写作 布局谋篇 2024-2025学年高教版（2023）中职语文拓展模块

习作-谋篇与布局 歌曲导入   1. 知识与理解：清晰分辨记叙文、议论文、说明文等不同文体在谋篇布局上的特点，明确各文体的基本结构模式。 2. 技能与方法：学会运用列提纲的方式规划文章结构，在写作前能够条理清晰地组织思路，确定文章的主要内容和段落层次。 学习目标    3. 分析与评价：能够剖析优秀范文的谋篇布局，准确指出其开头、结尾、中间论述或叙述的精妙之处，并能合理借鉴。 4. 创作与实践：通过写作练习，熟练掌握多种开头与结尾的技巧，让文章开篇引人入胜，结尾简洁有力、余味无穷。 5. 创新与发展：在遵循基本结构规范的基础上，大胆创新，形成独特的文章布局风格，展现个人的思考深度与写作个性。 学习目标 谋篇与布局概念解析 明确概念 “谋篇”指的是对文章整体的规划和构思。在写作前，作者需要思考文章的主题、中心思想，确定要表达的核心内容，以及如何围绕这个核心来组织材料。比如写一篇介绍家乡的文章，要先明确是突出家乡的自然风光，还是人文历史，亦或是特色美食等主题，再据此筛选合适的素材。 明确概念 “布局”则侧重于文章的结构安排。包括开头如何引入主题，吸引读者；中间部分怎样展开论述或叙述，使内容有条理、有层次；结尾如何收束全文，给读者留下深刻印象。像常见的总分总结构，开头总述观点或现象，中间分点详细阐述，结尾再总结升华；还有层层递进式结构，内容由浅入深，逐步推进。 谋篇为布局提供方向和框架，布局是谋篇的具体实施。没有谋篇，布局就会失去方向；没有布局，谋篇就无法落地生根。 就像航海，谋篇是确定目的地，布局是规划航线。只有两者结合，才能顺利到达成功的彼岸。 谋篇与布局的关系 统筹规划，协同推进 在写作过程中，谋篇和布局需要统筹规划，协同推进。先进行谋篇，确定文章的整体思路，再根据谋篇进行布局，细化文章的结构。 例如，在写一篇议论文时，先确定论点，再围绕论点安排论据和论证过程，使文章既有深度又有条理。 谋篇与布局的关系 相辅相成，缺一不可 明确概念--结构 缺乏谋篇布局的文章，往往逻辑混乱，思路不清。作者想到哪里写到哪里，读者难以理解文章的主旨和重点。 比如，一篇描写校园生活的文章，一会儿写操场上的活动，一会儿写教室里的学习，没有明确的结构，读者会感到迷茫。 逻辑混乱，思路不清 缺乏谋篇布局的问题 没有谋篇布局的文章，重点不突出，主次不分。作者无法突出想要表达的核心内容，读者也难以抓住文章的要点。 例如，一篇介绍历史人物的文章，对人物的生平事迹和成就没有明确的侧重，读者无法了解人物的主要贡献。 重点不明，主次不分 缺乏谋篇布局的问题 缺乏谋篇布局的文章，阅读起来困难重重，缺乏吸引力。读者难以跟随作者的思路，容易产生厌倦情绪。 比如，一篇说明文，没有清晰的结构，对事物的介绍杂乱无章，读者很难从中获取有用的信息。 阅读困难，缺乏吸引力 缺乏谋篇布局的问题 习作谋篇与布局的重要性 缺乏谋篇布局的问题 逻辑混乱，思路不清 缺乏谋篇布局的文章，往往逻辑混乱，思路不清。作者想到哪里写到哪里，读者难以理解文章的主旨和重点。 比如，一篇描写校园生活的文章，一会儿写操场上的活动，一会儿写教室里的学习，没有明确的结构，读者会感到迷茫。 缺乏谋篇布局的问题 没有谋篇布局的文章，重点不突出，主次不分。作者无法突出想要表达的核心内容，读者也难以抓住文章的要点。 例如，一篇介绍历史人物的文章，对人物的生平事迹和成就没有明确的侧重，读者无法了解人物的主 重点不明，主次不分 缺乏谋篇布局的问题 缺乏谋篇布局的文章，阅读起来困难重重，缺乏吸引力。读者难以跟随作者的思路，容易产生厌倦情绪。 比如，一篇说明文，没有清晰的结构，对事物的介绍杂乱无章，读者很难从中获取有用的信息。 阅读困难，缺乏吸引力 结构清晰文章的优势 阅读流畅，易于理解 结构清晰的文章，阅读起来流畅自然，易于理解。读者可以轻松地跟随作者的思路，理解文章的主旨和内容。 比如，一篇按照时间顺序叙述的文章，读者可以清晰地了解事件的发展过程，轻松把握文章的脉络。 结构清晰文章的优势 有良好谋篇布局的文章，观点突出，感染力强。