深鞠躬，向它们扎根的水田深鞠躬，也向远山近水深鞠躬。它们轻盈的身姿倒映在水中，好似春天的水田长出的新羽。 ⑪入夜，八仙桌上已经摆上酒菜，劳累了一天的庄稼人围坐在一起，不醉不归。他们齐刷刷将酒杯举起，高过头顶，高过浓浓的夜色，为新栽的禾苗祈祷风调雨顺，也为大地粮仓祈祷五谷丰登。 ⑫离他们不远处，稻田里的夜宴刚刚开始。禾苗和庄稼汉一样，开怀畅饮山溪清流。一群小青蛙第一次打开嗓子唱响丰年之歌。这一刻，大地、庄稼和农人，在茫茫夜色里紧紧拥抱在一起。 （选自2024年3月16日《人民日报》，有删减） ★【赏写作】小文和小州同学发现文章第⑩段对种好的秧苗描写很有味道。下面是小文从“环境描写”角度对它的批注赏析： 本段从视觉和听觉的角度描绘了在夕阳山风中秧苗挺立、弯曲的场景以及在水中轻盈的美丽倒影，展现了作者对水田中秧苗的丰富想象力，画面感强，有动态感，妙趣横生，充满情趣。 请你从修辞、词语角度，任选其一，和小州同学一起对第⑩段批注赏析。 二、【2024江苏宿迁】 种下阳春 彭学明 ①姐姐姐夫为兔年春天做准备时，还是虎年的寒冬腊月，距离温暖春天的到来还有一段光景。农人在春天里干活叫种阳春，为种阳春做准备叫备春。 ②一大早，姐姐姐夫就开着农用三轮车上山了。一栋栋木屋农舍，一声声鸡鸣犬吠，一坝坝田园田野，和一山山青翠秀色，都擦着姐姐姐夫身边而来，又从姐姐姐夫身后倒去。寒气和雾气跟着，将姐姐姐夫包裹。山色和山影跟着，与姐姐姐夫同行。 ③柴火灰是乡间最易得也最实惠的有机肥料。姐姐姐夫把灰一篮篮筛下，顺着筛眼飒飒漏下的柴火灰用于肥土肥泥，剩下的炭渣用来烤火取暖。姐姐把灰均匀铺撒在坡地上，姐夫则开动农耕机翻耕。农耕机来到姐姐姐夫家好几年了，不但熟悉了家里的一切，也熟悉了山坡上的一切。姐姐姐夫更是熟悉农耕机的脾气，把农耕机驯服得比耕牛还要听话、勤快、有力。偌大一块坡地，很快就犁完了。 ④在姐姐姐夫眼里，柴火灰就是满地的乌金碎银！一整片泥土被农耕机像翻面团一样一溜溜翻开，被一锄锄翻晒，柴火灰也与泥土紧紧交融，成为喂肥庄稼的养料。 ⑤翻耕完后，姐姐把翻耕的土地平整好，姐夫开着农用车一趟趟把备好的粪肥运到地里，一层层泼洒。这片跟了姐姐姐夫几十年的地，在他们年复一年的精心伺候下，一年比一年黑，一年比一年肥，黑得发亮，肥得流油。尽管虎年里半年都没下雨，那泥土还是带着湿气和地气，一捏，就能像海绵一样捏成一团、蓬松开去。 ⑥姐姐姐夫都是在泥土里生、泥土里长的，伺候了泥土大半辈子，他们生命的颜色已是泥土的颜色，他们的情感和寄托与泥土紧紧相连。他们已是泥土的一部分。他们最懂土地对人间的意义，他们像疼爱子孙一样疼爱土地。 ⑦哥哥嫂子一样不会让他们的农田吃亏、挨饿。哥哥虽然也七十来岁了，身体却比姐姐姐夫好，还挑得起一百多斤的担子，背得起一百多斤的东西。干涸了半年的农田，已经坼裂了，哥哥得抢在雨水来临前先翻耕一遍。 ⑧哥哥上了年纪，耳朵已经不太好使了。嫂子骂他，他笑呵呵的，听不见；天上打雷，他懵懂懂的，听不见。但田土和庄稼的一呼一息，他听得清清楚楚。一坝子干涸得没有一滴水的稻田，只剩下收割后的稻草桩子和茬子，排着整齐的队列，有如待阅的方阵。哥哥犁田用的旋耕机一进农田，那板结的泥土就一下子翻开松散、搅碎平整了，那满田的稻草桩子和茬子也都被打成细碎的粉末了。 ⑨在后辈心里，干这些农活辛苦，他们心疼老人。可在哥哥姐姐这辈人眼里，这根本不苦，反倒乐在其中。姐姐说，有什么苦的呢？现在耕田有耕田机，犁地有犁地机，收割有收割机，打米有打米机，榨油有榨油机。