第二单元复习课件-【语文一起课件】小学语文六年级下册同步PPT课件（统编版）

nullnullnullnullnullnullnullnullnullnull 部编版小学语文六年级下册第二单元 目 录 英国 丹尼尔·笛福 鲁滨逊漂流记 01 瑞典 塞尔玛·拉格洛芙 骑鹅旅行记 02 美国 马克·吐温 汤姆·索亚历险记 03 快乐读书吧 日积月累 语文园地 04 重点字词 畏惧 凄凉 寂寞 宴会 缺乏 书籍 栅栏 控制 贷方 袭击 倾覆 稍稍 聊以自慰 剔除 袭击 颠覆 jù qī jì mò yàn quē fá jí zhà kòng zhì dài xí fù shāo shāo liáo tī chú xí diān fù 多音字 chù xù 畜 （ ） （ ） 畜养 牲畜 zuò zuō 作 （ ） （ ） 作坊 作家 jìn jǐn 尽 （ ） （ ） 尽管 尽兴 jìng jìn 劲 （ ） （ ） 劲头 劲敌 多音字 ɡuàn ɡuān 冠 （ ） （ ） 鸡冠 冠军 gèng gēng 更 （ ） 三更半夜 zhēng zhèng 挣 （ ） （ ） 挣脱 挣扎 （ ） 更加 多音字 jī qí 奇 （ ） （ ） 奇怪 奇数 jià jiǎ 假 （ ） （ ） 假如 假期 huà huá 划 （ ） （ ） 划船 计划 jiē jié 结 （ ） （ ） 结局 结巴 词语解释 害怕。恐惧，不敢面对。 畏惧 寂寞冷落；凄惨（多用来形容环境或景物）。 凄凉 冷清孤单;清静。 静寂无声。 寂寞 一个账户的右方，即付方，与借方相对，课文中是与坏处一致，与好处相对。 贷方 1.颠覆;覆灭；2.倒塌;翻倒；3.倾轧陷害。 倾覆 逐渐;渐渐。 稍稍 词语解释 聊，姑且。姑且用来安慰自己。 聊以自慰 出自“塞翁失马，焉知非福”，比喻坏事在一定条件下可以变为好事。 焉知非福 指极远的地方或形容彼此之间相隔极远。 天涯海角 以前从来没有听到过。 前所未闻 十分荒凉，没有人家。 荒无人烟 重新看到了天和太阳。比喻脱离黑暗环境，重新见到光明。 重见天日 词语解释 头脑发昏，眼睛发花。形容被事情繁琐弄得不知所措。 头晕目眩 指无组织无纪律的一群人。乌合，像乌鸦那样聚集。 乌合之众 形容非常得意的样子。 得意扬扬 形容情绪低落、失望懊丧的神情。 垂头丧气 形容心里急切地想试试。 跃跃欲试 对于事情没有什么帮助；对于解决问题没有什么帮助。比喻不能解决问题。 无济于事 形容很大的力量。 九牛二虎之力 近义词 满不在乎 完全不放在心上。 随随便便， 不放在心上。 漫不经心 句子练习 说一说下列句子加点词语有什么特点。 镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻，……泪水如雨，洒了一地。 过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。 住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。 ···· ···· ····· ······· 运用了夸张的修辞手法，都是超越了客观事实。 夸张的作用 01. 突出事物的本质 02. 加强情感 03. 强调语气 04. 烘托气氛 运用夸张的修辞手法写句子 安静 喜欢 盼望 饿 厚 我饿得简直能吃下一头牛了。 教室里安静得连同学们的心跳都听得见。 这本书厚得我一年都看不完。 课文解析 01 鲁滨逊 漂流记 英国 丹尼尔·笛福 作者简介 丹尼尔·笛福 （1660—1731） 英国作家，新闻记者。 英国启蒙时期现实主义小说的奠基人， 被誉为欧洲的“小说之父”。 代表作品： 《辛格尔顿船长》《杰克上校》《鲁滨逊漂流记》等。 背景知识 《鲁滨逊漂流记》是笛福受当时一个真实故事的启发而创作的。 