专题11 对联（题型解读+考点点拨+知识梳理+真题模拟练）-备战2025年中考语文一轮复习考点突破（江苏专用）

专题 对联 (学生版） 11 题型解读+考点点拨+中考真题+2024年模拟汇编 题型解读 一、《课标》要求 《义务教育语文课程标准》提出，学生要“能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界”，“在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式”，“品味作品中富有表现力的语言”。对联作为一种独特的文学形式，融合了多种语言表达方式和表现力，与课标的这些要求相契合。 二、《考纲》规定 1. 对联的基本知识 - 了解对联的定义、起源和发展。 - 掌握对联的基本特征，包括字数相等、词性相对、结构相应、平仄相谐、内容相关等。 2. 对联的欣赏与理解 - 能够欣赏对联的语言艺术，包括对仗的工整、用词的精妙、意境的营造等。 - 理解对联所表达的思想情感、文化内涵和主题意义。 3. 对联的创作与运用 - 根据给定的情境、主题或关键词，创作符合要求的对联。 - 在具体的语言环境中，运用对联知识进行表达和交流。 4. 对联与传统文化的联系 - 认识对联在中华传统文化中的地位和作用。 - 了解与对联相关的传统习俗和文化典故。 三、命题特点 1. 直接拟写型 - 给出一定的主题或情境，要求考生直接创作一副对联。 - 例如：以“春天”为主题，创作一副对联。 2. 补充完善型 - 给出上联或下联，要求考生补充出相应的另一半。 - 比如：上联“春风拂面心情爽”，写出下联。 3. 选择判断型 - 提供多个对联选项，要求考生选出符合特定要求（如最恰当、最工整等）的对联。 - 例如：从以下几个对联中，选择适合春节张贴的对联。 4. 赏析评价型 - 给出一副对联，要求考生对其艺术特色、文化内涵等进行赏析和评价。 - 比如：分析“青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣”这副对联的妙处。 四、能力要求 1. 观察力 - 能敏锐地捕捉题目中所提供的信息，包括主题、情境、关键词等。 2. 分析力 - 对给定的上联或下联进行结构、词性、平仄、内容等方面的分析。 3. 知识储备 - 具备丰富的词汇量、对传统文化的了解以及相关的文学知识。 4. 创造力 - 能够根据要求创新地构思和组织语言，创作出新颖、恰当的对联。 5. 审美能力 - 能够欣赏和鉴别对联的优劣，感受其艺术魅力。 五、重难点 1. 重点 - 熟练掌握对联的基本规则和特征，确保所创作或选择的对联在形式上符合要求。 - 能够根据不同的情境和主题，准确地表达出相应的内容和情感。 2. 难点 - 对平仄的把握，由于现代汉语读音与古代平仄规则存在一定差异，需要一定的学习和积累。 - 在创作中达到形式与内容的完美统一，既对仗工整又富有内涵和意境。 考点点拨 一、概念 对联，对联，又称楹联、对子、联语、对句、联对等，是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。对联需对仗工整，平仄协调，是一字一音的汉语独特的艺术形式。 是一种对偶文学，一说起源于桃符。另一来源是春贴，古人在立春日多贴“宜春”二字，后渐渐发展为春联，表达了中国劳动人民一种辟邪除灾、迎祥纳福的美好愿望。 对联一般由上联、下联和横批构成。在考试中，则很少接触或用到横批。 二、对联的分类 （一）按用途 1、通用联——在某一类对联中,有一部分不受时间、地点、对象等条件限制的对联,为通用联。有通用春联(如“松寒三友,桃李杏春风一家”);通用行业联等。 2、专用联——如茶联、寿联、婚联、喜联、挽联、行业联、座右铭联、赠联、题答联。 3、春联：新年专用之门联。 如：杨柳吐翠九州绿；桃杏争春五月红。 4、贺联：寿诞、婚嫁、乔迁、生子、开业等喜庆时用。 如：一对红心向四化；两双巧手绘新图。（喜联）。福如东海；寿比南山。（寿联） 5、挽联：哀悼死者用。 如：著作有千秋，此去震惊世界；精神昭百世，再来造福人群。 6、赠联：颂扬或劝勉他人用。 如：风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。 7、自勉联：自我勉励之用。 如：有关家国书常读；无益身心事莫为。 8、行业联：不同行业贴于大门或店内之用。 如：欲知千古事；须读五车书。（书店）虽是毫发生意；却是顶上功夫。（理发店）欢迎春夏秋冬客；款待东西南北人。（旅店） 9、言志联：道出志向之用。 如：宁作赵氏鬼；不作他邦臣。 （二）按字数 1、短联（十字以内） 2、中联（百字以内） 3、长联（百字以上）等。 （三）按修辞技巧 1、对偶联：言对、事对、正对、反对、工对、宽对、流水对、回文对、顶针对。 2、修辞联：比喻、夸张、反诘、双关、设问、谐音。 3、技巧联：嵌字、隐字、复字、叠字、偏旁、析字、拆字、数字。 （四）按联语来源 1、集句联：全用古人诗中的现成句子组成的对联。 2、集字联：集古人文章，书法字帖中的字组成的对联。 3、摘句联：直接摘他人诗文中的对偶句而成的对联。 4、创作联：作者自己独立创作出来的对联。 （五）按内容 1、节令联：是指有特定的应时性或纪念性、内容多为一般的咏物、抒情、议论、祝愿的对联。 严格来看，可将其区分为节日联和时令联，但鉴于二者往往合一，这种区分已无实际意义。一般可直接将节令联划分为春联、元旦联、国庆联等若干子类即可。节令联中，最主要的是春联。所谓春联，就是用于春节的节令联。大多数春联可以通用。 2、喜庆联：又称贺联，是指除节日庆祝以外的、内容上带有某种特定祝贺性质的对联。 按其内容和对象，可划分为婚联、寿联、新居联（乔迁联）等若干子类。喜庆联突出的特征是带有特定的喜庆、祝贺性质，其内容必须是表示良好祝愿、喜庆吉祥的。喜庆联有通用的，也有专用的。是否通用，要因联而异，不可简单地照搬照抄，以免出现张冠李戴的笑话。 3、哀挽联：又简称挽联，指的是用于吊唁亡人的对联。 其内容限于对亡人的吊唁、缅怀、评价、祝愿，其风格一般是哀痛、肃穆、深沉、庄严的。也有为未亡人作挽联或未亡人作自挽联的，则另当别论。挽联可从多种角度来划分，如挽老年人联、挽中年人联、挽青少年人联等，或者挽长辈联、挽同辈联、挽晚辈联等。另外，还可分出挽名人联、自挽联等，还可将祭祀联作为挽联的一个子类。挽联的内容所指一般有较具体的对象，虽然同样有通用的和专用的，但在实用中更要注意区分。 4、名胜联：是指张贴、悬挂、雕刻于风景名胜处的对联。 其内容大多为题写该名胜景观（如山水楼台、文物古迹等），或者与它密切相关（有关的人、事等）。这类对联往往成为名胜景观甚至历史文化的重要组成部分。名胜联可分为山水园林、寺庵庙观、殿阁亭台、院舍堂馆、碑塔墓窟等若干子类，不一而足。 5、行业联：是指其内容为针对某一行业、部门或领域的对联。 由于时代的变迁，对联在行业上的运用虽已不如以前，但仍旧可观。从其适用范围和内容特色看，它仍不失为对联的一大种类。行业联可按行业、部门来划分子类。 6、题赠联：是指题赠给他人的对联。 虽然许多对联都带有某种题赠性质，但这里所说的题赠联，仅限于人际关系交往（或向往）的题赠之作，不包括挽联与贺联之类。其内容一般带有某种赞颂、祝愿、劝勉性质。从对联的运用情况来看，题赠联不失为一大种类。根据题赠对象的不同，题赠联一般可分为题长辈联、题同辈联、题晚辈联等若干子类。 7、杂感联：是指没有特定对象，而内容包罗比较广泛的对联。 这种对联往往带有比较单纯的文学创作特色，如哲理言志联、咏物抒情联、劝喻讽刺联等。 8、学术联：是指带有某种学术性质的对联。 这种学术性质指的是在内容和用途上不属于上述几大类的某种专业性质。其内容往往比较专门，带有某种学科或宗教特色，如科普联、佛教联、道教联等。从对联的运用范围及发展空间而言，有必要将学术联作为单独的一大种类。如作者所撰写的《触闻集——佛教对联1200副》一书，就以对联的方式将许多佛教人物与佛教义理比较系统地写成了一部学术专著。推而广之，也可将许多科学知识或其他学问道理用对联的方式加以撰写，并且在内容上突出其学术或专业性质。 9、趣巧联：是指比较突出趣味或技巧而相对不注重内容的对联。 如各种谐趣联、技巧联等。这类对联的内容，要么是突显某种风格的独特性（谐趣联），要么是相对不太重要（技巧联），从而显得别具一格。从这个意义上，可将其作为单独的一大种类。 三、区分对联上下联的方法 1、按音调平仄区分 一般看尾字声调，上联尾字的声调应为仄声，下联尾字的声调为平声（即拼音中的一声和二声）。 2、按因果关系区分 “因” 为上联，“果” 为下联。比如“方向正确城乡富，政策英明衣食丰”这一对联。因为只有“城乡富”这个“因”，才会有“衣食丰”这个“果”。因此，“方向正确城乡富”为上联，“政策英明衣食丰”为下联。 3、按时间先后区分 时间在前为上联，时间在后为下联。比如“风送莺歌辞旧岁，雪伴梅香迎新春”这一对联。“辞旧岁”在前，“迎新春”在后。因此，“风送莺歌辞旧岁”为上联，“雪伴梅香迎新春”为下联。 4、按逻辑关系区分 比如“勤俭持家家道昌，团结建国国事兴”这一对联。这副对联中的“国”比”家”大，所以“家”在前，“国”在后，因此，“勤俭持家家道昌”为上联，“团结建国国事兴”为下联。 四、对联的贴法 1、看位置 当你面向门站立时，上联要贴在右手边(即门的左边)，下联要贴在左手边(即门的右边)，上下联不可贴反； 2、看横批 按照古人写字的习惯（由右至左），以背对门的方向为准：上联在横批左下方（即右侧），下联则在横批右下方（即左侧）。按照现在人写字习惯（由左至右），则以面对大门的方向为准：对联也是上联在左，下联在右。 五、朗读对联的方法：先读上联，后读下联，最后读横批。 六、属对（即创作对联）的原则： 1、字数相等 对联由，上下两联组成，上联称出句，下联称对句。字数可多可少，但上下两联的字数必须相等， 不能有一字之差。 2、词性相对 上下两联相应位置上的词，词性也需对称。如：名词对名词，动词对动词，形容词对形容词等。 3、意义相关 上下联内容.上必须相互关联，构成一个有机的整体。 4、节奏相合 上 下两联的停顿位置是相同的。 5、平仄相协 平仄最起码的要求是【仄起平收】，即上联末字必仄，下联末字必平。平仄相协，富于音乐。 6、结构相应 上下两联的结构应当一致，如动宾结构对动宾结构，主谓结构对主谓结构等等。符合以上特点的对联叫”严对”，而在结构、词性方面不够严格的叫“宽对”。中考一般只作”宽对”的要求。 七、答题方法 1. 补写对联的“三步法” （1）拆解上联：分词语、定词性、明主题。 例：上联“持俭养德” → 动词（持）+名词（俭）+动宾结构（养德），主题：修身养性。 （2）寻找对应：按词性、结构、主题匹配下联。 “持俭”对“修身”，“养德”对“明志”→ 下联“修身明志”。 （3）验证平仄：上联末字“德”（仄声）→ 下联末字“志”（仄声，错误）→ 改为“修身明理”（“理”平声）。 2. 选择题的“两排除一比对” 1. 排除词性错误项：剔除明显词性不对仗的选项。 2. 排除内容无关项：剔除与题干情境不符的选项。 3. 比对平仄与结构：剩余选项中验证平仄和结构是否工整。 中考真题 一、【2024年江苏省宿迁市中考真题】 3. 参加“数字赋能学习生活”读书节，请你精心准备。 【媒体资源】近年来，我国加快完善数字信息基础设施体系，统筹推进5G、数据中心、卫星互联网、物联网等建设与发展，互联互通、共建共享、协调联动水平快速提升。数字技术不仅深刻改变了人们的生产生活方式，为经济社会高质量发展提供有力支撑，也深刻改变着我们这个时代的文化生态。前不久，一份网络平台的读书生态数据报告显示，《我与地坛》正成为最受欢迎的名著经典，在一次直播中，仅推荐28分钟，该书便卖出了25.2万本。网络打破了传播界限，让读书学习走进日常、变成习惯，人们利用空隙时间看电子书、听音频课，降低了成本、节约了时间。《2023年中国数字阅读报告》显示，我国当年数字阅读用户规模达5.7亿。 （摘编自桂从路《让网络多一些书香》等，新华社2024年5月20日） 【校园快讯】日前，八年级在课后延时服务时间开设物理与地理学科兴趣课，引发了广泛热议。在《建造倍力桥》一课中，李老师将生成式智能纳入教学过程，利用ChatGPT（聊天机器人程序）工具辅助教学。同学们通过与ChatGPT一对一问答，主动发现问题、提出疑问、解决问题，结合人工智能指导，亲手搭建倍力桥木制模型，实验参与度达到“1+1>2”的效果。同学们的学习热情、学习兴趣空前高涨。 （1）宣传组准备在校园悬挂一些对联营造氛围，请你根据以下上联对出下联。 上联：文化发展 下联：____________ 上联：物理课地理课课课有趣 下联：____________ 二、【2024年江苏省徐州市中考真题】 2. 你准备应聘徐州博物馆讲解志愿者，小徐从报纸上摘抄了一段文字考考你。 通过考古，采撷大地深处的文明碎片，寻找流淌千年的历史文脉，可以找到一座城市文化的根和魂。将散落的遗址串珠成链，将城下城的碎片拼凑成画，徐州的文化底色由此A（ ）。史河流韵、天工汉玉、俑秀凝华、金戈铁马……展示在徐州博物馆的一件件徐州出土文物，带着遥远时光的故事，成为独具辨识度的文化符号，丰厚徐州的底yùn（ ）。尘封于徐州大地的一个个考古遗址，记录古城坚韧成长的过去，yùn（ ）育B（ ）的人文精神。这些由过去流向现在的历史见证，在时代的前行中，滋养徐州的未来。______，______，______，伴随城市更新的铿锵足音，徐州正以文铸魂、以文塑城。在文化强市的化蝶之旅中，徐州不断积蓄高质量发展。 （5）如果你应聘成功，小徐打算送你一副对联，你认为最恰当的是（ ） A. 采文明碎片，寻文化之根 B. 天工汉玉说往事，城市更新足音留 C. 讲古彭古事，谱新城新篇 D. 忆往昔史河流韵，看今朝培根铸魂 1．（2024·江苏苏州·二模）阅读下面的语段，完成相关任务。 孔子曰：“知者乐水，仁者乐山。”仁者在山的稳定、博大和丰富中，积蓄和锤炼自己的仁爱之心；知者则步水而行，望水而思，以碧波清流洗濯自己的理智和机敏。这就是山水可以陶（yě） 人的情操的根本原因。人们通过读山品水，可以领悟到世事的兴衰变迁，人生的喜怒哀乐，寻觅到自己精神家园的相通之处，故历代文人墨客无不（cháng） 徉于名山大川以寻求灵感。 读山，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，各有各的读法。远读其苍茫，近读其清幽，精读其豪放，细读其深沉，读青读绿、读和谐、读静（mì） ……视角不同，意境也不同。“ ”，是一种发现；“ ”，是一种境界；“ ”，是一种坚守；“ ”，是一种豪壮。不要以为山是凝固的，山是岿然的活物。 品水，由于各人的气质不同，心境不同，也各有各的品味。在文人眼里，水是温柔的，因此他们常常把柔情蜜意的水与悠悠无尽的爱联系起来。在哲人眼里，水是运动的，悟出的是人生的哲理。孔子说“子在川上曰，逝者如斯夫，不舍昼夜”，感叹的是 。孟子说“民归之犹水之就下，沛然谁能御之”，比喻民心似流水，谁也无法抵挡。荀子对政权与人民的关系，给后人留下了发人深（xǐng） 的警句：“水则载舟，水则覆舟。”老子呢？他既说“天下莫柔弱于水”，又看到了水“莫能御之”的力量。 云山苍苍，江水茫茫，读山品水，意味深长。 (1)“”：造字六书，“山”“水”均是哪种造字法（    ） A．象形字 B．指事字 C．会意字 D．形声字 (5)小麒在收集山水对联时，发现了下面的对联，但有些缺漏，请你根据提示的短语和对联常识，将对联补充完整。 立春秋   水绕山塘   云岩塔影   连七里 上联：东望鸿城        下联：西落虎阜 （2024·江苏扬州·一模）仪征东园湿地公园被誉为“仪征市最有文化底蕴的湿地公园”，东园的名称出自宋代欧阳修《真州东园记》，王安石、苏轼、梅尧臣等都为东园写过诗。春光明媚，同学们在园中畅游。 2．小真看到澄虚阁城市书房西门悬挂一副对联，上联“曲阁池旁起”，小真想要考考你，请根据对联知识，将下列几个字合成下联，并说明理由。 外  柳  桥  长  横 【注】阁，古代为仄声。 上联：曲阁池旁起    下联： 理由： 小贴士一：对联基本规则①字数相等②内容相关③词性相当④结构相称⑤节奏相应⑥平仄相谐。 小贴士二：对联的对仗和律诗的对仗，所遵循的总规则是相同的。 3．此联与澄虚阁其情其景甚合，一副好联总能带给人们美好的享受。同学们想请楹联老师做个讲座，接触更多的楹联知识。班委会给云帆老师发出邀请函，里面有一处错误，请指出并订正。 