3《开满鲜花的小路》-【如一课件】小学语文二年级下册新授课PPT课件(统编版)

春天来了，燕子飞回来了，花儿笑起来了，小河动起来了，鱼群游起来了……到处是一片生机勃勃的景色。春姑娘是个美丽的魔法师，变出了缓缓流淌的小溪，变出了葱葱郁郁的草地，还变出了五颜六色的花朵。 《古诗二首》 畅读古诗 感受春光明媚 《找春天》 携手伙伴 找寻春日足迹 《邓小平爷爷植树》 播撒希望 收获成长喜悦 《口语交际》 用心用情 迎来情谊春天 《语文园地》 总结回顾 描绘心中美好春天 《快乐读书吧》 翻开书页 拥抱春天 《开满鲜花的小路》 用心聆听 春之礼在敲门 寻 找 春 天 拥 抱 春 天 丨用心聆听，春之礼在敲门丨 情境任务 寻 找 春 天 拥 抱 春 天 第三站 和小动物们一起，用心聆听，春姑娘的声音，用心感受，春姑娘的礼物。 我见过（ ）的小路。 同学们，你们在生活中都见过什么样的小路呢？ 今天我们要去到的是一条不一样的小路，是一条开满鲜花的小路。 第一课时 开 满 鲜 花 的 小 路 开 满 鲜 花 的 小 路 活动一 初读课文 认识主人公 同学们，今天有一位神秘嘉宾来到了我们的课堂，他有话要跟大家说，竖起耳朵用心听哦！ 小朋友们你们好！我是今天的神秘嘉宾，我的名字里有鼠，但我不是老鼠哦！我的家在地下，我有浓密的皮毛来适应地下生活。猜猜我是谁？ 阅读提示： 1.自由读课文，读准字音，读通句子。 2.把课文中出现的小动物名字圈出来。 多音字 啊 à a á 读四声的时候，表示应诺或醒悟（音较短）；也表示惊异或赞叹（音较长）。 读轻声的时候，用在感叹句末，表示增强语气。 读二声的时候，是叹词，表示追问。 多音字 啊（ ），这条小路可真漂亮啊（ ）！ 啊（ ）？我的书包怎么突然不见了呢？ à a á 邮递员黄狗 yǎn shǔ 鼹鼠先生 松鼠太太 刺猬太太 wei 狐狸太太 长颈鹿大叔 课文中出现了哪些小动物？ 猬=犭＋胃 同学们，你们真是太棒了，一下就找到了我。今天来是想请大家帮我一个忙，我遇到了一个问题…… 活动二 学习字词 梳理故事脉络 大家好，我是邮递员黄狗，我要从邮局出发给鼹鼠先生送包裹单啦！ 邮递员黄狗 yóu dì jú 邮局 包裹单 guǒ 含义：是裹身之物或用衣服来包东西，表示包、缠。 组词：裹紧、裹住 裹 guǒ 部首：阝（双耳旁） 结构：左右结构 书写指导：“阝”的起笔略高于第二笔横折，最后一笔竖收笔低于左边。 组词：邮递员、邮局 邮 yóu 部首：辶 结构：半包围结构 书写指导：先里后外，“辶”第二笔写得要短小，最后一笔捺要舒展。 组词：传递、快递 递 dì 部首：尸 结构：半包围结构 书写指导：第一笔横折位置在上半格居中，内部饱满，第四笔横折钩稍微突出“包围圈”。 组词：结局、局面 局 jú 同学们，你们好，我是长颈鹿大叔，包裹是我寄的，鼹鼠先生一定猜不到那是什么，我要给他一个惊喜！ 长颈鹿大叔 颈（jǐng）：脖子 部首：又 结构：左右结构 书写指导：左高右低相错位。第三笔横略向上倾斜，第七笔横撇略高于第三笔横。 组词：叔父、大叔 叔 shū 鼹鼠先生 长颈鹿大叔 寄 jì 邮寄 寄信 同学们，你们好，我是鼹鼠先生，听说长颈鹿先生给我寄了快递，居然是一堆小颗粒，根本认不出是什么东西。 鼹鼠先生 堆 duī 一堆小颗粒 一个小颗粒 一堆（ ） vs 部首：土 结构：左右结构 书写指导： “隹”的“亻”竖写在竖中线上，直而长，四横之间等距，最后一横稍长。 组词：一堆、沙堆 堆 duī 部首：讠 结构：左右结构 书写指导：注意言字旁第二笔和“人”字第一笔的穿插。 组词：认识、认知 认 rèn 大家好，我是松鼠太太，鼹鼠先生今天来找我帮他看看包裹里的东西，可是包裹是破的呀！里面什么都没有。 松鼠太太 破 pò 破旧、破坏 石+皮 看来都漏在来时的路上啦！鼹鼠先生很懊丧。 ào sàng 因事情不如意而情绪低落，精神不振。 懊丧 你在生活中是否有过懊丧的时候？ 狐狸太太 我们家门前居然开了一大片绚丽多彩的鲜花，真是太神奇了！ 