第2课《说和做——记闻一多先生言行片段》课件-2024-2025学年七年级语文下册同步精品讲与练（统编版2024）

说和做 ——记闻一多先生言行片段 1 目 录 CONTENTS 人物介绍 课文探究 课堂练习 2 01 人物介绍 write your great title here 3 闻一多先生介绍 简介：本名闻家骅，字友三，又名亦多，黄冈巴河人。 身份：的爱国主义者，民主革命战士和杰出的诗人、学者，中国民盟早期领导人之一。 著作：《红烛》《七子之歌》《死水》《离骚解诂》等。 经历：1946年7月15日，在悼念李公朴的大会上，斥责国民党暗杀李公朴的罪行，下午，被国民党特务暗杀。 荣誉：2009年闻一多被评为100位为新中国成立作出贡献的英雄模范人物之一。 4 1899年 （一）书香门第，文学成就斐然 闻一多生于湖北省涕水县下清泉镇的一个书香之家。 闻一多考入北京清华学校。在校期间，他学习刻苦，成绩优异，兴趣广泛，喜读中国古代诗集、史书等。 1912年 1916年 他在《清华周刊》上陆续发表读书笔记系列，总称《二月庐漫记》，并且担任《清华周刊》、《新华学报》的编辑和校内编辑部的负责人。 五四运动的爆发，把闻一多推入校园运动的潮流。 1919年 生平经历 1920年 （一）书香门第，文学成就斐然 闻一多发表第一篇白话文《旅客式的学生》。同年9月，他还发表第一首新诗《西岸》。 1921年，闻一多与梁实秋等人发起成立清华文学社，而后，闻一多写成《律诗底研究》，开始系统地研究新诗格律化理论。 1921年 闻一多赴美国留学，先后在芝加哥美术学院、科罗拉多大学美术系学习。 1922年 在国内出版了自己的第一本诗集《红烛》。《红烛》是闻一多将反帝爱国的主题和唯美主义的形式典范地结合在一起的一次有益尝试。 1923年 生平经历 1925年 （一）书香门第，文学成就斐然 闻一多留学回国后任北京艺术专科学校教务长，并从事《晨报》副刊《诗傍》的编辑工作。以后，他曾在南京第四中山大学、武汉大学、青岛大学等校任教。 1928年 闻一多出版第二本诗集《死水》，在预废中表现出深沉的爱国主义激情，标志着他在新诗方面所取得的进步和成就。而后，他致力于古典文学的研究。 对《周易》、《诗经》、《庄子》、《楚辞》四大古籍进行整理研究，并汇集成书——《古典新义》，此书由古代神话而先秦文学，见解精辟，发人深省。 同时，他对古文字学、音韵学、民俗学也下了惊人的工夫，涉猎之广，研究之深，成果之丰，令人惊叹，被郭沫若称为“前无古人，后无来者”。 生平经历 1932年 （二）、支持抗战，投身民主斗争 闻一多回到母校清华大学任中文系教授，继续致力于古典文学研究。抗战爆发后，清华、北大、南开三所大学迁往湖南组成国立长沙临时大学，他到临大任教。 1938年 闻一多参加临大学生“湘黔滇旅行团”，一路跋山涉水，步行1750公里。 临大迁到昆明后，改为西南联合大学，闻一多任教授。 抗战八年中，他留了一把胡子，发誓不取得抗战的胜利不别去，表示了抗战到底的决心。 闻一多在中国共产党的影响和领导下，积极投身于反对国民党政权的独裁统治，争取人民民主斗争的洪流。 1943年 生平经历 （二）、支持抗战，投身民主斗争 1944年，闻一多加人中国民主同盟，被选为云南支部委员。 1945年，闻一多担任民盟中央执行委员、昆明《民主周刊》社社长。 不久，国民党特务制造了镇压进步学生的“一二·一”修案。闻一多满怀悲愤，撰文揭露真相，抨击黑暗，呼唤民主，亲自为死难烈士出殡，他同广大进步学生一起，组织了众多的争自由、反独裁、反内战的活动，起草和修改了大量的杂文，宣言、通电、抗议书等文稿，言辞激烈，旗帜鲜明。 生平经历 （三）、不惧斗争，最后一次讲演 1946年7月11日，民盟中央委员李公朴惨遭暗杀，闻一多的处境十分危险，但他置生死于度外。7月15日，他义无反顾地前往参加李公朴的追悼会，面对国民党特务，他拍案而起，慷慨激昂地发表了著名的《最后一次的讲演》。 他悲愤地表示，为了民族，要有“像李先生一样，前足跨出大门，后脚就不准备再跨进大门”的坚定决心。