一名叫亚历山大·塞尔柯克的苏格兰水手与船长发生争吵，被船长遗弃在大西洋中，在荒岛上生活4年之久后，被伍兹·罗杰斯船长所救。笛福便以塞尔柯克的传奇故事为蓝本，把自己多年来的海上经历和体验倾注在人物身上，创作了这部小说。 整体感知 课文写哪几件事？ 流落荒岛 搭盖住所 养牧种植 救星期五 回到英国 按鲁滨孙历险的时间顺序来写 人物形象 鲁滨逊流落到无人的荒岛上后没有绝望，也没有妥协，而是勇敢地面对现实。面对重重困难，他冷静思考，积极寻求解决问题的方法。他用勤劳、智慧与顽强，创造了奇迹。 他用亲身经历告诉我们：只有坦然从容、积极乐观、勇于拼搏、坚持不懈，才能收获灿烂的人生。 探究写法 比较“梗概”和节选片段的语言风格。 内容 人称 特点 梗概 节选 第三人称 第一人称 概括性描写 语言简练 细节描写 语言生动 按课文内容填空。 1.《鲁滨逊漂流记（节选）》是英国作家_____________的代表作品。小说按照鲁滨逊历险的_______顺序，记叙了“流落荒岛”，“建房定居”，“驯养培育,_______________，“回到英国”等情节，表现了_________、_________、_________、_________的特点。 丹尼尔·笛福 时间 不畏艰险 机智顽强 “救‘星期五 ’” 冷静理性 积极乐观 课文复习 重点句分析 1.我现在处在一个令人忧伤的、没有言语交流的生活场景中，也许这种生活在世界上是前所未闻的。但我必须接受这种生活，并且一天天过下去。 这句话正是鲁滨逊孤岛生活的写照。他所要过的生活是人们从未听说过，他的心情是忧郁和寂寞的。一人置身于孤岛，可以说鲁滨逊面对的困难除了吃穿住的窘迫外，还有孤寂和绝望。如何战胜心灵上的忧郁和失望，是他在岛上住下去的关键。采用第一人称来叙述，写的都是“我”的眼中事，心中事，充分展现了“我”的内心世界，更具真实感。 解 析 重点句分析 2.鲁滨逊在岛上定居下来，过着寂寞的生活。破船上搬下来的食物很快吃光了，要想活下去，就得想办法。 当意外来临时。鲁滨逊没有怨天尤人，灰心丧气，也没有不切合实际的幻想，而是很快接受了现实。“想办法”说明鲁滨逊勇于面对困难，积极地行动起来应对困难。 解 析 重点句分析 3.我不稀罕它可以给我弄来的任何东西，也不稀罕它可以同我做伴，我只需要它同我聊聊天，但是却办不到。 在孤岛上有一只狗在身边，应该说是一个很好的伴儿。鲁滨逊这样说，是他极度寂寞的表现。人是需要交流的，这种想法太强烈以后，就希望身边的狗能开口说话，这也反映出鲁滨逊的孤寂和无奈。 解 析 课文解析 02 骑鹅 旅行记 瑞典 塞尔玛·拉格洛芙 创作背景 1902年，拉格洛芙受瑞典国家教师联盟委托为孩子们编写一部以讲故事的形式来介绍地理学、生物学和民俗学等知识的教科书。1904年夏，她开始爬山涉水到瑞典全国各地考察，为写书做准备。 1906至1907年，《骑鹅旅行记》被作为历史、地理教科书出版。这部童话巨著使她成为蜚声世界的文豪，赢得了与丹麦童话作家安徒生齐名的声誉。 作品简介 《骑鹅旅行记》主要讲一个顽皮孩子尼尔斯，因为捉弄小狐仙，而被小狐仙用魔法变成了只有拇指大小的小人儿。一次偶然的机会，他骑在大白鹅背上，跟着一群大雁出发作长途旅行。 在这次旅行中，尼尔斯增长了见识，结识了朋友，也碰到过凶恶阴险的敌人。他在种种困难和危险中受到了锻炼，最后尼尔斯回到了家中，恢复原形，变成了一个好孩子。 复述故事 课文讲述了尼尔斯被小精灵变成小狐仙，先后遭到_____________、_____________、_____________最后_______________________________的故事。 