刺猬太太 wei 各种各样的色彩灿烂美丽。 xuàn 绚丽多彩 啊！长颈鹿先生的礼物到底是什么，同学们，你们知道吗？ 同学们，谢谢你们帮我找到了问题的答案，原来长颈鹿大叔的礼物是会变的呀！这可真是太神奇了！ 鼹鼠先生 活动三 总结事件 迎接春天的礼物 根据提示，把小动物填到对应的括号里，说说课文主要讲了一件什么事。 邮递员（ ）为鼹鼠先生送来了（ ）寄来的包裹单。鼹鼠先生不认识包裹里的小颗粒，于是去问（ ），结果发现包裹破了，小颗粒漏在了来时的路上，（ ）很懊丧。 根据提示，把小动物填到对应的括号里，说说课文主要讲了一件什么事。 春天来了，通往（ ）家的路，成了一条开满鲜花的路。（ ）和（ ）看到门前的鲜花，非常惊喜。原来，（ ）大叔寄来的礼物是花籽。 懊丧 刺猬 绚丽 礼物 认不出 原来 破了 漏了 邮局 一堆 包裹 长颈鹿 大叔 寄来 鲜花 邮递员 读词语 感谢你们帮助鼹鼠先生解开了困惑，下节课我们就沿着这条神奇的小路，一起去感受这份独特的礼物吧！ 第二课时 开 满 鲜 花 的 小 路 开 满 鲜 花 的 小 路 活动一 复习旧知 回忆春天的故事 复习第一关 认读生字 邮 yóu 递 dì 裹 ɡuǒ 颈 jǐng 寄 jì 局 jú 堆 duī 认 rèn 破 pò 漏 lòu 丧 sànɡ 懊 ào 猬 wèi 绚 xuàn 礼 lǐ 啊 à 懊丧 刺猬 绚丽 礼物 认不出 原来 破了 漏了 邮局 一堆 包裹 长颈鹿 大叔 寄来 鲜花 邮递员 复习第二关 认读词语 复习第三关 小动物都做了什么事呢？一起来连一连 邮递员黄狗 长颈鹿大叔 松鼠太太 鼹鼠先生 刺猬太太 狐狸太太 去松鼠太太家做客 给鼹鼠先生寄来包裹 看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花 发现鼹鼠先生的包裹破了 知道了去年的礼物是什么 看到门前开着一大片五颜六色的鲜花 给鼹鼠先生送包裹单 活动二 精读课文 感受独特的礼物 把课文中动物们说的话找出来，并读一读，要读出语句中角色的语气！ “喊”的内容读得声音响亮，“包裹单”读音拉长，可读得稍微夸张一点儿。 邮递员黄狗在门口喊：“鼹鼠先生，您的包裹单！” 第1自然段 鼹鼠先生拿着包裹，来到松鼠太太家。他问松鼠太太：“长颈鹿大叔寄来一个包裹，您能帮我看看是什么东西吗？” 第4自然段 读出有礼貌的、询问的语气。 她惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？多美啊！” 第7自然段 疑问句读出疑惑之感，感叹句一字一顿，字字重读，表现出刺猬太太、狐狸太太惊喜与赞美的情感。 她奇怪地问：“这是谁在我家门前种的花？真美啊！” 第9自然段 鼹鼠先生回答：“我不知道！” 第8自然段 鼹鼠先生在快乐氛围中疑惑不解，朗读时，要读出轻松、欢快、愉悦的语气。 鼹鼠先生回答：“我不知道！” 第10自然段 松鼠太太对鼹鼠先生说：“我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。这是多么美好的礼物啊！” 第12自然段 “我知道了”语调稍高，语速稍快，读出恍然大悟的感受。感叹句读出对礼物的赞叹。 提示： 1.按照故事的发展顺序进行梳理。 2.想象人物的语言和表情，试着讲一讲。 3.结合插图讲一讲，注意插图中人物的表情、周围的环境等。 本课是一篇温暖的童话故事，我们可对着课文插图来讲一讲这个故事。 梳理故事的人物和内容 邮递员黄狗为鼹鼠先生送来了长颈鹿大叔寄来的包裹单。鼹鼠先生不认识包裹里的小颗粒，于是去问松鼠太太，结果发现包裹破了，小颗粒漏在了来时的路上。 春天来了，通往松鼠太太家的路成了一条开满鲜花的路。刺猬太太和狐狸太太看到门前的鲜花，非常惊喜。 原来，长颈鹿大叔寄来的礼物是花籽。 起因 经过 结果 观察课文插图，在课文中画一画：你看到了怎样的鲜花？ 