邀请函尊敬的云帆老师：为进一步弘扬传统文化，感悟楹联魅力，新仪中学九（1）班诚挚地邀请您于4月3日上午九时到九（1）班教室作专题讲座。 恭候您亲临指导！ 2024年3月28日 错误：     订正： 4．同学们想为景区拟写宣传标语吸引更多的人来东园湿地公园打卡，请你也拟写一条，至少使用一种修辞手法。 5．（2024·江苏徐州·一模）根据语境作答。 ①应“水韵江苏”摄制组的邀请，“央视专题栏目”来到了徐州这座润泽古城。某中学文学社的学生小州，自发地为节目组写了一段文案： ②“三月来，百草开，盈香满袖万物苏；三月来，暖阳复，陌上花香开满路。”徐州，不仅有古黄河，宛如玉带，穿城而过，但是云龙湖、大龙湖，湖湖青绿，恰似美玉。水，正是徐州青秀的底色!徐州的水， ，它们轻轻地抚摸着古老的城墙，仿佛在（A）着过去的故事；徐州的水， ，在雨季来临之时，大雨pāng（    ）沱，汇聚成汹涌的洪流，展现出páng（    ）礴的力量；徐州的水， ，它们穿过城市的大街小巷，拂过岸边的垂柳，为这座古城增添了几分梦幻；徐州的水， ，当夜幕降临的时候，华灯初上，水面在灯光的映照下，与浪漫的月光（B）。当你走在这青山绿水的城市中，你会惊讶于曾经的一城煤灰半城土，早已变为如今的一城青山半城湖。 ③一个“徐”字，道出楚风汉韵；一个“州”字，化为青山大河。“徐州，请君来!” (1)小州感到有两个形近字拿不准，用拼音代替了，请帮他写出正确的汉字。 (2)小州在AB处各留下一处空白，请帮他选出合适的词语。 A．诉说  陈述            B．相得益彰  交相辉映 (3)小州不小心把画线句记录成了病句，请帮他修改过来。 (4)小州记录横线处四个短语时顺序混乱，请帮他选出顺序正确的一项（    ） ①是灵动的  ②是宁静的  ③是壮阔的  ④是温柔的 A．①②③④ B．②③①④ C．④③①② D．④③②① (5)文脉是城市发展的根脉和灵魂，徐州市某旅游平台公布了“徐州新十八景”，“汉文化景区”、“吕梁山景区”、“彭城七里景区”都榜上有名。其实自古以来，徐州就有“古八景”，如“黄楼胜景”“石佛朝云”“亭鹤清风”“秋风戏马”等，小州来到了戏马台，并以此景拟了一副对联，请你从供选词语中选择词语组成下联。 上联：叱咤变风云，七十战功寰宇少 下联： 雄楚汉， （供选词语：戏马、八千子弟、江东豪杰、万古兴、俊豪多、披靡） 6．（2024·江苏南通·模拟预测）班级开展“中华传统节日”综合性学习活动，请你积极参与。 (1)同学们发现“三月三”其实就是古代的上巳节。有人提出“现在上巳节是否消亡”的疑问，请你结合同学们搜集的三则资料，说一说你的看法。            【资料一】 上巳节，俗称三月三，又称“重三”，人们结伴去水边沐浴，驱除邪气，称为“祓禊”。此后又增加了祭祀宴饮、曲水流觞、郊外游春、吃荠菜花煮鸡蛋等习俗。 【资料二】 上巳节、寒食节（春秋时期为纪念介子推而设立）和清明节的习俗、时间相互交融，三个节日合并成了今天的清明节。如今过清明节等于在同时过这三个传统节日。 【资料三】 现在除部分少数民族保留上巳节的传统外，大部分地区已经不过上巳节了，如壮族会在这天做五色糯饭、染彩色蛋，布依族会吃玉米花、唱山歌。 (2)小文正在梳理常见传统节日的类别，请你帮她填写表格。 A．春节（农历正月初一）；          B．元宵（农历正月十五）； C．上巳节（农历三月三）；         D．寒食节（冬至后的105或106天）； E.清明（公历4月5日前后）；      F.端午（农历五月初五）； G.七夕（农历七月初七）；          H.中秋（农历八月十五）；I.重阳（农历九月初九）； J.冬至（公历12月21～23日）；  K.除夕（农历十二月二十九或三十）。 节日类别 相关节日（填序号） 除旧布新类 A、K 纪念历史人物类 E、J …… …… (3)同学们用端午节习俗对对联，你参与其中。 ①根据小语出的上联，你选出最适合的下联。 上联：吃九子粽       下联： A．喝雄黄酒    B．系五彩绳    C．采药制茶   D．贴五毒画 ②小文出上联，你对出下联。 上联：悬挂艾叶       下联： 7．（2024·江苏淮安·三模）“低碳生活·从我做起”综合性学习活动展示即将进行，请阅读材料完成下面的任务。 (1)学校拟邀请环保专家李教授给同学们做讲座，下面是邀请函初稿，它在格式、表述上有二处错误，请找出并修改。 邀请函 李教授： 您好！ 为了增强大家的环保意识，我校将开展以“低碳生活·从我做起”为主题的综合实践活动。特邀请您周二下午两点在我校礼堂有幸为我校师生做专题讲座，期待您的到来！ 向阳中学 2024年4月20日 (2)为营造浓郁的活动氛围，小安同学特意撰写了对联来布置会场，请根据上联写出下联。 要求：字数相同，词性相对，结构一致。   上联：碧水蓝天，共建生态城市益万代 下联: (3)下面的宣传海报旨在倡导公众关注养成节电习惯，选择绿色消费，共建美丽中国。请选择其中一张作为本次活动海报，并向同学进行解说。   8．（2024·江苏盐城·三模）班级开展“感受红色文化，传承家国精神”为主题的活动，请你参加并完成相关活动。 (1)小语准备向大家介绍“国”字的演变历史，找到了下面的资料，请你帮忙补充完整。 “或”是“域”的本字，也是“国”的初文(见下图“或”甲骨文)，即邦国、区域。《说文解字》：“或，邦也。从口，从戈以守一。一，地也。”由此，可以猜测到“或”的意思是 。 (2)参观完新四军纪念馆后，小妍收集了一段关于新四军历史的文字，借此拟写一幅对联，来歌颂铁军风采。请你依据下面的文字补充下联。 1941年1月，挺进华中敌后抗日的新四军，历经“皖南事变”的磨难，浴火重生，东进盐城，重建军部，独立自主地开辟了广阔的华中抗日根据地。从此驰骋苏北，浴血奋战，赢得了广大人民群众的衷心拥护和全力支持，军民团结奏响了气壮山河的英雄凯歌。 上联：历经磨难，东进盐城，开辟华中抗日根据地 下联：浴血奋战，驰骋苏北， 。 (3)本次活动后，小成分享了下面两首爱国诗，请你选择其一谈谈自己的感悟。 大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷，面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。——周恩来 风声、雨声、读书声、声声入耳；家事、国事、天下事、事事关心。——顾宪成 9．（2024·江苏无锡·二模）班级开展“走进古诗苑”的语文实践活动。请你帮助同学解决下列问题。 (1)【拟新联】同学们计划在教室门口张贴一副符合活动主题的对联，上联为“读诗词提升修养”，请你从下面句子中选出最适合的下联。（   ） A．诗词歌赋均抒情 B．赏意境陶冶情操 C．学习平仄品格律 D．写心得废寝忘食 (2)【设活动】班级拟举办“拳拳爱国心”的古诗吟诵活动，请你仿照下面形式再设计两条吟诵评价规则。 规则一：选择的诗词符合主题。 规则二： 规则三： (3)【议古诗】小勇同学认为古诗与我们现代生活脱节，已没必要学习。请你针对小勇的观点进行反驳。要求观点明确，有理有据。 10．（2024·江苏宿迁·二模）在读书节到来之际，学校准备开展以“好读书、读好书”为主题的系列活动，请你踊跃参加并完成相关任务。 (1)活动一：领略书的魅力 书的世界是一个多彩的世界，与书为伴将是人生最大的幸事。请写出一条关于“热爱读书”的名句作为自己的座右铭。 我的座右铭：___________________________________________________________________________ (2)活动二：探寻读书方法 读书还得讲究方法，下面向你介绍两位名人的读书方法。你还有另外的读书方法吗？请介绍一种并说明使用这种读书方法的理由。 茅盾“背书”： 文学巨匠茅盾，能熟练背诵120回《红楼梦》，他的朋友将信将疑。一次大家聚会，有人指定某几章让他背诵，茅盾丝毫不差地背了出来。可见，茅盾在长篇小说创作中取得巨大成就与他的“背书”是分不开的。 华罗庚“猜书”： 我国著名数学家华罗庚的读书方法是“猜书”。他拿到一本新书后，不是从头到尾地读，而是先打开浏览一遍。如果作者的思路与自己的猜想一致，就不再读了。他的这种猜想的方法不仅节省了时间，而且培养了自己的思维能力和想象能力。 我的读书方法： 我的理由： (3)活动三：走进名人书房 在读书人心目中，书房是不可或缺的治学休闲之所，更是读书人放牧思想的田园。梁启超变法维新，面对国家的内忧外患，临危受命，遂将自己的书斋取名“饮冰室”。鲁迅因支持学生爱国运动而被反动当局诬为“学匪”，他针锋相对，索性把书房取名为“绿林书屋”。 请你从“饮冰室”和“绿林书屋”中任选一个，结合语境及下面注释，说说室主人如此命名的用意。 ____________________________________________________________________________________ 【注释】（1）饮冰：出自《庄子》“今吾朝受命而夕饮冰，我其内热欤”。（2）绿林：借指除暴安良、劫富济贫的英雄人物。 (4)活动四：撰写书房对联 下面是某同学准备为自己书房撰写的一副对联，上联和下联中均有一个词语需要斟酌，你认为最恰当的选项是（    ） 上联：品百家文墨，①______，笔端可见风景 下联：读万卷诗书，修身启智，阁中自有②______。 A．①诗情画意  ②天地 B．①诗情画意  ②乾坤 C．①斟字酌句  ②乾坤 D．①斟字酌句  ②天地 11．（2024·江苏扬州·二模）学校开展“岁月如歌——我们的初中生活”综合实践活动，请你参加。 (1)学工处号召本周五下午三点在各班组织“岁月如歌”演讲比赛初选，遴选出一名选手参加下周四在学校报告厅举行的校级决赛。请你以九（3）班班长的身份动员大家参赛，为班级争光。 (2)请你以班长的身份，当面邀请音乐老师祝老师担任班级初赛评委。 (3)为营造活动氛围，学校征集对联式标语在显示屏展示。请你根据上联，拟写下联。 上联：韶光悄然如流水                     下联： (4)你被推荐为学校演讲决赛的主持人，第一个选手的演讲题目是《倾听生活的每一个音符》，请你拟写开幕辞，要求简洁明了，生动活泼。 12．（2024·江苏宿迁·一模）“自强不息”是我国优秀传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。小沭班长想在青春展览馆里举办一次以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动来致敬青春，邀请你参与。 (1)【内涵我诠释】请参照示例，分别概括下面诗句所揭示的自强不息的内涵。（句式不限） ①志向坚定，奋斗不息—老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。 （曹操《龟虽寿》） ② ———千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（郑燮《竹石》） (2)【对联我来选】下列四副对联，最能体现“自强不息”精神的一项是（   ） A．青山不墨千秋画，绿水无弦万古琴。 B．日月两轮天地眼，诗书万卷圣贤心。 C．宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 D．人无信不立，天有日方明。 (3)【名人我推荐】小阳同学想选一位自强不息的宿迁籍名人作为展览馆形象代言人，请你为他推荐一位名人并说明推荐理由。 13．（2024·江苏淮安·三模）班级拟创办班刊《飞扬青春》，请根据要求完成下列任务。 【各抒己见】 (1)班刊封面选用哪幅题字更能体现“飞扬青春”的主题，小安和小淮对此各抒己见。请把他们的对话补充完整。 小安：我觉得楷书好， 小淮：楷书是不错，但我觉得草书更合适， 【巧对对联】 (2)请把下面6个词语组成一副切合班刊主题的对联。 一片心  振翅  少年  九万里  报国  鲲鹏 上联： 下联： 【话说榜样】 (3)青春是不可复制的美好，每个青春期的孩子都需要一个榜样。你的榜样是谁，请结合具体事例谈谈他（她）带给你的榜样力量。（80字左右） 14．（2024·江苏盐城·二模）湖滨中学开展以“文化旅游在盐城”为主题的系列活动。同学们通过拟写对联、品味宣传画、拟写宣传标语等方式参与其中。请你参与并完成下列任务。 (1)小海同学在搜集盐城相关资料时，找到了一副贴在盐城市博物馆的对联，这幅春联与盐城的历史文化有机契合，相得益彰，书写了传统文化与现代文旅美美与共的崭新篇章。请你运用对联知识，补充上下联，将正确的序号填在横线处。 ①春风不改   ②缤纷万象   ③湿地名都鸣鹤鹿   ④淮夷故土阅沧桑 上联：锦绣三千， ； 下联： ，生气勃发。 (2)2024年年初各地的文旅异军突起，盐城的旅游景点也大火起来。为了让初到盐城的游客直观感受到盐城的魅力，设计师设计了如下宣传画，请你说说这张宣传画构思的巧妙之处。要求：观点明确，语句通顺，80字左右。 (3)小海同学利用五一节假期在盐城旅游，他在景区看到了下列《温馨提示》。请你根据内容拟写一个小标题。要求：10个汉字以内。 盐城市文化广电和旅游局温馨提示： 最美人间四月天，春游盐城请您来！请广大游客提前通过权威渠道了解旅游目的地开放时间、交通情况、门票预约、客流限制等，提前通过网络平台预约预定，尽量避开热门旅游景区或出行高峰时段，合理规划出游线路和时间，错峰出行。 15．（2024·江苏宿迁·二模）学校开展了一系列爱国主题活动，邀请同学们参与。 (1)学校准备制作展板进行宣传，宣传展板上需要设计一副对联，请你根据下面提供的上联，围绕“爱国”主题，对出下联。 上联：树雄心，誓把青春献祖国 下联： (2)宣传展板上有这样一幅漫画，请你简要概括其内容及寓意。 ①内容： ②寓意： (3)在文艺汇演中，继小语同学的爱国诗歌《祖国啊，我亲爱的祖国》朗诵之后，小文同学要进行爱国歌曲《七子之歌》演唱，请为主持人设计一段串场词。（字数在50至60字之间） 16．（2024·江苏常州·二模）下图1是“一带一路”国际合作高峰论坛徽标，图2是大雁塔。请你结合前面的材料及图2，完成相应的任务。 (1)【任务一】帮助小语写一段话，介绍“一带一路”国际合作高峰论坛徽标的寓意。 (2)【任务二】小语想用副对联作为活动的结束语。请你运用对联知识，帮他把下列词语组合成一副对联。 互利共赢    一带长绸    创兴隆    联结欧亚 共兴共荣    一路驼铃    谋发展    响彻东西 上联：     下联： 17．（2024·江苏泰州·一模）班级开展“身边的文化遗产”综合性学习活动，你参与其中。 (1)【我介绍】活动前，你上网查资料，在“微海陵”公众号读到以下内容，用一句话向同学小海作了介绍。（不超过20个字） 近日，省政府正式印发《关于公布第五批省级非物质文化遗产代表性项目名录的通知》，共有421个项目入选。我区“泰州嵌桃麻糕制作技艺”“泰州干丝制作技艺”“海陵唐甸庙会”三个项目成功入选。截止到目前，我区已有省级项目4项。 小海， (2)【我创作】活动中，你们考察了泰州早茶集市，准备创作一副对联用于宣传，以丰富泰州早茶的文化内涵。小海已写出下联，请你结合下面材料补写上联。 【干丝制作技艺】 烫干丝又称泰州五味干丝。粗细均匀的干丝，用开水泡过，再加入食用碱进行搅拌，然后冲洗干净，沥干水分。吃的时候，在盘中码好干丝，依次加入花生米、肴肉丝、姜丝、椒丝、香菜等调料，还可以配上一小撮虾米，最后浇上特制的黄豆酱油和小磨麻油拌和。 上联： 。 下联：三丁馅包，菜馅肉馅香菇馅，馅馅成丁 (3)【我建议】活动后，你梳理了泰州文化遗产保护和传承中的主要问题：市民对文化遗产的价值了解不够，文化遗产的创新性不足，非物质文化遗产缺少年轻的传承人……你打算向泰州文广旅局提两点针对性建议，让泰州的文化遗产“火”起来。 （2024·江苏南京·一模）走进大门，“中国北极阁气象博物馆”石碑映入眼帘，石碑西侧有座鸾凤风向仪。小石为这座风向仪写了一段介绍： 八百多年前古人就用鸾凤风向仪来测量风向。鸾凤两足立于圆盘之上，圆盘中心有孔，有轴垂直通过圆盘中心，当风吹来时，鸾与盘可以随风而转，鸾头迎着风向， 。古人的测量技术真是巧妙！中国邮政专为此风向仪设计了一张邮票（见下图）。 18．请帮助小石把介绍补充完整。 19．小石在博物馆网站上出了一副对联，与气象爱好者互动。请将下联补充完整。 （2024·江苏宿迁·三模）班级举行“探索语文教科书里的文化”专题研讨活动，请你完成下面任务。 【材料一】 山水画，元气淋漓， 笔力圆浑， 墨华醉人。   山水画以“飘、 密、厚、重”为主要特点。 