作者能够通过合理的结构，将核心观点清晰地呈现出来，打动读者。例如，一篇以呼吁环保为主题的议论文，通过清晰的结构，将环保的重要性、现状和措施一一阐述，能够更好地引起读者的共鸣。 观点突出，感染力强 结构清晰文章的优势 谋篇布局有助于提升写作质量，增强写作信心。作者在写作前进行规划，能够避免写作过程中的迷茫和困惑，顺利完成写作任务。比如，学生在写作前进行谋篇布局，能够更有条理地表达自己的想法，写出高质量的文章，从而增强写作的信心。 提升写作质量，增强写作信 总分总结构 总分总结构是一种常见的文章结构。开篇点明中心，中间分段阐述，结尾呼应升华。这种结构使文章主题明确，结构完整。 例如，在一篇介绍家乡的文章中，开篇点明家乡的美丽，中间分别从自然风光、人文景观和美食等方面进行介绍，结尾再次强调家乡的美丽，升华主题。 中间分段展开，层次分明 总分总结构 开篇点明中心，结尾呼应升华 中间部分分段展开，每一段围绕一个方面进行详细阐述，层次分明，使读者能够清晰地了解文章的各个要点。比如，在一篇介绍科技发展的文章中，中间部分分别从计算机技术、通信技术和生物技术等方面进行介绍，每一段都有明确的主题和内容。 总分总结构 适用于主题明确、内容丰富的文章 总分总结构适用于主题明确、内容丰富的文章。它能够将复杂的内容进行有序的组织，使文章条理清晰，重点突出。例如，在一篇介绍中国传统文化的文章中，主题明确为传统文化的魅力，内容丰富，包括诗词、绘画、音乐等方面，总分总结构能够很好地组织这些内容。 总分结构是另一种常见的文章结构。开篇总述，引出下文。这种结构能够快速点明文章的主题，为后续的分述做好铺垫。 例如，在一篇介绍学校生活的文章中，开篇总述学校生活的丰富多彩，然后分别从学习、活动和同学关系等方面进行详细描述。 开篇总述，引出下文 总分结构 分段部分详细阐述，突出重点。每一段围绕一个方面进行深入分析，使读者能够更好地理解文章的核心内容。 比如，在一篇介绍历史事件的文章中，分段部分分别从事件的起因、经过和结果进行详细阐述，突出事件的重要性和影响。 分段详细阐述，突出重点 总分结构 总分结构适合介绍事物、阐述观点的文章。它能够将事物的各个方面或观点的不同角度进行有序的展示，使文章条理清晰，逻辑严谨。 例如，在一篇介绍一种科学理论的文章中，总分结构能够很好地展示理论的提出、发展和应用等方面。 适合介绍事物、阐述观点的文章 总分结构 分总结构先分段阐述，逐步深入。这种结构能够使文章内容层层递进，让读者更好地理解文章的各个要点。 例如，在一篇介绍一种艺术形式的文章中，分段部分分别从起源、发展和现状进行阐述，逐步深入，使读者对这种艺术形式有全面的了解。 分总结构适合总结归纳、揭示本质的文章。它能够将复杂的内容进行有序的梳理，使文章条理清晰，逻辑严谨。 例如，在一篇对一种社会现象进行分析的文章中，分总结构能够很好地揭示这种现象的本质和意义。 适合总结归纳、揭示本质的文章 分总结构 分总结构先分段阐述，逐步深入。这种结构能够使文章内容层层递进，让读者更好地理解文章的各个要点。 例如，在一篇介绍一种艺术形式的文章中，分段部分分别从起源、发展和现状进行阐述，逐步深入，使读者对这种艺术形式有全面的了解。 结尾部分进行总结，突出核心。这种结构能够使文章的主题更加明确，给读者留下深刻的印象。 比如，在一篇介绍一种文化现象的文章中，结尾部分对这种现象的特点、影响和意义进行总结，突出其核心价值。 分总结构适合总结归纳、揭示本质的文章。它能够将复杂的内容进行有序的梳理，使文章条理清晰，逻辑严谨。 例如，在一篇对一种社会现象进行分析的文章中，分总结构能够很好地揭示这种现象的本质和意义。 分总结构 分段阐述，逐步深入 结尾部分进行总结，突出核心。这种结构能够使文章的主题更加明确，给读者留下深刻的印象。 比如，在一篇介绍一种文化现象的文章中，结尾部分对这种现象的特点、影响和意义进行总结，突出其核心价值。 分总结构适合总结归纳、揭示本质的文章。它能够将复杂的内容进行有序的梳理，使文章条理清晰，逻辑严谨。 例如，在一篇对一种社会现象进行分析的文章中，分总结构能够很好地揭示这种现象的本质和意义。 分总结构 并列式结构各部分地位平等，相互补充。