看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花 看到门前开着一大片五颜六色的鲜花 看见门前的小路上花朵簇簇 读一读，注意加点的部分。再观察课文插图，用下列句式说说你还看到了什么。 门前开着一大片五颜六色的鲜花。 房子旁边 。 山坡上 。 。 有一大片茂密的森林 长着一大片绿油油的小草 小路上开满了五彩缤纷的鲜花 1.你觉得课文中“美好的礼物”是什么？ 松鼠太太对鼹鼠先生说：“我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。 这是多么美好的礼物啊!” 美好的礼物是 。 花籽 为什么花籽会被称为“美好的礼物”呢？ 2.如果你是鼹鼠先生，看到这一路鲜花，你想对长颈鹿大叔说些什么？ 长颈鹿大叔，您寄来的礼物给我们带来了快乐与美好，谢谢您！ “ ” 3.什么样的礼物称得上是美好的礼物？你认为生活中还有哪些是美好的礼物？ 美好的礼物是能够给他人带去快乐，能够温暖人心的礼物。 对有困难的同学伸出援助之手。 为劳累的妈妈泡泡脚。 活动三 书写生字 总结美好 部首：口 结构：上下结构 书写指导：“口”要写扁，且内收。“贝”撇从竖中线起笔，最后一笔是点。 组词：党员、会员 员 yuán 部首：厂 结构：半包围结构 书写指导：先外后里，第二笔撇要写得稍舒展，里面的“白”写得宽、扁。 组词：原来、草原 原 yuán 部首：礻 结构：左右结构 书写指导：第一笔点从左上格起笔，第二笔横撇的横段稍向上倾斜，最后一笔竖弯钩要写得舒展。 组词：礼物、礼貌 礼 lǐ 本文写了 寄给鼹鼠先生一包 ，被鼹鼠不小心漏掉在去松鼠太太家的小路上，第二年春天，小路上 ，给大家带来花香和快乐的故事。表现了小动物之间和谐相处的美好。 长颈鹿大叔 花籽 开满了鲜花 课文小结 花籽漏在路上，成了一条开满鲜花的小路，给大家带来了美好与快乐。假如包裹没有破，花籽没有漏，会发生什么不一样的故事呢？ 想一想，说一说。 作业布置——续写故事 示例： 长颈鹿大叔寄来一个包裹，鼹鼠先生不知道是什么东西就去问松鼠太太。松鼠太太热心地说：“这是花籽。”鼹鼠先生说:“哦，我知道了。再见！”回到家，鼹鼠先生想：我要给你们一个大礼。于是，鼹鼠先生在花园里撒下花籽。 春天来了！万物从沉睡中苏醒，青草、树木开始抽出嫩芽。鼹鼠先生赶紧打电话说:“邻居们，我这里有好东西，大家来看一看吧！”松鼠太太她们开开心心地来到了鼹鼠先生的家。哇！一进门香气扑鼻。松鼠太太说：“原来你这几个月就在忙这个。” 最后，大家都不约而同地笑了。大家围着花园， 尽情地唱呀，跳呀，花园成了欢乐的海洋。 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 null 9717.554 null 14732.991 null 18573.018 null 18990.986 null 4937.154 null 4702.051 $$ 小学语文二下一单元《开满鲜花的小路》教学设计 【教材分析】 这篇课文讲了一个有关鲜花的童话故事。它告诉我美好的事物才是最好的礼物。教育学生要懂得发现美、欣赏美、赞美美、分享美。这篇课文适合表演读和分角色朗读，学生可以通过表演读或者分角色朗读来理解课文内容。 【教学准备】 PPT、生字卡、布置课前预习任务 【教学目标】 1.会读、会写本课的生字词。 2.正确、流利地朗读课文，了解故事内容，在分角色朗读的基础上，读好角色的语气。 3.正确能根据图画，通过想象，仿照例句写句子。 4.借助插图讲故事，知道“美好的礼物”指什么，并了解生活中还有哪些美好的礼物。 【教学重难点】 1.读课文，了解故事内容，在分角色朗读的基础上，读好角色的语气。 2.插图讲故事，知道“美好的礼物”指什么，并了解生活中还有哪些美好的礼物。 第一课时 【教学目标】 1.