【材料二】 画山水，最重要的问题是“意境”，意境是山水画的灵魂。 什么是意境？我认为，意境就是情与景的结合，写景就是写情。山水画不是地理、自然环境的说明和图解，不用说，它当然要求包括自然地理的准确性，但更重要的还是表现人对自然的思想感情，见景生情，景与情要结合。 ——李可染《山水画的意境》 【材料三】 全国各地的风景每一处都有独特的韵味和文化底蕴。当我们在语文课本封面看到家乡的美景，正是以山川为“村”，装下万里诗画。不仅打开了课本怀旧记忆的封印，更是见识了书里的诗和远方。 （节选自新江苏客户端·中国江苏网） 【任务一：赏封面】 20．请你结合材料一和材料二，推测编者用黄宾虹的山水画作为语文教科书封面的用意。 【任务二：拍封面】 21．“一不小心拍到语文封面”话题风靡网络，网友们纷纷打卡家乡景点。一位网友根据右图创作了一副对联，请你将下列打乱了的对联重新还原。 提示：对联要求平仄相谐（填序号） ①鱼篓莲房②蟹横水面③荷香十里氤氲景④渔棹一湖浪漫风 上联： 下联： 22．你怎样看待这种用家乡美景作为语文封面的现象，请结合材料三谈一谈你的想法。 23．（2024·江苏无锡·一模）学校正在筹办“国潮复兴，文化自信”为主题的综合性学习活动，请你参与。 (1)【活动一：身边事 勤关注】请你从下面所给的文字中，概括“国潮热”的原因。 曾几何时，年轻一代受欧美潮、日韩风影响不小。如今，新生代群体放下对国外品牌的盲目崇拜，热衷“国潮”，喜爱“国风”。“国潮热”的背后是文化自信，随着国家经济实力和国际影响力的不断提升，大家对中国文化的认同感会更加强烈。 “国潮”产品走红，国产动漫爆火，“老字号”纷纷推陈出新……“国潮”正在成为当代年轻人的一种消费时尚。因为经济高速发展，民众在物质需求上得到满足，开始追求文化需求。 原因一: 原因二: (2)【活动二：深探究  微提案】下图是消费者选择国潮产品时兴趣点的统计图，某公司也想为自己的产品增添国潮元素，请你结合下图给出建议。 (3)【活动三：对对联】请参考对联知识，根据划线句的内容，写出下联。 汉服春晚是汉服圈中颇有规模的一个线上晚会，从2010年开始，已举办了12届，用晚会的形式让全球各地的汉服爱好者参与其中。每到岁末，各地汉服社团通过汉舞、雅乐、戏曲等形式，开启线上联欢。2022年线上晚会，全球直播，吸睛效果空前，尽显中华文化魅力。 上联：着汉服霓裳云端相聚 下联： 24．（2024·江苏南通·一模）江海中学拟开展“守正·创新”主题研学活动，请你参与。 (1)“新春战袍”马面裙火爆的新闻引发了人们对传统服饰如何发展的思考。你在参观南通市蓝印花布博物馆时，准备就南通蓝印花布的发展采访吴馆长，你会怎么提问？ 【环球时报】“新春战袍”马面裙为啥这么火爆 2月23日  市面上的马面裙在工艺上和古代有所差别，仍可看作传统服饰在当代的演进和传承。马面裙在宋元时期出现雏形，明清进入高峰，一直到近现代…… 【经济日报】马面裙：从传统服装到国潮顶流 3月6日  吸引消费者的是新中式所代表的文化传承和民族自信，更是年轻人对传统文化日益提升的认同感和自信心。对襟衫配马面裙……过去的一年，可以说是新中式全面爆发的一年。越来越多消费者爱上了新中式服装。 (2)参观了南通蓝印花布博物馆后，你又参观了如皋市丝毯艺术博物馆，并打算创作一副对联。请根据下面资料卡片，补写上联。 资料卡片:如皋丝毯以优质野生榨绢丝为原料,以独特的手工打结方法达到画面分色、套色、韵色、跳色等特殊效果,造型准确，表现力丰富，色彩凝练厚重。其独特之处便是全国唯一以丝毯工艺制作挂毯艺术品，具有典型的文化创造魅力。 上联:   下联：蓝白交融创美好生活 25．（2024·江苏扬州·一模）以花为媒、以花会友。3月22日，高邮市第七届湖上花海文化旅游季盛大开幕。学校借此契机开展“有朋自远方来”综合性学习活动，向社会各界发出赏花邀请，请你参加。 (1)活动一：潇潇准备为下面的宣传图片拟写一副对联，请用下列词语帮她完成。 词语：油菜 高邮 烟波浩渺 花海 湖泊 一望无垠 上联： 下联： (2)活动二：潇潇想要更换宣传语“花动一湖春色”，请你结合下列材料劝阻她。 好事近·梦中作 秦观 春路雨添花，花动一山春色。行到小溪深处，有黄鹂千百。 飞云当面化龙蛇，天矫转空碧。醉卧古藤阴下，了不知南北。 (3)活动三：为积极打造“湖上花海”旅游经济发展“新名片”，假如你是一名记者，请你完成以下采访任务。 时间地点 3月23日 高邮湖上花海景点 采访对象 导游 游客 采访目的 了解湖上花海的旅游特色 采访目的2： 采访问题 问题1： 问题2：游客，您好！游玩湖上花海后，对景区的打造您还有什么建议？ 26．（2024·江苏南通·一模）海中学围绕“文化自信，魅力江海”的主题，开展语文实践活动，分享文化带来的诗意与美。请你参与。 (1)小江拟了一副对联，请小海帮他完善对联（   ） 上联： ① ，如歌岁月如歌趣； 下联：墨香扑鼻， ② 似水流。 A．①书声萦耳  ②似水流年 B．①书声绕梁  ②似水流年 C．①书声萦耳  ②似水年华 D．①书声绕梁  ②似水年华 (2)小海准备就“青少年如何传承优秀传统文化”进行发言，他想要选下图作为发言稿插图，请结合图片内容简述理由。 27．（2024·江苏扬州·三模）古人惯于长亭送别，临近中考，小杨同学撰写了一幅上联：长亭折柳，挥手别知己。请你对出下联。 28．（2024·江苏南京·三模）对联设计 (1)下面地名与“专诸巷”相对最合适的是（   ） A．止马岭 B．八百桥 C．果老滩 D．凤凰山 (2)选择词语，为六合《茉莉花》史料馆补写下联。 上联：花开六合香飘四海  下联： 供选词语：茉莉、誉满、苍宇、声动、天下、八方 29．（2024·江苏南京·二模）广而告之，你创作对联。 为在学校微信公众号上报道本次活动，班级征求对联式宣传语。你补全下联。 上联：赏诗中画境      下联： 30．（2024·江苏苏州·模拟预测）请将下图表格中的文字组合成横幅的下联。要求对仗工整。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题 对联 (解析版） 11 题型解读+考点点拨+中考真题+2024年模拟汇编 题型解读 一、《课标》要求 《义务教育语文课程标准》提出，学生要“能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界”，“在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式”，“品味作品中富有表现力的语言”。对联作为一种独特的文学形式，融合了多种语言表达方式和表现力，与课标的这些要求相契合。 二、《考纲》规定 1. 对联的基本知识 - 了解对联的定义、起源和发展。 - 掌握对联的基本特征，包括字数相等、词性相对、结构相应、平仄相谐、内容相关等。 2. 对联的欣赏与理解 - 能够欣赏对联的语言艺术，包括对仗的工整、用词的精妙、意境的营造等。 - 理解对联所表达的思想情感、文化内涵和主题意义。 3. 对联的创作与运用 - 根据给定的情境、主题或关键词，创作符合要求的对联。 - 在具体的语言环境中，运用对联知识进行表达和交流。 4. 对联与传统文化的联系 - 认识对联在中华传统文化中的地位和作用。 - 了解与对联相关的传统习俗和文化典故。 三、命题特点 1. 直接拟写型 - 给出一定的主题或情境，要求考生直接创作一副对联。 - 例如：以“春天”为主题，创作一副对联。 2. 补充完善型 - 给出上联或下联，要求考生补充出相应的另一半。 - 比如：上联“春风拂面心情爽”，写出下联。 3. 选择判断型 - 提供多个对联选项，要求考生选出符合特定要求（如最恰当、最工整等）的对联。 - 例如：从以下几个对联中，选择适合春节张贴的对联。 4. 赏析评价型 - 给出一副对联，要求考生对其艺术特色、文化内涵等进行赏析和评价。 - 比如：分析“青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣”这副对联的妙处。 四、能力要求 1. 观察力 - 能敏锐地捕捉题目中所提供的信息，包括主题、情境、关键词等。 2. 分析力 - 对给定的上联或下联进行结构、词性、平仄、内容等方面的分析。 3. 知识储备 - 具备丰富的词汇量、对传统文化的了解以及相关的文学知识。 4. 创造力 - 能够根据要求创新地构思和组织语言，创作出新颖、恰当的对联。 5. 审美能力 - 能够欣赏和鉴别对联的优劣，感受其艺术魅力。 五、重难点 1. 重点 - 熟练掌握对联的基本规则和特征，确保所创作或选择的对联在形式上符合要求。 - 能够根据不同的情境和主题，准确地表达出相应的内容和情感。 2. 难点 - 对平仄的把握，由于现代汉语读音与古代平仄规则存在一定差异，需要一定的学习和积累。 - 在创作中达到形式与内容的完美统一，既对仗工整又富有内涵和意境。 考点点拨 一、概念 对联，对联，又称楹联、对子、联语、对句、联对等，是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。对联需对仗工整，平仄协调，是一字一音的汉语独特的艺术形式。 是一种对偶文学，一说起源于桃符。另一来源是春贴，古人在立春日多贴“宜春”二字，后渐渐发展为春联，表达了中国劳动人民一种辟邪除灾、迎祥纳福的美好愿望。 对联一般由上联、下联和横批构成。在考试中，则很少接触或用到横批。 二、对联的分类 （一）按用途 1、通用联——在某一类对联中,有一部分不受时间、地点、对象等条件限制的对联,为通用联。有通用春联(如“松寒三友,桃李杏春风一家”);通用行业联等。 2、专用联——如茶联、寿联、婚联、喜联、挽联、行业联、座右铭联、赠联、题答联。 3、春联：新年专用之门联。 如：杨柳吐翠九州绿；桃杏争春五月红。 4、贺联：寿诞、婚嫁、乔迁、生子、开业等喜庆时用。 如：一对红心向四化；两双巧手绘新图。（喜联）。福如东海；寿比南山。（寿联） 5、挽联：哀悼死者用。 如：著作有千秋，此去震惊世界；精神昭百世，再来造福人群。 6、赠联：颂扬或劝勉他人用。 如：风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。 7、自勉联：自我勉励之用。 如：有关家国书常读；无益身心事莫为。 8、行业联：不同行业贴于大门或店内之用。 如：欲知千古事；须读五车书。（书店）虽是毫发生意；却是顶上功夫。（理发店）欢迎春夏秋冬客；款待东西南北人。（旅店） 9、言志联：道出志向之用。 如：宁作赵氏鬼；不作他邦臣。 （二）按字数 1、短联（十字以内） 2、中联（百字以内） 3、长联（百字以上）等。 （三）按修辞技巧 1、对偶联：言对、事对、正对、反对、工对、宽对、流水对、回文对、顶针对。 2、修辞联：比喻、夸张、反诘、双关、设问、谐音。 3、技巧联：嵌字、隐字、复字、叠字、偏旁、析字、拆字、数字。 （四）按联语来源 1、集句联：全用古人诗中的现成句子组成的对联。 2、集字联：集古人文章，书法字帖中的字组成的对联。 3、摘句联：直接摘他人诗文中的对偶句而成的对联。 4、创作联：作者自己独立创作出来的对联。 （五）按内容 1、节令联：是指有特定的应时性或纪念性、内容多为一般的咏物、抒情、议论、祝愿的对联。 严格来看，可将其区分为节日联和时令联，但鉴于二者往往合一，这种区分已无实际意义。一般可直接将节令联划分为春联、元旦联、国庆联等若干子类即可。节令联中，最主要的是春联。所谓春联，就是用于春节的节令联。大多数春联可以通用。 2、喜庆联：又称贺联，是指除节日庆祝以外的、内容上带有某种特定祝贺性质的对联。 按其内容和对象，可划分为婚联、寿联、新居联（乔迁联）等若干子类。喜庆联突出的特征是带有特定的喜庆、祝贺性质，其内容必须是表示良好祝愿、喜庆吉祥的。喜庆联有通用的，也有专用的。是否通用，要因联而异，不可简单地照搬照抄，以免出现张冠李戴的笑话。 3、哀挽联：又简称挽联，指的是用于吊唁亡人的对联。 其内容限于对亡人的吊唁、缅怀、评价、祝愿，其风格一般是哀痛、肃穆、深沉、庄严的。也有为未亡人作挽联或未亡人作自挽联的，则另当别论。挽联可从多种角度来划分，如挽老年人联、挽中年人联、挽青少年人联等，或者挽长辈联、挽同辈联、挽晚辈联等。另外，还可分出挽名人联、自挽联等，还可将祭祀联作为挽联的一个子类。挽联的内容所指一般有较具体的对象，虽然同样有通用的和专用的，但在实用中更要注意区分。 4、名胜联：是指张贴、悬挂、雕刻于风景名胜处的对联。 其内容大多为题写该名胜景观（如山水楼台、文物古迹等），或者与它密切相关（有关的人、事等）。这类对联往往成为名胜景观甚至历史文化的重要组成部分。名胜联可分为山水园林、寺庵庙观、殿阁亭台、院舍堂馆、碑塔墓窟等若干子类，不一而足。 5、行业联：是指其内容为针对某一行业、部门或领域的对联。 由于时代的变迁，对联在行业上的运用虽已不如以前，但仍旧可观。从其适用范围和内容特色看，它仍不失为对联的一大种类。行业联可按行业、部门来划分子类。 6、题赠联：是指题赠给他人的对联。 虽然许多对联都带有某种题赠性质，但这里所说的题赠联，仅限于人际关系交往（或向往）的题赠之作，不包括挽联与贺联之类。其内容一般带有某种赞颂、祝愿、劝勉性质。从对联的运用情况来看，题赠联不失为一大种类。根据题赠对象的不同，题赠联一般可分为题长辈联、题同辈联、题晚辈联等若干子类。 7、杂感联：是指没有特定对象，而内容包罗比较广泛的对联。 这种对联往往带有比较单纯的文学创作特色，如哲理言志联、咏物抒情联、劝喻讽刺联等。 8、学术联：是指带有某种学术性质的对联。 这种学术性质指的是在内容和用途上不属于上述几大类的某种专业性质。其内容往往比较专门，带有某种学科或宗教特色，如科普联、佛教联、道教联等。从对联的运用范围及发展空间而言，有必要将学术联作为单独的一大种类。如作者所撰写的《触闻集——佛教对联1200副》一书，就以对联的方式将许多佛教人物与佛教义理比较系统地写成了一部学术专著。推而广之，也可将许多科学知识或其他学问道理用对联的方式加以撰写，并且在内容上突出其学术或专业性质。 9、趣巧联：是指比较突出趣味或技巧而相对不注重内容的对联。 如各种谐趣联、技巧联等。这类对联的内容，要么是突显某种风格的独特性（谐趣联），要么是相对不太重要（技巧联），从而显得别具一格。从这个意义上，可将其作为单独的一大种类。 三、区分对联上下联的方法 1、按音调平仄区分 一般看尾字声调，上联尾字的声调应为仄声，下联尾字的声调为平声（即拼音中的一声和二声）。 2、按因果关系区分 “因” 为上联，“果” 为下联。比如“方向正确城乡富，政策英明衣食丰”这一对联。因为只有“城乡富”这个“因”，才会有“衣食丰”这个“果”。因此，“方向正确城乡富”为上联，“政策英明衣食丰”为下联。 3、按时间先后区分 时间在前为上联，时间在后为下联。比如“风送莺歌辞旧岁，雪伴梅香迎新春”这一对联。“辞旧岁”在前，“迎新春”在后。因此，“风送莺歌辞旧岁”为上联，“雪伴梅香迎新春”为下联。 4、按逻辑关系区分 比如“勤俭持家家道昌，团结建国国事兴”这一对联。这副对联中的“国”比”家”大，所以“家”在前，“国”在后，因此，“勤俭持家家道昌”为上联，“团结建国国事兴”为下联。 四、对联的贴法 1、看位置 当你面向门站立时，上联要贴在右手边(即门的左边)，下联要贴在左手边(即门的右边)，上下联不可贴反； 2、看横批 按照古人写字的习惯（由右至左），以背对门的方向为准：上联在横批左下方（即右侧），下联则在横批右下方（即左侧）。按照现在人写字习惯（由左至右），则以面对大门的方向为准：对联也是上联在左，下联在右。 五、朗读对联的方法：先读上联，后读下联，最后读横批。 六、属对（即创作对联）的原则： 1、字数相等 对联由，上下两联组成，上联称出句，下联称对句。字数可多可少，但上下两联的字数必须相等， 不能有一字之差。 2、词性相对 上下两联相应位置上的词，词性也需对称。如：名词对名词，动词对动词，形容词对形容词等。 3、意义相关 上下联内容.上必须相互关联，构成一个有机的整体。 4、节奏相合 上 下两联的停顿位置是相同的。 5、平仄相协 平仄最起码的要求是【仄起平收】，即上联末字必仄，下联末字必平。平仄相协，富于音乐。 6、结构相应 上下两联的结构应当一致，如动宾结构对动宾结构，主谓结构对主谓结构等等。符合以上特点的对联叫”严对”，而在结构、词性方面不够严格的叫“宽对”。中考一般只作”宽对”的要求。 七、答题方法 1. 补写对联的“三步法” （1）拆解上联：分词语、定词性、明主题。 例：上联“持俭养德” → 动词（持）+名词（俭）+动宾结构（养德），主题：修身养性。 （2）寻找对应：按词性、结构、主题匹配下联。 “持俭”对“修身”，“养德”对“明志”→ 下联“修身明志”。 （3）验证平仄：上联末字“德”（仄声）→ 下联末字“志”（仄声，错误）→ 改为“修身明理”（“理”平声）。 2. 选择题的“两排除一比对” 1. 排除词性错误项：剔除明显词性不对仗的选项。 2. 排除内容无关项：剔除与题干情境不符的选项。 3. 比对平仄与结构：剩余选项中验证平仄和结构是否工整。 中考真题 一、【2024年江苏省宿迁市中考真题】 3. 参加“数字赋能学习生活”读书节，请你精心准备。 【媒体资源】近年来，我国加快完善数字信息基础设施体系，统筹推进5G、数据中心、卫星互联网、物联网等建设与发展，互联互通、共建共享、协调联动水平快速提升。数字技术不仅深刻改变了人们的生产生活方式，为经济社会高质量发展提供有力支撑，也深刻改变着我们这个时代的文化生态。前不久，一份网络平台的读书生态数据报告显示，《我与地坛》正成为最受欢迎的名著经典，在一次直播中，仅推荐28分钟，该书便卖出了25.2万本。网络打破了传播界限，让读书学习走进日常、变成习惯，人们利用空隙时间看电子书、听音频课，降低了成本、节约了时间。《2023年中国数字阅读报告》显示，我国当年数字阅读用户规模达5.7亿。 （摘编自桂从路《让网络多一些书香》等，新华社2024年5月20日） 【校园快讯】日前，八年级在课后延时服务时间开设物理与地理学科兴趣课，引发了广泛热议。在《建造倍力桥》一课中，李老师将生成式智能纳入教学过程，利用ChatGPT（聊天机器人程序）工具辅助教学。同学们通过与ChatGPT一对一问答，主动发现问题、提出疑问、解决问题，结合人工智能指导，亲手搭建倍力桥木制模型，实验参与度达到“1+1>2”的效果。同学们的学习热情、学习兴趣空前高涨。 （1）宣传组准备在校园悬挂一些对联营造氛围，请你根据以下上联对出下联。 上联：文化发展 下联：____________ 上联：物理课地理课课课有趣 下联：____________ 【答案】（1） ①. 示例：科技创新 ②. 示例：电子书音频书书书含香 【解析】 【小问1详解】 本题考查拟写对联。 对联书写格式：①字数相等，断句一致。②平仄相合，音调和谐。传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。③位置相同，词性相对。一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，而且相对的词必须在相同的位置上。④内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。本题作答时要围绕着“数字赋能学习生活”这一主题拟写下联。 第一空，结合上联“文化发展”，可知：“文化”为名词，“发展”为动词，这是一个主谓结构的短语。由此可知，拟写的对联为“名词+动词”的结构。据此可拟写为“数字赋能”，其中“数字”为名词，“赋能”为动词，其中“能”为平音，符合仄起平收的要求。 第二空，结合上联“物理课地理课课课有趣”，可知：此联强调了物理课、地理课这些课程的有趣之处，“物理课”为名词，“地理课”为名词，“课课有趣”为主谓结构的短语。由此可知，拟写的对联为“名词+名词+主谓短语”的结构，并且“课课有趣”中的第一个字和“物理课”“地理课”中的末一个字一样，设计巧妙，据此可拟写为“电子书音频书书书育人”，其中“电子书”为名词，“音频书”为名词，“书书育人”为主谓短语，其中“人”为平音，符合仄起平收的要求。 二、【2024年江苏省徐州市中考真题】 2. 你准备应聘徐州博物馆讲解志愿者，小徐从报纸上摘抄了一段文字考考你。 通过考古，采撷大地深处的文明碎片，寻找流淌千年的历史文脉，可以找到一座城市文化的根和魂。将散落的遗址串珠成链，将城下城的碎片拼凑成画，徐州的文化底色由此A（ ）。史河流韵、天工汉玉、俑秀凝华、金戈铁马……展示在徐州博物馆的一件件徐州出土文物，带着遥远时光的故事，成为独具辨识度的文化符号，丰厚徐州的底yùn（ ）。尘封于徐州大地的一个个考古遗址，记录古城坚韧成长的过去，yùn（ ）育B（ ）的人文精神。这些由过去流向现在的历史见证，在时代的前行中，滋养徐州的未来。______，______，______，伴随城市更新的铿锵足音，徐州正以文铸魂、以文塑城。在文化强市的化蝶之旅中，徐州不断积蓄高质量发展。 （5）如果你应聘成功，小徐打算送你一副对联，你认为最恰当的是（ ） A. 采文明碎片，寻文化之根 B. 天工汉玉说往事，城市更新足音留 C. 讲古彭古事，谱新城新篇 D. 忆往昔史河流韵，看今朝培根铸魂 【答案】 （5）C 【解析】 【小问5详解】 本题考查对联。 A.“采文明碎片，寻文化之根”，主要强调了采集文明碎片和寻找文化根源这两个方面，但对于应聘徐州博物馆讲解志愿者来说，此对联没有突出讲解的工作以及对徐州这座城市新发展的体现； B.“天工汉玉说往事，城市更新足音留”，侧重于天工汉玉讲述往事和城市更新足音，比较片面地突出了天工汉玉和城市更新两个点，不能全面地涵盖讲解志愿者的工作内容和意义； C.“讲古彭古事，谱新城新篇”，“讲古彭古事”明确体现了作为徐州博物馆讲解志愿者的工作内容，即讲述徐州（古彭）的历史故事；“谱新城新篇”则表达了在讲解历史的同时，也为徐州这座城市的新发展贡献力量，与应聘成功后作为讲解志愿者的身份和工作非常契合； D.“忆往昔史河流韵，看今朝培根铸魂”，此对联重点在回忆往昔和当下的培根铸魂，对于讲解志愿者的工作及徐州这座城市的特色体现不够具体和全面； 故选C。 中考模拟题 1．（2024·江苏苏州·二模）阅读下面的语段，完成相关任务。 孔子曰：“知者乐水，仁者乐山。”仁者在山的稳定、博大和丰富中，积蓄和锤炼自己的仁爱之心；知者则步水而行，望水而思，以碧波清流洗濯自己的理智和机敏。这就是山水可以陶（yě） 人的情操的根本原因。人们通过读山品水，可以领悟到世事的兴衰变迁，人生的喜怒哀乐，寻觅到自己精神家园的相通之处，故历代文人墨客无不（cháng） 徉于名山大川以寻求灵感。 读山，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，各有各的读法。远读其苍茫，近读其清幽，精读其豪放，细读其深沉，读青读绿、读和谐、读静（mì） ……视角不同，意境也不同。“ ”，是一种发现；“ ”，是一种境界；“ ”，是一种坚守；“ ”，是一种豪壮。不要以为山是凝固的，山是岿然的活物。 品水，由于各人的气质不同，心境不同，也各有各的品味。在文人眼里，水是温柔的，因此他们常常把柔情蜜意的水与悠悠无尽的爱联系起来。在哲人眼里，水是运动的，悟出的是人生的哲理。孔子说“子在川上曰，逝者如斯夫，不舍昼夜”，感叹的是 。孟子说“民归之犹水之就下，沛然谁能御之”，比喻民心似流水，谁也无法抵挡。荀子对政权与人民的关系，给后人留下了发人深（xǐng） 的警句：“水则载舟，水则覆舟。”老子呢？他既说“天下莫柔弱于水”，又看到了水“莫能御之”的力量。 云山苍苍，江水茫茫，读山品水，意味深长。 (1)“”：造字六书，“山”“水”均是哪种造字法（    ） A．象形字 B．指事字 C．会意字 D．形声字 (5)小麒在收集山水对联时，发现了下面的对联，但有些缺漏，请你根据提示的短语和对联常识，将对联补充完整。 立春秋   水绕山塘   云岩塔影   连七里 上联：东望鸿城        下联：西落虎阜 【答案】 (1)A (5) 上联：东望鸿城水绕山塘连七里 下联：西落虎阜云岩塔影立春秋 【详解】 （1）本题考查造字法。 结合图片可知，“山”和“水”是通过图形来表现物体的形状。都是象形字，故选A。 （5）本题考查对联。 根据对联上下联结构相同、词性相同、意思相关、字数相等的要求，从题目设定的情景中选取词性相同的词语和结构相同的短语，如“水绕山塘”与“云岩塔影”相对，同属主谓宾结构；“连七里”对“立春秋”，同属动宾结构；“里”为仄声，“秋”为平声，根据对联“仄起平收”的知识，上联应为：东望鸿城水绕山塘连七里，下联应为：西落虎阜云岩塔影立春秋。 （2024·江苏扬州·一模）仪征东园湿地公园被誉为“仪征市最有文化底蕴的湿地公园”，东园的名称出自宋代欧阳修《真州东园记》，王安石、苏轼、梅尧臣等都为东园写过诗。春光明媚，同学们在园中畅游。 2．小真看到澄虚阁城市书房西门悬挂一副对联，上联“曲阁池旁起”，小真想要考考你，请根据对联知识，将下列几个字合成下联，并说明理由。 外  柳  桥  长  横 【注】阁，古代为仄声。 上联：曲阁池旁起    下联： 理由： 小贴士一：对联基本规则①字数相等②内容相关③词性相当④结构相称⑤节奏相应⑥平仄相谐。 小贴士二：对联的对仗和律诗的对仗，所遵循的总规则是相同的。 3．此联与澄虚阁其情其景甚合，一副好联总能带给人们美好的享受。同学们想请楹联老师做个讲座，接触更多的楹联知识。班委会给云帆老师发出邀请函，里面有一处错误，请指出并订正。 邀请函尊敬的云帆老师：为进一步弘扬传统文化，感悟楹联魅力，新仪中学九（1）班诚挚地邀请您于4月3日上午九时到九（1）班教室作专题讲座。 恭候您亲临指导！ 2024年3月28日 错误：     订正： 4．同学们想为景区拟写宣传标语吸引更多的人来东园湿地公园打卡，请你也拟写一条，至少使用一种修辞手法。 【答案】2． 下联：长桥柳外横，答“长柳桥外横”不给分。 理由：“长桥”对“曲阁”，“柳外”对“池旁”，“横”对“起”，符合对联规则，词性相当，结构相称，节奏相应。）对联的对仗和律诗的对仗，所遵循的总规则是相同的。一般说来，律诗上下句中平仄音相对，“桥”对“阁”，“柳”对“池”，既平仄相对，又对仗工整。 3． 日期上方没有署名 在日期上方加上“新仪中学九（1）班班委会” 4．示例一：湿意东园，绿韵真州。 示例二：东园湿地公园，人类与自然的和谐家园。 【解析】2．本题考查对联的拟写。对联写作上要注意词性相同、结构一致；平仄对应、音律协调；内容相关、意境完美。注意对联一般讲究“仄起平收”。 阅读上联可知，上联意为：曲曲折折的亭阁依偎在池塘边。上联中“阁”在古代是仄声，而所给字中“桥”为平声且能在意思上与“阁”对仗，都是名词。上联中“池旁”都是平声，所给字中可以“柳外”相对，都是仄声，且两组词语都表示位置。上联“起”是仄声，作动词，而“横”是平声，也为动词。可据此拟写对联为：长桥柳外横。据此总结作答即可。 3．本题考查邀请函的格式。邀请函的一般格式：标题居中，可包含活动名称；称谓顶格写，注意敬语；正文另起一行空两格，要告知被邀请方缘由、目的、事项、时间、地点及要求等，并发出邀请；落款应注明邀请人和时间。 阅读题干可知，邀请函末尾的落款中缺少署名。所以应在日期上方加上邀请人：新仪中学九（1）班班委会。据此总结作答即可。 4．本题考查宣传标语的拟写。拟写标语时一般使用简单句，无主句，多为动宾结构，要求通俗易懂、准确鲜明、生动活泼，可采用对偶、比喻、排比等修辞。此题注意题干要求，至少使用一种修辞。 示例一：东园静美，湖水似碧。 示例二：游览东湖湿地，聆听地球之“肺”的呼吸声。 5．（2024·江苏徐州·一模）根据语境作答。 ①应“水韵江苏”摄制组的邀请，“央视专题栏目”来到了徐州这座润泽古城。某中学文学社的学生小州，自发地为节目组写了一段文案： ②“三月来，百草开，盈香满袖万物苏；三月来，暖阳复，陌上花香开满路。”徐州，不仅有古黄河，宛如玉带，穿城而过，但是云龙湖、大龙湖，湖湖青绿，恰似美玉。水，正是徐州青秀的底色!徐州的水， ，它们轻轻地抚摸着古老的城墙，仿佛在（A）着过去的故事；徐州的水， ，在雨季来临之时，大雨pāng（    ）沱，汇聚成汹涌的洪流，展现出páng（    ）礴的力量；徐州的水， ，它们穿过城市的大街小巷，拂过岸边的垂柳，为这座古城增添了几分梦幻；徐州的水， ，当夜幕降临的时候，华灯初上，水面在灯光的映照下，与浪漫的月光（B）。当你走在这青山绿水的城市中，你会惊讶于曾经的一城煤灰半城土，早已变为如今的一城青山半城湖。 ③一个“徐”字，道出楚风汉韵；一个“州”字，化为青山大河。“徐州，请君来!” (1)小州感到有两个形近字拿不准，用拼音代替了，请帮他写出正确的汉字。 (2)小州在AB处各留下一处空白，请帮他选出合适的词语。 A．诉说  陈述            B．相得益彰  交相辉映 (3)小州不小心把画线句记录成了病句，请帮他修改过来。 (4)小州记录横线处四个短语时顺序混乱，请帮他选出顺序正确的一项（    ） ①是灵动的  ②是宁静的  ③是壮阔的  ④是温柔的 A．①②③④ B．②③①④ C．④③①② D．④③②① (5)文脉是城市发展的根脉和灵魂，徐州市某旅游平台公布了“徐州新十八景”，“汉文化景区”、“吕梁山景区”、“彭城七里景区”都榜上有名。其实自古以来，徐州就有“古八景”，如“黄楼胜景”“石佛朝云”“亭鹤清风”“秋风戏马”等，小州来到了戏马台，并以此景拟了一副对联，请你从供选词语中选择词语组成下联。 上联：叱咤变风云，七十战功寰宇少 下联： 雄楚汉， （供选词语：戏马、八千子弟、江东豪杰、万古兴、俊豪多、披靡） 【答案】(1)滂  磅 (2)A诉说  B交相辉映 (3)不仅有古黄河，宛如玉带，穿城而过，还有云龙湖、大龙湖，湖湖青绿，恰似美玉。 (4)C (5) 披靡 八千子弟俊豪多 【详解】（1）本题考查根据拼音写汉字。 pāng——滂，滂沱：雨下得很大。 páng——磅，磅礴：广大无边的。 （2）本题考查词语的运用。 诉说：有感情地说出。 陈述：有条理地说出。 A处，根据“徐州的水……仿佛在（A）着过去的故事”语境可知，此处是指徐州的水有感情地说出，应使用“诉说”。 相得益彰：两者互相配合或映衬，双方的长处和作用更能显示出来。 交相辉映：（各种光亮、彩色等）相互映照。 B处，根据“当夜幕降临的时候，华灯初上，水面在灯光的映照下，与浪漫的月光（B）”语境可知，此处指灯光和月光相互映照，应使用“交相辉映”。 （3）本题考查语病辨识与修改。 画线句“不仅有古黄河，宛如玉带，穿城而过，但是云龙湖、大龙湖，湖湖青绿，恰似美玉”语病是关联词语搭配不当，把“但是”改为“还有”。 （4）本题考查衔接与排序。 空一，根据“徐州的水， ，它们轻轻地抚摸着古老的城墙，仿佛在（A）着过去的故事”语境中“轻轻地抚摸着”分析可知，此处写的是徐州的水温柔的特点，应选④； 空二，根据“徐州的水， ，在雨季来临之时，大雨pāng（ ）沱，汇聚成汹涌的洪流，展现出páng（ ）礴的力量”语境中“汹涌的洪流”分析可知，此处写的是徐州的水壮阔的特点，应选③； 空三，根据“徐州的水， ，它们穿过城市的大街小巷，拂过岸边的垂柳，为这座古城增添了几分梦幻”语境中“增添了几分梦幻”分析可知，此处写的是徐州的水灵动的特点，应选①； 空四，根据“ 徐州的水， ，当夜幕降临的时候，华灯初上，水面在灯光的映照下，与浪漫的月光（B）”语境中“夜幕降临”“与浪漫的月光交相辉映”分析可知，此处写的是徐州的水宁静的特点，应选②； 因此排序为：④③①②。 故选C。 （5）本题考查对联。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。 （1）根据上联“叱咤”是两个字动词，查看供选词语，只有“披靡”与之相同，故选“披靡”。 （2）根据上联“七十战功”是含有数字的四字偏正短语，查看供选词语，只有“八千子弟”与之相同，故选“八千子弟”；根据上联“寰宇少”是三字主谓短语，且“寰宇”是并列结构；查看供选词语，只有“俊豪多”与之相同；故选“俊豪多”。 6．（2024·江苏南通·模拟预测）班级开展“中华传统节日”综合性学习活动，请你积极参与。 (1)同学们发现“三月三”其实就是古代的上巳节。有人提出“现在上巳节是否消亡”的疑问，请你结合同学们搜集的三则资料，说一说你的看法。            【资料一】 上巳节，俗称三月三，又称“重三”，人们结伴去水边沐浴，驱除邪气，称为“祓禊”。此后又增加了祭祀宴饮、曲水流觞、郊外游春、吃荠菜花煮鸡蛋等习俗。 【资料二】 上巳节、寒食节（春秋时期为纪念介子推而设立）和清明节的习俗、时间相互交融，三个节日合并成了今天的清明节。如今过清明节等于在同时过这三个传统节日。 【资料三】 现在除部分少数民族保留上巳节的传统外，大部分地区已经不过上巳节了，如壮族会在这天做五色糯饭、染彩色蛋，布依族会吃玉米花、唱山歌。 (2)小文正在梳理常见传统节日的类别，请你帮她填写表格。 A．春节（农历正月初一）；          B．元宵（农历正月十五）； C．上巳节（农历三月三）；         D．寒食节（冬至后的105或106天）； E.