这种结构能够使文章内容丰富多样，从不同角度展示主题。例如，在一篇介绍一种美食的文章中，并列式结构可以从外观、口感和制作方法等方面进行介绍，各部分相互补充，使读者对这种美食有全面的了解。 各部分地位平等，相互补充 并列式结构 并列式结构适用于多角度展示主题的文章。它能够将不同方面的内容进行有序的组织，使文章条理清晰，内容丰富。 比如，在一篇介绍一种文化活动的文章中，并列式结构可以从活动的历史、形式和意义等方面进行介绍，使文章内容丰富多样。 适用于多角度展示主题的文章 并列式结构 并列式结构使文章内容丰富多样，条理清晰。它能够将不同方面的内容进行有序的展示，使读者能够从多个角度了解文章的主题。 例如，在一篇介绍一种旅游景点的文章中，并列式结构可以从自然风光、人文景观和旅游设施等方面进行介绍，使文章内容丰富多样。 使文章内容丰富多样，条理清晰 并列式结构 01 层层递进，逐步深入 递进式结构层层递进，逐步深入。这种结构能够使文章内容层层深入，使读者更好地理解文章的核心内容。 例如，在一篇介绍一种科学实验的文章中，递进式结构可以从实验的准备、过程和结果等方面进行介绍，层层递进，使读者对实验有深入的了解。 02 适用于深入分析、逐步论证的文章 递进式结构适用于深入分析、逐步论证的文章。它能够将复杂的内容进行有序的组织，使文章条理清晰，逻辑严谨。 比如，在一篇对一种社会问题进行分析的文章中，递进式结构可以从问题的现状、原因和解决方法等方面进行分析，逐步深入，使读者对问题有全面的了解。 03 强化逻辑关系，突出重点 递进式结构能够强化文章的逻辑关系，突出重点。它通过层层递进的方式，使读者能够更好地理解文章的核心内容和重点。 例如，在一篇介绍一种技术发展的文章中，递进式结构可以从技术的起源、发展和未来趋势等方面进行介绍，强化逻辑关系，突出技术发展的重要性和意义。 递进式结构 习作谋篇与布局的方法技巧 提纲包含的要素 写作前列提纲是谋篇布局的重要方法。提纲应包含文章的主题、中心思想、各部分的主要内容和写作顺序等要素。 例如，在写一篇关于环保的文章时，提纲应明确主题是环保的重要性，中心思想是保护环境人人有责，各部分的主要内容包括环保的现状、措施和意义等。 提纲的作用和意义 提纲的作用在于帮助作者理清思路，明确写作方向，避免写作过程中的迷茫和困惑。它能够使文章条理清晰，结构完整。比如，学生在写作前列出提纲，能够条理地表达自己的想法，写出高质量的文章，从而增强写作的信心。 列提纲的步骤和注意事项 列提纲的步骤包括确定主题、明确中心思想、划分文章结构和列出各部分的主要内容等。注意事项包括提纲要简洁明了，重点突出，避免过于复杂。 例如，在写一篇记叙文时，先确定主题是成长的故事，明确中心思想是通过一件小事懂得了坚持的重要性，然后划分文章结构为开头、经过和结尾，最后列出各部分的主要内容。 写作前列提纲 结尾的写作技巧 结尾的写作技巧也很重要。可以采用总结全文的方式，使文章主题更加明确；也可以采用升华主题的方式，给读者留下深刻的印象；还可以采用呼吁的方式，引起读者的共鸣。 比如，在一篇关于环保的文章中，结尾可以采用升华主题的方式：“让我们共同努力，保护我们美丽的地球家园，让我们的子孙后代也能享受到蓝天白云、绿水青山。”这种方式能够引起读者的共鸣，增强文章的感染力。 开头的写作技巧 开头的写作技巧多种多样。可以采用开门见山的方式，直接点明主题；也可以采用设问的方式，引起读者的兴趣；还可以采用引用名言警句的方式，增强文章的感染力。 例如，在一篇关于梦想的文章中，开头可以采用设问的方式：“什么是梦想？梦想是我们心中那盏永不熄灭的灯。”这种方式能够引起读者的兴趣，使读者迫不及待地想了解下文。 开头和结尾的注意事项 开头和结尾的注意事项包括要与文章的主题和内容紧密相关，避免过于冗长或过于简略。开头要吸引读者的注意力，结尾要给读者留下深刻的印象。例如，在写一篇关于读书的文章时，开头可以采用引用名言警句的方式：“书籍是人类进步的阶梯。”这种方式能够吸引读者的注意力，使读者对文章产生兴趣。结尾可以采用总结全文的方式：“读书能够丰富我们的知识，开阔我们的视野，让我们在知识的海洋中畅游。”