哥哥说，现在不用交农业税，国家还给种粮补贴、植树补贴，到哪里找这样的好日子呢？ ⑩春光和秋色，永远不会辜负哥哥姐姐这样种阳春的人。 （选自《长在心中的大树》，人民日报出版社2024年2月第1版，有删改） ★文章第②段中画线句子极具表现力，请选择两个角度加以赏析。 一栋栋木屋农舍，一声声鸡鸣犬吠，一坝坝田园田野，和一山山青翠秀色，都擦着姐姐姐夫身边而来，又从姐姐姐夫身后倒去。 三、【2024辽宁】 ____________________ 黄海涵 ①女孩爱花，爱花的馥郁，爱花的娇嫩，更爱花灿烂地绽放。读大学时，校园里四季都有花。清晨，走在去上课的路上，女孩总爱细细观赏。 ②那日，女孩看到人民海军破浪远航的新闻，雪白的浪花在舰艇周围翻涌，朵朵绽放在一望无垠的海面上，海鸥在浪花间追逐嬉闹。 ③女孩一下子就着了迷，当一名“浪花白”，成了她的梦想，她想将自己花季的诗和远方放在大海上。 ④那年，女孩报名参军，入列海军“浪花白”。 ⑤上舰后的第一个月，舰艇靠泊母港。防波堤内平静的海面被风吹皱，泛着一朵朵细小的浪花，如白莲盛开，又如雪花散落，宁静的景色总引得她遐思万千。 ⑥第一次出海任务终于下达了。出航前夜，女孩兴奋得接连醒来好几次，她在铺位上翻来覆去，侧耳细听着海水轻拍侧舷的低语…… ⑦清晨，舰艇缓缓解缆起航，驶出防波堤，无垠大海平展地铺向天际，一轮朝阳，光芒万丈。舰艏①犁开万顷碧波，向着远方进发。她望着这一切，心中不禁涌出“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪迈。 ⑧随着军港码头慢慢消失在视线里，舰体开始轻轻摇晃，海上的风越来越大，涌浪也随之增大。 ⑨她感到好像有一只无形的大手，将舰艇抛起来，再压下去，循环往复。女孩头疼欲裂，汗珠滴答滴答地向下淌…… ⑩那天，她是被两名战友架着送回住舱的，后续几天，女孩每天都在晕船，整个航次都狼狈得像个丢盔卸甲的“逃兵”。 ⑪半个月后，舰艇再次出海执行试航任务。第一天风平浪静，第二天波光粼粼，第三天晚上，突然开始高速航行，航海长告诉大家：“我们要转移海区，去找浪！” ⑫什么？女孩心想：海况这么好的海区放着不用，竟然还要专门去找浪？心中不禁又开始打怵。 ⑬航海长解释道：“舰艇要进行大风浪航行测试，需要寻找4米以上的大浪区。” ⑭这天值更②，航海长特意带上了背包带，准备风浪大起来以后将自己系在立柱上。女孩问：“你不是不晕船吗？”航海长笑了：“海况差时，人人都会晕船，至于能不能坚持工作，就看个人的毅力了。” ⑮说话间，风浪又增大了一些。 ⑯女孩紧紧拉住栏杆，望着山一般的浪头从舰艏正面拍过来，舰艏时而被按入海面，时而又被擎向天空。这一次，她将风浪看作“敌人”，将舰艏看作刺刀，舰艏每每被抛起落下，便是消灭了一个敌人。就这样，她靠毅力经受住了一次又一次的风浪的考验。 ⑰女孩忘记了晕船！这一轮跟更，她学得格外认真。 ⑱这次经历，让女孩破茧成蝶成为一名真正的女兵。 ⑲女兵又马不停蹄地奔向下一个目标。为了能独立值更，这个来自祖国西南的女兵，抓住一切机会苦练普通话，很快就取得了独立值更的资格；为了在比武练兵中取得优异成绩，观测、计算、操控、报告，每一个科目都被她翻来覆去地练习了无数次，最后拔得头筹……班长总是笑叹：“别人发愁，愁的是徒弟不用功，成天只知道吃饭。我发愁，愁的是徒弟太用功，不让我吃饭！” ⑳渐渐地，女兵的脸庞添了些许粗糙，语言添了更多自信，嘴角添了几分坚毅，那是在无数次训练和值更中留下的印迹。 ㉑这个女兵，成了一名优秀女舰员。 ㉒后来，女兵深深地爱上了踏浪远航。 ㉓从舰艇母港到亚丁湾约有4400海里，漫漫海路，舟楫万千。 ㉔犹记得，一次次一次次胜利完成护航任务时，被保护的商船船员们交口称赞“中国海军是最值得信赖的”。犹记得随舰圆满完成任务时，撤离同胞满含热泪，不住地挥动手里的国旗：“祖国派军舰接我们回家，我们安全了！”感谢人民海军！祖国万岁！犹记得中国海军积极加入为马尔代夫紧急供水等人道主义援助行动后，国际社会对中国的大国担当表达了普遍赞誉。 ㉕在远离祖国的大海上，女兵更加读懂了祖国，更加理解了使命。 ㉖“铃铃……”战斗警报再次拉响，女兵快速奔向战位。今年，她已接任班长，站上更高的起点，扛起全新的使命。 ㉗春已至，芳菲始。女兵如她最爱的万顷白浪花，向阳生长，肆意绽放…… （选自《光明日报》，有删改） 【注释】①舰艏（shǒu）：舰船的前端或前部。②值更（gēng）：夜里值班。兼有巡视和警戒任务。 ★从修辞角度赏析第⑳段。 2 / 11 学科网（北京）股份有限公司 $$ 七年级语文下册同步阅读教与学（统编版2024） 第二单元第7课《谁是最可爱的人》 【考点一：排比】 一、“排比”的概念 排比：三个或三个以上结构相似、内容相关、语气一致的短语或句子，按一定顺序排列，强化表达效果。其核心作用是增强语势，突出情感，深化主题。 二、“排比”的知识梳理 1.排比的判断方法 ○形式特征：句式结构相同或高度相似（如重复使用“是……的”）。 ○内容关联：列举同类事物或逐层推进观点。 ○数量要求：至少三个并列项（少数情况下两项+情感强烈也可视为排比）。 ○例子： 结构排比：“春天像刚落地的娃娃，像花枝招展的小姑娘，像健壮的青年。”（《春》） 词语排比：“他的品质是那样的纯洁和高尚，他的意志是那样的坚韧和刚强，他的气质是那样的淳朴和谦逊。”（《谁是最可爱的人》） 2.排比的作用 ○示例分析： 句子：“他无法奔跑，无法呼喊，甚至无法呼吸。”（《孤独之旅》） 分析：用三个“无法……”构成排比，逐层递进表现人物的极度压抑与无助，增强悲剧感。 三、答题方法 （一）答题步骤 （二）注意事项 1. 区分排比与反复 ○排比：结构相似但内容不同（例：“读书、讨论、笔记”）； ○反复：相同词句重复（例：“沉默啊！沉默啊！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”）。 2. 关注递进关系 ○部分排比句内容存在逻辑递进，需指出深层含义，如“个人理想融入家庭，家庭奋斗服务社会，社会进步推动国家”——由小到大展现责任层次。 3. 结合语境分析作用 ○记叙文/散文：渲染氛围、强化情感（如《安塞腰鼓》中的排比描写豪迈气势）； ○议论文：增强论证力度（如《谈读书》中用排比列举读书方法）。 4. 避免空洞套话 ○错误表述：“排比使句子更有气势。” ○正确表述：“三个‘无法……’的排比句逐层表现人物的压抑与绝望，增强悲剧感染力。” 四、原文习题 题目一：“他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的 气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广！”请你赏析此句。 ★知识点与答题方法： 1.知识点： ○排比结构：四个“他们的……”句式并列，分述战士的 品质、意志、气质、胸怀。 ○修辞效果：增强气势，从多角度塑造战士的英雄群像；运用反复（“那样”）强化情感，奠定赞颂基调。 ○主题指向：总括“最可爱的人”精神内核，后文的战斗、救人事例均对应此四维度。 2.