指导学生认识“裹、寄”等会认字，会写“邮、递”等生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，引导学生了解“邮寄、奇怪、懊丧、绚丽多彩”等词语在课文中的含义。 【教学过程】 一、导入新课，读好课题 春天来了，燕子飞回来了，花儿笑起来了，小河动起来了，鱼群游起来了……到处是一片生机勃勃的景色。春姑娘是个美丽的魔法师，变出了缓缓流淌的小溪，变出了葱葱郁郁的草地，还变出了五颜六色的花朵。 情境任务：用心聆听，春之礼在敲门 同学们，这节课就让我们走入“寻找春天，拥抱春天”的第三站，和小动物们一起，用心聆听，春姑娘的声音，用心感受，春姑娘的礼物。 提问：同学们，你们在生活中都见过什么样的小路呢？ 今天我们要去到的是一条不一样的小路，是一条开满鲜花的小路。 1.教师揭示课题，板书课题。 2.学生齐读课题。 二、朗读课文，学习新知 任务一：初读课文 认识主人公 同学们，今天有一位神秘嘉宾来到了我们的课堂，他有话要跟大家说，竖起耳朵用心听哦！ “小朋友们你们好！我是今天的神秘嘉宾，我的名字里有鼠，但我不是老鼠哦！我的家在地下，我有浓密的皮毛来适应地下生活。猜猜我是谁？” 1.教师出示阅读提示，学生自由朗读课文。 2.讲解并练习多音字“啊” 3.课文中出现了哪些小动物？ 邮递员黄狗 鼹鼠先生 长颈鹿大叔 松鼠太太 狐狸太太 刺猬太太 鼹鼠先生发言：同学们，你们真是太棒了，一下就找到了我。今天来是想请大家帮我一个忙，我遇到了一个问题。。。。。。 任务二：学习字词 梳理故事脉络 情境识字 1. 邮递员黄狗 大家好，我是邮递员黄狗，我要从邮局出发给鼹鼠先生送包裹单啦！ 认识会认字“邮、递、局、裹” （1）出示会写字“邮、递、局” （2）学生认真观察笔顺顺序、笔画写法。指名反馈。 （3）教师指导书写要点并范写生字。 （4）学生描红并临写生字。 （5）师生评议。 2.长颈鹿大叔 同学们，你们好，我是长颈鹿大叔，包裹是我寄的，鼹鼠先生一定猜不到那是什么，我要给他一个惊喜！ 认识会认字“颈、寄” （1）出示会写字“叔” （2）学生认真观察笔顺顺序、笔画写法。指名反馈。 （3）教师指导书写要点并范写生字。 （4）学生描红并临写生字。 （5）师生评议。 3.鼹鼠先生 同学们，你们好，我是鼹鼠先生，听说长颈鹿先生给我寄了快递，居然是一堆小颗粒，根本认不出是什么东西。 认识会认字“堆”，比较发现一堆小颗粒和一个小颗粒的区别 （1）出示会写字“堆、认” （2）学生认真观察笔顺顺序、笔画写法。指名反馈。 （3）教师指导书写要点并范写生字。 （4）学生描红并临写生字。 （5）师生评议。 4.松鼠太太 大家好，我是松鼠太太，鼹鼠先生今天来找我帮他看看包裹里的东西，可是包裹是破的呀！里面什么都没有。 认识会认字“破” 看来都漏在来时的路上啦！鼹鼠先生很懊丧。 懊丧指因事情不如意而情绪低落，精神不振。 提问：你在生活中是否有过懊丧的时候？ 5.狐狸太太和刺猬太太 我们家门前居然开了一大片绚丽多彩的鲜花，真是太神奇了！ 绚丽多彩：各种各样的色彩灿烂美丽。 总结：啊！长颈鹿先生的礼物到底是什么，同学们，你们知道吗？ 答案：是花籽 鼹鼠先生发言：同学们，谢谢你们帮我找到了问题的答案，原来长颈鹿大叔的礼物是会变的呀！这可真是太神奇了！ 任务三：总结事件 迎接春天的礼物 1.根据提示，把小动物填到对应的括号里，说说课文主要讲了一件什么事。 2.检测词语认读情况。 课堂小结 感谢你们帮助鼹鼠先生解开了困惑，下节课我们就沿着这条神奇的小路，一起去感受这份独特的礼物吧！ 【板书设计】 3 开满鲜花的小路 邮递员黄狗 鼹鼠先生 长颈鹿大叔 松鼠太太 狐狸太太 刺猬太太 第二课时 【教学目标】 1. 能根据图画，仿照例句写句子。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文。在分角色朗读中,能读好每个角色的语气,注意读出大家对开满鲜花的小路的赞美之情。 3.能借助插图讲故事，知道“美好的礼物”指什么，并了解生活中其它美好的礼物。 