清明（公历4月5日前后）；      F.端午（农历五月初五）； G.七夕（农历七月初七）；          H.中秋（农历八月十五）；I.重阳（农历九月初九）； J.冬至（公历12月21～23日）；  K.除夕（农历十二月二十九或三十）。 节日类别 相关节日（填序号） 除旧布新类 A、K 纪念历史人物类 E、J …… …… (3)同学们用端午节习俗对对联，你参与其中。 ①根据小语出的上联，你选出最适合的下联。 上联：吃九子粽       下联： A．喝雄黄酒    B．系五彩绳    C．采药制茶   D．贴五毒画 ②小文出上联，你对出下联。 上联：悬挂艾叶       下联： 【答案】(1)示例1：现在上巳节已经消亡。第一，我们如今已经没有水边沐浴、祭祀宴饮等习俗了；第二，上巳节融进了清明节，也意味着上巳节不存在了；第三，部分少数民族也只是保留了一些上巳节的传统，不能证明上巳节还存在。 示例2：现在上巳节还没有消亡。第一，我们现在仍然保留上巳节郊外游春/吃荠菜花煮鸡蛋的习俗；第二，上巳节融合进了清明节，过清明节也等于在过上巳节；第三，现在我国还有部分少数民族依然保留上巳节的传统。（意近即可，言之成理亦可） (2) D、F 示例：节气类/纪念先人类 (3) B 示例：争看龙舟/竞赛龙舟；制作香囊/佩戴彩绳 【详解】（1）本题考查内容理解与概括。 认为现在上巳节已经消亡的理由：根据材料一“上巳节，俗称三月三，又称‘重三’，人们结伴去水边沐浴，驱除邪气”，结合现实生活可知，第一，我们如今已经没有水边沐浴、祭祀宴饮等习俗了；根据材料二“上巳节、寒食节(春秋时期为纪念介子推而设立)和清明节的习俗、时间相互交融，三个节日合并成了今天的清明节”可知，第二，上巳节融进了清明节，也意味着上巳节不存在了；根据材料三“现在除部分少数民族保留上巳节的传统外，大部分地区已经不过上巳节了”可知，第三，部分少数民族也只是保留了一些上巳节的传统，不能证明上巳节还存在。 认为现在上巳节还没有消亡的理由：根据材料一“此后又增加了祭祀宴饮、曲水流觞、郊外游春、吃荠菜花煮鸡蛋等习俗”，结合现实生活可知，第一，我们现在仍然保留上巳节郊外游春/吃荠菜花煮鸡蛋的习俗；根据材料二“上已节、寒食节(春秋时期为纪念介子推而设立)和清明节的习俗、时间相互交融，三个节日合并成了今天的清明节。如今过清明节等于在同时过这三个传统节日”可知，第二，上已节融合进了清明节，过清明节也等于在过上巳节；根据材料三“现在除部分少数民族保留上巳节的传统外，大部分地区已经不过上巳节了，如壮族会在这天做五色糯饭、染彩色蛋，布依族会吃玉米花、唱山歌”可知，第三，现在我国还有部分少数民族依然保留上巳节的传统。 （2）本题考查文化常识。 A.春节：是指汉字文化圈传统 上的农历新年，俗称“年节”，传统名称为新年、大年、新岁，但口头上又称度岁、庆新岁、过年。春节是中华民族最隆重的传统佳节，同时也是中国人情感得以释放、心理诉求得以满足的重要载体，是中华民族一年一度的狂欢节和永远的精神支柱。 B.元宵节：每年的农历正月十五， 又称为“上元节”，上元佳节，是中国汉族和部分兄弟民族的传统节日之一，亦是汉字文化圈的地区和海外华人的传统节日之一。在汉族古俗中，上元节(元宵节)、 中元节(盂兰盆节)、下元节(水官节)合称三元，都是非常传统重要的节日。吃元宵、赏花灯、猜灯谜是几项重要的元宵节民间习俗。 C.上巳节：俗称三月三，该节日在汉代以前定为三月上旬的巳日，后来固定在夏历三月初三 。上巳节是古代举行“祓除畔浴”活动中最重要的节日，人们结伴去水边沐浴，称为“祓禊”，此后又增加了祭祀宴饮、曲水流觞、郊外游春等内容。 D.寒食节：中国传统节日，在夏历冬至后的105日，清明节前一二日。是日初为节时，禁烟火，只吃冷食。并在后世的发展中逐渐增加了祭扫、踏青、秋千、蹴鞠、牵勾、斗鸡等风俗，寒食节前后绵延两千余年，曾被称为中国民间第一大祭日。寒食节起源，据史籍记载：春秋时期，晋国公子重耳为躲避祸乱而流亡他国长达十九年，大臣介子推始终追随左右、不离不弃；甚至“割股啖君”。重耳励精图治，成为一代名君“晋文公”。但介子推不求利禄，与母亲归隐绵山，晋文公为了迫其出山相见而下令放火烧山，介子推坚决不出山，最终被火焚而死。晋文公感念忠臣之志，将其葬于绵山，修祠立庙，并下令在介子推死难之日禁火寒食，以寄哀思。 E.清明：又称踏青节、行清节、三月节、祭祖节等，在每年4月4日至6日之间，是祭祀、祭祖和扫墓的节日。清明节源自上古时代的祖先信仰与春祭礼俗，兼具自然与人文两大内涵，既是自然节气点，也是传统节日。 F.端午：端午节，又称端阳节、龙舟节、重午节、重五节、天中节等，是汉族的传统节日，日期在每年农历五月初五，是集拜神祭祖、祈福辟邪、欢庆娱乐和饮食为一体的民俗大节。端午节源于自然天象崇拜，由上古时代祭龙演变而来。仲夏端午，苍龙七宿飞升于正南中央，处在全年最“中正”之位，正如《易经·乾卦》第五爻：“飞龙在天”。端午是“飞龙在天”吉祥日，龙及龙舟文化始终贯穿在端午节的传承历史中。端午节是流行于中国以及汉字文化圈诸国的传统文化节日，传说战国时期的楚国诗人屈原在五月初五跳汨罗江自尽，后人亦将端午节作为纪念屈原的节日；也有纪念伍子胥、曹娥及介子推等说法。 G.七夕：又称七巧节、七姐节、女儿节、乞巧节、七娘会、七夕祭 、牛公牛婆日、巧夕等，是中国民间的传统节日。七夕节由星宿崇拜演化而来，为传统意义上的七姐诞，因拜祭“七姐”活动在七月七晩上举行，故名“七夕”。拜七姐，祈福许愿、乞求巧艺、坐看牵牛织女星、祈祷姻缘、储七夕水等，是七夕的传统习俗。经历史发展，七夕被赋予了“牛郎织女”的美丽爱情传说，使其成为了象征爱情的节日。 H.中秋：又称“月夕”“秋节”“仲秋节”“八月节”“八月会”“追月节”“玩月节”“拜月节”“女儿节”“团圆节”，是流行于全国众多民族中的传统文化节日。因其恰值三秋之半，故得此名。据说此夜月亮最大最圆最亮。从古至今人们都有中秋之夜饮宴赏月的习俗，回娘家的媳妇是日必返夫家，以寓圆满、吉庆之意。其起源于上古时代， 普及于汉代，定型于唐朝初年，盛行于宋朝以后，与春节、清明节、端午节并称为中国四大传统节日。中秋节自古便有祭月、赏月、吃月饼、看花灯、赏桂花、饮桂花酒等民俗。 I.重阳：中国民间传统节日，日期在每年农历九月初九。“九”数在《易经》中为阳数，“九九”两阳数相重，故曰“重阳”；因日与月皆逢九，故又称为“重九”。九九归真，一元肇始，古人认为九九重阳是吉祥的日子。古时民间在重阳节有登高祈福、拜神祭祖及饮宴祈寿等习俗。传承至今，又添加了敬老等内涵。登高赏秋与感恩敬老是当今重阳节日活动的两大重要主题。 J.冬至：又称日南至、冬节、亚岁等，兼具自然与人文两大内涵，既是二十四节气中一个重要的节气，也是中国民间的传统祭祖节日。冬至是四时八节之一，被视为冬季的大节日，在古代民间有“冬至大如年”的讲法。冬至习俗因地域不同而又存在着习俗内容或细节上的差异。在中国南方地区，有冬至祭祖、宴饮的习俗。在中国北方地区，每年冬至日有吃饺子的习俗。 K.除夕：除夕，为岁末的最后一天夜晚。岁末的最后一天称为“岁除”，意为旧岁至此而除，另换新岁。除，即去除之意；夕，指夜晚。“除夕”是岁除之夜的意思，又称大年夜、除夕夜、除夜等，时值年尾的最后一个晚上。除夕是除旧布新、阖家团圆、祭祀祖先的日子，在国人心中是具有特殊意义的，这个年尾最重要的日子，漂泊再远的游子也是要赶着回家去和家人团聚，在除夕，辞旧岁，迎新春。 综上所述，纪念历史人物类是D、F；E、J属于节气类。 （3）本题考查对联知识。对联的特点与格式要求有“七相”之说，即为其基本要素：①两联字数相等；②内容相关；③词性相对；④结构相同；⑤语气相称；⑥文字相异；⑦平仄相间。 第一空：根据上联“吃九子粽”可知，下联格式：动词+偏正短语（含有数字），故可排除AC；再根据对联仄起平收的原则，“绳”是平声，“画”是仄声，故选B。 第二空：根据上联“悬挂艾叶”可知，下联格式：动词+名词，内容要体现端午习俗，尾字须是平声。示例：佩戴香囊。 7．（2024·江苏淮安·三模）“低碳生活·从我做起”综合性学习活动展示即将进行，请阅读材料完成下面的任务。 (1)学校拟邀请环保专家李教授给同学们做讲座，下面是邀请函初稿，它在格式、表述上有二处错误，请找出并修改。 邀请函 李教授： 您好！ 为了增强大家的环保意识，我校将开展以“低碳生活·从我做起”为主题的综合实践活动。特邀请您周二下午两点在我校礼堂有幸为我校师生做专题讲座，期待您的到来！ 向阳中学 2024年4月20日 (2)为营造浓郁的活动氛围，小安同学特意撰写了对联来布置会场，请根据上联写出下联。 要求：字数相同，词性相对，结构一致。   上联：碧水蓝天，共建生态城市益万代 下联: (3)下面的宣传海报旨在倡导公众关注养成节电习惯，选择绿色消费，共建美丽中国。请选择其中一张作为本次活动海报，并向同学进行解说。   【答案】(1)将“李教授”顶格写；“有幸”用词不当，删除。 (2)示例：鸟语花香，同享美丽家园利千秋。 (3)我选【A】 解说：大家好！海报主体部分是由中国传统八卦图，一半为绿叶，一半为白色云雾。倡导大家节约用电，减少烟尘排放，赶走蓝天上的雾霾，还原大地一片绿意。 【详解】（1）本题考查修改邀请函。邀请函的一般结构，由标题、称谓、正文、落款组成。标题可以第一行居中直接书写为“邀请函”三个字，或者是“活动名称+邀请函”。称谓需另起一行顶格写，可使用“敬语+姓名+后缀”的形式，敬语如：亲爱的、尊敬的，后缀如：先生、女士等，这样的邀请函是发给个人的；还有邀请函是发送给公司的，一般书写“公司全称”就可以；再有就是网络，媒体或报刊上公开发布的邀请函，没有明确的对象，可省略称呼，或以“敬启者”统称。正文一般先要交代活动的背景、目的，然后注明具体活动，如：活动时间、地点、名称等，接下来写邀请语，如：“特此邀请您参加”；最后，可以写上敬语，“此致”“敬礼”等，“此致”另起一行空两格，“敬礼”另起一行顶格写。落款位于右下角，注明举办单位并盖章，写明具体时间；单位在上，日期在下。 （1）根据邀请函格式，查看本邀请函可知，称呼“李教授”没用顶格写，将“李教授”顶格写； （2）“特邀请您周二下午两点在我校礼堂有幸为我校师生做专题讲座”中的“有幸”意思是受宠幸，也指运气好，幸运；幸运地。属于谦辞，不能用在对方身上，且用在此处赘余，应删掉。 （2）本题考查对联。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。 根据上联“碧水蓝天”并列结构，结合“低碳生活·从我做起”，可拟写“鸟语花香”“红桃绿柳”等。 根据上联“共建生态城市”动宾结构，结合“低碳生活·从我做起”，可拟写“同享美丽家园”“同享幸福生活”等。 根据上联“益万代”动宾结构，结合“低碳生活·从我做起”，可拟写“利千秋”“乐一生”等。 示例：红桃绿柳，同享幸福生活乐一生。 （3）本题考查图文转换。从两张图片中任选一幅，结合内容和“低碳生活·从我做起”主题说明理由即可。 A左图：主体部分是中国传统八卦图阴阳鱼式样，一半为绿叶，一半为白色云雾。上方是“质量中国”宣传文字。 B右图：主体部分是一片绿叶上面，有人在坐公交车、有人在骑自行车、有人在步行，人物和场面的颜色都是绿的。上方是“质量中国”宣传文字。 示例：我选B。海报主体是一片绿叶，人们快乐地生活在这片绿叶上，旨在说明绿色生活能给人带来幸福：绿叶上选择的都是绿色健康出行方式，如骑自行车、步行、坐公交车，旨在提醒人们低碳出行。 8．（2024·江苏盐城·三模）班级开展“感受红色文化，传承家国精神”为主题的活动，请你参加并完成相关活动。 (1)小语准备向大家介绍“国”字的演变历史，找到了下面的资料，请你帮忙补充完整。 “或”是“域”的本字，也是“国”的初文(见下图“或”甲骨文)，即邦国、区域。《说文解字》：“或，邦也。从口，从戈以守一。一，地也。”由此，可以猜测到“或”的意思是 。 (2)参观完新四军纪念馆后，小妍收集了一段关于新四军历史的文字，借此拟写一幅对联，来歌颂铁军风采。请你依据下面的文字补充下联。 1941年1月，挺进华中敌后抗日的新四军，历经“皖南事变”的磨难，浴火重生，东进盐城，重建军部，独立自主地开辟了广阔的华中抗日根据地。从此驰骋苏北，浴血奋战，赢得了广大人民群众的衷心拥护和全力支持，军民团结奏响了气壮山河的英雄凯歌。 上联：历经磨难，东进盐城，开辟华中抗日根据地 下联：浴血奋战，驰骋苏北， 。 (3)本次活动后，小成分享了下面两首爱国诗，请你选择其一谈谈自己的感悟。 大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷，面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。——周恩来 风声、雨声、读书声、声声入耳；家事、国事、天下事、事事关心。——顾宪成 【答案】(1)用武力保卫国土。 (2) 示例：奏响气壮山河英雄歌 (3)示例1：我们要向伟人学习，要心怀远大理想，并且为了实现这个理想要不怕任何困难，竭尽所能，努力学习，刻苦专研。 示例2：青少年不仅要读好书，还要关心国家，关心天下之事，多用心用体会世间百态，而不要读死书。将来哪里需要我们，我们就到哪里去。 【详解】（1）本题考查理解词义的能力。 依据“‘或’是‘域’的本字，也是‘国’的初文，即邦国、区域”“《说文解字》：‘或，邦也。从口，从戈以守一。一，地也。’”可知，或”是会意字，甲骨文左边是“囗”字，表示疆域，右边是“戈”字，合起来指拿起武器保卫国土。 （2）本题考查对联补写的能力。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。 依据上联“历经磨难，东进盐城，开辟华中抗日根据地”可知，其是从材料中“1941年1月，挺进华中敌后抗日的新四军，历经“皖南事变”的磨难，浴火重生，东进盐城，重建军部，独立自主地开辟了广阔的华中抗日根据地”这一段文字中提炼概括出来的。所以，下联应从材料中“从此驰骋苏北，浴血奋战，赢得了广大人民群众的衷心拥护和全力支持，军民团结奏响了气壮山河的英雄凯歌”这句话中提炼概括内容即可。同时，分析上联中的“开辟华中抗日根据地”可知，这是动宾短语。“地”是仄声。据此对出下联即可。 示例：唱响人民胜利正气歌 （3）本题考查阅读感悟的能力。 第一则：“大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷，面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄”句意是唱罢豪放雄壮的歌曲毅然掉转身躯向东而去，这是为了精心研究科学来挽救国家的危亡。 面壁钻研十年希望能像破壁而飞的巨龙那样，即使理想难以实现投海而死也不失为英雄。依据句意畅谈感悟即可。 示例：我们要像伟人那样，梳理“破壁而飞”的凌云壮志，有勇于献身救国事业的革命精神。为此，我们要努力学习，多掌握科学文化本领，将来为建设祖国工薪自己的所有力量！ 第二则：“风声、雨声、读书声、声声入耳；家事、国事、天下事、事事关心”句意是风声、雨声、读书声要听进心里，家事、国事、天下事都要关心。依据句意畅谈感悟即可。 示例：一个人生活在世上不能两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书，应该时时刻刻注意自己周围的情况、环境的变动，更要关心国家大事、天下大事，不能死畏缩在自己的安乐窝里。“天下兴亡匹夫有责”是每个人应尽的义务。 9．（2024·江苏无锡·二模）班级开展“走进古诗苑”的语文实践活动。请你帮助同学解决下列问题。 (1)【拟新联】同学们计划在教室门口张贴一副符合活动主题的对联，上联为“读诗词提升修养”，请你从下面句子中选出最适合的下联。（   ） A．诗词歌赋均抒情 B．赏意境陶冶情操 C．学习平仄品格律 D．写心得废寝忘食 (2)【设活动】班级拟举办“拳拳爱国心”的古诗吟诵活动，请你仿照下面形式再设计两条吟诵评价规则。 规则一：选择的诗词符合主题。 规则二： 规则三： (3)【议古诗】小勇同学认为古诗与我们现代生活脱节，已没必要学习。请你针对小勇的观点进行反驳。要求观点明确，有理有据。 【答案】(1)B (2) 读准字音，声音响亮； 吟诵时读出爱国情。 (3)示例：小勇同学，学习古诗是继承中华优秀传统文化的方式之一。学习古诗可以品味古诗的意境美，了解古代文人墨客，学习他们的精神品质，还可以陶冶情操，感受中华文化的魅力。 【详解】（1）本题考查对联运用。注意对联的特点：字数相等、词性相同、结构相应、节奏相合、平仄相协、内容相关。