这种方式能够使文章主题更加明确，给读者留下深刻的印象。 开头和结尾的写作技巧 习作谋篇与布局案例分析 习作谋篇与布局的重要性 （总分总结构）《校园的四季》 校园的四季，各有各的美，每一季都如同一段独特的乐章，共同奏响了我青春的旋律。 春天，校园里一片生机勃勃。花坛中五彩斑斓的花朵竞相开放，嫩绿的小草也从土里探出了脑袋，好奇地张望着这个世界。同学们在操场上尽情地奔跑嬉戏，享受着春日的暖阳。 夏天，树木郁郁葱葱，为校园撑起了一把把绿色的大伞。知了在枝头欢快地歌唱，仿佛在诉说着夏日的故事。教室里，风扇呼呼地转着，同学们在努力地学习，为梦想拼搏。 秋天，金黄的树叶纷纷飘落，像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞。校园的小径上铺满了落叶，踩上去发出沙沙的声响。果园里，果实累累，散发着诱人的香气。 冬天，雪花纷纷扬扬地飘落，给校园披上了一层洁白的外衣。同学们在雪地里堆雪人、打雪仗，欢声笑语回荡在校园的每一个角落。 校园的四季，无论何时，都充满了魅力，它承载着我的成长与回忆，是我心中最温暖的港湾。 （并列结构）《校园的四季》 春天的校园，是花朵的舞台。花坛中，红的、黄的、紫的花朵争奇斗艳，它们舒展着花瓣，在微风中轻轻摇曳，仿佛在向人们展示着自己的美丽。小草也不甘示弱，从土里钻出来，嫩绿嫩绿的，为校园增添了一抹清新的色彩。 夏天的校园，是绿树的天地。高大的树木枝繁叶茂，树叶挨挨挤挤的，阳光透过树叶的缝隙洒下，形成一片片金色的光斑。知了在枝头不知疲倦地叫着，仿佛在为夏天演奏一首独特的交响曲。 秋天的校园，是落叶的世界。金黄的树叶纷纷从树上飘落，有的像蝴蝶一样在空中飞舞，有的像小船一样在风中飘荡。校园的小径上，铺满了厚厚的落叶，走在上面，软绵绵的，还发出沙沙的声音，就像在演奏一首美妙的音乐。 冬天的校园，是雪花的乐园。洁白的雪花纷纷扬扬地飘落下来，给校园的屋顶、树木、操场都盖上了一层厚厚的棉被。同学们在雪地里尽情地玩耍，堆雪人、打雪仗，欢笑声在校园里回荡。 02 03 01 分析文章的结构特点 总结写作启示 应用到自己的写作中 结构分析与写作启示 习作谋篇与布局实践练习 01 作文题目一：我的校园生活 03 作文题目三：我眼中的英雄 给出作文题目“一次难忘的旅行”，让读者暂停思考并尝试列出提纲。然后展示参考提纲进行对比分析。 参考提纲：开头点明旅行的目的地和难忘的原因；主体部分分别从旅行的准备、过程和感受等方面进行介绍；结尾再次强调旅行的难忘和对自己的影响。 02 作文题目二：一次难忘的旅行 实践练习题目设计 在读者完成实践练习后，给予及时的反馈和评价。指出读者提纲的优点和不足之处，帮助读者改进和完善。 例如，如果读者的提纲结构清晰，但内容不够详细，可以提醒读者在各部分添加更多的细节和例子。如果读者的提纲逻辑不够清晰，可以指导读者调整提纲的顺序和层次。 反馈与评价 练习指导与反馈 在读者进行实践练习时，给予适当的指导。例如，提醒读者注意提纲的结构和内容，确保提纲完整、清晰。 指导读者在写作前先确定主题和中心思想，然后根据主题和中心思想划分文章结构，列出各部分的主要内容。同时，提醒读者注意提纲的逻辑性和条理性。 练习指导 练习指导与反馈 鼓励读者在实践中不断尝试和探索，提高自己的写作规划能力。给予读者积极的评价和鼓励，增强读者的写作信心。 例如，对读者的提纲给予肯定，鼓励读者按照提纲进行写作，相信自己能够写出优秀的文章。同时，鼓励读者在写作过程中不断尝试新的结构和写作技巧，提高自己的写作水平。 鼓励与激励 练习指导与反馈 1、递进式 2、并列式 3、线索式 4、欲抑转换 布局谋篇 文章主体常用结构 《再塑生命的人》《女娲造人》 《昆明的雨》《春》《从百草园到三味书屋》 《藤野先生》《紫藤萝瀑布》《智取生辰纲》 《阿长与山海经》《白杨礼赞》 学法总结 学法总结： ①可用追问法来理清思路，找到合适的文章主体结构 是什么？为什么？是否需要铺垫？略写什么？详写什么/怎么样？收获和意义？） 学法总结 谢谢聆听 Lavf55.33.100 Lavf57.62.100 $$