【教学过程】 任务一：复习旧知 回忆春天的故事 复习第一关：认读生字 课件出示会认字，指名认读，口头组词 复习第二关：认读词语 课件出示词语，开火车认读，全班齐读 复习第三关：小动物都做了什么事呢？一起来连一连。 任务二：精读课文 感受独特的礼物 一、在读中感悟文本 把课文中动物们说的话找出来，并读一读，要读出语句中角色的语气！ 1. 第1自然段 邮递员黄狗在门口喊：“鼹鼠先生，您的包裹单！” 朗读指导：“喊”的内容读得声音响亮，“包裹单”读音拉长，可读得稍微夸张一点儿。 学生练习朗读，教师指正。 2. 第4自然段 鼹鼠先生拿着包裹，来到松鼠太太家。他问松鼠太太：“长颈鹿大叔寄来一个包裹，您能帮我看看是什么东西吗？” 朗读指导：读出有礼貌的、询问的语气。 学生练习朗读，教师指正。 3. 第7自然段 她惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？多美啊！” 第9自然段 她奇怪地问：“这是谁在我家门前种的花？真美啊！” 朗读指导：疑问句读出疑惑之感，感叹句一字一顿，字字重读，表现出刺猬太太、狐狸太太惊喜与赞美的情感。 学生练习朗读，教师指正。 4. 第8自然段 、 第10自然段 鼹鼠先生回答：“我不知道！” 朗读指导：鼹鼠先生在快乐氛围中疑惑不解，朗读时，要读出轻松、欢快、愉悦的语气。 学生练习朗读，教师指正。 5. 第12自然段 松鼠太太对鼹鼠先生说:“我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。这是多么美好的礼物啊!” 朗读指导：“我知道了”语调稍高，语速稍快，读出恍然大悟的感受。感叹句读出对礼物的赞叹。 学生练习朗读，教师指正。 二、借助插图讲述故事 本课是一篇温暖的童话故事，我们可对着课文插图来讲一讲这个故事。 1.方法提示： 按照故事的发展顺序进行梳理。 想象人物的语言和表情，试着讲一讲。 结合插图讲一讲，注意插图中人物的表情、周围的环境等。 2.梳理故事的人物和内容 起因： 邮递员黄狗为鼹鼠先生送来了长颈鹿大叔寄来的包裹单。鼹鼠先生不认识包裹里的小颗粒，于是去问松鼠太太，结果发现包裹破了，小颗粒漏在了来时的路上。 经过： 春天来了，通往松鼠太太家的路成了一条开满鲜花的路。刺猬太太和狐狸太太看到门前的鲜花，非常惊喜。 结果： 原来，长颈鹿大叔寄来的礼物是花籽。 3.小组交流，组内先试着讲一讲 4.小组派代表做分享，全班进行赏析点评 5.教师评议并总结 三、创意仿写 观察课文插图，在课文中画一画：你看到了怎样的鲜花？ 仿写练习： 门前开着一大片五颜六色的鲜花。 房子旁边 。 山坡上 。 三、情感升华 1.你觉得课文中“美好的礼物”是什么？ 是花籽 为什么花籽会被称为“美好的礼物”呢？ 学生自由回答 2.如果你是鼹鼠先生，看到这一路鲜花，你想对长颈鹿大叔说些什么？ 示例：长颈鹿大叔，您寄来的礼物给我们带来了快乐与美好，谢谢您！ 3.什么样的礼物称得上是美好的礼物？你认为生活中还有哪些是美好的礼物？ 美好的礼物是能够给他人带去快乐，能够温暖人心的礼物。 任务三：书写生字 总结美好 1.学习会写字 （1）出示会写字“员、原、礼” （2）学生认真观察笔顺顺序、笔画写法。指名反馈。 （3）教师指导书写要点并范写生字。 （4）学生描红并临写生字。 （5）师生评议。 2.课文小结 本文写了长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生一包花籽，被鼹鼠不小心漏掉在去松鼠太太家的小路上，第二年春天，小路上开满了鲜花，给大家带来花香和快乐的故事。表现了小动物之间和谐相处的美好。 3.作业布置 续写故事—— 花籽漏在路上，成了一条开满鲜花的小路，给大家带来了美好与快乐。假如包裹没有破，花籽没有漏，会发生什么不一样的故事呢？想一想，说一说。 【板书设计】 3.开满鲜花的小路 长颈鹿 寄 礼物 收 鼹鼠 花籽 鲜花 学科网（北京）股份有限公司 $$