鸡群嘲笑 大黑猫的羞辱 牛群的控诉 为了不让雄鹅飞走而被带上了天空 主旨分析 《骑鹅旅行记》（整本书） 本书的作者是瑞典女作家塞尔玛·拉格洛芙，在整个旅行中，尼尔斯不仅欣赏到瑞典的美丽自然风光，听到了许多古老的故事，增长了见闻，还饱尝了风险和苦难，他逐渐改正了调皮、贪玩、懒惰、不爱学习，喜欢捉弄小动物等缺点，蜕变成了一个懂事、勇敢、善良、乐于助人的孩子。 重点句分析 1.男孩简直不敢相信他会变成小狐仙。“这大概是一场梦，一种幻觉吧！”他想，“过一会儿我肯定还会再变成一个人。 “大概”“肯定”说明男孩不愿意相信自己变成了小狐仙，希望再变回人。 这里的心理描写说明男孩并不相信自己真的变成了小狐仙，这一场梦，自己还会变成人的。 解 析 重点句分析 2.发现，光那样站着等待是无济于事的，一定得想别的办法。他觉得最聪明的做法就是去找小狐仙讲和。 在文中起承上启下的作用。承接上文站在闭目镜子前怪样子不会消失，引出下文找小狐仙过程中发生的事。 解 析 重点句分析 3.牛棚里只有三头牛。但男孩进去的时候，却是吼声四起，一片混乱，听起来至少是三十头。 “听起来至少是三十头”运用夸张的修辞手法，写出了三头牛吼声的巨大，也表现了牛见到尼尔斯时强烈的愤怒之情。 解 析 课文解析 03 汤姆·索亚历险记 美国 马克·吐温 课文复习 回顾课文，理清汤姆和贝琪脱险的过程，用小标题概括。 洞中迷路 找到出口 爬出洞口 安全脱险 摸索出口 说服贝琪 进行呼救 课文复习 《汤姆·索亚历险记(节选)》讲述的是_____和_____从迷路的山洞返回家后的故事。先讲述撒切尔太太和波莉姨妈_________的心情，以及汤姆回来后小镇晚上_____的情景；接着汤姆介绍了在洞中的_____经过；最后讲汤姆去看望伙伴，意外得知山洞被封，___________被困洞中。 汤姆 贝琪 欢乐 历险 悲痛绝望 印江·乔埃 赏析人物形象 理清了汤姆在洞中历险的过程，你认为汤姆是个怎样的人？ 勇敢乐观 足智多谋 顽皮可爱 富有爱心 有虚荣心 …… 重点句分析 1.撒切尔太太病得太厉害，大部分时间都在说胡话。人家听见她呼喊孩子，看见她每次抬起头侧耳听上好久，然后一边呻吟着一边软弱无力地倒下头去，那情景真是让人心碎。 这段运用了动作描写，表明撒切尔太太身体极度虚弱，以及悲痛欲绝的心情。 解 析 重点句分析 2.成群结队地迎接，迈着雄壮有力得步伐，浩浩荡荡地穿过大街，欢呼声一浪高过一浪。 3.排着队搂着获救的孩子又亲又吻，使劲握住撒切尔太太的手，泪如雨下，洒了一地。 这段话的语言诙谐幽默，通过语言、动作和神态的描写，表现出人们喜悦的心情。 解 析 课文解析 04 快乐 读书吧 快乐读书吧：漫步世界名著花园 了解作家、作品主要内容、主人公的人物形象、有自己印象深刻的情节并能就此情节发表看法。 快乐读书吧 有些名著读起来比较难，不像流行读物那样通俗易懂，但想到能成为经典的书不简单，是人类智慧的结晶，你就会让自己沉下心来读，越读越有味。 先大致了解名著的写作背景，能帮助我们理解作品的内容和价值。读的时候如果能做一些读书笔记，收获就更大了。 ①沉下心读,越读越有味。 ②读之前先了解名著的写作背景。 ③读书时做读书笔记。 快乐读书吧 ④在空白处写下自己的感触。 ⑤摘抄喜欢的段落，并标注页码。 ⑥人物关系复杂时，画人物图谱。 ⑦读完后，写出全书的结构和作者在书中想表达的想法 出自《增广贤文》的格言和谚语 日积月累 读书须用意，一字值千金。 近水知鱼性，近山识鸟音。 路遥知马力，日久见人心。 听君一席话，胜读十年书。 莫道君行早，更有早行人。 当堂 演练 天( )海角 心( )气和 惊( )万分 前所( )有 ( )无人烟 重( )天日 奄奄待( ) ( )知非福 无( )于事 ( )合之众 ( )精会神 得( )洋洋 垂头( )气 跃跃( )试 头( )目眩 诚心诚( ) 欣喜( )狂 成群( )队 浩浩荡( ) 荒( )离奇 滔滔不( ) 九( )二( )之力 涯 平 恐 未 荒 见 济 意 焉 聚 欲 若 意 荡 结 绝 晕 唐 丧 毙 乌 牛 虎 先补充词语，再选词填空。 ⑴我犯错误的时候，妈妈也是（ ）地给我讲道理，从不打骂我。 ⑵经过14天的援救，山东栖霞笏山金矿的11名被困矿工成功升井， （ ）。 ⑶张平竞选文艺委员没有成功，但是塞翁失马,（ ）,他被选为 学习委员。 ⑷四头牛在马路上乱窜，民警费了（ ），才抓住了它们。 心平气和 重见天日 焉知非福 九牛二虎之力 先补充词语，再选词填空。 ⑴鲁滨逊在航海途中碰到过许多危险，所以他一点儿也不畏惧。 （修改病句） 但 鲁滨逊在航海途中碰到过许多危险，但他一点儿也不畏惧。 ⑵鲁滨逊要想活下去，就得想办法。 （改为双重否定句） 鲁滨逊要想活下去，就不得不想办法。 请按要求完成句子练习。 ⑶镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻，……泪水如雨，洒了一地。 （用相同的修辞方法补充句子） 上班高峰期乘客很多，公交车的车厢里挤得________________。 插不下一根针 ⑷汤姆说，他认为他不会在意的。 （改为带引号的直接陈述句） 汤姆说：“我认为我不会在意的。” 请按要求完成句子练习。 读文段，用简洁的句子概括出主要内容。 牛棚里只有三头牛。但男孩进去的时候，却是吼声四起，一片混乱， 听起来至少是三十头。 “你过来，”名叫五月玫瑰的牛说，“我给你一蹄子，让你永远不能忘记！” “你过来，”名叫金百合的牛说，“我要让你在我的角上跳舞。” “你过来，我也叫你尝尝去年夏天你经常用木鞋打我的滋味！”名叫星星的牛吼道。 “你过来，你曾经把马蜂放进我的耳朵，现在我要报仇！”金百合叫着。 五月玫瑰在她们中间年纪最大、最聪明，而且也最生气。“你过来，”她说， “你做的事都应该遭报应了。你曾多次从你母亲腿下抽走她挤奶时坐的小凳，你多次在你母亲提着奶桶走过时伸脚绊倒她，你多次气得她站在这里流眼泪！” 男孩想对她们说，过去他对她们不好，现在后悔了，只要告诉他小狐仙在哪里，以后他就再也不捣蛋了。但是牛都不听他说话。她们吵闹得非常凶，他真担心哪头牛会挣断缰绳，所以他觉得还是趁早溜掉为妙。 男孩来到牛棚请求牛告诉小狐仙在哪里，遭到牛们的奚落嘲笑。 读文段，找出能够概括文段主要内容的句子。 在岛上待了十一二天以后，我忽然想到，由于没有本子、笔和墨水，我将没法估算日子，甚至分不清休息日和工作日。为了避免这种情况，我用刀子在一根大木杆上刻了一些字，并把它做成一个大十字架，竖在我第一次登岸的地方，上面刻着：“1659年9月30日，我在这里登岸。”在这根方木杆的侧面，我每天用刀子刻一道痕，每第七道刻痕比其他的长一倍，每月第一天的刻痕再长一倍，这样，我就有了日历。 A.鲁滨逊分不清休息日和工作日。 B.鲁滨逊做了个十字架竖在登岸的地方。 C.鲁滨逊用刀刻痕记录时间。 应该选“C”。 画线的词语在文中起什么作用？ 一天深夜，汤姆与好友哈克到墓地去“试胆量”，无意中看到乔埃杀死了罗宾逊医生，然后嫁祸于醉鬼彼得。两个孩子都害怕凶悍的乔埃，相互发誓保守秘密。 …… 过了一段时间，镇上开庭审理彼得凶杀案。汤姆和哈克战胜了恐惧与自私，勇敢地站出来指出乔埃是杀人凶手。混在旁听席上的乔埃见势不妙，慌忙逃窜了。 有一天，汤姆和哈克去寻宝。他们在鬼屋里翻寻海盗藏匿的宝贝时，意外听到乔埃和一个陌生人商量，要把抢来的金币藏到“二号十字架”下面。 不久后的一天，汤姆和贝琪等同学乘轮渡来到镇外的山上。他们进入魔克托尔山洞探险，同学们都走出了洞口，汤姆和贝琪却迷路了。汤姆带着贝琪东奔西走，总也走不出去。贝琪害怕了，汤姆安慰着贝琪，耐心地寻找着洞口。 …… 画线的词语在文中起什么作用？ 汤姆休息了五六天后去看望贝琪。贝琪的爸爸萨契尔法官说为了防止再有人迷路，已经把山洞的入口封死了。