追悼会后，又出席了民盟在《民主周刊》社为李公朴被暗杀事件举行的记者招待会，当天下午，在回家途中即遭到国民党特务杀害，时年不满48岁。 生平经历 臧克家(1905～2004 )，现代著名诗人，从小受家庭影响，喜欢古典诗歌和民歌。1932年开始写新诗，以一篇《老马》成名，1933 年出版了第一部诗集《烙印》，这是他最具影响的作品。此后，他陆续出版的诗集，长诗有《罪恶的黑手》、《自己的写照》、《泥土的歌》、《生命的零度》等十多部。 作者介绍 11 02 课文探究 write your great title here 更多优质模板尽在当图网 http://www.99ppt.com/ 12 1946年7月11日，民盟中央委员李公朴惨遭暗杀，闻一多的处境十分危险，但他置生死于度外。7月15日，他义无反顾地前往参加李公朴先生的追悼会，面对国民党特务，他拍案而起，慷慨激昂地发表了著名的《最后一次的讲演》，悲愤地表示为了民族“要象李先生一样，前足跨出大门，后脚就不准备再跨进大门”的坚定决心。当天下午在回家途中即遭到国民党特务杀害，时年不满48周岁。 背景介绍： 课前导读 字词积累 （1）生字注音 梳头（shū ） 抱歉（qiàn） 秩序（zhì ） 深宵（xiāo ） 伴侣（lǚ） 小楷（kǎi ） 卓越（zhuó） 迭起（dié） 大无畏（wèi） 衰微（shuāi） 赫然（hè） 锲而不舍（qiè） 沥尽心血（lì） 慷慨淋漓（ kāng kăi lín lí ） 迥乎不同（jiŏng）目不窥园（kuī） 兀兀穷年（wù） 字词积累 ①硕果: 大的果实，比喻巨大的成绩。 ②澎湃: 形容波浪互相撞击；形容声势浩大，气势雄伟。 ③志趣：行动或意志的趋向，志向和兴趣。 ④典籍：记载古代法令、制度的重要文献，泛指古代图书。 ⑤炯炯: 形容明亮（多用于目光）。 ⑥衰微：（国家、民族等）微弱；不兴旺。 ⑦赫然：形容令人惊讶或引人注目；形容大怒。 ⑩诗兴不作：写诗的兴趣减少了。作，起。 ⑪仰之弥高:和后面的“钻之弥坚”都语出《论语·子罕》，是颜回赞颂老师孔子的话。弥，更加。 ⑫锲而不舍:不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。锲，刻。 ⑬望闻问切：中医诊病的四种方法，即望诊、闻诊、问诊、切诊。望诊是第一步，即观察病人气色。 ⑭目不窥园:西汉董仲舒专心读书，“三年不窥园”（见于《汉书·董仲舒传》）。后世用“目不窥园”形容埋头读书。 字词积累 ⑮兀兀穷年:用心劳苦地一年到头这样做。兀兀，用心劳苦的样子。穷年，终年、一年到头。 ⑯沥尽心血:滴尽了心血，比喻付出了全部精力。沥，滴。 ⑰心不在焉:心思不在这里。指不专心，精神不集中。 ⑱群蚁排衙：文中指整齐地排列着。衙，衙门。排衙，旧时主官升座，衙署陈设仪仗，僚属依次参拜，分立两旁，称为“排衙”。 ⑲潜心贯注：精力集中，用心专而深。 ⑳迥乎不同：很不一样。迥，差得远。 字词积累 二、全文可划分成两大段 一（1-7）二（8-20） 一、速读课文，说说文章记叙了闻一多先生哪几方面的特点，表达了作者什么样的思想感情。 两个方面 学者方面、革命家方面 热情赞扬了闻一多先生为了救国救民而奋斗终身的爱国精神。 课文探究 更多优质模板尽在当图网 http://www.99ppt.com/ 18 课文探究 文章分两个部分，概括段意 一（1-7）：写闻一多先生作为学者方面的特点。 二（8-20）：写闻一多先生作为革命家方面的特点。 19 1、课文开头引用闻一多说的话，表现了他的“说”和 “做”有怎样的特点？ 2、作为学者方面做了哪些事？取得了什么成就？ 3、课文哪些语句表现了闻一多潜心钻研的态度？ 学习第一段（1-7） “做”了再“说”、“做”了不“说” 钻研古代典籍 著有《唐诗杂论》 著有《楚辞校补》 jiào 目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，夜间灯火是他的伴侣。 