答题方法： ○结构分析：开篇总领全文，构成总分结构，后文三个事例（松骨峰战斗、火场救人、防空洞对话）分别对应“意志”“胸怀”“气质”。 ○手法效果：排比句式 + 反复“那样的”增强语言感染力；抽象品质具象化（“纯洁”“刚强”），突出情感浓度。 ○主题关联：通过品质的全面定义，明确“可爱”的内涵是英雄性与人性的统一。 ○示例答案：运用排比的修辞手法直抒胸臆，四个并列句总括战士形象，语言整齐强烈，抒发了作者对志愿军战士的赞美之情,将志愿军战士的崇高形象展现得淋漓尽致。 题目2：“当你坐上早晨第一列电车走向工厂的时候，当你扛上犁耙走向田野的时候，当你喝完一杯豆浆、提着书包走向学校的时候……你是否意识到你是在幸福之中呢？”结合修辞手法分析其对此句的作用。 ★知识点与答题方法： 1.知识点： ○排比内容：生活场景（生产、学习、休闲）的平凡与幸福。 ○手法叠加：排比 + 反问（“是否意识到”），形成情感冲击。 ○主题对比：志愿军的牺牲（吃雪、蹲防空洞） ⟷ 读者享受和平 ⟶ 凸显“最可爱的人”的奉献价值。 2.答题方法： ○对比分析：六个排比句列举和平生活细节（工厂、田野、学校），与战士的艰苦形成反差，强调幸福来自牺牲。 ○手法作用：排比层层推进，增强气势。 ○主题升华：从个体感动（战士事迹） ⟶ 集体价值观传递（铭记英雄、赞美奉献）。 ○示例答案：运用了排比的修辞手法，连用六个“当你……的时候”描述日常场景，以整齐句式强化语势，突出平凡生活的安宁珍贵，展现战士用牺牲换来的幸福，抒发对其奉献的赞美。 【考点二：批注】 一、批注的概念 批注：批注是在阅读过程中，对文章的字、词、句、段、篇所做的注释、评论、体会、质疑、标记等。 二、答题方法 （一）答题步骤 1.定位批注段落：明确批注针对的词句位置，圈画关键词（如动词、比喻词）。 2.判断批注角度：语言特色/结构作用/主题关联/情感表达？按题干要求选择侧重点。 3.分层拆解分析： ○手法层：识别比喻、排比等修辞，或描写方法（细节、动作）。 ○内容层：解释词句的浅层含义。 ○主题层：关联“最可爱的人”的核心主题（无私奉献、英雄与平凡的统一）。 4.综合归纳结论：总结批注对理解文本的启发。 （二）注意事项 1. 混淆批注角度：如将“结构作用”误答为“语言特点”。 ○区分方式：题干若问“为何在此处写”，优先考虑结构（铺垫、对比）；若问“如何描写”，侧重语言（修辞、描写方法）。 2.忽略语境联系：如分析“血的比喻”时未结合全文对战士的赞颂，孤立谈象征意义。 3.笼统套用答题模板：未结合具体词句展开，如仅答“比喻生动形象”却不分析喻体内涵。 四、原文批注 批注点1：人物典型事例的选择 ○示例原文：“烈士们的遗体，保留着各种各样的姿势……有的嘴里还衔着敌人的半块耳朵。” ★知识点与答题方法： 1.批注分析：选取极端场景（同归于尽）、细节刻画（衔耳朵），放大英雄的牺牲精神。 2.答题方法： ○定位内容：列举典型战斗场面（松骨峰战役）。 ○分析选材：通过惨烈场景塑造英勇群体形象，服务于“最可爱的人”主题。 ○示例答案：运用动作描写，“抱腰”、“掐脖”、“衔耳朵”等动词密集排列，展现战士与敌人同归于尽的惨烈场景，渲染战斗的悲壮氛围，凸显“最可爱的人”的无畏精神。 批注点2：首尾呼应 ○示例原文：开头——总括战士品质（排比句），结尾——呼吁读者反思幸福之源（六个“当你……”）。” ★知识点与答题方法： 1.批注分析：总（开篇定义）—分（事例展开）—总（结尾升华）的闭环结构。 2.答题方法： ○结构作用：开篇排比总领，结尾呼吁深化主题。 ○艺术效果：从感性叙事到理性号召，增强说服力。 ○示例答案：开头排比句（品质、意志、气质、胸怀）总领全文，定义“最可爱的人”，结尾列举和平生活情景，反问扣题（“是否意识到幸福”），与前文战士的牺牲收尾呼应。 批注点3：第二人称的共情效果 ○示例原文：“亲爱的朋友们，当你……的时候，你是否意识到你是在幸福之中呢？” ★知识点与答题方法： 1.批注分析：直接对话（你），拉近读者距离，增强代入感。 2.答题方法： ○手法判定：第二人称 + 反问句。 ○情感分析：引导读者对比自身幸福与战士牺牲（批判反思与感恩）。 ○示例答案：运用第二人称“你”，拉近读者距离，将战场叙事转化为与读者的直接对话；“当你……”排比句列举日常情景（工厂、田野、学校），用平凡细节唤起读者代入感，增强情感共鸣。 一、【2024四川达州】 插秧 吴昌勇 ①农家日子的富态，尽在土地的富态里，尽在庄稼人早出晚归的耕作里。 ②过了雨水节气，春耕的第一犁往往从水田开始。些许潮湿的泥土，散发着浓郁的泥腥味，这是生着肥膘的好田独有的气息。 ③水田需要水养。深耕过后，农人从沟渠边，将哗哗流淌的纯银水花赶进田里，如赶着一群引吭高歌的大白鹅。水中的泥土好似鼓起腮的鱼儿，开始春天的第一口深呼吸，咕嘟咕嘟泛起水泡。 ④这头的水田被溪水泡着，被和煦的春光暖着，那边已经开始忙着将晾晒干燥的谷种簸去杂质和秕谷，精选出最饱满的谷粒准备催芽。 ⑤清冽的山泉水，先冲，再淘，后泡。等到谷壳彻底软化，巧手的农妇小心翼翼地将其用细纱布包裹起来，装进透气的竹篾筐。三五天时间，半湿半干的谷种，在半睡半醒中萌出新芽。 ⑥在水田的正中，农人用新泥为这些初生的稻芽建造出新居——一个三五平方米的长方形簇格，铺上清水的床单，平整熨帖。清明前后，谷种如雨滴般从农人的手中均匀地洒落，在泥水的襁褓里完成由芽到叶的成长。陪伴它们的，是春天的蛙鸣和一群油滑光亮的蝌蚪。 ⑦节气到了谷雨，春天和夏天隔空有了第一次握手。草木葱茏，雨水充沛，正是插秧的好时节。早上日头刚升起来，男劳力在田坎上脱鞋脱袜，挽起裤腿，进入水田将秧苗连根拔出，用清水淘去根部的泥浆，扎成茶杯粗细的小捆。待到秧苗全部移除，再将水田耘耥成平整的镜面。 ⑧一切准备就绪，村里的男人们排成一排，左手握着苗捆，右手食指和拇指从中分出三两根，捏紧苗身，用手指的力量将根须直接送进油汪汪的泥水里。第一行秧苗笔直地立起身子，苗距齐整，不用比画，庄稼人的眼比尺子更精准。从田里拔出沾满泥水的裤脚，后退一步，紧接着，是第二行、第三行，刚刚还是一汪泥水的田逐渐有了满眼新绿。 ⑨头顶是蓝天白云，眼前是晃动的水面。波光里，满是泥水、汗水的脸，能感受到秧苗的悠悠鼻息。说着，笑着，憧憬着，水田里满是庄稼人朴实的想象，满是鸟语和蛙鸣。 ⑩当西山的夕阳将一抹红晕洒在水面，微热的山风轻轻拂过，每一株秧苗都在草木和溪流的掌声中抬头挺胸。它们向面前的庄稼人深鞠躬，向它们扎根的水田深鞠躬，也向远山近水深鞠躬。它们轻盈的身姿倒映在水中，好似春天的水田长出的新羽。 ⑪入夜，八仙桌上已经摆上酒菜，劳累了一天的庄稼人围坐在一起，不醉不归。他们齐刷刷将酒杯举起，高过头顶，高过浓浓的夜色，为新栽的禾苗祈祷风调雨顺，也为大地粮仓祈祷五谷丰登。 ⑫离他们不远处，稻田里的夜宴刚刚开始。禾苗和庄稼汉一样，开怀畅饮山溪清流。一群小青蛙第一次打开嗓子唱响丰年之歌。这一刻，大地、庄稼和农人，在茫茫夜色里紧紧拥抱在一起。 （选自2024年3月16日《人民日报》，有删减） ★【赏写作】小文和小州同学发现文章第⑩段对种好的秧苗描写很有味道。