汤姆说杀人犯乔埃还藏在洞里。人们再次拥入魔克托尔山洞，发现乔埃已经饿死了。 后来，汤姆和好友哈克再次回到山洞，在刻有十字记号的岩石下找到了乔埃埋藏的金币，然后划着小船回到了镇上。 这些词语表示时间的推移，使上下文连贯通畅，表达更清楚。 支持以下播放和编辑软件 购买套餐更划算， 扫码关注/咨询课件详情 公众号 添加客服 版权声明 课件版权归属“一起课件”，仅可自用，不可传播，不得用作商业性使用，不得上传至百度文库、学科网等盈利网站。任何侵权行为将被视为版权侵害，侵权者将承担一定的法律责任。 $$nullnullnullnull部编版小学语文六年级下册第二单元 一 起 课 件 一 起 课 件一 起 课 件一 起 课 件 一 起 课 件一 起 课 件 一 起 课 件一 起 课 件一 起 课 件 英国 丹尼尔·笛福 鲁滨逊漂流记 瑞典 塞尔玛·拉格洛芙 骑鹅旅行记 美国 马克·吐温 汤姆·索亚历险记 快乐读书吧 日积月累 语文园地 一 起 课 件 一 起 课 件一 起 课 件一 起 课 件 一 起 课 件一 起 课 件 一 起 课 件一 起 课 件一 起 课 件 畏惧 凄凉 寂寞 宴会 缺乏 书籍 栅栏 控制 贷方 袭击 倾覆 稍稍 聊以自慰 剔除 袭击 颠覆 jù qī jì mò yàn quē fá jí zhà kòng zhì dài xí fù shāo shāo liáo tī chú xí diān fù 一 起 课 件 一 起 课 件一 起 课 件一 起 课 件 一 起 课 件一 起 课 件 一 起 课 件一 起 课 件一 起 课 件 chù xù 畜 （ ） （ ） 畜养 牲畜 zuò zuō 作 （ ） （ ） 作坊 作家 jìn jǐn 尽 （ ） （ ） 尽管 尽兴 jìng jìn 劲 （ ） （ ） 劲头 劲敌 一 起 课 件 一 起 课 件一 起 课 件一 起 课 件 一 起 课 件一 起 课 件 一 起 课 件一 起 课 件一 起 课 件 ɡuàn ɡuān 冠 （ ） （ ） 鸡冠 冠军 gèng gēng 更 （ ） 三更半夜 zhēng zhèng 挣 （ ） （ ） 挣脱 挣扎 （ ） 更加 一 起 课 件 一 起 课 件一 起 课 件一 起 课 件 一 起 课 件一 起 课 件 一 起 课 件一 起 课 件一 起 课 件 jī qí 奇 （ ） （ ） 奇怪 奇数 jià jiǎ 假 （ ） （ ） 假如 假期 huà huá 划 （ ） （ ） 划船 计划 jiē jié 结 （ ） （ ） 结局 结巴 一 起 课 件 一 起 课 件一 起 课 件一 起 课 件 一 起 课 件一 起 课 件 一 起 课 件一 起 课 件一 起 课 件 害怕。恐惧，不敢面对。 寂寞冷落；凄惨（多用来形容环境或景物）。 冷清孤单;清静。 静寂无声。 一个账户的右方，即付方，与借方相对，课文中是与坏处一致，与 好处相对。 1.颠覆;覆灭；2.倒塌;翻倒；3.倾轧陷害。 逐渐;渐渐。 一 起 课 件 一 起 课 件一 起 课 件一 起 课 件 一 起 课 件一 起 课 件 一 起 课 件一 起 课 件一 起 课 件 聊，姑且。姑且用来安慰自己。 出自“塞翁失马，焉知非福”，比喻坏事在一定条件下可以变为好事。 指极远的地方或形容彼此之间相隔极远。 以前从来没有听到过。 十分荒凉，没有人家。 重新看到了天和太阳。比喻脱离黑暗环境，重新见到光明。 一 起 课 件 一 起 课 件一 起 课 件一 起 课 件 一 起 课 件一 起 课 件 一 起 课 件一 起 课 件一 起 课 件 头脑发昏，眼睛发花。形容被事情繁琐弄得不知所措。 指无组织无纪律的一群人。乌合，像乌鸦那样聚集。 形容非常得意的样子。 形容情绪低落、失望懊丧的神情。 