著有《古典新义》 课文探究 20 4、理解“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”这句话的含义？ 运用比喻的修辞，生动形象地表现了闻一多寻求使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法，突出了他研究学问的目的是救国。 5、哪些语句照应了开头？运用了什么表达方式？ 他并没有先“说”，但他“做”了，做出了卓越的成绩。 “做了”，他自己也没有“说”。 做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面 议论 常用的表达方式：记叙、抒情、议论、描写、说明 课文探究 21 1、为什么说作为革命家方面情况就迥乎不同，而且一反既往了？ 2、这段主要写了闻一多的几件事？ 3、文中哪句话是对闻一多“说”和“做”的高度评价？ 他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致。 说到做到，言行一致 （1）起稿政治传单 （2）在群众大会上，大骂特务。 （3）走在游行队伍的前头 最后一段。他，是口的巨人。他，是行的高标。 课文探究 学习第二段（8-20） 22 4、作为革命家方面，闻一多“说”和“做”的特点是什么？ 5、哪句话表明了闻一多的多重身份?有什么作用？ 说到做到，言行一致 卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。 表达了作者对闻一多的崇敬和赞美之情 课文探究 23 课文探究 找出过渡段,体会其好处 第一部分与第二部分之间用了七、八、九三个段过渡。第七段承接上文进行小结，第八、九段开启下文。 用这些高度概括的话过渡，它的好处在： 连接紧密，脉络清楚，过渡自然。把闻一多先生作为学者和作为革命家方面的情况用极其简明的语言并列地提出来，给读者以深刻的印象。 更多优质模板尽在当图网 http://www.99ppt.com/ 24 分析人物形象 把“说”和“做”这两方面结合起来看，闻一多先生是怎样一个人？ 综合起来看，闻一多先生是口的巨人，行的高标，是卓越的学者，大勇的革命烈士。 课文探究 25 说说下列句子的含义，注意其中加线部分的意思。 １、那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。 “诗兴不作” “作”，起。 “诗兴不作”就是写诗的兴致减少了。 转入对我国古典文化的深入研究。 课文探究 26 ３、１９３０年到１９３２年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。 “望闻问切”是比拟的说法，把我们的民族比成一个病人，说明闻一多当时从文化研究上来探求救国的方法，也还仅仅是走出了第一步。 　２、他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。 “开一剂救济的文化药方”是比喻的说法。指寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法。 企图从文化上寻找振兴民族的途径。 课文探究 27 课文探究 ４、深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。 “它”指深夜灯火。 闻一多 在一盏孤灯的照耀下，全力进行学术研究，成绩斐然。 “漂白了的四壁”引自闻一多诗《静夜》，这首诗表现了诗人对祖国前途和人民命运的关切。课文中引用“漂白了的四壁”，意在表现闻先生深夜从事学术研究那种怡然自适的情景，与“大开光明之路”的意趣一脉相承。 28 课文探究 ５、他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。 “潜心贯注” 和“心会神凝”意思相近，都是说用心极专极深，除学术研究外，没有别的任何事情使他分心。 29 课文探究 6、文章前后两部分都说到了闻一多先生的“说”和“做”，他在两个方面的“说”与“做”矛盾不矛盾？