上联“读诗词”是三字动宾短语，“提升修养”是四字动宾短语； A.“诗词歌赋”是四字并列结构，“均抒情”是三字动宾结构； B.“赏意境”是三字动宾短语，“提升修养”是四字动宾短语； C.“学习平仄”是四字动宾短语，“品格律”是三字动宾短语； D.“写心得”是三字动宾短语，“废寝忘食”是四字并列结构； 故选B。 （2）本题考查活动设计。 示例：吟诵形式富有创意；节奏优美，富有感情。 （3）本题考查辩论词。针对小勇的观点“古诗与我们现代生活脱节，已没必要学习”进行反驳即可。 示例：小勇，古诗词是中国古典文化的精华，我们的教育离不开古诗文的学习，这对我们的成长有重要的作用。学习古诗词有利于培养我们的想象力，可以培养我们的创造性思维；古诗把色彩美、画面美、意境美与艺术妙笔融为一体，有着特殊的审美功能我们可以从中受到熏陶；学习古诗词可以汲取有益的精髓，弘扬民族文化。因此，我们应该积极学习古诗，做中华文化的传播者。 10．（2024·江苏宿迁·二模）在读书节到来之际，学校准备开展以“好读书、读好书”为主题的系列活动，请你踊跃参加并完成相关任务。 (1)活动一：领略书的魅力 书的世界是一个多彩的世界，与书为伴将是人生最大的幸事。请写出一条关于“热爱读书”的名句作为自己的座右铭。 我的座右铭：___________________________________________________________________________ (2)活动二：探寻读书方法 读书还得讲究方法，下面向你介绍两位名人的读书方法。你还有另外的读书方法吗？请介绍一种并说明使用这种读书方法的理由。 茅盾“背书”： 文学巨匠茅盾，能熟练背诵120回《红楼梦》，他的朋友将信将疑。一次大家聚会，有人指定某几章让他背诵，茅盾丝毫不差地背了出来。可见，茅盾在长篇小说创作中取得巨大成就与他的“背书”是分不开的。 华罗庚“猜书”： 我国著名数学家华罗庚的读书方法是“猜书”。他拿到一本新书后，不是从头到尾地读，而是先打开浏览一遍。如果作者的思路与自己的猜想一致，就不再读了。他的这种猜想的方法不仅节省了时间，而且培养了自己的思维能力和想象能力。 我的读书方法： 我的理由： (3)活动三：走进名人书房 在读书人心目中，书房是不可或缺的治学休闲之所，更是读书人放牧思想的田园。梁启超变法维新，面对国家的内忧外患，临危受命，遂将自己的书斋取名“饮冰室”。鲁迅因支持学生爱国运动而被反动当局诬为“学匪”，他针锋相对，索性把书房取名为“绿林书屋”。 请你从“饮冰室”和“绿林书屋”中任选一个，结合语境及下面注释，说说室主人如此命名的用意。 ____________________________________________________________________________________ 【注释】（1）饮冰：出自《庄子》“今吾朝受命而夕饮冰，我其内热欤”。（2）绿林：借指除暴安良、劫富济贫的英雄人物。 (4)活动四：撰写书房对联 下面是某同学准备为自己书房撰写的一副对联，上联和下联中均有一个词语需要斟酌，你认为最恰当的选项是（    ） 上联：品百家文墨，①______，笔端可见风景 下联：读万卷诗书，修身启智，阁中自有②______。 A．①诗情画意  ②天地 B．①诗情画意  ②乾坤 C．①斟字酌句  ②乾坤 D．①斟字酌句  ②天地 【答案】(1)示例：书籍是人类进步的阶梯（高尔基） (2) 示例：精读法 理由示例：一些名家名篇，美文佳作，需咀嚼品味，因此用精读法。 (3)示例：梁启超先生将书斋取名“饮冰室”，寓意对国家危难的忧虑焦灼之情，表达忧国忧民的情怀。 (4)C 【详解】（1）本题考查名言名句积累。“座右铭”本指古人写出来放在座位右边的格言，后泛指人们激励、警戒自己，作为行动指南的格言。从积累的名言警句中选择热爱读书的一则作答即可。 示例：读书破万卷，下笔如有神（杜甫） （2）本题考查语言表达。要求介绍一种读书方法，并说明使用这种方法的理由。言简意赅，条理清晰，能把理由交代明白即可。 示例：我的读书方法：笔记法。 我的理由：这种读书法有五大好处：1.可以累积资料；2.可以深化印象；3.可以分类整理；4.便于日后查询：5.记录重点，便于复习。 （3）本题考查语言的表达与运用。 根据材料“梁启超变法维新，面对国家的内忧外患，临危受命，遂将自己的书斋取名‘饮冰室’”，注释中“饮冰”出于《庄子》“今吾朝受命而夕饮冰，我其内热钦”，意思为：我今天早上接受国君诏命到了晚上就得饮用冰水，恐怕是因为我内心焦躁担忧吧！梁启超先生将书斋取名“饮冰室”，表明自己为国家危难的忧虑焦灼之情，表达忧国忧民的情怀； 根据“鲁迅先生因支持学生爱国运动而被反动当局诬为‘学匪’，先生针锋相对，索性把书房取名为‘绿林书屋’，注释中‘绿林’：借指除暴安良、劫富济贫的英雄人物”可知，鲁迅先生将书房取名为“绿林书屋”，表明自己的态度“我要做一个除暴安良，劫富济贫的绿林好汉”，这是用以反击并讽刺反动当局对他的污蔑，表现了鲁迅先生的勇敢面对并勇于战斗的精神。 示例：“绿林书屋”：鲁迅先生用“绿林”来讽刺反动当局的污蔑，以示反击，亮明态度，表现了“横眉冷对千夫指”的战斗精神。 （4）本题考查拟写对联。对联写作上要做到词性相同、结构一致；平仄对应、音韵协调；内容相关、意境完美。 第一空：与下联中的“修身启智”相对。“修身”与“启智”都是动宾式结构，故应对：斟字酌句。“诗情画意”中的“诗情与“画意”是偏正式结构，排除。 第二空：下联末字应为平声字，即一声或二声。“坤”是第一声，平声字，故应对：乾坤。“天地”的“地”是四声，排除。 故选C。 11．（2024·江苏扬州·二模）学校开展“岁月如歌——我们的初中生活”综合实践活动，请你参加。 (1)学工处号召本周五下午三点在各班组织“岁月如歌”演讲比赛初选，遴选出一名选手参加下周四在学校报告厅举行的校级决赛。请你以九（3）班班长的身份动员大家参赛，为班级争光。 (2)请你以班长的身份，当面邀请音乐老师祝老师担任班级初赛评委。 (3)为营造活动氛围，学校征集对联式标语在显示屏展示。请你根据上联，拟写下联。 上联：韶光悄然如流水                     下联： (4)你被推荐为学校演讲决赛的主持人，第一个选手的演讲题目是《倾听生活的每一个音符》，请你拟写开幕辞，要求简洁明了，生动活泼。 【答案】(1)亲爱的同学们，学校下周四将举行“岁月如歌”主题演讲决赛，本周五下午三点我们班举行班级初赛，选拔出最棒的同学参加学校总决赛。事虽难，做则必成。希望同学们踊跃报名，挑战自我，赢得桂冠，到学校的舞台上展示自己和班级的风采！ (2)示例： 祝老师： 您好！我是九（3）班的班长，我班本周五下午3点在教室举行班级演讲比赛，诚挚地邀请您担任评委，请问您有时间吗？ (3)示例一：未来宽阔似海洋    示例二：岁月荏苒如浮云。 (4)尊敬的老师、亲爱的同学们：相识犹如昨日，离别却又在即。回首如歌的初中校园生活，每一个音符都承载着美好温馨的回忆。下面请倾听第一位同学的演讲，他演讲题目是《倾听生活的每一个音符》。（注意主题和第一篇演讲题目的衔接过渡） 【详解】（1）本题考查动员稿。注意要有称呼、问候语、交代清楚演讲的主题、时间、地点，并发出号召即可。 示例：亲爱的同学们：学校下周四将举办“岁月如歌”演讲比赛，本周五下午三点我们班举行班级初赛，这是展现个人风采、为班级争光的好机会。我呼吁大家积极参与初选，用真挚的情感、生动的语言，诠释我们成长中的点滴。让我们携手并肩，选出最棒的选手代表九(3)班出征校级决赛。这不仅是一次挑战，更是展现我们班级团结和实力的舞台。为了九(3)班的荣誉，让我们一起努力! （2）本题考查邀请语。邀请时要注意以下几点：①称呼；②问候语；③简单的自我介绍；④发出邀请的原因；⑤参加的时间、地点；⑥注意语气要委婉、诚恳、有礼貌。 示例：祝老师，您好！我是九(3)班班长，我们班本周五下午3点在教室举办“岁月如歌”演讲比赛初选，想邀请您担任评委，为选手们的表现提供宝贵意见，不知道您有没有时间？ （3）本题考查拟写对联。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。 分析上联“韶光悄然如流水”的结构和词性：韶光（名词）悄然（形容词）如（比喻词）流水（偏正短语），表达了时光易逝的主题。拟写下联时注意平仄和意境。 示例：岁月静好似繁花；岁月荏苒似微风。 （4）本题考查开幕辞。要做到简洁明了，生动活泼。注意主题和第一篇演讲题目的衔接过渡。 示例：尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！岁月如歌，我们初中的生活就像一首动人的乐章。今天，我们齐聚一堂，共同聆听这首乐曲的每一个音符。首先，有请第一位选手，他将为我们带来《倾听生活的每一个音符》。让我们用热烈的掌声欢迎他的演讲! 12．（2024·江苏宿迁·一模）“自强不息”是我国优秀传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。小沭班长想在青春展览馆里举办一次以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动来致敬青春，邀请你参与。 (1)【内涵我诠释】请参照示例，分别概括下面诗句所揭示的自强不息的内涵。（句式不限） ①志向坚定，奋斗不息—老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。 （曹操《龟虽寿》） ② ———千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（郑燮《竹石》） (2)【对联我来选】下列四副对联，最能体现“自强不息”精神的一项是（   ） A．青山不墨千秋画，绿水无弦万古琴。 B．日月两轮天地眼，诗书万卷圣贤心。 C．宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 D．人无信不立，天有日方明。 (3)【名人我推荐】小阳同学想选一位自强不息的宿迁籍名人作为展览馆形象代言人，请你为他推荐一位名人并说明推荐理由。 【答案】(1)示例：历经磨难，坚韧顽强 (2)C (3)示例：荣静，宿迁市沭阳县人。推荐理由：1988年出生的她，是中国轮椅击剑队残疾人运动员，她身残志坚，自强不息，多次征战在各大国内、国际赛事，并多次创造过喜人成绩，摘得多块金牌。在2016年里约残奥会开幕式上担任中国代表团旗手。 【详解】（1）本题考查内容理解概括。 “千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的句意是“经历了无数的磨难和打击仍身骨坚劲，任凭你是酷暑的东南风，还是严寒的西北风”，竹子不畏惧风的侵袭，依旧“坚劲”，此句描写竹的品格，表现诗人正直、刚正不阿、坚强不屈的品格，决不向任何邪恶势力低头的高风傲骨。由此可以总结出“历经磨难，坚韧顽强”或“坚韧刚毅、执著坚守”。 （2）本题考查文学常识。 A .句意：青葱的山岭，是一幅千年不褪色的画卷；碧绿的流水，是一具万年常响的弦琴。主要是在描绘自然景观，与“自强不息”无关； B.句意：日和月是天地的两只眼睛，读万卷诗书是圣贤的心境。强调的是知识和智慧，与“自强不息”无关； C.句意：宝剑锐利的刀锋是通过不断磨砺得来的，梅花的香气来自于它在严寒中绽放。寓意只有经过艰苦的磨练才能取得成功，体现了自强不息、坚韧不拔、努力奋斗的精神； D.句意：人没有信用就不能在社会上立足，天空有了太阳才会明亮。强调的是诚信和光明，与“自强不息”无关； 故选C。 （3）本题考查主观表达。推荐一位自强不息的宿迁籍名人作为展览馆形象代言人，结合其事迹或贡献 阐述推荐理由。 示例：项羽。项羽的一生短暂而辉煌，他的勇猛、坚毅和自信令人钦佩。他在战场上的表现展现了非凡的军事才能和领导能力，他的故事也充满了传奇色彩。选择项羽作为展览馆形象代言人，可以激励人们追求卓越、勇往直前，同时也能让更多人了解宿迁的历史文化。 13．（2024·江苏淮安·三模）班级拟创办班刊《飞扬青春》，请根据要求完成下列任务。 【各抒己见】 (1)班刊封面选用哪幅题字更能体现“飞扬青春”的主题，小安和小淮对此各抒己见。请把他们的对话补充完整。 小安：我觉得楷书好， 小淮：楷书是不错，但我觉得草书更合适， 【巧对对联】 (2)请把下面6个词语组成一副切合班刊主题的对联。 一片心  振翅  少年  九万里  报国  鲲鹏 上联： 下联： 【话说榜样】 (3)青春是不可复制的美好，每个青春期的孩子都需要一个榜样。你的榜样是谁，请结合具体事例谈谈他（她）带给你的榜样力量。（80字左右） 【答案】(1)楷书端庄，就像我们青少年品行端正。 草书张扬，就像我们青少年自信飞扬。 (2) 鲲鹏振翅九万里 少年报国一片心 (3)示例一：《平凡的世界》中孙少安、孙少平。他们的经历让我感同身受。那在贫寒的生活中自尊自立、勇毅前行的形象让我敬仰，又让我仿佛看到了未来的自己。人生不会总是坦途，就像不会总是坎坷一样，心怀理想，努力前进，我们一定会在不远的将来遇到最好的自己。 示例二：《钢铁是怎样炼成的》中的保尔。从一个淘气的少年成长为一名伟大的无产阶级革命战士。他四次死里逃生，每一次他都勇敢地努力向前。他的成长经历给我诸多人生的启迪。少年顽皮淘气需要接受老师家长的指导教育，青年内心迷茫可以从经典著作中找到方向，面对疾病不幸要勇敢向前。 【详解】（1）本题考查字体特点和语言表达。 第一空。要写出“楷书好”的原因。楷书端庄大气，严谨舒朗，方正沉稳，刚劲挺拔。 据此可拟写为：楷书端庄，就像我们青少年品行端正。 第二空。要写出“草书更合适”的原因。草书笔意恣肆、灵动飞扬、自由舒展。它的特点符合青少年自信积极、个性飞扬、豪迈奔放的特点。 据此可拟写为：草书恣肆，就像我们青少年的乐观豪迈。 （2）本题考查拟写对联。 对联写作上要做到词性相同、结构一致；平仄对应、音韵协调；内容相关、意境完美。 名词“少年”对“鲲鹏”，动宾结构“振翅”对“报国”，数量词“一片心”对“九万里”。且“里”读lǐ，是仄声字，应作为上联；“心”读xīn，是平声字，应作为下联。揣摩语义可知，鲲鹏振动翅膀，直冲九万里的高空。少年报效祖国，一片爱国之心。 故拟写对联为：鲲鹏振翅九万里，少年报国一片心。 （3）本题考查人物形象评析。 榜样可以是现实中的名人或身边人，也可以是文学作品中的人物，需根据自己对人物形象的了解，分析人物形象的优秀品质带给自己的影响。 示例：《西游记》中孙悟空大闹天宫、三打白骨精、三借芭蕉扇等一路降妖除魔的英勇顽强的事迹给我以深刻的启迪，鼓励我勇敢面对学习和生活中困难和挫折，积极寻求解决问题的办法，勇往直前。此外，唐僧一心想去西天取经，虽然一路上满是艰难险阻，妖魔鬼怪，但是他从未退缩，坚定前行，最终取得真经。启示我在实现梦想的路上，定然不是一帆风顺的，要像唐僧一样坚守初心，不畏艰险。 14．（2024·江苏盐城·二模）湖滨中学开展以“文化旅游在盐城”为主题的系列活动。同学们通过拟写对联、品味宣传画、拟写宣传标语等方式参与其中。请你参与并完成下列任务。 (1)小海同学在搜集盐城相关资料时，找到了一副贴在盐城市博物馆的对联，这幅春联与盐城的历史文化有机契合，相得益彰，书写了传统文化与现代文旅美美与共的崭新篇章。请你运用对联知识，补充上下联，将正确的序号填在横线处。 ①春风不改   ②缤纷万象   ③湿地名都鸣鹤鹿   ④淮夷故土阅沧桑 上联：锦绣三千， ； 下联： ，生气勃发。 (2)2024年年初各地的文旅异军突起，盐城的旅游景点也大火起来。为了让初到盐城的游客直观感受到盐城的魅力，设计师设计了如下宣传画，请你说说这张宣传画构思的巧妙之处。要求：观点明确，语句通顺，80字左右。 (3)小海同学利用五一节假期在盐城旅游，他在景区看到了下列《温馨提示》。请你根据内容拟写一个小标题。要求：10个汉字以内。 盐城市文化广电和旅游局温馨提示： 最美人间四月天，春游盐城请您来！请广大游客提前通过权威渠道了解旅游目的地开放时间、交通情况、门票预约、客流限制等，提前通过网络平台预约预定，尽量避开热门旅游景区或出行高峰时段，合理规划出游线路和时间，错峰出行。 【答案】(1) ④① ②③ (2)示例：这幅宣传画图文并茂；左侧绘制了“湿地”“丹顶鹤”“麋鹿”“城”等盐城元素，右侧用“东方湿地，鹤鹿故乡”简洁的文字点明城市特点。 (3)示例：合理安排出游行程 【详解】（1）本题考查对联。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。 （1）根据下联“生气勃发”四字，为主谓结构，“发”为平声，要符合“仄起平收”规则，查看选项，可知“春风不改”（“改”为仄声）与之对应，先选出①；结合语境“锦绣三千”“春风不改”以及题干“书写了传统文化与现代文旅美美与共的崭新篇章”的提示，可知，此联应写传统文化的内容，故选“④淮夷故土阅沧桑”。排列顺序为④①； （2）根据上联“锦绣三千”四字，主谓短语，且含有数字“三千”。查看选项，可知“缤纷万象”与之对应；先选出②。结合语境“缤纷万象”“生气勃发”以及题干“书写了传统文化与现代文旅美美与共的崭新篇章”的提示，可知，此联应写现代文旅的内容，故选“ ③湿地名都鸣鹤鹿”。排列顺序为②③。 （2）本题考查图文转换。 示例：宣传画由两部分组成：左侧主体部分是画面，画面下半部分是有起伏山峦的一片湿地，上半部分是一只丹顶鹤和一只奔鹿相对而立，鹿的右上方是一轮太阳。右侧是文字部分，从左到右依次是三列竖排的“盐城”“YANCHNEG”“东方湿地鹤鹿故乡”文字。 特点：围绕盐城特产，突出了盐城湿地的特点。 （3）本题考查拟写标题。 根据《温馨提示》“请广大游客提前通过权威渠道了解旅游目的地开放时间、交通情况、门票预约、客流限制等，提前通过网络平台预约预定，尽量避开热门旅游景区或出行高峰时段，合理规划出游线路和时间，错峰出行”主要内容是提醒合理规划出游 线路和时间，可拟写为：合理安排出游行程；嗨，您的行程安排好了吗？等。 15．（2024·江苏宿迁·二模）学校开展了一系列爱国主题活动，邀请同学们参与。 (1)学校准备制作展板进行宣传，宣传展板上需要设计一副对联，请你根据下面提供的上联，围绕“爱国”主题，对出下联。 上联：树雄心，誓把青春献祖国 下联： (2)宣传展板上有这样一幅漫画，请你简要概括其内容及寓意。 ①内容： ②寓意： (3)在文艺汇演中，继小语同学的爱国诗歌《祖国啊，我亲爱的祖国》朗诵之后，小文同学要进行爱国歌曲《七子之歌》演唱，请为主持人设计一段串场词。（字数在50至60字之间） 【答案】(1)示例：立大志，敢教日月换新天 (2) 内容：一位爸爸手里拿着《红色教育》的书籍，和背着书包的儿子手牵手走向革命纪念馆。 寓意：加强红色教育，不仅要依靠学校，家庭教育更加重要。 (3)示例：小语同学以诗歌表达了对祖国的深情，接下来，小文同学将通过《七子之歌》以歌声抒发爱国情怀。请大家聆听这首充满情感的歌曲。 【详解】（1）本题考查对联。对联要求上下联字数相等、词性相对、结构相同、内容相关。上联“树雄心，誓把青春献祖国”中，“树雄心”是动宾结构，“誓把青春献祖国”是主谓宾结构，表达了个人为国奉献的决心。根据“爱国”主题，下联可以是对祖国的热爱和为国家做出贡献的抱负，如立大志，敢教日月换新天。这句下联中，“立大志”与“树雄心”相对应，都是动宾结构，“敢教日月换新天”与“誓把青春献祖国”相呼应，表达出为国家改变现状、创造美好未来的坚定信念。 示例：尽忠诚，共祝中华谱新篇 （2）本题考查图文转换。解答此类题目时，首先要通读题干，抓住主要信息，明确答案要求；然后找出图中所含的信息；最后依据题干要求，把图片内容转化为语言，规范作答。 内容：漫画展示了一位成年男性（父亲）和一个小男孩（儿子）站在革命纪念馆的入口前。父亲手持一张带有红色印章的纸张，上面写着“红色教育”，而儿子则用手指向纪念馆的金色入口。纪念馆的上方有一个红色的横幅，上面也写着“革命纪念馆”。整个场景设置在黄色的背景前，显得温馨而庄重。父亲和儿子以手牵手的形式表现出亲子间的紧密联系，同时也象征着家庭对红色教育的重视和传承。 寓意：这幅漫画寓意深刻，强调了家庭在红色教育中的重要作用。红色教育不仅是学校的责任，更需要家庭的参与和支持。父亲和儿子一同参观革命纪念馆，不仅是对革命历史的缅怀和纪念，更是对红色精神的传承和弘扬。漫画通过这种形式，呼吁家长们要重视家庭红色教育，引导孩子了解和学习革命历史，培养他们的爱国情怀和民族精神。同时，也强调了家庭教育在培养孩子品德、价值观等方面的重要性。 （3）本题考查语言组织和表达能力。解答时，首先简要总结小语同学朗诵的爱国诗歌，突出其激昂的情感和对祖国的热爱。然后，自然过渡到小文同学的爱国歌曲表演，并简要介绍即将演唱的歌曲《七子之歌》。最后，通过简洁而有力的语言激发观众的爱国情感，增添节目的感染力。 示例：小语同学的诗朗诵深情表达了对祖国的热爱。接下来，让我们通过歌声继续传递这份情感。请欣赏小文演唱的《七子之歌》。 16．（2024·江苏常州·二模）下图1是“一带一路”国际合作高峰论坛徽标，图2是大雁塔。请你结合前面的材料及图2，完成相应的任务。 (1)【任务一】帮助小语写一段话，介绍“一带一路”国际合作高峰论坛徽标的寓意。 (2)【任务二】小语想用副对联作为活动的结束语。请你运用对联知识，帮他把下列词语组合成一副对联。 互利共赢    一带长绸    创兴隆    联结欧亚 共兴共荣    一路驼铃    谋发展    响彻东西 上联：     下联： 【答案】(1)寓意：①金色丝带和蓝色丝带分别代表“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”；②两条丝带汇聚形成球形，代表全球合作、互利共赢的人类命运共同体，体现包容、团结、合作的寓意。③丝带构成字母“S”，它是“丝”字拼音的声母，代表“丝绸”；④球形中心隐含大雁塔，寓意古丝绸之路以中国为中心，始于西安，惠及全球；⑤丝带下方嵌入“一带一路”国际合作高峰论坛英文缩写语“BRF”；突出会议名称。 (2) 上联：一带长绸联结欧亚互利共赢谋发展 下联：一路驼铃响彻东西共兴共荣创兴隆。 【详解】（1）本题考查图文转换。 此图案是“一带一路”国际合作高峰论坛的会标图案。黄色丝带代表陆上的“丝绸之路经济带”；蓝色丝带代表海上的“21世纪海上丝绸之路”；黄、蓝、棕、白相配，给人以飘逸的美感。两条丝带回旋交叉，隐约可见大雁塔形象，寓意丝绸之路始于中国西安，交汇的丝带则寓意着沿线国家的团结、合作与包融，下方的“BRF”，B即belt，一带；R即road，一路；F即forum，即论坛。整个图案，主题鲜明，色彩明丽，寓意深远。 （2）本题考查对对联。对联讲究“仄起平收”，即上联的最后一个字为仄声(三、四声)，下联的最后一个字为平声(一、二声)；其次，上下联应字数相等、词性相对，且结构相称内容相关。 “互利共赢”“共兴共荣”并列短语，“一带长绸”“ 一路驼铃”偏正短语，结构相同；“联结欧亚”“响彻东西”动宾短语；“创兴隆”“谋发展”动宾短语，且结构相同。组合的时候，要做到主语在前，也就是事件在前，结果在后。故“一带长绸”代表一带一路，起到的作用是联结欧亚。故上联的组合是：一带长绸联结欧亚互利共赢谋发展；下联对：一路驼铃响彻东西共兴共荣创兴隆。上联最后一个字为“展”为仄声，下联最后一个字“隆”为平声。符合对联仄起平收的原则。 17．（2024·江苏泰州·一模）班级开展“身边的文化遗产”综合性学习活动，你参与其中。 (1)【我介绍】活动前，你上网查资料，在“微海陵”公众号读到以下内容，用一句话向同学小海作了介绍。（不超过20个字） 近日，省政府正式印发《关于公布第五批省级非物质文化遗产代表性项目名录的通知》，共有421个项目入选。我区“泰州嵌桃麻糕制作技艺”“泰州干丝制作技艺”“海陵唐甸庙会”三个项目成功入选。截止到目前，我区已有省级项目4项。 小海， (2)【我创作】活动中，你们考察了泰州早茶集市，准备创作一副对联用于宣传，以丰富泰州早茶的文化内涵。小海已写出下联，请你结合下面材料补写上联。 【干丝制作技艺】 烫干丝又称泰州五味干丝。粗细均匀的干丝，用开水泡过，再加入食用碱进行搅拌，然后冲洗干净，沥干水分。吃的时候，在盘中码好干丝，依次加入花生米、肴肉丝、姜丝、椒丝、香菜等调料，还可以配上一小撮虾米，最后浇上特制的黄豆酱油和小磨麻油拌和。 上联： 。 下联：三丁馅包，菜馅肉馅香菇馅，馅馅成丁 (3)【我建议】活动后，你梳理了泰州文化遗产保护和传承中的主要问题：市民对文化遗产的价值了解不够，文化遗产的创新性不足，非物质文化遗产缺少年轻的传承人……你打算向泰州文广旅局提两点针对性建议，让泰州的文化遗产“火”起来。 【答案】(1)我区新增三个省级非物质文化遗产项目。 (2)示例：五香干丝，姜丝椒丝肴肉丝，丝丝入味。（结构一致，意思相近即可） (3)示例：举办形式多样的展示活动，让市民对本地文化遗产有更全面的了解；开发与文化遗产有关的创意产品，让文化遗产走进更多市民的生活；邀请非遗传承人走进学校，与学生互动交流，培养学生对非遗的热爱；以年轻人喜闻乐见的方式宣传非遗制作，让年轻上了解非遗，关心非遗，投身非遗传承。 【详解】（1）本题考查提炼概括能力。首先通读文段，了解相关信息，如省政府正式印发《关于公布第五批省级非物质文化遗产代表性项目名录的通知》，然后抓关键语句，如“三个项目成功入选”“省级项目 4 项”等，再删繁就简，去掉一些不重要的修饰词、描述性语句等，只保留核心内容。 文段可概括为：我区新增三个省级非物质文化遗产项目。 （2）本题考查补写对联。补写对联要注意字数相等、词性一致、结构相应、内容相关等特点。 根据题干及下联内容，上联要围绕“干丝制作技艺”展开，体现出干丝制作过程中的一些特点，同时与下联在结构和意境上相对应。如结合文段中“烫干丝又称泰州五味干丝”，“三丁馅包”可对“五味干丝”；结合文段中“在盘中码好干丝，依次加入花生米、肴肉丝、姜丝、椒丝、香菜等调料”，“菜馅肉馅香菇馅”可对“姜丝椒丝肴肉丝”；“馅馅成丁”可对“丝丝入味”。 示例：五味干丝，姜丝椒丝肴肉丝，丝丝入味。 （3）本题为开放题。要围绕泰州文化遗产保护和传承中的主要问题向泰州文广旅局提两点针对性建议，建议要具体可能，且能够初步解决市民对文化遗产的价值了解不够，文化遗产的创新性不足，非物质文化遗产缺少年轻的传承人等问题。 示例1：建议开展文化遗产普及讲座，通过专业人士的讲解，系统地向市民介绍文化遗产的价值、历史意义和独特魅力，提升市民对其的认知水平。 示例2：设立文化遗产创新扶持基金，鼓励和支持对文化遗产进行创新性开发和利用，激励创作者和相关机构发挥创意，推出更多新颖的文化遗产展现形式和产品。 （2024·江苏南京·一模）走进大门，“中国北极阁气象博物馆”石碑映入眼帘，石碑西侧有座鸾凤风向仪。小石为这座风向仪写了一段介绍： 八百多年前古人就用鸾凤风向仪来测量风向。鸾凤两足立于圆盘之上，圆盘中心有孔，有轴垂直通过圆盘中心，当风吹来时，鸾与盘可以随风而转，鸾头迎着风向， 。古人的测量技术真是巧妙！中国邮政专为此风向仪设计了一张邮票（见下图）。 18．请帮助小石把介绍补充完整。 19．小石在博物馆网站上出了一副对联，与气象爱好者互动。请将下联补充完整。 【答案】18．根据鸾鸟的头部（尾部）的方向可以测量风向 19．要求：结构和上联一致；内容和气象观察相关 示例：测雨量风 狂风暴雨/呼风唤雨 偷天换日/上天入地/借古讽今 【解析】18．本题考查补充内容。 根据图片可知，图片主体是一只鸾凤站在圆盘上；根据上文“当风吹来时，鸾与盘可以随风而转，鸾头迎着风向”可知，鸾凤的身体能感知风向；根据下文“古人的测量技术真是巧妙”可知，上文的空应填“如何通过“鸾”测量方向；故得答案：根据鸾鸟的头部（尾部）的方向可以测量风向。 19．本题考查补充对联。 对联要求：结构相同，内容相关。上联“察言观色知天象”中，“察言观色”是并列短语，“察”和“观”是动词，“言”和“色”是名词；“知天象”是动宾短语，“知”是动词，“天象”是名词；根据给出下联“识自然”可知，此空应填并列短语，内容是和下面“浑天仪”“风向仪”“日晷”“气象台”有关的自然现象。 示例：观风听雨。 （2024·江苏宿迁·三模）班级举行“探索语文教科书里的文化”专题研讨活动，请你完成下面任务。 【材料一】 山水画，元气淋漓， 笔力圆浑， 墨华醉人。   山水画以“飘、 密、厚、重”为主要特点。 【材料二】 画山水，最重要的问题是“意境”，意境是山水画的灵魂。 什么是意境？我认为，意境就是情与景的结合，写景就是写情。山水画不是地理、自然环境的说明和图解，不用说，它当然要求包括自然地理的准确性，但更重要的还是表现人对自然的思想感情，见景生情，景与情要结合。 ——李可染《山水画的意境》 【材料三】 全国各地的风景每一处都有独特的韵味和文化底蕴。当我们在语文课本封面看到家乡的美景，正是以山川为“村”，装下万里诗画。不仅打开了课本怀旧记忆的封印，更是见识了书里的诗和远方。 （节选自新江苏客户端·中国江苏网） 【任务一：赏封面】 20．请你结合材料一和材料二，推测编者用黄宾虹的山水画作为语文教科书封面的用意。 【任务二：拍封面】 21．“一不小心拍到语文封面”话题风靡网络，网友们纷纷打卡家乡景点。一位网友根据右图创作了一副对联，请你将下列打乱了的对联重新还原。 提示：对联要求平仄相谐（填序号） ①鱼篓莲房②蟹横水面③荷香十里氤氲景④渔棹一湖浪漫风 上联： 下联： 22．你怎样看待这种用家乡美景作为语文封面的现象，请结合材料三谈一谈你的想法。 【答案】20．示例：黄宾虹的山水画不仅展现了中国传统绘画的艺术魅力，更体现了意境在山水画中的重要性。作为语文教科书的封面，它不仅能够吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，还能引导他们关注自然与情感的联系，进而提升他们的审美能力和艺术鉴赏力。同时，这也是对中华文化的传承和弘扬。（言之有理即可） 21．①③；②④。 22．示例：用家乡美景作为语文封面是一种富有创意和意义的做法，它不仅具有视觉上的美感，还能引发学生对家乡的热爱和自豪感，同时也有助于培养学生对自然和文化的热爱。 【解析】20．本题考查内容理解和拓展运用。首先需要明确题目所要求的内容，即分析并推测编者使用黄宾虹的山水画作为语文教科书封面的用意。这需要我们关注与题目相关的材料内容，并理解其深层含义。 材料一：描述了山水画的特点，如“元气淋漓”、“笔力圆浑”、“墨华醉人”等，这些特点能够体现中国传统绘画的艺术魅力。 材料二：强调了意境在山水画中的重要性，指出意境是山水画的灵魂，是情与景的结合。这为我们理解山水画背后的深层含义提供了线索。 黄宾虹的山水画以其元气淋漓、笔力圆浑、墨华醉人的特点，充分展现了中国传统绘画的深厚底蕴和独特魅力。这样的封面能够吸引学生的目光，激发他们的学习兴趣，进而引导他们更加深入地了解和欣赏中国传统艺术。根据材料二，意境是山水画的灵魂，是情与景的结合。黄宾虹的山水画正是这种理念的完美体现。通过欣赏这样的封面，学生可以更加深刻地理解意境在山水画中的作用，进而提升他们的审美能力和艺术鉴赏力。山水画不仅仅是自然风光的描绘，更是画家对自然的感悟和情感的表达。黄宾虹的山水画正是通过笔墨的渲染，将自然与情感融为一体。这样的封面能够引导学生关注自然与情感的联系，从而培养他们的观察力和感悟力。语文教科书是传承和弘扬中华文化的重要载体。选用黄宾虹的山水画作为封面，不仅是对中国传统艺术的致敬，更是对中华文化的传承和弘扬。这样的封面能够让学生更加深刻地感受到中华文化的博大精深和独特魅力，进而增强他们的文化自信和民族自豪感。据此概括作答即可。 21．本题考查对联。对联要求：1、字数相等，断句一致；2、要平仄相合，音调和谐；3、要词性相对，位置相同；4、要内容相关，上下衔接。普通话中，阴平、阳平为平，上声、去声为仄；换言之，一二声是平，三四声是仄。古四声中，平声为平，上、去、入声为仄。结合对联平仄的要求，上下联尾字（联脚）平仄应相反，并且上联为仄，下联为平，仄起平收。 ①“鱼篓莲房”：这是一个名词性的并列短语，描述了鱼篓和莲房两种事物。 ②“蟹横水面”：这是一个主谓宾结构的短语，描述了蟹在水面上的状态。 ③“荷香十里氤氲景”：这是一个偏正短语，中心词是“景”，前面的“荷香十里氤氲”是修饰这个“景”的。 ④“渔棹一湖浪漫风”：同样是一个偏正短语，中心词是“风”，前面的“渔棹一湖浪漫”是修饰这个“风”的。 ①和②描述的是具体的自然景象，而③和④则是对这些景象的浪漫化描述。 “荷香”与“莲房”相呼应，都与荷花有关；“渔棹”与“蟹横”相呼应，都与水边生活相关。 在对联中，上联的尾字通常为仄声，而下联的尾字为平声。“景”（③）是仄声，“风”（④）是平声。 上联：鱼篓莲房，荷香十里氤氲景； 下联：蟹横水面，渔棹一湖浪漫风。 据此作答即可。 22．本题考查材料内容理解和语言表达。开放性试题，答案不唯一。结合材料内容，言之有理即可。 示例：全国各地的风景每一处都有独特的韵味和文化底蕴。当我们将这些美景作为语文课本的封面时，不仅为课本增添了视觉上的美感，更让学生在打开课本的那一刻，就能感受到家乡的自然之美和文化底蕴，从而引发他们对家乡的热爱和自豪感，还可以促进学生对自然和文化的热爱和关注。 