形容心里急切地想试试。 对于事情没有什么帮助；对于解决问题没有什么帮助。比喻不能解决问题。 形容很大的力量。 一 起 课 件 一 起 课 件一 起 课 件一 起 课 件 一 起 课 件一 起 课 件 一 起 课 件一 起 课 件一 起 课 件 完全不放在心上。 随随便便， 不放在心上。 一 起 课 件 一 起 课 件一 起 课 件一 起 课 件 一 起 课 件一 起 课 件 一 起 课 件一 起 课 件一 起 课 件 说一说下列句子加点词语有什么特点。 u镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子 又亲又吻，……泪水如雨，洒了一地。 u过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。 u住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。 ···· ···· ····· ······· 一 起 课 件 一 起 课 件一 起 课 件一 起 课 件 一 起 课 件一 起 课 件 一 起 课 件一 起 课 件一 起 课 件 一 起 课 件 一 起 课 件一 起 课 件一 起 课 件 一 起 课 件一 起 课 件 一 起 课 件一 起 课 件一 起 课 件 运用夸张的修辞手法写句子 u我饿得简直能吃下一头牛了。 u教室里安静得连同学们的心跳都听得见。 u这本书厚得我一年都看不完。 一 起 课 件 一 起 课 件一 起 课 件一 起 课 件 一 起 课 件一 起 课 件 一 起 课 件一 起 课 件一 起 课 件 英国 丹尼尔·笛福 一 起 课 件 一 起 课 件一 起 课 件一 起 课 件 一 起 课 件一 起 课 件 一 起 课 件一 起 课 件一 起 课 件 （1660—1731） 英国作家，新闻记者。 英国启蒙时期现实主义小说的奠基人， 被誉为欧洲的“小说之父”。 代表作品： 《辛格尔顿船长》《杰克上校》《鲁滨逊漂流记》等。 一 起 课 件 一 起 课 件一 起 课 件一 起 课 件 一 起 课 件一 起 课 件 一 起 课 件一 起 课 件一 起 课 件 《鲁滨逊漂流记》是笛福受当时一个真实故事的启发 而创作的。 一名叫亚历山大·塞尔柯克的苏格兰水手与船 长发生争吵，被船长遗弃在大西洋中，在荒岛上生 活4年之久后，被伍兹·罗杰斯船长所救。笛福便以 塞尔柯克的传奇故事为蓝本，把自己多年来的海上 经历和体验倾注在人物身上，创作了这部小说。 一 起 课 件 一 起 课 件一 起 课 件一 起 课 件 一 起 课 件一 起 课 件 一 起 课 件一 起 课 件一 起 课 件 课文写哪几件事？ 一 起 课 件 一 起 课 件一 起 课 件一 起 课 件 一 起 课 件一 起 课 件 一 起 课 件一 起 课 件一 起 课 件 鲁滨逊流落到无人的荒岛上后没有绝望，也没有妥协， 而是勇敢地面对现实。面对重重困难，他冷静思考，积极寻 求解决问题的方法。他用勤劳、智慧与顽强，创造了奇迹。 他用亲身经历告诉我们：只有坦然从容、 积极乐观、勇于拼搏、坚持不懈，才能收获灿 烂的人生。 一 起 课 件 一 起 课 件一 起 课 件一 起 课 件 一 起 课 件一 起 课 件 一 起 课 件一 起 课 件一 起 课 件 比较“梗概”和节选片段的语言风格。 梗概 节选 第三人称 第一人称 概括性描写 语言简练 细节描写 语言生动 一 起 课 件 一 起 课 件一 起 课 件一 起 课 件 一 起 课 件一 起 课 件 一 起 课 件一 起 课 件一 起 课 件 按课文内容填空。 1.《鲁滨逊漂流记（节选）》是英国作家_____________的代 表作品。