意义是否相同？ 尽管闻先生在两个方面对待“说”与“做”的情况迥然不同，但实质上二者并不矛盾。二者统一在言论与行动的完全一致，而且以宝贵的生命“证实了他的‘言’和‘行’”。言行一致是闻先生人格的写照。前后两部分既刻画了闻先生力戒空言、崇尚实干的学术道德，又刻画了为民主事业作狮子吼的慷慨陈词、昂首挺胸的战士形象。 30 “作为革命家”，闻一多的“说”，是对于革命的宣传和动员，是对反动派的揭露和斥责，实际上也就不但是“言”，也是“行”了。一个“说”字，竟然表达这么多的意思!这种结合一定语言环境灵活地赋予同一个词以不同含义的表现手法，是耐人寻味的。 从详略上说，研究唐诗，写得详细；而写作《楚辞校补》和《古典新义》两事，只用了一小段，不足一百字，强调“做”了“也没有说”的意思，表达的侧重点与前面又有不同。 课文探究 更多优质模板尽在当图网 http://www.99ppt.com/ 31 课文探究 闻一多前期和后期的思想品格上的主要特征，前后期有什么变化，又有什么共同的地方？ 前期为了探索救国救民的出路而潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，十数年如一日，终于在学术上取得累累硕果。后期则投身于民主运动，敢于为人民讲话，面对凶残的敌人无所畏惧，视死如归，体现出民主战士的大勇，成为中国革命知识分子的楷模。但作为一名卓越的学者，一名伟大的爱国者，一名言行一致的志士仁人，他却是始终如一的。 03 课堂练习 write your great title here 33 1．“人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”课文开头引用闻一多先生这两句话起什么作用？这两句话用了什么写法？表现了闻一多怎样的品质？ 明确：领起全文，表现闻一多“做”的特点——“做了再说，做了不说”。对比写法。严谨踏实的治学态度、言行一致的高尚人格和谦虚谨慎的美德。 2．闻一多前期思想品格上的主要特点是“做”了再“说”、“做”了也不“说”，为了表现这一特点，作者选取了哪些材料来证明？详略安排有什么不同？ 三件事例：《唐诗杂论》、《楚辞校补》、《古典新义》。其中第一件事详写，后两件事略写。 3.“深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，‘漂白了四壁’”。这句话是什么意思？ 深夜只有孤灯相伴，本应感到寂寞，但闻一多却乐在其中，全力进行学术研究。“它”指深夜灯火。“漂白了四壁”引自闻一多诗《静夜》，表现诗人对祖国前途和人民命运的关切。引用“漂白了四壁”，意在表现闻一多先生深夜潜心研究的怡然自适，与“大开光明之路”一脉相承。 4.哪些词句十分深刻地刻画了闻一多先生治学的目的、态度与精神？ 作者写闻先生治学的严谨，用“目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血”一组成语，以整齐的句式，流泻的激情，热情赞美了闻一多治学专心致志的程度。又用了“群蚁排衙”一个比喻的词语，就把密密麻麻小楷的形象生动地刻画了出来。又如写其孜孜不倦、废寝忘食的精神，一“贪”一“惜”，既深刻，又形象。 5.作者选取哪几件事表现闻一多作为革命家这一方面的特点？ (1)起稿政治传单；(2)在群众大会上演说，大骂特务； (3)参加游行示威。 6．闻一多先生在两个方面的“说”与“做”矛盾不矛盾？ 尽管闻先生在两个方面对待“说”与“做”的情况迥然不同，但实质上二者并不矛盾。二者统一在言论与行动的完全一致，而且以宝贵的生命“实证了他的‘言’和‘行’”。“言行一致”是闻先生人格的写照。如果笼统地写，容易落入窠臼，流于一般化。 布置作业 1、从古至今我国有很多像闻一多先生一样的文人，用自己的言行实践着自己的理想。请你说出一两句表达他们理想追求的诗，并简要说说他们的事迹。 2、课外阅读闻一多《最后一次讲演》。 更多优质模板尽在当图网 http://www.99ppt.com/ 40 $$