《口语交际：即兴发言》-【如一课件】小学语文六年级下册新授课PPT课件(统编版)

统编六年级下册语文第一单元 单元主题：拍摄民俗纪录片 寻找非遗传承人 任务一：传统美食迎新春（北京的春节+腊八粥） 任务二：传统节日展民俗（古诗三首） 任务三：非遗项目我传承（藏戏） 任务四：民俗成果我汇报（语文园地＋口语交际） 1 统编教材小学六年级下册语文第一单元教学设计 任务四：民俗成果我汇报（语文园地＋口语交际＋习作） 2 统编教材小学六年级下册语文第一单元教学设计 口语交际 民俗成果我汇报 3 情 境 任务 民风民俗展 民风民俗展迎来了开幕仪式，开幕式上需要学生代表向大家介绍民风民俗，而提前准备的同学却生病来不了了，现在需要一名替补能够即兴发挥，完成开幕式的民俗介绍，你愿意挑战吗？ 4 情境导入，方法指导 活动一 5 你了解哪些民风民俗？ 6 民风民俗体系庞大，内容复杂，如果让你来讲， 你会讲些什么内容呢？ 同桌交流， 你会讲些什么？ 7 选定好主题后怎样能保证我们的即兴发言顺利进行呢？ 梳理思路 打好腹稿 先说什么 后说什么 重点说什么 8 按这样的方法同桌交流，完成民俗即兴介绍。 梳理思路 打好腹稿 先说什么 后说什么 重点说什么 9 迁移运用，提升表达 活动二 10 生活中也有很多需要我们即兴发言的时候。 你认为即兴发言 要做到哪些呢？ 11 你认为即兴发言要做到哪些呢？ 我们也要做到 自信大方，条理清晰 不同场合、不同对象 内容、语气都不同 12 请大家小组合作，在以下情景中选择一个与小组同学交流，如果让你即兴发言，你会说些什么？怎样说？ 班里来了新同学，班主任让你代表全班同学向他表示欢迎。 学校作文比赛获奖，老师让你即兴发表获奖感言。 开班会时，主持人临时请你说一说平时应该怎样珍惜粮食、拒绝浪费。 参加爷爷的寿宴，宴席上向爷爷说几句祝福的话。 放学回家的路上，遇到电视台采访，记者让你谈谈对“小学生带手机去学校”的看法。 条理清晰 重点突出 自信大方 13 同学们，这位是...... 14 作文比赛颁奖典礼 同学们大家好， 这次作文比赛...... 15 俗话说“一粥一饭当思来之不易”，我们应该...... 珍惜粮食 16 今天是爷爷的生日...... 17 请问你对学生 带手机进校园 有什么看法呢？ 我认为...... 18 大家都说得十分精彩，不少同学还用上“先”“再”“然后”等连接词，这样让我们的表达更加清晰、流畅。 你还知道 哪些连接词？ 第一、 第二、 第三 ...... 首先、其次、最后 因此、由于 ...... 活动小结 19 活动小结 即兴发言需要我们有快速的思维反应能力，语言组织能力，平时的语言积累也功不可没。 20 以赛促讲，点燃热情 活动三 21 接下来进行即兴演讲比赛，请同学们抽签决定主题， 3分钟时间准备。 学校举办书画大赛，老师在班里选人，你想毛遂自荐 。 餐厅经理想让你给他们店里提出建议或意见。 校园小记者征集学校运动场使用建议，采访到你。 22 null 201624.92 $$ 课题 《口语交际：即兴发言》 课型 新授课 课时 1课时 教材分析 “即兴发言”是统编版小学语文六年级下册第一单元口语交际的内容，旨在引导学生能根据交际场合和对象，围绕某个交际话题快速组织语言，有条理地发言。教材首先列举了生活中需要“即兴发言”的几个典型交际情境，让学生在具体的事例中了解即兴发言，也明白即兴发言在日常生活的重要性。接着，教材对如何即兴发言给予了指导。提示学生学习快速打腹稿，可以从场合、对象等方面寻找即兴发言的切入点，同时还要注意发言的内容要有针对性和条理性，发言的仪态也要大方、自然。最后，教材从本次活动的组织实施和交流评价两方面提出了建议。“抽签选一个话题”，让学生对“即兴”有真切的体验。发言后的要进行交流与评价，借鉴优秀经验，反思不足之处，进一步提升学生的口语交际能力。 教学目标 1.能根据场合、对象，稍作准备，作即兴发言。 2.掌握即兴发言技巧。 3.培养学生敢于表达、专注倾听、临场应变等口语交际的能力。 教学重点 1.能根据场合、对象，稍作准备，作即兴发言。 2.掌握即兴发言技巧。 教学难点 培养学生敢于表达、专注倾听、临场应变等口语交际的能力。 【教学过程】 情景任务 民风民俗展迎来了开幕仪式，开幕式上需要学生代表向大家介绍民风民俗，而提前准备的同学却生病来不了了，现在需要一名替补能够即兴发挥，完成开幕式的民俗介绍，你愿意挑战吗？ 活动一：情境导入，方法指导。 1.你了解哪些民风民俗？ 出示图片提示，学生交流。 2.民风民俗体系庞大，内容复杂，如果让你来讲，你会讲些什么内容呢？ 出示一个民风民俗，同桌交流，你会讲些什么？ 3.选定好主题后怎样能保证我们的即兴发言顺利进行呢？ 预设：要梳理思路、打好腹稿，想一想先说什么、后说什么、重点说什么。 4.按这样的方法同桌交流，完成民俗即兴介绍。 5.学生展示 教师根据学生展示进行点评指导。 活动二：迁移运用，提升表达 1.生活中也有很多需要我们即兴发言的时候。播放采访视频，你认为即兴发言要做到哪些呢？ 预设：不同场合、不同对象，发言的内容、语气等都不同。 发言时要自信大方，条理清晰。 2.请大家小组合作，在以下情景中选择一个与小组同学交流，如果让你即兴发言，你会说些什么？怎样说？ 学生交流、展示，根据评价标准进行评价。出示评价标准。 3.大家都说得十分精彩，不少同学还用上“先”“再”“然后”等连接词，这样让我们的表达更加清晰、流畅。 你还知道哪些连接词？ 4.教师总结：即兴发言需要我们有快速的思维反应能力，语言组织能力，平时的语言积累也功不可没。 活动三：以赛促讲，点燃热情 1. 接下来进行即兴演讲比赛，请同学们抽签决定主题，3分钟时间准备。 （1）学校举办书画大赛，老师在班里选人，你想毛遂自荐 。 （2）餐厅经理想让你给他们店里提出建议或意见。 （3）校园小记者征集学校运动场使用建议，采访到你。 2.小结：即兴发言既锻炼我们的表达能力，也能增强我们的自信。希望大家都能成为思维敏捷、侃侃而谈的小小演讲家。 板书设计： 口语交际：即兴发言 打好腹稿 条理清晰 分清场合和对象 自信大方 学科网（北京）股份有限公司 $$