小说按照鲁滨逊历险的_______顺序，记叙了“流落 荒岛”，“建房定居”，“驯养培育,_______________， “回到英国”等情节，表现了_________、_________、 _________、_________的特点。 丹尼尔·笛福 时间 不畏艰险 机智顽强 “救‘星期五 ’” 冷静理性 积极乐观 一 起 课 件 一 起 课 件一 起 课 件一 起 课 件 一 起 课 件一 起 课 件 一 起 课 件一 起 课 件一 起 课 件 1.我现在处在一个令人忧伤的、没有言语交流的生活场景中，也许 这种生活在世界上是前所未闻的。但我必须接受这种生活，并且一 天天过下去。 这句话正是鲁滨逊孤岛生活的写照。他所要过的生活是人们 从未听说过，他的心情是忧郁和寂寞的。一人置身于孤岛，可以 说鲁滨逊面对的困难除了吃穿住的窘迫外，还有孤寂和绝望。如 何战胜心灵上的忧郁和失望，是他在岛上住下去的关键。采用第 一人称来叙述，写的都是“我”的眼中事，心中事，充分展现了 “我”的内心世界，更具真实感。 一 起 课 件 一 起 课 件一 起 课 件一 起 课 件 一 起 课 件一 起 课 件 一 起 课 件一 起 课 件一 起 课 件 2.鲁滨逊在岛上定居下来，过着寂寞的生活。破船上搬下来的 食物很快吃光了，要想活下去，就得想办法。 当意外来临时。鲁滨逊没有怨天尤 人，灰心丧气，也没有不切合实际的幻 想，而是很快接受了现实。“想办法” 说明鲁滨逊勇于面对困难，积极地行动 起来应对困难。 一 起 课 件 一 起 课 件一 起 课 件一 起 课 件 一 起 课 件一 起 课 件 一 起 课 件一 起 课 件一 起 课 件 3.我不稀罕它可以给我弄来的任何东西，也不稀罕它可以同我 做伴，我只需要它同我聊聊天，但是却办不到。 在孤岛上有一只狗在身边，应该说是 一个很好的伴儿。鲁滨逊这样说，是他极度 寂寞的表现。人是需要交流的，这种想法太 强烈以后，就希望身边的狗能开口说话，这 也反映出鲁滨逊的孤寂和无奈。 一 起 课 件 一 起 课 件一 起 课 件一 起 课 件 一 起 课 件一 起 课 件 一 起 课 件一 起 课 件一 起 课 件 瑞典 塞尔玛·拉格洛芙 一 起 课 件 一 起 课 件一 起 课 件一 起 课 件 一 起 课 件一 起 课 件 一 起 课 件一 起 课 件一 起 课 件 1902年，拉格洛芙受瑞典国家教师联盟委托为孩子们编写一 部以讲故事的形式来介绍地理学、生物学和民俗学等知识的教科 书。1904年夏，她开始爬山涉水到瑞典全国各地考察，为写书做 准备。 1906至1907年，《骑鹅旅行记》被作为历史、 地理教科书出版。这部童话巨著使她成为蜚声世界 的文豪，赢得了与丹麦童话作家安徒生齐名的声誉。 一 起 课 件 一 起 课 件一 起 课 件一 起 课 件 一 起 课 件一 起 课 件 一 起 课 件一 起 课 件一 起 课 件 《骑鹅旅行记》主要讲一个顽皮孩子 尼尔斯，因为捉弄小狐仙，而被小狐仙 用魔法变成了只有拇指大小的小人儿。 一次偶然的机会，他骑在大白鹅背上， 跟着一群大雁出发作长途旅行。 在这次旅行中，尼尔斯增长了见识，结识了朋友，也碰到过 凶恶阴险的敌人。他在种种困难和危险中受到了锻炼，最后尼尔 斯回到了家中，恢复原形，变成了一个好孩子。一 起 课 件 一 起 课 件一 起 课 件一 起 课 件 一 起 课 件一 起 课 件 一 起 课 件一 起 课 件一 起 课 件 课文讲述了尼尔斯被小精灵变成小 狐仙，先后遭到_____________、 _____________、_____________最后 _______________________________的 故事。 