下面是小文从“环境描写”角度对它的批注赏析： 本段从视觉和听觉的角度描绘了在夕阳山风中秧苗挺立、弯曲的场景以及在水中轻盈的美丽倒影，展现了作者对水田中秧苗的丰富想象力，画面感强，有动态感，妙趣横生，充满情趣。 请你从修辞、词语角度，任选其一，和小州同学一起对第⑩段批注赏析。 二、【2024江苏宿迁】 种下阳春 彭学明 ①姐姐姐夫为兔年春天做准备时，还是虎年的寒冬腊月，距离温暖春天的到来还有一段光景。农人在春天里干活叫种阳春，为种阳春做准备叫备春。 ②一大早，姐姐姐夫就开着农用三轮车上山了。一栋栋木屋农舍，一声声鸡鸣犬吠，一坝坝田园田野，和一山山青翠秀色，都擦着姐姐姐夫身边而来，又从姐姐姐夫身后倒去。寒气和雾气跟着，将姐姐姐夫包裹。山色和山影跟着，与姐姐姐夫同行。 ③柴火灰是乡间最易得也最实惠的有机肥料。姐姐姐夫把灰一篮篮筛下，顺着筛眼飒飒漏下的柴火灰用于肥土肥泥，剩下的炭渣用来烤火取暖。姐姐把灰均匀铺撒在坡地上，姐夫则开动农耕机翻耕。农耕机来到姐姐姐夫家好几年了，不但熟悉了家里的一切，也熟悉了山坡上的一切。姐姐姐夫更是熟悉农耕机的脾气，把农耕机驯服得比耕牛还要听话、勤快、有力。偌大一块坡地，很快就犁完了。 ④在姐姐姐夫眼里，柴火灰就是满地的乌金碎银！一整片泥土被农耕机像翻面团一样一溜溜翻开，被一锄锄翻晒，柴火灰也与泥土紧紧交融，成为喂肥庄稼的养料。 ⑤翻耕完后，姐姐把翻耕的土地平整好，姐夫开着农用车一趟趟把备好的粪肥运到地里，一层层泼洒。这片跟了姐姐姐夫几十年的地，在他们年复一年的精心伺候下，一年比一年黑，一年比一年肥，黑得发亮，肥得流油。尽管虎年里半年都没下雨，那泥土还是带着湿气和地气，一捏，就能像海绵一样捏成一团、蓬松开去。 ⑥姐姐姐夫都是在泥土里生、泥土里长的，伺候了泥土大半辈子，他们生命的颜色已是泥土的颜色，他们的情感和寄托与泥土紧紧相连。他们已是泥土的一部分。他们最懂土地对人间的意义，他们像疼爱子孙一样疼爱土地。 ⑦哥哥嫂子一样不会让他们的农田吃亏、挨饿。哥哥虽然也七十来岁了，身体却比姐姐姐夫好，还挑得起一百多斤的担子，背得起一百多斤的东西。干涸了半年的农田，已经坼裂了，哥哥得抢在雨水来临前先翻耕一遍。 ⑧哥哥上了年纪，耳朵已经不太好使了。嫂子骂他，他笑呵呵的，听不见；天上打雷，他懵懂懂的，听不见。但田土和庄稼的一呼一息，他听得清清楚楚。一坝子干涸得没有一滴水的稻田，只剩下收割后的稻草桩子和茬子，排着整齐的队列，有如待阅的方阵。哥哥犁田用的旋耕机一进农田，那板结的泥土就一下子翻开松散、搅碎平整了，那满田的稻草桩子和茬子也都被打成细碎的粉末了。 ⑨在后辈心里，干这些农活辛苦，他们心疼老人。可在哥哥姐姐这辈人眼里，这根本不苦，反倒乐在其中。姐姐说，有什么苦的呢？现在耕田有耕田机，犁地有犁地机，收割有收割机，打米有打米机，榨油有榨油机。哥哥说，现在不用交农业税，国家还给种粮补贴、植树补贴，到哪里找这样的好日子呢？ ⑩春光和秋色，永远不会辜负哥哥姐姐这样种阳春的人。 （选自《长在心中的大树》，人民日报出版社2024年2月第1版，有删改） ★文章第②段中画线句子极具表现力，请选择两个角度加以赏析。 一栋栋木屋农舍，一声声鸡鸣犬吠，一坝坝田园田野，和一山山青翠秀色，都擦着姐姐姐夫身边而来，又从姐姐姐夫身后倒去。 三、【2024辽宁】 ____________________ 黄海涵 ①女孩爱花，爱花的馥郁，爱花的娇嫩，更爱花灿烂地绽放。读大学时，校园里四季都有花。清晨，走在去上课的路上，女孩总爱细细观赏。 ②那日，女孩看到人民海军破浪远航的新闻，雪白的浪花在舰艇周围翻涌，朵朵绽放在一望无垠的海面上，海鸥在浪花间追逐嬉闹。 ③女孩一下子就着了迷，当一名“浪花白”，成了她的梦想，她想将自己花季的诗和远方放在大海上。 ④那年，女孩报名参军，入列海军“浪花白”。 ⑤上舰后的第一个月，舰艇靠泊母港。防波堤内平静的海面被风吹皱，泛着一朵朵细小的浪花，如白莲盛开，又如雪花散落，宁静的景色总引得她遐思万千。 ⑥第一次出海任务终于下达了。出航前夜，女孩兴奋得接连醒来好几次，她在铺位上翻来覆去，侧耳细听着海水轻拍侧舷的低语…… ⑦清晨，舰艇缓缓解缆起航，驶出防波堤，无垠大海平展地铺向天际，一轮朝阳，光芒万丈。舰艏①犁开万顷碧波，向着远方进发。她望着这一切，心中不禁涌出“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪迈。 ⑧随着军港码头慢慢消失在视线里，舰体开始轻轻摇晃，海上的风越来越大，涌浪也随之增大。 ⑨她感到好像有一只无形的大手，将舰艇抛起来，再压下去，循环往复。女孩头疼欲裂，汗珠滴答滴答地向下淌…… ⑩那天，她是被两名战友架着送回住舱的，后续几天，女孩每天都在晕船，整个航次都狼狈得像个丢盔卸甲的“逃兵”。 ⑪半个月后，舰艇再次出海执行试航任务。第一天风平浪静，第二天波光粼粼，第三天晚上，突然开始高速航行，航海长告诉大家：“我们要转移海区，去找浪！” ⑫什么？女孩心想：海况这么好的海区放着不用，竟然还要专门去找浪？心中不禁又开始打怵。 ⑬航海长解释道：“舰艇要进行大风浪航行测试，需要寻找4米以上的大浪区。” ⑭这天值更②，航海长特意带上了背包带，准备风浪大起来以后将自己系在立柱上。女孩问：“你不是不晕船吗？”航海长笑了：“海况差时，人人都会晕船，至于能不能坚持工作，就看个人的毅力了。” ⑮说话间，风浪又增大了一些。 ⑯女孩紧紧拉住栏杆，望着山一般的浪头从舰艏正面拍过来，舰艏时而被按入海面，时而又被擎向天空。这一次，她将风浪看作“敌人”，将舰艏看作刺刀，舰艏每每被抛起落下，便是消灭了一个敌人。就这样，她靠毅力经受住了一次又一次的风浪的考验。 ⑰女孩忘记了晕船！这一轮跟更，她学得格外认真。 ⑱这次经历，让女孩破茧成蝶成为一名真正的女兵。 ⑲女兵又马不停蹄地奔向下一个目标。为了能独立值更，这个来自祖国西南的女兵，抓住一切机会苦练普通话，很快就取得了独立值更的资格；为了在比武练兵中取得优异成绩，观测、计算、操控、报告，每一个科目都被她翻来覆去地练习了无数次，最后拔得头筹……班长总是笑叹：“别人发愁，愁的是徒弟不用功，成天只知道吃饭。我发愁，愁的是徒弟太用功，不让我吃饭！” ⑳渐渐地，女兵的脸庞添了些许粗糙，语言添了更多自信，嘴角添了几分坚毅，那是在无数次训练和值更中留下的印迹。 ㉑这个女兵，成了一名优秀女舰员。 ㉒后来，女兵深深地爱上了踏浪远航。 ㉓从舰艇母港到亚丁湾约有4400海里，漫漫海路，舟楫万千。 ㉔犹记得，一次次一次次胜利完成护航任务时，被保护的商船船员们交口称赞“中国海军是最值得信赖的”。犹记得随舰圆满完成任务时，撤离同胞满含热泪，不住地挥动手里的国旗：“祖国派军舰接我们回家，我们安全了！”感谢人民海军！祖国万岁！犹记得中国海军积极加入为马尔代夫紧急供水等人道主义援助行动后，国际社会对中国的大国担当表达了普遍赞誉。 ㉕在远离祖国的大海上，女兵更加读懂了祖国，更加理解了使命。 ㉖“铃铃……”战斗警报再次拉响，女兵快速奔向战位。今年，她已接任班长，站上更高的起点，扛起全新的使命。 ㉗春已至，芳菲始。女兵如她最爱的万顷白浪花，向阳生长，肆意绽放…… （选自《光明日报》，有删改） 【注释】①舰艏（shǒu）：舰船的前端或前部。②值更（gēng）：夜里值班。兼有巡视和警戒任务。 ★从修辞角度赏析第⑳段。 【参考答案及解析】 一、【2024四川达州】 参考答案：修辞角度：本段主要运用了拟人和比喻的修辞手法，首先将秧苗拟人化，更生动形象地展现了它们在水田中的生长状态，增强了文字的感染力和画面感。同时，通过秧苗向庄稼人、水田和远山近水的鞠躬，也赋予了它们感恩和敬重的品质，进一步丰富了文章的内涵。其次，将秧苗的身姿比作春天水田中生长出的新羽，形象地描绘出了秧苗的柔美、鲜嫩和蓬勃生命力，体现了人们对丰收的渴望。 解析：这段文字通过运用拟人和比喻的修辞手法，成功地营造出了一种生动、形象、富有情感的画面。将秧苗拟人化，让它们有了人的情感和动作，比如“抬头挺胸”、“深鞠躬”等。这样的描写使得秧苗仿佛有了生命，更生动形象地展现了它们在水田中的生长状态，同时，通过秧苗向庄稼人、水田和远山近水的鞠躬，也赋予了它们感恩和敬重的品质，进一步丰富了文章的内涵。将秧苗的身姿比作春天水田中生长出的新羽。这种描写方式不仅让读者在视觉上得到了美的享受，也在情感上引发了共鸣，使人们对未来充满了期待和憧憬。同时，“轻盈”一词恰当地描述了秧苗的姿态之美，“新羽”则进一步强调了其新生和繁衍的意象，使得整个句子充满了诗意和美感。这种描写方式不仅丰富了文本的表达手法，也提升了文本的艺术价值。示例：从词语角度：这段文字以生动的描写和细腻的笔触，展现了夕阳下的水田美景和秧苗的生动姿态。“红晕”一词，巧妙地描绘了夕阳映照在水面上，那温暖而柔和的红色光芒，使整个场景充满了浪漫与宁静。“轻盈”一词，形象地描绘了秧苗在水中倒影的柔美与灵动，给人一种轻盈飘逸的感觉。成功地营造了一个美丽而富有生机的田园画面。 二、【2024江苏宿迁】 参考答案：①环境（景物）描写。描写了乡村的美好景象，暗含着对乡村的赞美之情。 ②运用了排比的修辞手法，写出了乡村清晨的美丽景色，句式整齐，富有气势，抒发了对家乡的赞美之情。 解析：①从“一栋栋木屋农舍，一声声鸡鸣犬吠，一坝坝田园田野，和一山山青翠秀色”，可以看出运用了环境（景物）描写，结合第②段“一大早，姐姐姐夫就开着农用三轮车上山了”，姐姐姐夫一大早就上山了，据此可知描写了乡村清晨的美好景象，作者把家乡景色描绘的十分美好，暗含着对乡村的赞美之情。 ②“一栋栋木屋农舍”“声声鸡鸣犬吠”“一坝坝田园田野”“一山山青翠秀色”，可以看出运用了排比的修辞手法，使得句式整齐，富有气势，结合第②段“一大早，姐姐姐夫就开着农用三轮车上山了”，姐姐姐夫一大早就上山了，可知该句写出了乡村的美丽景色，作者把家乡景色描绘的十分美好，抒发了对家乡的赞美之情。 三、【2024辽宁】 参考答案：第⑳段使用了排比的修辞手法，通过三个“添了”句式，强调了女兵在无数次训练和值更中逐渐成长，变得更加坚毅、自信、粗糙。同时，排比句式增强了语言的气势，使得描述更加生动有力。 解析：第⑳段内容“女兵的脸庞添了些许粗糙，语言添了更多自信，嘴角添了几分坚毅，那是在无数次训练和值更中留下的印迹”，连用三个“添了”，“脸庞添了些许粗糙”“语言添了更多自信”“嘴角添了几分坚毅”，内容相关，结构相同，构成了排比，不仅强调了女兵在无数次训练和值更中逐渐成长，变得更加粗糙、自信、坚毅的情景，也增强了语言的气势，读来一气贯注，使得描述更加有力、动人心魄。 1 / 12 学科网（北京）股份有限公司 $$