23．（2024·江苏无锡·一模）学校正在筹办“国潮复兴，文化自信”为主题的综合性学习活动，请你参与。 (1)【活动一：身边事 勤关注】请你从下面所给的文字中，概括“国潮热”的原因。 曾几何时，年轻一代受欧美潮、日韩风影响不小。如今，新生代群体放下对国外品牌的盲目崇拜，热衷“国潮”，喜爱“国风”。“国潮热”的背后是文化自信，随着国家经济实力和国际影响力的不断提升，大家对中国文化的认同感会更加强烈。 “国潮”产品走红，国产动漫爆火，“老字号”纷纷推陈出新……“国潮”正在成为当代年轻人的一种消费时尚。因为经济高速发展，民众在物质需求上得到满足，开始追求文化需求。 原因一: 原因二: (2)【活动二：深探究  微提案】下图是消费者选择国潮产品时兴趣点的统计图，某公司也想为自己的产品增添国潮元素，请你结合下图给出建议。 (3)【活动三：对对联】请参考对联知识，根据划线句的内容，写出下联。 汉服春晚是汉服圈中颇有规模的一个线上晚会，从2010年开始，已举办了12届，用晚会的形式让全球各地的汉服爱好者参与其中。每到岁末，各地汉服社团通过汉舞、雅乐、戏曲等形式，开启线上联欢。2022年线上晚会，全球直播，吸睛效果空前，尽显中华文化魅力。 上联：着汉服霓裳云端相聚 下联： 【答案】(1) 原因一：文化自信，大家对中国文化的认同感更加强烈。 原因二：经济发展，民众开始追求文化需求。 (2)[示例]①建议对传统元素进行二次加工；②建议用数字技术激活传统元素；③建议结合科技打造沉浸式消费体验。 (3)显中华魅力线上吸睛/显文化魅力全球直播。 【详解】（1）本题考查筛选信息。 根据“文化自信，随着国家经济实力和国际影响力的不断提升，大家对中国文化的认同感会更加强烈”可得：文化自信，大家对中国文化的认同感更加强烈。 根据“因为经济高速发展，民众在物质需求上得到满足，开始追求文化需求”可得：经济发展，民众开始追求文化需求。 （2）本题考查从表格中得出结论并提出建议。 读表可知，消费者选择国潮产品时兴趣点共五个，占据前三名的是“以科学技术激活传统元素”“结合科技打造渲染式消费体验”“对传统元素进行二次创作”。 由此可提出建议：建议对传统元素进行二次加工；建议用数字技术激活传统元素；建议结合科技打造沉浸式消费体验。 （3）本题考查拟写对联。 根据材料中的“各地汉服社团通过汉舞、雅乐、戏曲等形式，开启线上联欢”可知，汉服春晚展现了中华传统文化的魅力。 上联中的“着汉服霓裳”是一个动宾短语，下联可用“显文化魅力”“显中华魅力”等与之相对。 根据“2022 年晚会直播期间，吸引了30万人观看”可知，引起了公众的瞩目。 上联中的“云端相聚”是一个主谓短语，下联可用“全球直播”“线上吸睛”“万众瞩目”等与之相对。 故下联可拟写为：显中华魅力线上吸睛；或，显文化魅力全球直播；或，显文化魅力万众关注；等等。 24．（2024·江苏南通·一模）江海中学拟开展“守正·创新”主题研学活动，请你参与。 (1)“新春战袍”马面裙火爆的新闻引发了人们对传统服饰如何发展的思考。你在参观南通市蓝印花布博物馆时，准备就南通蓝印花布的发展采访吴馆长，你会怎么提问？ 【环球时报】“新春战袍”马面裙为啥这么火爆 2月23日  市面上的马面裙在工艺上和古代有所差别，仍可看作传统服饰在当代的演进和传承。马面裙在宋元时期出现雏形，明清进入高峰，一直到近现代…… 【经济日报】马面裙：从传统服装到国潮顶流 3月6日  吸引消费者的是新中式所代表的文化传承和民族自信，更是年轻人对传统文化日益提升的认同感和自信心。对襟衫配马面裙……过去的一年，可以说是新中式全面爆发的一年。越来越多消费者爱上了新中式服装。 (2)参观了南通蓝印花布博物馆后，你又参观了如皋市丝毯艺术博物馆，并打算创作一副对联。请根据下面资料卡片，补写上联。 资料卡片:如皋丝毯以优质野生榨绢丝为原料,以独特的手工打结方法达到画面分色、套色、韵色、跳色等特殊效果,造型准确，表现力丰富，色彩凝练厚重。其独特之处便是全国唯一以丝毯工艺制作挂毯艺术品，具有典型的文化创造魅力。 上联:   下联：蓝白交融创美好生活 【答案】(1)吴馆长，您好！“新春战袍”马面裙火爆出圈，带动了一轮传统文化消费热潮。我们南通蓝印花布怎样才能像马面裙一样，在守正创新中成为国潮顶流呢？（适应现在年轻人的消费需求？）（意对即可） (2)丝毯独特显文化魅力（手工独特显艺术魅力）（意对即可） 【详解】（1）本题考查设计采访问题。 采访时要结合“南通蓝印花布的发展”。注意要言之有物，称呼有礼貌，语言简洁准确。 示例：吴馆长，您好！随着时代的变迁，南通蓝印花布在工艺和材料上是否有所创新？这些创新又是如何体现蓝印花布的艺术表现和文化内涵的？ （2）本题考查对联。 注意上联结构与下联一致，内容源于资料卡片即可。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。 首先，我们分析资料卡片中提供的信息。如皋丝毯的显著特点包括：以优质野生榨绢丝为原料，采用独特的手工打结方法，实现画面分色、套色、韵色、跳色等特殊效果，造型准确，表现力丰富，色彩凝练厚重，以及它是全国唯一以丝毯工艺制作挂毯艺术品的特色。 其次，我们分析下联，“蓝白交融”为动宾结构，所以我们上联也需要填入相似结构。根据资料卡片我们可知，如皋市丝毯艺术强调的就是丝毯的分色工艺，据此我们可填入“丝毯分色”。“创”为动词，“美好生活”为名词，二者又构成动宾结构。根据资料卡片“具有典型的文化创造魅力”可知，丝毯工艺也具备文化魅力，据此我们对成“展艺术魅力”。所以上联为：丝毯分色展艺术魅力。整副对联通过上下联的呼应和互补，既展示了如皋丝毯的独特艺术魅力，又体现了艺术与生活的紧密联系，达到了既符合传统对联形式要求，又体现文化内涵和艺术特色的目的。 25．（2024·江苏扬州·一模）以花为媒、以花会友。3月22日，高邮市第七届湖上花海文化旅游季盛大开幕。学校借此契机开展“有朋自远方来”综合性学习活动，向社会各界发出赏花邀请，请你参加。 (1)活动一：潇潇准备为下面的宣传图片拟写一副对联，请用下列词语帮她完成。 词语：油菜 高邮 烟波浩渺 花海 湖泊 一望无垠 上联： 下联： (2)活动二：潇潇想要更换宣传语“花动一湖春色”，请你结合下列材料劝阻她。 好事近·梦中作 秦观 春路雨添花，花动一山春色。行到小溪深处，有黄鹂千百。 飞云当面化龙蛇，天矫转空碧。醉卧古藤阴下，了不知南北。 (3)活动三：为积极打造“湖上花海”旅游经济发展“新名片”，假如你是一名记者，请你完成以下采访任务。 时间地点 3月23日 高邮湖上花海景点 采访对象 导游 游客 采访目的 了解湖上花海的旅游特色 采访目的2： 采访问题 问题1： 问题2：游客，您好！游玩湖上花海后，对景区的打造您还有什么建议？ 【答案】(1) 上联：高邮湖泊烟波浩渺 下联：油菜花海一望无垠 (2)示例：潇潇同学，“花动一湖春色”的宣传语化用了高邮词人秦观的“花动一山春色”的诗句，“花动一湖春色”这个宣传语让我们似乎看到微风吹过，菜花摇曳，整个湖面涌动着明媚的春光，富有浓郁的浪漫主义色彩。所以，我认为不能换。 (3) 目的2——示例：了解更好打造湖上花海景点的建议（采访目的联系问题即可） 问题1——示例：导游，您好！请问湖上花海景区最佳打卡景点是什么？ 【详解】（1）本题考查对联。 上联：高邮湖泊烟波浩渺    下联：油菜花海一望无垠 字数：上下联都是八个字，满足对联字数相对的要求。 平仄：上联尾字“渺”是仄声韵；下联尾字“垠”是平声韵，仄起平收，音韵相和。 词性：“高邮湖泊”对“油菜花海”都是名词性偏正短语，“烟波浩渺”对“一望无垠”，名词对名词，形容词对形容词，词性相对得当。 内容：上联描绘了一片壮丽的湖泊景色，展现了湖泊的广阔与深邃。下联描述了一片无边无际的油菜花海，展现了田野的辽阔与繁盛。两联均以自然景观为主题，形成了内容上的对应关系。 （2）本题考查材料理解和语言表达能力。解答时，首先需要理解题目中的材料，即秦观的《好事近·梦中作》。这首诗描绘了春天生机勃勃、万物复苏的景象，其中“花动一山春色”一句尤其传神，生动地展现了春天的活力和花朵的美丽。接着，分析宣传语“花动一湖春色”。这个宣传语巧妙地化用了秦观诗句中的“花动一山春色”，将其中的“山”改为“湖”，更贴近了具体的宣传场景。同时，“花动一湖春色”本身也充满了浪漫主义的色彩，能够生动地展现出春天的美丽和活力。在此基础上，进行劝阻。可以向潇潇解释这个宣传语的优点和特色，说明它如何巧妙地融合了古诗词和现代宣传，以及它如何能够吸引人们的注意并留下深刻印象。通过这样的分析，希望潇潇能够认识到这个宣传语的独特之处和价值，从而放弃更换的想法。根据以上分析作答即可。 （3）本题考查活动设计。 首先，我们需要明确采访的总体目标，即了解“湖上花海”的旅游特色以及如何更好地打造这一景点。在这个基础上，我们可以设计出两个具体的采访目的：一是了解湖上花海的旅游特色，这可以帮助我们理解该景区的独特之处和吸引力所在；二是收集关于如何更好地打造湖上花海景点的建议，这有助于我们发现景区可能存在的问题和改进的空间。接着，针对这两个目的，我们可以设计出相应的问题。对于第一个目的，我们可以询问导游湖上花海景区的最佳打卡景点是什么，以此来了解景区的特色和亮点。对于第二个目的，我们可以询问游客对景区打造的建议，从他们的反馈中了解景区的不足和需要改进的地方。 示例： 目的2：了解游客对湖上花海的整体满意度 问题1：导游，您好！湖上花海在旅游旺季时有哪些特别的活动或表演供游客参与？ 26．（2024·江苏南通·一模）海中学围绕“文化自信，魅力江海”的主题，开展语文实践活动，分享文化带来的诗意与美。请你参与。 (1)小江拟了一副对联，请小海帮他完善对联（   ） 上联： ① ，如歌岁月如歌趣； 下联：墨香扑鼻， ② 似水流。 A．①书声萦耳  ②似水流年 B．①书声绕梁  ②似水流年 C．①书声萦耳  ②似水年华 D．①书声绕梁  ②似水年华 (2)小海准备就“青少年如何传承优秀传统文化”进行发言，他想要选下图作为发言稿插图，请结合图片内容简述理由。 【答案】(1)C (2)示例：这幅漫画以一本写着“文化自信”的书为主要构图元素，书的下面分别是男女老少几类不同人群的脚，代表着所有人，书的内页有一张纸条，写有“文化强国”四个字。这幅图符合本次活动“弘扬传统文化，坚定文化自信”的主题，构图巧妙简洁，易于让大家理解。 【详解】（1）本题考查对联。 对联的特点：上下联需要有相同的字数，且在内容、意境上相呼应，同时还要注意平仄的对应。 上联的①处需要填入与“墨香扑鼻”相对应的词语，表达一种与书香、文化相关的意境。“萦耳”意味着声音在耳边持续萦绕，更符合我们在教室里听到读书声的场景，而“绕梁”一般用于音乐或歌声的美妙回旋，“书声萦耳”与“墨香扑鼻”相呼应，两者都描述了一种学习的氛围。“书声绕梁”则更多地强调了声音的回响，与墨香没有直接的对应关系。所以，“书声萦耳”更为贴切。 下联的②处，我们需要一个与“如歌岁月”相对应的词语，来形容时间的流逝。“似水年华”用来形容时间的流逝，表达青春的美好与短暂，与“如歌岁月”的意境更为匹配。“似水流年”虽然也描述了时间的流逝，但“流年”更多地强调时间的快速流逝，与上联的意境不完全匹配。所以，“似水年华”更为贴切。 故选C。 （2）本题考查图文转换。 漫画的主体是一本写着“文化自信”的书，这个元素直接点明了活动的核心主题——文化自信。书作为文化的载体，强调了文化的重要性和价值，与传承优秀传统文化的议题高度契合。其次，书中飘出的写有“文化强国”的纸带，进一步升华了主题，表明了文化传承与建设文化强国的内在联系。这既体现了文化传承的深远意义，也激发了青少年对文化传承的责任感和使命感。书下面的男女老少不同人群的脚，代表着文化传承是全民参与的事业，不分年龄、性别。这一元素寓意着传统文化的传承是社会的共同责任，每个人都是传承者，都有责任和义务去弘扬和传承优秀传统文化。最后，从艺术角度来看，这幅漫画构图巧妙简洁，形象生动，寓意深刻，能够迅速抓住听众的注意力，帮助听众更好地理解和接受发言稿的内容。 27．（2024·江苏扬州·三模）古人惯于长亭送别，临近中考，小杨同学撰写了一幅上联：长亭折柳，挥手别知己。请你对出下联。 【答案】答案示例：校园落日，并肩忆青春。 【详解】本题考查学生补写对联的能力。对联要求：上下句字数相等；词性一致；结构相同；平仄相对。 上联中“长亭折柳”描绘出送别的场景，“长亭”是名词，点明地点，“折柳”是动作，可以用“操场放歌”与之相对。“操场”是名词，是校园里充满青春活力和回忆的地方，与“长亭”相对应，“放歌”是动作，体现了毕业时的不舍，和“折柳”的传统送别意象形成对比又和谐统一。“挥手别知己”由“挥手”和“别知己”两个动宾短语组成，写送别时的动作与情感，可以用“洒泪送同窗”与之相对，二者结构一致，“洒泪送同窗”直白地表达了毕业时与同学分别的伤感。“窗”为平声，上联中的末字“己”为仄声，二者相对。 示例：操场放歌，洒泪送同窗。 28．（2024·江苏南京·三模）对联设计 (1)下面地名与“专诸巷”相对最合适的是（   ） A．止马岭 B．八百桥 C．果老滩 D．凤凰山 (2)选择词语，为六合《茉莉花》史料馆补写下联。 上联：花开六合香飘四海  下联： 供选词语：茉莉、誉满、苍宇、声动、天下、八方 【答案】(1)C (2)誉满天下声动八方 【详解】（1）本题考查对联知识。需要我们基于地名的特性和对联的平仄、对仗规则来找出与“专诸巷”相对最合适的地名。 由题干信息可知，“专诸巷”中，“专诸”是一个历史人物的名称，属于专有名词；“巷”则是一个表示地理方位或地形的名词。 A.“止马岭”：“止马”并非人名，而是一个动词短语，与“专诸”在词性和结构上均不匹配； B.“八百桥”：“八百”是数量词，与“专诸”的专有名词性质不匹配； C.“果老滩”：“果老”是一个传说人物的名称，与“专诸”在词性和结构上较为接近，都属于专有名词； D.“凤凰山”：“凤凰”虽可视为专有名词，但与“专诸”在内容上并无直接关联； 故选C。 （2）本题考查拟写对联。拟写对联的过程中，我们需要确保上下联在意义、意境和结构上相互呼应，同时还要符合对联的平仄和字数要求。由上联“花开六合香飘四海”可知，此联描绘了茉莉花盛开在六合之地，其香气四溢，远飘四海的景象。其中，“花开”是动宾关系，描述了茉莉花盛开的状态；“六合”是地点范围，指明了茉莉花生长的具体地域；“香飘四海”则进一步强调了茉莉花香气传播的广泛性和深远影响。 （1）根据供选词语的拼音：“茉莉：mò lì；誉满：yù mǎn；苍宇：cāng yǔ；声动：shēng dòng；天下：tiān xià；八方：bā fāng”可知，能满足对联“仄起平收”特点词语，只有“八方”，且“八方”作为下联的结尾部分，与上联的“四海”相对应，共同体现了空间的广阔。 （2）在备选词语中，“誉满”与上联中的“香飘”形成了良好的对应关系。二者皆为动宾结构，分别描述了茉莉花声誉的广泛传播和香气的四散飘溢，在结构和意义上都形成了对仗。 （3）上联中的“六合”是一个地点范围，所以下联也需要有一个表示地点的词语来与之对应。在这里，“天下”是一个很好的选择，它同样表示一个广阔的地域，与“六合”在意义上相近，而“苍宇”是表示“天空”意思，与表示范围语境不符。 （4）“声动”与“香飘”在词性、结构和意义上也形成了对仗，分别描述了声音的传播和香气的飘溢，进一步突出了茉莉花的影响力和传播广度。 29．（2024·江苏南京·二模）广而告之，你创作对联。 为在学校微信公众号上报道本次活动，班级征求对联式宣传语。你补全下联。 上联：赏诗中画境      下联： 【答案】示例：品画中诗情 【详解】本题考查对联。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。 根据上联“赏诗中画境”动宾结构，结合“诗画艺术鉴赏”综合性学习活动，可拟写：品画中诗情、悟画里诗味、析画里诗意等。 30．（2024·江苏苏州·模拟预测）请将下图表格中的文字组合成横幅的下联。要求对仗工整。 【答案】秋浪激扬壮士心 【详解】本题考查对联知识。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。从题目设定的情景中选取词性相同的词语和结构相同的短语，如“长风”与“秋浪”相对，同属名词，“舒卷”对“激扬”，同属动词，“英雄气”对“壮士心”，都是偏正短语，且符合仄起平收，故拟对联为：秋浪激扬壮士心。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$