鸡群嘲笑 大黑猫的羞辱 牛群的控诉 为了不让雄鹅飞走而被带上了天空 一 起 课 件 一 起 课 件一 起 课 件一 起 课 件 一 起 课 件一 起 课 件 一 起 课 件一 起 课 件一 起 课 件 本书的作者是瑞典女作家塞尔玛·拉格洛芙， 在整个旅行中，尼尔斯不仅欣赏到瑞典的美丽自然 风光，听到了许多古老的故事，增长了见闻，还饱 尝了风险和苦难，他逐渐改正了调皮、贪玩、懒惰、 不爱学习，喜欢捉弄小动物等缺点，蜕变成了一个 懂事、勇敢、善良、乐于助人的孩子。 一 起 课 件 一 起 课 件一 起 课 件一 起 课 件 一 起 课 件一 起 课 件 一 起 课 件一 起 课 件一 起 课 件 1.男孩简直不敢相信他会变成小狐仙。“这大概是一场梦，一种幻 觉吧！”他想，“过一会儿我肯定还会再变成一个人。 “大概”“肯定”说明男孩不愿意相信自己 变成了小狐仙，希望再变回人。 这里的心理描写说明男孩并不相信自己真的 变成了小狐仙，这一场梦，自己还会变成人的。 一 起 课 件 一 起 课 件一 起 课 件一 起 课 件 一 起 课 件一 起 课 件 一 起 课 件一 起 课 件一 起 课 件 2.发现，光那样站着等待是无济于事的，一定得想别的办法。他觉 得最聪明的做法就是去找小狐仙讲和。 在文中起承上启下的作用。承接 上文站在闭目镜子前怪样子不会消失， 引出下文找小狐仙过程中发生的事。 一 起 课 件 一 起 课 件一 起 课 件一 起 课 件 一 起 课 件一 起 课 件 一 起 课 件一 起 课 件一 起 课 件 nullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnull（适用于字体种类较少的情况） 找到压缩包中 的字体文件夹 鼠标左键双击 字体文件 双击后，选择左上角的“安装” 【注意】字体安装之后 必须要重启PPT，字体 才能显示出来。 （适用于字体种类较多的情况） 找到压缩包中 的字体文件夹 打开后有较多字体安装包，Ctrl+A全选 将字体文件包粘贴到：C盘 > windows文件夹 > fonts文件夹 【注意】字体安装之后 也必须重启PPT。 （Mac系统的安装与windows系统类似，仅提供路径） 找到压缩包中的字体文件夹 鼠标左键双击字体文件 双击后，选择左上角的“安装” 应用窗口中打开“字体册” 界面左上方点击“+” 选中要安装的字体，点击“打开” 【注意】Mac系统与Windows系统一样，都需要重启PPT，字体才能显示出来。 “明明自己电脑上安装成功了，播放也正常的，但拿去教室 电脑上播放，字体又变得乱七八糟！” 老师们自己电脑上安装成功了，代表安装在自己电脑上的C盘 （一般情况下），但如果教室电脑上没有安装过PPT内所用的 特殊字体，在打开PPT时，会出现字体不一或缺失的情况。 把字体文件复制粘贴到教室电脑上的 C盘> windows > fonts文件夹里即可。 在教室电脑上找到压 缩包中的字体文件夹 打开后框选中字体 包，Ctrl+C复制 将字体文件包粘贴到：C盘 > windows文件夹 > fonts文件夹 在自己的电脑上将有特殊字体的可编辑文字转化成图片即可。 选中含有特殊字体的可编 辑文字框，Ctrl+X剪切 Ctrl+V粘贴，点击右下角 图标 点击“粘贴选项” 下右边 的图标，选择粘贴为图片 【注意】转图片后，图 片会自动对齐页面正中 心，需自己移动到原位 “下载了字体，安装也成功了，电脑也重启了，但PPT内却 找不到这款字体了？！” 一般这种情况出现在有多种字重的情况（例：阿里巴巴普惠 体），部分字体隐藏了。字重：可以理解为改款字体的不同粗细呈现 最直接的方法是 完毕后， 打开PPT，直接搜索字体+字重。 前提是确保完成一下操作：①字体安装后重启PPT； ②把这款字体整个系列（全部字重）都已下载 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